第第頁班級健康教育的工作總結(jié)

班級健康教育的工作總結(jié)1

心理健康教育是素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，學(xué)校在實施素養(yǎng)教育的過程中，假如缺少心理健康教育，那么這個素養(yǎng)教育就是不完整的。心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)校階段是社會化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實證明人的很多心理素養(yǎng)都是在學(xué)校階段形成的。因此，心理健康教育要從學(xué)校階段就重視起來。依據(jù)《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想、方法等，結(jié)合陽光學(xué)校實際狀況，先總結(jié)如下：

1、心理健康教育的目標(biāo)是提高同學(xué)的心理素養(yǎng)、促進同學(xué)人格的健全進展。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，離不開老師。老師與同學(xué)朝夕與共，在向同學(xué)傳授科學(xué)文化知識和組織各項活動的過程中，在與同學(xué)的日常交往中，無時無刻不在以其自身的人格能量影響同學(xué)，老師的作用是無處不在、不可取代的。老師的心理素養(yǎng)徑直影響著同學(xué)心理素養(yǎng)的進展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求老師閱讀了什么是心理健康、如何維護自身的心理健康，如何愛護同學(xué)的心理資源、如何對同學(xué)進行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書籍。并時時、事事、到處為同學(xué)做榜樣，要求同學(xué)做到的自己首先做到。

2、心理健康教育的一項重要內(nèi)容是對同學(xué)進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。會學(xué)習(xí)的人輕松開心富有成效。進行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能援助同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使同學(xué)將來能有效地進行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速進展的社會的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)立場、動機、愛好和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防同學(xué)學(xué)習(xí)疲憊，減緩?fù)瑢W(xué)考試心理壓力等。不當(dāng)是同學(xué)較突出的心理問題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。通過教學(xué)中的制造性教育，進展同學(xué)的求同思維和求異思維，著重激發(fā)同學(xué)的探究欲望，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，提高同學(xué)的制造性思維技能；通過心理健康教育，培育同學(xué)的心理品質(zhì)；通過文學(xué)觀賞、藝術(shù)觀賞課，培育同學(xué)的審美觀。

4、以進展同學(xué)性格、尊敬同學(xué)為基礎(chǔ)，建立民主、同等、和諧的師生關(guān)系和團結(jié)、協(xié)作、競爭的同學(xué)關(guān)系，營造制造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)制造性人格形成的'有益的外部環(huán)境，促進同學(xué)制造性心理品質(zhì)的形成和進展；組織制造性實踐活動，通過組織主題活動、校外社會實踐活動，為同學(xué)提供參與制造性活動的機會，發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動性，培育同學(xué)的制造性人格品質(zhì)。心理健康教育有助于在班主任與同學(xué)之間建立起同等、和諧的師生關(guān)系，為班級工作的開展、良好班集體的形成，創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍。

5、努力營造有利于同學(xué)制造性人格形成的文化氛圍，通過組織參與藝術(shù)節(jié)、黑板報、課外活動、各種競賽等，營造進展性格、師生同等的制造教育氛圍，教育同學(xué)敢想、敢說、敢做，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，激發(fā)同學(xué)的制造意識，培育同學(xué)的制造心理。

6、在學(xué)校與社會結(jié)合方面，通過與家長實時的溝通，隨時了解同學(xué)思想動態(tài)，取得家長的有效協(xié)作。

7、組織全體老師參與心理健康培訓(xùn)，并上交心得體會。

總之，只要老師要真正融入同學(xué)當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動中，正確引導(dǎo)、矯治同學(xué)的不良傾向，最終會解決同學(xué)的心理健康問題，把心理健康教育真正落到實處，這也就達到了心理健康課開設(shè)目的了。

班級健康教育的工作總結(jié)2

本學(xué)期以來通過對同學(xué)的健康教育，使同學(xué)獲得了很多衛(wèi)生知識，轉(zhuǎn)變了衛(wèi)生立場，促進了身心健康。為了不斷加強同學(xué)的健康知識，提高同學(xué)的健康平，對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、健康教育是提高學(xué)校生自我保健意識和技能。

培育良好的衛(wèi)生行為，接受系統(tǒng)的衛(wèi)生知識教育，建立文明的生活方式。同學(xué)們通過健康教育的學(xué)習(xí)，衛(wèi)生行為逐步養(yǎng)成，使他們懂得了清潔衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、體育熬煉衛(wèi)生和防病常識有關(guān)知識。本學(xué)期我將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展衛(wèi)生健康學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，加強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為同學(xué)一生的健康奠定基礎(chǔ)。健康教育主要是針對兒童心理進展的需要而開展的教育活動，旨在培育和提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，援助同學(xué)學(xué)會如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實生活中所面臨的各種壓力，如何進行心情調(diào)整等，使同學(xué)更有效、積極地適應(yīng)社會、適應(yīng)自身的進展改變，促進兒童青少年心理健康的進展。所以促進心理素養(yǎng)提高，預(yù)防問題發(fā)生才是學(xué)校生心理健康教育的主要目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到，心理健康學(xué)習(xí)絕不是一件可有可無的工作，它徑直關(guān)系到同學(xué)的身心健康。

2、在完成教學(xué)的基礎(chǔ)上，做好衛(wèi)生保健工作。

首先做好傳染病預(yù)防，因?qū)W校是一個集散場所簡單有傳染病流行，提前做好預(yù)防。在本班級無傳染病發(fā)生。在以往工作的基礎(chǔ)上，又進一步加強了對同學(xué)六病預(yù)防工作，收到了顯著的效果。同學(xué)接受了衛(wèi)生知識教育，從培育良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，建立文明生活方式，要落實在行動上，需要從平常做起。對于不同條件的家庭的孩子，有著他們不同的衛(wèi)生習(xí)慣，有的同學(xué)咬手指甲、用嘴咬衣服領(lǐng)及紅領(lǐng)巾、摳手等不良習(xí)慣，都是在自覺和不自覺中養(yǎng)成。發(fā)覺他們這些行為，我在衛(wèi)生課上講這些習(xí)慣的害處，并且在實際生活中觀測他們的行為，隨時隨地地給他們矯正，使他們養(yǎng)成良好的。

3、衛(wèi)生習(xí)慣肯定要從小做起。

讓每位同學(xué)擁有健康身心，心情開心，知道歡樂益于身心健康。充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對同學(xué)的疾病防治及良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育。加強自我愛護意識，形成尊敬生命、疼惜健康的立場，進而尊敬關(guān)懷他人的生命與健康，為同學(xué)的終身美滿和終身進展奠定基礎(chǔ)。培育同學(xué)從小養(yǎng)成簡樸的生活習(xí)慣，不奢華、不糜費，以簡約為歡樂。

總之加強同學(xué)的健康教育，培育同學(xué)強壯的體格，健康的生理和心理，培育同學(xué)勇猛堅韌的毅力，艱苦奮斗，團結(jié)合作的精神，是我們老師的職責(zé)，為此，我將奮斗！本學(xué)期的工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力的支持和援助下，較