《柳毅傳》高二語文教案alt=“語文迷“src=“https://./static/img/logo.png“>高二

當(dāng)前位置：語文迷>教案中心>高二>《柳毅傳》高二語文教案

我要投稿投訴建議手機(jī)版

《柳毅傳》高二語文教案時間：2023-02-2511:42:29高二我要投稿

高二語文下冊《張衡傳》教學(xué)設(shè)計(jì)推舉度：高二音樂教案推舉度：高二物理教案推舉度：高二語文教學(xué)總結(jié)推舉度：高二語文教學(xué)反思推舉度：

《柳毅傳》高二語文教案

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本文通過曲折的故事情節(jié)和生動的細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物共性的寫作技巧。

2、學(xué)習(xí)傳奇通過夢想反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)，了解本文反映封建包辦婚姻和封建家長制度迫害婦女的罪惡。

教學(xué)重點(diǎn)：分析人物共性和表達(dá)的思想。

教學(xué)時間：3課時。

教學(xué)方法：爭論法。

教學(xué)過程：

第一課時

一、導(dǎo)入課文

從我國的四大愛情傳奇（梁山伯與祝英臺、天仙配、孟姜女哭長城、牛郎織女）引入對《柳毅傳》的

學(xué)習(xí)。

二、介紹作品：

李朝威，唐朝隴西郡人，生平不詳。所寫《柳毅傳》是一篇愛情與俠義想結(jié)合的神話小說。后世不少劇

種據(jù)此編成《張生煮?！贰读銈鲿贰洱埮裂颉返葎∧?。

三、介紹傳奇怪點(diǎn)：

唐傳奇是一種文言短篇小說，是在六朝志怪根底上進(jìn)展起來的，但兩者有很大的區(qū)分，對此魯迅曾有論述：小說亦如詩，至唐代而一變，雖尚不離于搜奇記逸，然表達(dá)宛轉(zhuǎn)、文辭華艷，與六朗之粗陳梗概者較，演進(jìn)之跡甚明，而尤顯者乃在是時則始有意為小說。胡應(yīng)麟（《筆叢》36）云，變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛，未必盡幻設(shè)語，至唐人乃作意奇怪，假小說以寄筆端。其云作意、云幻設(shè)者，則即意識之制造矣。

唐傳奇構(gòu)思精致，情節(jié)曲折，構(gòu)造完整。如《柳毅傳》寫柳毅為龍女完成傳書使命，錢塘君殺了涇河小龍，救回龍女后，又陡生曲折，平添錢塘君逼婚，柳毅嚴(yán)詞拒絕一節(jié)。柳毅回家后連娶兩妻皆亡，似與龍女無緣，不料三娶的盧氏竟是龍女的化身。圍繞龍女爭取婚姻自主這一主線安排情節(jié)，綻開沖突，波瀾迭起，出乎意料，入乎情理，構(gòu)思極奇妙，表達(dá)了作意奇怪的特點(diǎn)。

唐傳奇的語言生動流暢，簡潔而富于表現(xiàn)力。這與不少是詩文高手，講究修辭造句，留意吸取駢文和口語之長有關(guān)。如錢塘君救回龍女后，洞庭君曰：所殺幾何？曰：六十萬。傷稼乎？曰：八百里。無情郎安在？曰：食之矣。寥寥數(shù)語，錢塘君的性格、說話時的神情生動逼真地表現(xiàn)出來。

