三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期我擔(dān)任四年級科學(xué)課，轉(zhuǎn)瞬間,一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,為了更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己在教學(xué)生涯中的一些做法提出來與大家溝通一下。始終以來我從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，本著注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于學(xué)問難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時，它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓舞多樣性和敏捷性。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)

1、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。在每次操作實(shí)踐中，學(xué)生存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和把握科學(xué)的.基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因此在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求基礎(chǔ)學(xué)問過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的學(xué)問的把握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。

2、抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個試驗(yàn)涉及科學(xué)原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動腦思索問題的時間，多給學(xué)生提問的空間，多讓學(xué)生動手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的試驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取學(xué)問的過程和科學(xué)探究能力的培育

科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及的學(xué)問面廣。原來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，若教師只是照本宣科，不去鉆研教材，了解學(xué)情，解決教法、學(xué)法中存在的問題，這樣的課肯定是收效甚微。久而久之，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不深厚了。為了保持學(xué)生的這種學(xué)習(xí)興趣，一方面我努力做到—要求學(xué)生做到的自己先做到；另一方面，力求以最優(yōu)的滿足學(xué)生進(jìn)展需要。為了尋求最好的，我一是了解學(xué)生性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，在課堂提問、布置練習(xí)時留有不同層次的問題，再次就是把握每課的重難點(diǎn)，力求人人把握重點(diǎn)學(xué)問，絕大部分能突破難點(diǎn)，讓學(xué)生能較輕松地把握學(xué)問。為了能讓學(xué)生更全面深刻認(rèn)識科學(xué)學(xué)問，認(rèn)識科學(xué)事物改變中的規(guī)律，在開學(xué)初就開始發(fā)動學(xué)生找備用試驗(yàn)器材、材料，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較深厚，把握學(xué)問效果也較好。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題能力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析〞。而應(yīng)當(dāng)重視獲取學(xué)問的過程，讓學(xué)生把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法〞。平?？茖W(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)受和體驗(yàn)科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

三、親密聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好學(xué)問的應(yīng)用

平常教學(xué)中涉及能源、環(huán)保等社會熱點(diǎn)的內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與能力進(jìn)行加強(qiáng)，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，要求學(xué)生多關(guān)注社會熱點(diǎn)問題。用科學(xué)視角去觀看問題和分析問題，學(xué)以致用。

四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)新課程理論學(xué)問學(xué)習(xí)，用先進(jìn)教學(xué)理念武裝自己。如今的新課程，許多老師都感覺處處理教材有肯定的難度。內(nèi)容形式多樣，活動性、操作性的內(nèi)容占教材絕大部分比例。面對這種狀況，我一是通過個人自學(xué)和集體商量學(xué)習(xí)相結(jié)合形式學(xué)習(xí)新課程理論，充實(shí)頭腦，深刻把握課標(biāo)精神內(nèi)涵；二是通過網(wǎng)絡(luò)收看新課程解讀、新課程講座等專題影片，用理論與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式，力求做到融會貫通；三是提高網(wǎng)絡(luò)研修、個人自省的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與教材群中的教師商討每課中的疑問和教學(xué)設(shè)計，利用讀科學(xué)課雜志的機(jī)會，了解同行們對教學(xué)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的處理策略，有針對性地處理好教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效率。基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)〞的要求。有時候還是讓學(xué)生接觸一些好玩的科學(xué)學(xué)問，以給學(xué)有余力的學(xué)生“養(yǎng)分午餐〞。

五、強(qiáng)化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討

作為一名科學(xué)教師，在各種教研活動中，聽完課后要主動與上課老師準(zhǔn)時進(jìn)行溝通，探討勝利閱歷及提出缺乏之處，以求到達(dá)自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找缺乏之處時也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會不遺余力地與同行共享，只有水漲船高才是真正的勝利。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將繼續(xù)保持，并爭取更大的進(jìn)步。

三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

一、基本狀況:

本學(xué)期以來，我組教師發(fā)揚(yáng)勤懇工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，營造了深厚的教研氣氛，樹立了良好的工作風(fēng)氣，已進(jìn)展為一個團(tuán)結(jié)互助，關(guān)系融洽，教學(xué)各有所長，學(xué)術(shù)氣氛深厚的集體。組內(nèi)以學(xué)促教，開展互幫互學(xué);以德育人，提倡“教會學(xué)生做人，教會學(xué)生學(xué)習(xí)〞的教育思想，努力探尋切合實(shí)際的教學(xué)規(guī)律。

