小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)心得小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)心得1

這次家長(zhǎng)會(huì)的召開，讓我們學(xué)生、父母和老師之間都有了一個(gè)深刻的溝通。這一次在家長(zhǎng)會(huì)上，聽了許多老師和父母的發(fā)言，讓我感受很深，也讓我有了一些更好的啟發(fā)。在此，我想談一談此次我在家長(zhǎng)會(huì)上感受到的一些東西，以此來鼓舞我今后更好的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

還記得在最開始的時(shí)候，老師發(fā)表了她自己這些時(shí)間里的一些想法和看法。其實(shí)我也特別認(rèn)同老師對(duì)我們的一些認(rèn)知，我認(rèn)為我們?nèi)缃襁€不是很成熟的，在佷多方面還是很欠缺的，所以接下來的時(shí)間，我會(huì)跟著集體一起去轉(zhuǎn)變，一起去改良。老師在家長(zhǎng)會(huì)上說了許多對(duì)我們的期盼，對(duì)我們的要求，聽完之后，我覺得自己離老師的要求還是有很遠(yuǎn)，所以接下來的日子，我會(huì)漸漸往老師期盼的那個(gè)方面去進(jìn)展。

在這次家長(zhǎng)會(huì)上，我的母親有幸能夠在班內(nèi)發(fā)言，在我媽媽發(fā)言的時(shí)候，我突然很感動(dòng)，每一位父母都是一心一意的為自己的兒女著想。以前我總是不理解我媽，總覺得我媽對(duì)我太嚴(yán)格了，并不是特別的愛我。如今我才知道，其實(shí)每一位母親都是專心良苦的，有時(shí)候他們之所以對(duì)我們這么嚴(yán)格，只是期望我們能夠在將來的日子漸漸變得更好，而我們也總是因?yàn)槟晟佥p狂去損害他們。所以以后我也會(huì)多多諒解一下我的爸爸媽媽，不再讓他們?yōu)槲覔?dān)憂，也不會(huì)再讓他們因?yàn)槲叶械诫y過了。我會(huì)做一個(gè)努力且主動(dòng)向上的孩子，做老師更好的學(xué)生。

高三了，其實(shí)時(shí)間已經(jīng)很緊迫了。在這樣的一段時(shí)間里，其實(shí)我能夠感受到每一個(gè)同學(xué)的緊急感，我也能夠感受到老師對(duì)我們的專心，更是可以感受到自己父母的焦慮和關(guān)懷。將來的每一天都是一次機(jī)會(huì)，只要抓緊了，我信任我都能好好的利用起來，好好的鍛煉自己，讓自己漸漸變得更加的頑強(qiáng)，不管遇到怎樣的問題或者磨難，都能夠在這樣的一條道路上堅(jiān)持下去，繼續(xù)下去。

在這里，我要感謝我的班主任老師，是你始終在關(guān)懷我、照看我，給我很好的教育和愛。我也要感謝我身邊的同學(xué)，是你們始終陪伴在我的身邊，鼓舞我，成為了我生活中的動(dòng)力。感謝這一切讓我不斷前進(jìn)的事物，我會(huì)在將來的日子里漸漸去成為一個(gè)更好的自己，也漸漸會(huì)成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)心得2

良好的行為習(xí)慣是表達(dá)一個(gè)人素養(yǎng)重要方面，所以幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣是我們家長(zhǎng)不行推卸的責(zé)任，也是我們家長(zhǎng)所面臨的首要問題。

五月五日上午，我有幸參與了我兒子所在的三灶中心小學(xué)舉辦的家長(zhǎng)會(huì)。對(duì)于我們家長(zhǎng)來說是一堂受益終生的課。特別感謝學(xué)校給我們搭建了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，讓我們有機(jī)會(huì)傾聽學(xué)校和各任課老師的心聲。通過參與這次家長(zhǎng)會(huì)讓我受益匪淺，從中讓我獲得許多啟發(fā)。

會(huì)議一開始，學(xué)校老師介紹了家長(zhǎng)關(guān)懷的校服問題。比方冬裝校服簡(jiǎn)單起球;校服紐扣不好扣;校服褲子做成鎖口問題導(dǎo)致穿起來長(zhǎng)短不一;夏季女生校服領(lǐng)子過厚，比較熱也簡(jiǎn)單起皺等等。雖然這些看起來是不起眼的小事，學(xué)校能廣泛聽取家長(zhǎng)意見，仔細(xì)開展信息收集，踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)行問題分析解決，帶著解決問題的懇切看法去和校服供應(yīng)商進(jìn)行協(xié)調(diào)溝通等工作。這也恰恰反映出三灶小學(xué)“以人為本〞的辦學(xué)理念。同時(shí)表達(dá)出“以特色帶動(dòng)全面進(jìn)展，辦人民滿意的現(xiàn)代學(xué)校〞嚴(yán)謹(jǐn)而明確的辦學(xué)目標(biāo)。

