［中考名師］2010年中考閱讀題答題技巧

一、記敘文閱讀答題技巧L文章體裁？此文是一篇。

詩歌、小說、散文（抒情散文、敘事散文）、劇本、說明文、議論文

2.記敘文六要素？（時間、地點、人物、事件起因、經過、結

果）

3.找主題句？（找首段或尾段的議論抒情句。）

4.文章內容？（方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜

合、概括。）

答：此文記敘了（描寫了、說明了）……，表現(xiàn)了（贊美了、揭示

了）……。

5.材料組織特點？

緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。

6.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）

（2）按地點劃分（找表示地點的短語）

（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）

（4）總分總（掐頭去尾）

7.記敘線索及作用？

線索：（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（4）時間（5）

地點（6）作者的情感

作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起,

使文章條理清楚、層次清晰。

8.為文章擬標題。

找文章的線索或中心

（1）核心人物（2）核心事物⑶核心事件（6）作者情感

9.填寫讀書卡片。

按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社

等項（有時在括號內）。

10.記敘順序及作用？

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）

作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。

（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發(fā)生的事。）

作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生

動性。

（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。）

作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

（4）平敘（略）

11.語言特色？

結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、

音韻和諧、節(jié)奏感強。

注：必須結合具體語句分析。

12.寫作手法及作用？

(1)擬人手法

賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到

形象生動的效果。

(2)比喻手法

形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

(3)夸張手法

突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

(4)象征手法

把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了

文章的表現(xiàn)力。

(5)對比手法

通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。

(6)襯托(側面烘托)手法

以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特

點、性格、思想、感情等。

(7)諷刺手法

運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，

加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

(8)欲揚先抑

先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對

象，收到出人意料的感人效果。

(9)前后照應(首尾呼應)

使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。

13.修辭方法及作用

（1）比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。

（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格

化，從而達到形象生動的效果。

（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。

（4）排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。

（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。

（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。

（7）設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。

注：必須結合相關語句分析。

14.具體詞語的含義與作用？

方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。

答：“XX”一詞原指……，這里指……，起到了......的作用。

15.句子含義？

抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。

16.句子在結構上的作用？

（1）承接上文

（2）開啟下文（引出下文）

（3）承上啟下（過渡）

（4）為后文作鋪墊

17.表達方式？

記敘、議論、抒情、描寫、說明

18.記敘文中議論的作用？

引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起

到畫龍點睛的作用。

19.記敘文中抒情的作用？

抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大

的感染力。

20.描寫的種類及作用？

種類：

（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫

（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫

（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫

作用：塑造人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

21.散文特點？

形散而神不散。

22.散文種類？

（1）敘事散文（2）抒情散文

23.小說種類?

長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說

24.小說三要素？

人物、環(huán)境、情節(jié)

25.環(huán)境的種類及作用？

（1）自然環(huán)境

交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。

（2）社會環(huán)境

交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)

展，

揭示文章主題。

26.情節(jié)由哪兒部分構成？

（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結局（尾聲）

27.續(xù)寫小說結尾。

按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人

深思。

二、議論文閱讀技巧㈠論點（證明什么）

論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完

整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。

1.中心論點1個（統(tǒng)帥分論點）

⑴明確：

分論點n個（補充和證明中心論點）］

⑵方法

①從位置上找：I標題；n開篇；in中間；w結尾。

②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）

③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

2.分析論點是怎樣提出的

①擺事實講道理后歸結論點；

②開門見山，提出中心論點；

③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心

論點；

④敘述作者的一段經歷后，歸結出中心論點；

⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，

提出中心論點。

㈡論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型:①事實論據(jù)（舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點）;

