2011年廣東省高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試語文試題、本大題8小題，每小題3分，共24分。1.下列詞語中，加點字的讀音完全相同的一組是（）A.贗品笑靨筆墨紙硯狼吞虎咽8.沒落驀然頂禮膜拜秣馬厲兵C.抉擇拒絕發(fā)放厥詞群雄角逐D.皈依龜裂循規(guī)蹈矩巋然不動2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.斡旋互相推諉A.斡旋互相推諉B.脈搏不可思議C.焦燥草菅人命D.怠慢察顏觀色.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一箱是（）A.白話文從什么時候啟用做小學(xué)教材，我記不真切了，大概在七、八十年前。B.朱自清筆下的“荷塘月色”，體現(xiàn)了朱自清心中追求的美好精神境界。C.27日下午，國家主席胡錦濤在人民大會堂會見了澳大利亞總理茱莉亞?吉拉德D.《后漢書》記載，大禹曾經(jīng)“平水土，分九州，數(shù)萬名，”所謂數(shù)萬名就是統(tǒng)計人口。.下列橫線出一次填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）用雙手重建家園，用雙手未來。千千萬萬災(zāi)區(qū)干部群眾，迅速從廢墟中頑強站立，動手建房，進(jìn)山修路，以頑強的毅力和的汗水重建家園。“出自己的力，流自己的汗，自己的事情自己干”“有手有腳有條命，天大的困難能戰(zhàn)勝” 在災(zāi)區(qū)廣泛流傳的標(biāo)語，成為災(zāi)區(qū)干部群眾、頑強拼搏精神的生動寫照。A.開創(chuàng)艱難自力更生B.開拓辛勞團結(jié)協(xié)作C.開創(chuàng)辛勞自力更生D.開拓艱難團結(jié)協(xié)作.下列各句中，加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.與上海車展的火爆相反，4月的廣州汽車市場迎來了強烈的“倒春寒”。.談起中國文化，留學(xué)生湯姆竟然說得頭頭是道，大家都驚嘆不已。C.如無經(jīng)驗可以借鑒，我們的改革也必須摸著石頭過河。等，只會耽誤時機。D.得知獲得學(xué)校春季運動會團體總分第一的消息，全班同學(xué)高興得個個彈冠相慶。.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.教室里靜悄悄的，學(xué)生都以欣喜地目光大量并傾聽著張老師精彩的講課。B.經(jīng)過醫(yī)務(wù)人員的努力搶救，他終于從昏迷中清醒C.有的兒童文學(xué)過多地注入了成人思想，孩子們愛游戲、愛求知、愛幻想被忽略了。D.中小學(xué)教師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們的社會中不可缺少的中堅力量之一。.對下列句子所運用的修辭手法的分析正確的一項是（）A.你就是調(diào)盡五顏六色，又怎能畫出祖國的面貌呢？用反問表明只要多調(diào)一些顏色，祖國的面貌就可以畫出來。.看到那張發(fā)黃的畢業(yè)照，美麗的校園、親愛的同學(xué)、尊敬的老師????又一一浮現(xiàn)在我的眼前。用夸張抒發(fā)了作者對學(xué)生時代深切的懷念之情C.奮斗，是改變現(xiàn)實的杠桿，是億萬人民共攀現(xiàn)代化高峰的堅實階梯。用借代使抽象的概念和道理變得更加嚴(yán)謹(jǐn)。D.我們的意志比鐵還硬，比鋼還強。用比喻形容“我們”的意志非常堅定。8.下列句子組成的語義連貫的語段，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ倩A(chǔ)本來包括德育、智育和體育等多個方面，人們往往只看到了智育。②這樣理解“基礎(chǔ)”，結(jié)果只會妨礙人才的成長。③但是人們對“基礎(chǔ)”的的理解往往偏于狹窄。④智育包括書本知識、非書本知識的學(xué)習(xí)和諸種能力的培養(yǎng)，人們又往往只看到書本知識的學(xué)習(xí)。