于此同時(shí)，會(huì)議上的領(lǐng)導(dǎo)和老師們還耐煩教育家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心健康關(guān)注。指導(dǎo)家長(zhǎng)要多花時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通和互動(dòng)，特殊針對(duì)目前大多數(shù)家長(zhǎng)玩手機(jī)的時(shí)間多于陪孩子的時(shí)間進(jìn)行了批判和教育。在坐的各位家長(zhǎng)頻頻點(diǎn)頭虛心接受老師們提出的建議。為了加深家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生健康教育的認(rèn)識(shí)，老師們通過生動(dòng)的事例，講解飲料對(duì)孩子健康的影響。比方每周給孩子做些魚吃，少喝市場(chǎng)上出現(xiàn)的各種飲料。雖然這些孩子們愛喝，但并不代表這些對(duì)孩子的健康有利。老師通過各種飲料的含糖量和飲料中的某些成分在體內(nèi)代謝的快慢，讓家長(zhǎng)理解為什么孩子喝完飲料會(huì)不情愿吃飯，以及長(zhǎng)期飲用對(duì)發(fā)育期孩子身體健康的不利影響

通過實(shí)際講解和老師們對(duì)家長(zhǎng)健康學(xué)問的科普。每位家能很簡(jiǎn)單區(qū)分和鑒別哪些是有養(yǎng)分對(duì)身體有意的飲食，哪些是對(duì)健康有危害的飲食。不但能幫助孩子進(jìn)行健康膳食管理，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)自身，以及對(duì)整個(gè)家庭健康都有著深遠(yuǎn)而廣泛的意義。讓我不禁想到了三灶中心小學(xué)創(chuàng)建“陽光學(xué)校〞的理念，在實(shí)現(xiàn)“師生共同進(jìn)展，雙向成才〞的道路上起到了指路人的作用。猶如一盞明燈，為孩子照亮了一生前進(jìn)的道路。

對(duì)于班級(jí)管理和學(xué)校教育方面，班主任和各任課老師，盡職盡責(zé)，課堂教會(huì)了學(xué)生應(yīng)有的學(xué)問和方法。課后通過家長(zhǎng)對(duì)家庭作業(yè)完成狀況的監(jiān)督，到達(dá)學(xué)校和家庭的互動(dòng)，把教學(xué)任務(wù)連成一線。確保每位孩子都能順利完成教學(xué)目標(biāo)和要求。

另外小荷班主動(dòng)開展各項(xiàng)活動(dòng)，通過開心好玩的社會(huì)實(shí)踐和體驗(yàn)，讓學(xué)生德智體美勞全面進(jìn)展。學(xué)校家庭社會(huì)三點(diǎn)形成一個(gè)面，嚴(yán)格說這個(gè)平面也可用看成是一個(gè)平臺(tái)。一個(gè)供學(xué)生全面進(jìn)展的平臺(tái)，一個(gè)展示才能獲得自信的平臺(tái)一個(gè)拖起孩子將來的平臺(tái)。有了它家長(zhǎng)們將不再為孩子成才之路奔波和迷茫。大家牢牢團(tuán)結(jié)在這個(gè)平臺(tái)四周，使之凝聚老師，家長(zhǎng)以及全社會(huì)的力量，讓這個(gè)平臺(tái)上的孩子們與時(shí)俱進(jìn)，蓬勃進(jìn)展。

以上是我的心得，在此，誠(chéng)心地感謝三灶中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為孩子提供了一個(gè)這樣良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要感謝兩位特別有愛心，特別敬業(yè)的老師——朱老師和梁老師，把孩子送給你們，我們一百個(gè)放心。再次感謝班主任朱老師動(dòng)腦專心用情管理出和諧班級(jí)。感謝!

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)心得3

20xx年3月2日，星期五，我特地向公司請(qǐng)了半天假，來參與女兒幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)。因?yàn)楹驮S多家長(zhǎng)一樣，做為父母，最關(guān)懷的是孩子的教育問題，幼兒園是孩子們離開父母，單獨(dú)面對(duì)生疏環(huán)境的第一個(gè)舞臺(tái)。他們?cè)谶@里學(xué)習(xí)日常生活的自理能力，學(xué)習(xí)如何與他人相處的社交能力，學(xué)習(xí)基本文化學(xué)問的儲(chǔ)備能力。幼兒園的.每次家長(zhǎng)會(huì)無疑是家長(zhǎng)們了解孩子在幼兒園的狀況，同時(shí)向?qū)＜依蠋煂W(xué)習(xí)如何教育孩子的一個(gè)絕好機(jī)會(huì)。