②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

⑵論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。

⑶次序安排（照應論點）；

⑷判斷論據(jù)能否證明論點；

⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。

㈢論證（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘

②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

③對比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④喻證法比喻

⑵分析論證過程

①論點是怎樣提出的；

②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的

分析說理）；③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。

⑶論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產生誤解）

⑷分析論證的作用：證明該段的論點。

議論文的結構

⑴一般形式：①引論（提出問題）；②本論（分析問題）；③結論

（解決問題）。

⑵類型

①并列式：I總分總；II總分；III分總。

②遞進式。

㈤議論文的語言

⑴嚴密（修飾性、限制性的語言的運用）；

⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；

⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應上判斷）；

⑷句序（關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系）。

供）駁論文的閱讀

⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么？

⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù)；

⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么？中考說明文閱讀指

導一、掌握說明文的文體知識：

（一）、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。

明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標志。

（二）、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼莆諆?/p>

種常見的說明方法，會分析在文中的作用：

1.分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。

2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。

3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被

說明事物的特征。

4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

5.打比方：可達到形象地說明事物的作用。

6.列數(shù)字：可以準確地說明事物。

7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。

（三）、說明要有順序：常見的說明順序有：時間順序（程序順序

是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說

明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。

（四）、說明文的閱讀還要注意結構。

說明文的結構常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總

——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。

（五）、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。

準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動

活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多

種多樣的?；蚋爬?、或具體、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡；或

平易樸實，或幽默風趣?？傊痪幸桓衿平庹Z文閱讀之秘笈

本秘笈共分五部五十九式，語言簡練，操作簡單，考前研讀，可以達

到速成之功效。二、文章開頭的作用：

1、引起下文，為下文作鋪墊（記敘文）

2、開篇點題，提出中心（中心論點）

3、用故事或典故引出論點或論題（說明對象），激起讀者閱讀興趣

三、文章結尾的作用：

1、深化中心，升華感情

2、篇末點題，提出中心或中心論點

3、總結上文，提出倡議，發(fā)出號召

四、一句話或一段話的作用：結構上的作用是：總起全文、引起下文、

打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應、首尾呼應、總結

全文、點題、推動情節(jié)發(fā)展.

2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物

感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）。

①、充當事實論據(jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；②充

當?shù)览碚摀?jù)，證明前（后）一句話，進而證明中心論點；③說明了前

（后）一話（說明事物的特征）

五、常見寫作方法、表現(xiàn)手法：：聯(lián)想、想像、象征、比較、對比、

襯托、烘托、反襯、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大、托物言志、借

物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借

物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合、正

面描寫、側面描寫等。

六、“這”、“它們”等指代什么：

1、一般是往前找，不會超出前三句；

2、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適

人口。

七、仿句：

1、話題。首先，仿句在話題上要與例句保持一致，做到材料緊扣中

心，事例典型合理。如例，畫線句列舉的是“春光里的花”“秋風里的葉”,

再依據(jù)句末的“永遠伴隨著你”，可以判定仿句應扣住夏、冬兩季的特

征來寫。

2、句式。仿句句式要與例句相同。句式包括陳述句、疑問句、

祈使句、感嘆句，主動句、被動句，長句、短句，散句、整句，單句、

復句，等等。

3、修辭。仿句時應當運用與例句相同的修辭方法，所以應仔細

研讀例句所用的辭格，如比喻、排比、對比、擬人、反復、設問、反

問、引用等。

4、結構。仿句的成分組合方式、修飾限制語的構成方式，均應

與例句保持一致。

5、表達。仿寫的句子應做到語言通順、用詞得當、簡潔明確，

不能出現(xiàn)不合邏輯、牽強附會、淺薄幼稚的說法。

6、色彩。這里“色彩’包括語體色彩和感情色彩。比如例中洋溢

著歡快、喜悅的感情，仿句時就不能違背這一點。

7、字數(shù)。對于某些仿句題，仿寫時還應注意，字數(shù)上應與例句完全

相當。

八、語句特色評價用詞：

準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔

明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)

人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力

九、限字題的解答：

1、根據(jù)題目要求作完全準確的表述（此時不要過多地考慮字數(shù)的

多少）；

2、對照字數(shù)要求進行簡縮：①去除無關緊要的修飾語，②多音節(jié)

詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱（尤其是地名）。

3、將符合題意和字數(shù)要求的句子連起來讀一遍，是否有語病，有,

必須修改。要做到句子簡明、完整、通順、明確。

十、擬寫標語題：

1、語句必須簡短、精煉；

2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、對偶句、對稱句,

也可巧妙地應用詩文名句、諺語、歇后語等稍作改動以切合語境。

十一、語句作用、含義分析、語句賞析題：

1、句中用了關聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關聯(lián)詞表轉折關系;

用了關聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關聯(lián)詞表遞進關系，兩者

用意都在于強調后者。

2、倒裝句的作用：往往是強調前置（即調到前面）的部分，例如:

“甚矣，汝之不惠”就是為了強調“汝之不惠”的程度是“甚矣”。又如“并

不見佳，我以為"一句是為旗幟鮮明地強調作者對“雷峰夕照”這一勝景

的評價是“并不見佳”。

3、評價、賞析一句話：應從兩個方面入手，先評寫作特色、語言

特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對

稱或準確嚴密或用了動詞、形容詞……再評思想內涵，即闡明這一句

表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……

4、分析一句話的含義也可從分析關鍵詞入手，著重體會關鍵詞在

特定語境中的含義。

5、說明文語段中分析一句話，要緊扣住說明內容、說明對象的特

征和說明文語言的特色（準確、生動）。

6、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、

表達的感情、人物形象的特點等。

7、議論文語段中分析一句話要緊扣住論點（或是全文的中心論點,

或是所在段的分論點）以及議論文語言的特色。

8、關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議

論、抒情的句子；③總結全文的句子；④起承轉合的句子（如相互照

應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子

（如比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特

別是引用的句子）。理解關鍵句子主要是指能體味句子所表達的思想

感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。

同時要理解句子在文中的功能、作用、特點。

十二、句子比較分析題：常見題意：原句換成改句行不行？或原句與

改句哪個好？刪詞句。

答題方法及步驟：1、表明觀點（行不行，哪個好）；2、分析原

句優(yōu)點；3、分析改句缺點。

十三、給文段擬題：

1、看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現(xiàn)的句子。

2、語言要求簡練，一般在6個字左右。

十四、根據(jù)閱讀短文的感受談自己的看法或體會：

1、用第一人稱；

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句話概括出自己的看法或

體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目

有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

十五、根據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；

2、必須仔細研讀具體語境。

十六、根據(jù)短文提出的觀點補充舉例：

1、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，

但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于

夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

3、格式：人物+事例+簡短評價

十七、文段中事例的概括:

1、必須包含兩個要素：人物+事情；

2、其他要素如：時間（季節(jié)、年代）、地點、環(huán)境如果有特定意

義，也應概括在內。

十八、引號的作用：

1、表引用（引用人物對話、詩文句等）；

2、表特定稱謂（特殊含義）；

3、表否定、反語、諷刺等意味；4、表強調。

十九、根據(jù)文意給相關名詞下定義：

以給“轉基因作物”下定義為例。

1、格式A：轉基因作物是一種........的作物。格式B：一

種.......的作物叫做轉基因作物。

2、注意點：下定義必須把握住事物的本質屬性，如“作物”就是“轉

基因作物”的本質屬性；“數(shù)學方法”就是‘統(tǒng)籌方法”的本質屬性。

二十、理解詞語在選文中的意思和在語境中的含義：

解答這類題目，要注意兩點：一是這個詞可能不再具有詞典中的含

義，而是特定語境中的特殊含義。二是要理解詞語的語境含義首先必

須正確理解詞語所在的語境。如《藤野先生》一文中“實在是標致極

了”一句中的“標致”。

二十一、用自己的話回答問題：

1、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個

層面上來說，也就是暗示你原文中有相關語句，所以你首先應該找出

原文中的相關語句；

2、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采

用下列方法：

①概括大意法，適用于原文相關句子較長的情況；

②翻譯句子法，適用于文言文語段；

③解釋重點詞法，適用于原文語句中有生僻詞；

④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設問、反問的語意未

能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達的情況。

二十二、根據(jù)語境，補寫心理活動：

1、必須用第一人稱；2、必須仔細研讀具體語境。

二十三、劃分段落、層次，概括段意、層意：

要注意理清文章的線索，借助文章中的過渡性的段落、句子和詞語,

表時間變化的語句，表地點轉換的語句，還要注意人物出場的先后順

序。

二十四、提煉中心、主題：

要注意體會的主要內容和作者寫作的目的以及蘊涵在文中的思想感

情。注意一些常用詞語，如概括主要內容，一般用：記敘了……，描

寫了……，介紹了……，通過……，等等，如概括寫作目的和思想感

情，一般用：表達....抒發(fā)......贊美......歌頌......揭露......