⑤中學(xué)階段是打基礎(chǔ)的階段，每個中學(xué)生都應(yīng)打好基礎(chǔ)A.①②④③⑤B.④①②③⑤C.⑤④①②③D.⑤③①④②二、本大題3小題，每小題3分，共9分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成9-11題。溫暖的藍(lán)光戴維?費爾津在19世紀(jì)末，特別是在法國，元素鈾的性質(zhì)給原予不可分的觀念帶來了質(zhì)疑。享利貝克瑞爾是持有這種質(zhì)疑的人之一。他發(fā)現(xiàn)鈾似乎在發(fā)射某種射線，繼而決心弄清楚輻射出來的到底是什么。他從一開始就相信太陽光攜帶著能量，并能使照相底片感光（當(dāng)時剛剛發(fā)明了攝影術(shù)）。貝克瑞爾用犀的黑紙把一張沒有曝光的底片包起來，再小心翼翼地把幾塊晶體鈾鹽放在黑紙包的上面.因為適逢天氣轉(zhuǎn)陰，他決定把實驗推遲幾天。幾天后當(dāng)他回到暗室打開紙包，卻發(fā)現(xiàn)底片上的接近鈾晶體的位置出現(xiàn)了黑影，其效果就如同發(fā)生了曝光一樣。這無疑是鈾晶體發(fā)出的輻射所導(dǎo)致的結(jié)果。在貝克瑞爾的時代，科學(xué)家們已經(jīng)能用測量電流強度的辦法來測量各種形式的功率和能量.在巴黎，瑪麗亞?居里和皮埃爾?居里夫婦決定設(shè)計一個實驗來測量貝克瑞爾所發(fā)現(xiàn)的來自鈾的輻射的強度。他們已經(jīng)了解到，沿著它在空氣中傳播的軌跡，鈾的輻射具有導(dǎo)電的性能。于是他們對一個放置鈾樣品的金屬板充以電荷，然后測試鈾的輻射是否能把電荷傳遞到放置在它的正上方的另一個金屬板上。而像金和銅等別的金屬是不會具有這種性能的。實驗結(jié)果顯示來自軸的輻射的確能使空氣具有導(dǎo)電的能力.經(jīng)過仔細(xì)、反復(fù)地實驗，居里夫婦測量出了鈾輻射能量的微小變化。這是他們的不朽功績。接著他們發(fā)現(xiàn)了一些不同尋常的現(xiàn)象。他們提取鈾的原材料是瀝青鈾礦.考慮到雜質(zhì)的原因。他們原先估計只能測量到微弱的電流.然而出乎意料的是。他們所測量到的電流比以前使用純鈾做實驗時得到的電流強度要大得多。對這一現(xiàn)象只有一種可能的解釋，即在瀝青鈾礦中含有一種與鈾不同的新元素。它能產(chǎn)生比鈾的輻射更強的輻射.現(xiàn)在面臨的一個挑戰(zhàn)是，怎樣把這種新的未知元素分離出來。為了把瀝青鈾礦的成分分離出來.居里夫婦進(jìn)行了艱苦的工作。他們使用了所有的傳統(tǒng)化學(xué)方法，包括加熱和溶解。在每一個階段他們都要弄清楚分離出來的物質(zhì)是什么。他們?nèi)紵@些物質(zhì).用衍射方法得到物質(zhì)的光譜.然后觀察在光譜中能得到怎樣的夫瑯和費線.如果他們發(fā)現(xiàn)了全新的光譜圖樣，就進(jìn)而分析這是不是新元素的光譜.實際上，他們在瀝青鈾礦中發(fā)現(xiàn)了除鈾以外的兩種新的放射性元素，一種是針，另一種是鐳。第二種元素鐳幾乎是人皆盡知而且難忘的.在化學(xué)中它具有無可懷疑的重要性，居里夫婦計算出了它的原子量.正好填補了門捷列夫留下的未知元素造成的在元素周期表上的一個空缺位置。它也受到了一般公眾的關(guān)注，即使是最不具備科學(xué)素養(yǎng)的人也很容易理解鐳的輻射是能量的一種形式。后里夫婦分離出了少量純凈的鐳，它在夜間的實驗室中閃閃發(fā)光。這種美麗的藍(lán)色光被認(rèn)為是有益的和奇妙的光芒.是一種可以用來治療疾病和用作裝飾的關(guān)好的光芒.有一位在巴黎女神游樂廳表演的女舞蹈演員.甚至請求居里夫婦給她提供一件覆蓋著鐳的舞服.好讓她在黑暗中翩翩起舞。當(dāng)時還沒有認(rèn)識|到鐳的放射性輻射對人體是非常有害的。居里夫婦二人的去世都被證實是與他們暴露在鐳的輻射之中有關(guān)。不管怎樣，從鐳的原子中輻射出來數(shù)量客觀的能量是千真萬確的，這能量所攜帶的熱和光使當(dāng)時許許多多的人（包括一些科學(xué)家）著迷和傾倒。