二、教學(xué)模式科學(xué)、規(guī)范、系統(tǒng)、嚴(yán)密

(1)有計劃地支配每一學(xué)期的教學(xué)

一個完好完善的，是保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的前提，我們組對教學(xué)支配的規(guī)劃特別重視并仔細(xì)執(zhí)行。備課組實(shí)行集體備課，制定教學(xué)工作的計劃、確定教科研的方向、支配研討課的'時間及課題、統(tǒng)籌課外活動的任務(wù)等。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(2)保質(zhì)保量定時進(jìn)行備課組活動

我們備課組特別注重廣開言路，力爭做到集思廣益，到達(dá)精誠協(xié)作的目的。每周一次的集體備課都是經(jīng)過細(xì)心的策劃，將平常的自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合;每周一次集體備課堅持“三定(定時間、定地點(diǎn)、定人頭)、三統(tǒng)一(統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一調(diào)配)〞。扎實(shí)有效地做到12個字，即“學(xué)習(xí)溝通、商量總結(jié)、傳達(dá)布置〞。

首先是中心發(fā)言人負(fù)責(zé)發(fā)言，講解本次集體備課所要關(guān)注的學(xué)問點(diǎn)、要點(diǎn)、重難點(diǎn)及可能采納的突破方法等;然后是成員之間各抒己見，暢所欲言的共同商量每個教學(xué)環(huán)節(jié)、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度，討論和確定教學(xué)重難點(diǎn)，溝通小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及教學(xué)的改革與創(chuàng)新;最終確定本周的教案和習(xí)題等內(nèi)容。每次的備課組活動都能解決幾個有關(guān)的問題，備課組成員的教學(xué)討論水平也在不知不覺中得到了提高。除此之外，平常大家一起做例題、習(xí)題，常常從不同角度分析解答，從而優(yōu)化教學(xué)方法;合作修改教案，形成統(tǒng)一的教學(xué)思想。每一單元的教案和章節(jié)練習(xí)題都經(jīng)過了全組教師的反復(fù)討論、商量，以到達(dá)最正確效果，最終形成組內(nèi)集體教案和習(xí)題。三年級數(shù)學(xué)工作總結(jié)。

(3)主動抓好日常的教學(xué)工作

我們備課組特別注重備課資料的搜集整理工作:每學(xué)期推出示范課，同組教師必需按時聽課學(xué)習(xí)，聽課之后準(zhǔn)時進(jìn)行評課，做到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高。在聽課之后，我們還進(jìn)行了仔細(xì)的評課，準(zhǔn)時上傳評課稿十多篇。我們對學(xué)生作業(yè)做到細(xì)心批改，仔細(xì)評講并指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)時訂正，有時會讓學(xué)生完成作業(yè)后，以電子郵件的形式發(fā)給我們。對于碰到的難題或錯題，隨時在備課組內(nèi)進(jìn)行集體商量，做出合理、科學(xué)的解答。在教學(xué)常規(guī)上，本組教師能夠真正做到備、教、改、評等方面的落實(shí)，收到了很好的教學(xué)效果，年級整體成果不斷提高。

三、教育教學(xué)成果優(yōu)異

在努力工作提高學(xué)生數(shù)學(xué)成果的同時，本組教師也在不斷學(xué)習(xí)教育學(xué)心理學(xué)相關(guān)理論，學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，不斷更新教育教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)。工作之余，我們都能仔細(xì)完成教育局組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，主動參與市、區(qū)教育局組織的各種學(xué)習(xí)活動。本備課組教師具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、良好的教師職業(yè)道德、劇烈的奉獻(xiàn)精神，各自形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。本組成員同心協(xié)力，總是從學(xué)校和年級的全局出發(fā)而不只為自己的班級考慮，有好的點(diǎn)子與想法總是能共享。

在今后的教學(xué)工作中，我們?nèi)詫⒁蝗缂韧囊笞约?，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力量!

三年級上冊科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，創(chuàng)設(shè)輕松開心的環(huán)境，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，可謂“一份耕耘一份收獲〞?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、做好課前預(yù)備。深入鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實(shí)際。堅持理論和實(shí)際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單汲取，從而使教學(xué)任務(wù)能按計劃完成。同時創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，采納多種形式，多種方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增添。

二、關(guān)懷學(xué)生參加的意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參加，愿意探究。這樣，學(xué)生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。

三、注重培育學(xué)生科學(xué)的思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

四、保持和進(jìn)展學(xué)生對四周世界的好奇心與求知欲。讓學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷現(xiàn)代科