鞭撻諷刺說明揭示反映……等。

二十五、開放性閱讀試題的解答：

這類試題實際就是要考查學生對選文內容或重要句子的感悟能力。

要求學生把閱讀與生活、閱讀與寫作、閱讀與學習方法、閱讀與創(chuàng)新

有機地結合起來。主要有以下兒個方面：

1、要求根據(jù)選文材料談看法、感受和啟示；

2、結合實際闡述對選文內容的理解；

3、對文中的人物進行評說；

4、根據(jù)生活、學習經驗，判斷優(yōu)劣，對選文材料談自己獨到的見

解；

5、聯(lián)系實際對文中說明的現(xiàn)象提出合理化建議和設想；

6、調動知識的積累，考查選文材料由內向外的延伸和課本外與內

的聯(lián)系（如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典型、名句

等）；

7、發(fā)揮聯(lián)想、想像補寫有關內容；

8、對文中的藝術手法或美點進行賞析。

破記敘文十式

一、記敘文的表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明。

二、描寫方法的分類：

1、概括介紹與具體描寫；

2、肖像（外貌）描寫、行為動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、心理

描寫；

3、正面描寫與側面描寫

3、小說中的環(huán)境描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境環(huán)境描寫

三、環(huán)境描寫的作用：

社會環(huán)境描寫的主要作用：1、交代作品的時代背景。2、在回答

時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭

示了什么樣的社會現(xiàn)實。

自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：1、表現(xiàn)地域風光，提

示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；2、推動情節(jié)發(fā)展；3、渲染氣氛；4、

烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主題。

四、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、

引用、對比

1、比喻：根據(jù)事物的相似點，用具體的、淺顯、熟知的事物來說

明抽象的、深奧的、生疏的事物，即打比方。作用：能將表達的內容

說得生動具體形象，給人以鮮明深刻的印象，用淺顯常見的事物對深

奧生疏事物解說、幫助人深入理解。比喻的三種類型：明喻、暗喻和

借喻。

2、擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描

寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。

3、夸張：對事物的性質、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示

事物本質，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。

4、排比：把結構相同或相似、語氣一致、意思相關聯(lián)的三個以上

的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果。

5、對偶：字數(shù)相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子,

表達兩個相對或相近的意思。作用：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括、

易于記憶，有音樂美感。如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍,

嘴尖皮厚腹中空。

6、反復：為了強調某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句

子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間

隔。間隔反復中間有其他的詞語。

7、設問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。

作用提醒人們思考，有的為了突出某些內容。

8、反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反

問表否定，用否定形式反問表肯定。

9、引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接

引用兩種。

10、借代：用相關的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代

事物、具體代抽象、部分代替整體。

11、反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方

式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。

這些修辭中，考查的最多的是比喻。不要把有“像”、“好像”的句子

都看成比喻句。多數(shù)情況下，彳象“、“好象”、“仿佛”表示比喻，但是要

注意以下兒種情況不是比喻：

（1）表示比較的。如：他長得很像他哥哥。

（2）表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

（3）表示例舉。如：本次考試很多同學的進步很大，像張昊、李

疏桐等等。

（4）表示想象。如：閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨

兒。

五、記敘的順序：順敘、倒敘、插敘（追敘）

六、散文的分類：抒情散文和敘事散文

七、散文的特點：形散而神不散

八、小說的三要素：人物、故事情節(jié)與環(huán)境

九、小說的結構：開端、發(fā)展、高潮、結局（有的前有序幕，后有尾

聲）

十、評價作家作品：

1、應以對作家、作品的進步性作肯定性評價為主；

2、對作家、作品的局限性應點到為止，重點在于歷史局限性。

破說明文七式

一、說明文分類：

1、實物說明文、事理說明文、程序說明文

2、科技性說明文、文藝性說明文（也叫科學小品或知識小品）

二、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚（先后）

順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總后分、由主到次、由表及里、由簡到繁、由此及

彼、從特殊到一般、由現(xiàn)象到本質等。

三、說明方法：

列數(shù)字、作比較、舉例子、打比方、分類別、作詮釋、下定義、列圖

表、引資料

兩大說明方式：平實說明與生動說明

四、說明文語言特征：生動（趣味性）、準確（科學性）

五、判斷文段的說明中心（說明內容）：

答題方式：

1、實物說明文：說明對象十對象的特征

2、事理說明文：關于.........的道理（原因、方法、原理等）

3、程序說明