（選自《霍金的宇宙》，有刪改）9.關(guān)于鐳的發(fā)現(xiàn)過程，下列表述不符合文意的一項是 （ ）A.貝克瑞爾發(fā)現(xiàn)沒有曝光的底片被鈾鹽感光了。B.居里夫婦設(shè)計了一個實驗來測量鈾輻射能量的微小變化。C.門捷列夫的元素周期表只留下鐳這個未知元素的空缺。D.居里夫婦從瀝青鈾礦中分離出了鈾、針和鐳。10.下列表述不符合文意的一項是 （ ）A.在實驗中，居里夫婦從輻射能量的變大，推測鈾礦中可能含有新元素。B.居里夫婦分離出了少量純凈的鐳，用作實驗室的照明。C.鐳的藍(lán)光在當(dāng)時被認(rèn)為是可以治病的，還具有某種裝飾作用。D.鐳的輻射損害了居里夫婦的健康，可見當(dāng)時的科學(xué)家對輻射的危害認(rèn)識不足。11.下列對標(biāo)題“溫暖的藍(lán)光”的理解，不符合文意的一項是 （ ）A.鐳能夠放出電光。B.鐳具有輻射能量的特征。C.鐳的發(fā)現(xiàn)給科學(xué)界帶來鼓舞與振奮。D.鐳的發(fā)現(xiàn)引起了公眾的關(guān)注和期待。三、本大題3小題。共10分。閱讀下面的古詩，完成12?14題。雨后裘萬頃秋事雨已畢，秋容晴為妍。新香浮禾罷程①，余潤溢潺緩。機杼蛩聲里，犁鋤鷺影邊。吾生一何幸，田里又豐年?！咀ⅰ竣俸塘T程：稻搖擺的樣子。

12.下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)12.下列對詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分)A.開篇點題?！笆隆睘楹笪膶戅r(nóng)事張本，“妍”字為全詩定下了基調(diào)?！靶孪愀『塘T禾亞，余潤溢潺緩”，從聽覺和視覺兩個方面描寫了農(nóng)村豐收的場景?！皺C杼蛩聲里，犁鋤鷺影邊”，對仗工整，生動地描繪出了農(nóng)村勞作的圖景?！拔嵘缓涡?，田里又豐年”，直抒胸臆，欣喜之情溢于言表。13.下列說法不符合這首詩的一項是 （ ）（3分）A.這首詩是一首五言律詩。B.此詩迥異于一般寫秋作品的悲涼格調(diào)。C.這首詩通篇運用了白描的手法。D.此詩的韻腳是“妍”“緩”“邊”“年”。.這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情?請簡要分析。（4分）四、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文言文，完成15?18題。呂蒙字子明，汝南富陂人也。少南渡，依姊夫鄧當(dāng)。當(dāng)為孫策將，數(shù)討山越。蒙年十五，竊隨當(dāng)擊賊，當(dāng)顧見大驚，呵叱不能禁止。歸以告蒙母，母恚欲罰之，蒙曰：“貧賤難久居，倘若有功，富貴可數(shù)，目不探虎穴，安得虎子?”母哀而舍之。時當(dāng)職吏以蒙年小輕之，曰:“彼豎子何能為?此欲以肉喂虎耳.’‘他目與蒙會，又辱之。蒙大怒，引刀刺吏，出走.出因校尉袁雄自首，承間為言，策召見奇之，引置左右?孫權(quán)以蒙為南郡太守，封孱陵候，賜錢一億，黃金五百斤.蒙固辭金錢，權(quán)不許。封爵未下，會蒙疾發(fā)。權(quán)時在公安，迎置內(nèi)殿，所以治護(hù)者萬方。年四十二，卒于內(nèi)殿?權(quán)哀痛甚，為之降樂減膳。蒙未死時，所得金寶諸賜盡付府藏「^主者命絕之日皆上還，喪事務(wù)約。權(quán)聞之，益以悲感（選自《文史英華紀(jì)傳卷》，有刪改）【注】 ①承間為言：趁適當(dāng)時候為呂蒙說話。.下列語句中加點詞的解釋，正確的一項是（ ）（3分）A.數(shù)討山越 乞討B(tài).又辱之 侮辱C.策召見奇之 奇怪D.所以治護(hù)者萬方 保護(hù).對下列語句的分析.不正確的一項是 （ ）（3分）“呂蒙字子明，汝南富陂人也”，判斷句。“歸以告蒙母”，省略句?！扒也惶交⒀?，安得虎子”，反問句?！皶r當(dāng)職吏以蒙年小輕之”，被動句。.下列對原文的概括與分析，不符合文意的一項是（ ）（3分）A.