2023年造橋大班教案（2023年）

造橋大班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解拱橋和*面橋的區(qū)分，體會(huì)橋?yàn)槿藗兩顜淼谋憷?/p>

2、探究橋面承重的方法。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、學(xué)會(huì)積存，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、*拱橋歷史視頻短片、*面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干，每人雪花片若干、記錄用的紙和筆

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解拱橋和*面橋的區(qū)分

通過試驗(yàn)思索并探究橋面承重的方法，體驗(yàn)造橋的歡樂

活動(dòng)過程：

一、我們造的紙橋

1、觀看爭論（用ppt記錄）

說說兩座紙橋的不同點(diǎn)和一樣點(diǎn)，并記錄

幼：*面橋是直的拱橋是彎彎的（外形不一樣）

師：再來說說它們一樣的地方

幼：兩個(gè)橋的距離一樣。（橋墩距離一樣）

師：還有嗎？

教師拿起紙比一比引導(dǎo)幼兒說：紙頭一樣的（兩個(gè)橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣）

小結(jié)：哦，原來啊*面橋和拱橋的外形是不一樣的橋面用的材料是一樣的疊在一起大小也一樣，橋墩的距離是一樣的

2、猜猜測想

引起幼兒猜測

師：這兩座橋的力氣會(huì)一樣嗎？你支持哪一座橋？

是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢

過渡：我們就來動(dòng)腦動(dòng)手來解決這個(gè)問題

二、探究發(fā)覺

幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力氣

1、爭論發(fā)覺

怎樣才知道哪座橋的力氣大？你是怎么做的？

幼：拱橋是一個(gè)一個(gè)疊起來

*面橋是一個(gè)一個(gè)**的放的

師：這樣可以比嗎？

幼：不能。由于兩座橋都沒有倒。

雪花片該怎么放才公*呢？

小結(jié)：雪花片擺放的位置是橋面上，擺放的方法是向上疊起來

2、試驗(yàn)記錄與結(jié)果

3、再比一次兩座橋的力氣

4、記錄*面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量

5、想想別人的記錄和結(jié)果和你一樣嗎？

6、幼兒說說自己的記錄，哪座橋的力氣大？

小結(jié)：拱橋的力氣大

三、觀看視頻，熟識歷史

師：我們的祖先在很久以前造了許多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力氣大。

1、幼兒觀看視頻

2、不同橋面圖片展現(xiàn)

3、思索：既然拱橋的力氣大，為什么到現(xiàn)在我們生活的`大橋都是**的呢？

生活中那么多*面橋敢不敢走？

小結(jié)：橋墩牢固了，這是一個(gè)讓*面橋更有力氣的方法。

完畢語：究竟還有哪些方法能讓我們生活的*面橋更結(jié)實(shí)??？我們自己去探究下好不好。其實(shí)呀造橋的工程師叔叔早就想出方法來了。

好！起立，跟后面的教師說再見。

反思：

區(qū)域活動(dòng)中的活動(dòng)是幼兒自由選擇的活動(dòng)，在這樣的活動(dòng)中，兒童能更多的根據(jù)自己的興趣力量來進(jìn)展活動(dòng)，因而能給兒童供應(yīng)更多的體驗(yàn)勝利開心的時(shí)機(jī)。

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫忙才能玩得起來，才能滿意玩的欲望……，玩當(dāng)然重要，玩具更為重要。”這說明材料與幼兒活動(dòng)有著親密的關(guān)系。所以教師必需為幼兒供應(yīng)充裕的玩具和操作物，支持幼兒自主活動(dòng)的延長。當(dāng)原有材料不能滿意當(dāng)前活動(dòng)需要時(shí)，可以適時(shí)增加材料；當(dāng)幼兒對某些新材料感到困惑時(shí)，教師可以提示或示范材料的玩法；當(dāng)原有材料的玩法在幼兒認(rèn)知范圍內(nèi)已玩盡，教師可以提示或展現(xiàn)材料