四、課前預(yù)習(xí)檢測：

1．以下加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)B

A詰之（ji)鱖仆（pu)應(yīng)舉(ying）道途顯晦(hui）

B殫言（dan）毀黜（chu）神祗（qi）矯顧怒步（jiao）

C繾綣（quan）哀咤（zha）諦視（di）悲不自勝（sheng）

D憮然（fu）簫韶（shao）唯唯（wei）坐貽聾瞽（gu）

2．以下有錯別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)D

A父母配嫁涇川次子，而夫婿樂逸，為婢仆所惑，日以厭薄。

B洞庭于滋，相遠(yuǎn)不知其幾多也，長天茫茫，信耗莫通，心目斷盡，無所知哀。

C生怕道途顯晦，不相通達(dá)，致負(fù)誠托，又乖懇愿。

D柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水精，雕琉璃于翠楣，飾琥珀于虹棟。

3．以下沒有通假字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)C

A．從今已去，勿復(fù)如是B．回望女與羊，俱亡所見矣

C．語未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂，宮殿擺簸，云煙沸涌D．饗德懷恩，詞不悉心

4對以下加點(diǎn)詞語的解釋，不完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)B

A悲泗淋漓（眼淚）婦始楚而謝（苦痛）

B.迫而視之，乃前寄辭者（緊迫）帝知其冤而宥其失（饒恕）

C剛腸激發(fā)，不遑辭候（閑暇）遠(yuǎn)罹構(gòu)思（患?。?/p>

D應(yīng)舉下第（落榜）昔為錢塘長，今則致政矣（辭官）

五、朗讀并解讀課文一~三段：

1、以下詞語在各句中是什么用法。

①還

A應(yīng)舉下第，將還湘濱回

B人生如夢，一樽還酹江月仍舊

C還矢先王歸還

D譬畫虎不成,還為狗者也反而

E扁鵲望桓侯而還走同旋，繞道而行

②勝

A歔欷流涕，悲不自勝掌握住，禁得住

B其勢弱于秦,而猶有可以不賂而勝之勢戰(zhàn)勝

C日出江花勝紅火,春來江水綠如藍(lán)賽過，超過

D卿當(dāng)日勝貴更

E予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖美妙，奇妙

F何可勝道也哉完全

③亡

A回望女與羊。俱亡所見矣同無，不

B今亡亦死,舉大計(jì)亦死逃跑

C劉表新亡,二子不協(xié)死

D秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)喪失，損失

E是故燕雖小國而后亡滅亡

2、自由翻譯前三段（教師輔導(dǎo)并解疑難）。

3、在構(gòu)思上對許多情節(jié)預(yù)先都有鋪墊，如搭救龍女之前，柳毅的和善以有表現(xiàn)，請找出來。

答：念鄉(xiāng)人……遂往告辭，自己失意，猶念同鄉(xiāng)之情，足見其和善厚道。

4、龍女為何落得牧羊于道畔的境地？

答：丈夫貪圖逸樂，惑于婢仆；婆婆偏愛兒子，糟蹋兒媳。

5、前三段中有些情節(jié)示意了龍女與柳毅的相見，請找出有關(guān)語句。

吾寧為使者，他日歸洞庭，幸勿相避。寧止不避，當(dāng)如親戚耳。

六、布置作業(yè)：

熟讀課文前三段，并嫻熟翻譯之。

其次課時

一、復(fù)述前三段內(nèi)容，抽查翻譯狀況。

二、分析解讀四五段。

1、解釋以下詞語在句中的意義和用法。

①別

A而大小毛角，則無別羊焉區(qū)分

B其夕，至邑而別其友告辭

C何處可為別,長安青綺門送別

D老都管別了臉對眾軍道扭轉(zhuǎn)

E映日荷花別樣紅特別的.

②居

A客當(dāng)居此以伺焉停頓，休息

B城居者未之知居住

C令女居其上坐

D居左者右手執(zhí)蒲葵扇處在

E居為奇貨積儲

③被

A幸被齒發(fā)，何敢負(fù)德加于

B外人頗有公孫布被之譏被子

C如被冰雪掩蓋，遮蓋

D秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)患病

E風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去表被動

F將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳同披，穿著

④故

A何故不使知緣由

B故錢塘之人日日候焉所以

C君安與項(xiàng)伯有故老交情

D溫故而知新,可以為師矣舊的事物

E軒東故嘗為廚原來

F弟走參軍阿姨死,暮去朝來顏色故年輕

2、何以要描寫龍宮景致？

答：是為了渲染一種深厚的神奇顏色。

3、既到龍宮，何以不直接寫龍王接見，而寫龍王與太陽道士講談火經(jīng)一事？

答：此為閑筆，其到舒緩情節(jié)的作用，使得小說情節(jié)張弛有節(jié)。

4、龍王制止內(nèi)宮哭鬧，對描寫錢塘君起到什么作用？

答：反襯出錢塘君的果敢威猛、疾惡如仇的性格。

三、朗讀四五段，并自譯之。

四、分析解讀最終三段。

1、解釋以下詞語在句中的用法。

①良