呂蒙出身貧寒，曾寄人籬下，因行竊被母親痛打。B.呂蒙年少時就表現(xiàn)出勇敢、有主見的個性品質(zhì)。C.呂蒙成為太守后，不貪圖金錢，清廉奉公。D.文章寫孫權(quán)對呂蒙的關(guān)心，表現(xiàn)了呂蒙在孫權(quán)心目中的地位。18.把文中畫直線的文言文語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（7分）蒙未死時，所得金寶諸賜盡付府藏，敕主者命絕之日皆上還，喪事務(wù)約。權(quán)聞之，益以悲感。五、本大題1小題，共6分。19.填充下列古詩文中空缺的部分（任選3題，多選只按前3題計分，每空1分）。⑴鍥而舍之，；鍥而不舍，。（茍子《勸學(xué)》）⑵安得廣廈千萬間，，!（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（3）然則何時而樂耶?其必日",”乎?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?）此去經(jīng)年，。，更與何人說?。馈队炅剽?寒蟬凄切》）六、本大題3小題。共10分。閱讀下面的現(xiàn)代文，完成20?22題。觀沙礫記賈平凹正是中午，我在岸邊的柳蔭下乘涼.一抬頭，看見河灘的沙地里，騰騰的有著一層霧氣，一絲一縷的。曲線兒的模樣，看得久了，又似若有若無，燦燦的卻在那霧氣之中，有了什么在閃光，有的如火苗，那么一小朵，里圈是紅的，外圈是白的，飄忽不可捉摸；有的如珍珠，跳耀著無數(shù)光環(huán)，目不能細(xì)辨，似乎其中有紅、黃、綠、紫的色彩；有的如星星，三角形的.五角形的，光芒乍長乍短。我一時不知這是什么東西。叫小女兒去尋看，只是一片河灘，滿地沙礫漠漠視而不識，而升騰的霧氣灼灼。使人不能久站。田到柳下叉看.那光亮又在那里閃耀.女兒照著一點光走去.雙手撿起，捂在掌內(nèi)走過來，看時.乃是一塊小小的沙石片兒. 石片板平凡，三角形狀，邊角已成光滑，上邊隱隱有幾道石紋，并不算美放在手中，不見有彩，拿近眼前，暗然無光.女兒很是納悶，問：它在沙灘燦爛，在這里失色.這是怎么回事？是怎么回事，我也不得其解。反復(fù)揣摩石片，想起“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的古語，猜這是地方不同所致.這石片或是從山上來的.風(fēng)吹雨打，裂成碎片，隨水走川過峽，萬里浪淘，停在這河灘里了；這水，這氣，這日，才使其曼了本色，互相輝映，有了燦燦之光。如今拿在手中，沒了那些就得不到其天然色澤了。由此看來.天上的星星.也是這樣：它在天上，便有光亮，成其為星，落在地上，純乎一塊隕石.有人幻想上天摘星，以此炫耀，恐怕摘下來，也是一塊冰冷頑石吧!再去推想，我們居住的地球.我們看來.是土，是石，可從別的星球看去，也一定會有光有色。那么，魚在水里。有動有神，來來去去.可謂悠然.若撈上岸采，便會翅不如毛。尾亦無力了.鳥在云際，有容有聲，高高低低，可謂自若.若墜入水去.便要有翅不能飛，有爪不能劃了.世上什么東西生存，只有到了它生存的自然之中，才見其活力，見其本色，見其生命，見其價值.人往往有其好心，忽視自然規(guī)律，欲以己之意，加于他物.結(jié)果往往適得其反.沙礫本是無情，也有如此屬性.而萬千世界，人為第一，百人百貌，百貌百性.不能定然，不可固一.應(yīng)是讓其在充分發(fā)揮自己的條件下，不拘一格。各呈其才。那么.人便更是活的，就有生氣，就有創(chuàng)造，這個人世就有了最偉大的、最光輝的色彩。女兒還在哀嘆沙礫，說是死了.是不是還能再活?我讓女兒把那石片兒拋到河灘去，站在柳蔭下靜觀，使見又燦燦然、爍爍然了。女兒笑之，我亦笑之，沙爍似乎也在笑，一閃一閃的，綻閃著金色的微笑。（選自《孤獨地走向未來----賈平凹散文精讀》）.下列對文章的理解，符合文意的一項是 （ ）（3分）A.沙礫拿到手中就黯然失色了，是因為離人太近，距離才能產(chǎn)生美。B.地球上的土和石因為有生命存在著，所以從別的星球上看也會是有光有色的。C.世上萬事萬物，自有其特別的價值，金子無論在哪里都會發(fā)光。D.