我們先去了物探幼兒園的音樂大廳，傾聽了張老師關(guān)于“幼兒的共享意識(shí)〞的演講。張老師從獨(dú)生子女存在的問題、培育孩子共享意識(shí)的意義、如何培育孩子的共享意識(shí)、通過不同途徑教孩子與人共享四個(gè)方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述。張老師通過理論學(xué)問和現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際例子相結(jié)合的方法進(jìn)行演講，家長(zhǎng)們都感同身受，仔細(xì)的做著筆記。

如今的孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以家長(zhǎng)老師們也都發(fā)覺了他們共同的一個(gè)最大問題，就是“以自我為中心〞也就是所謂的“獨(dú)〞，所以幼兒園這次支配的演講是很有實(shí)際意義的。我家的是個(gè)小女孩，不知道她在幼兒園怎么樣，但從上過的一些親子課上可以感覺到她到新環(huán)境會(huì)比較拘謹(jǐn)，有點(diǎn)放不開，想表現(xiàn)自己但又沒有士氣和信念站出來。原來我始終以為這是性格的緣由，看來跟我們家長(zhǎng)平常的教育也有很大關(guān)系，因?yàn)樗诩視r(shí)很活潑好動(dòng)，淘氣的不行，或許是我過于溺愛的原因，平常很少嚴(yán)峻大聲的批判過她，更別提打她了。所以女兒就特殊脆弱，也就是今日張老師講的獨(dú)生子女存在的問題中的好哭和身體心理嬌氣。我仔細(xì)記錄下了如何解決這些問題的具體方法，回家后會(huì)好好的總結(jié)改正。

之后，我們?nèi)チ撕⒆觽兊慕淌遥m然偶爾接送孩子時(shí)見到過教室，但還始終沒走進(jìn)來認(rèn)真觀看過。教室寬敞光明，桌椅都很干凈，墻上統(tǒng)一的白色毛巾和貼著孩子照片的水杯柜，讓我們不用為孩子們的衛(wèi)生擔(dān)憂。班主任陳老師第一天開學(xué)開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我就見過，一看她就是位性格溫柔，有內(nèi)在涵養(yǎng)的好老師，從以后的接觸中也驗(yàn)證了我的推斷沒有錯(cuò)。另外的李老師和鄭老師，我還是從我家孩子的口中得知她們的姓的，因?yàn)楣ぷ鞯木売晌乙话憬铀秃⒆由?。我家孩子的原話是：“李老師，鄭老師也?duì)我們可好了，我可喜愛她們了!〞

陳老師講道下周三要舉行“家長(zhǎng)開放日〞活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來到教室，親身感受孩子們的學(xué)習(xí)、生活狀況。信任許多家長(zhǎng)跟我一樣，特殊想知道孩子們?cè)谟變簣@的表現(xiàn)，他們是怎樣吃飯睡覺的，是如何學(xué)習(xí)學(xué)問做游戲的，是不是跟在家里一樣淘氣搗蛋，或者敢不敢在大家表現(xiàn)自己，能不能跟上老師的節(jié)奏……這個(gè)“家長(zhǎng)開放日〞活動(dòng)實(shí)在是太必要了，我很期盼。陳老師還講了一些孩子們?cè)谟變簣@存在的問題，表揚(yáng)了幾個(gè)平常表現(xiàn)好的同學(xué)，講到了舞蹈、美術(shù)特色課，提出讓家長(zhǎng)跟孩子一起種盆植物，等發(fā)芽后拿到教室，還愛護(hù)的創(chuàng)建了小一班群……估計(jì)是由于時(shí)間的關(guān)系沒有支配家長(zhǎng)與老師互動(dòng)，就是家長(zhǎng)們提一些問題，老師和家長(zhǎng)一起探討。其實(shí)家長(zhǎng)們很期望通過家長(zhǎng)會(huì)能與老師進(jìn)行溝通，探討孩子們?cè)谟變簣@在家里，存在的一些問題及如何解決這些問題。在探討中能學(xué)到教育孩子的好方法，又能融洽老師與家長(zhǎng)之間，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，一舉多得!

這次的家長(zhǎng)會(huì)既學(xué)習(xí)到了教育孩子的方法，又看到了孩子們的教室，讓我對(duì)物探幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境，師資力量充滿信念，我信任在這么好的環(huán)境中，在這么好的老師的教育下，我女兒肯定能健康歡樂的成長(zhǎng)!

小學(xué)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)心得4

8月30日晚上，在開學(xué)的前一天，學(xué)校組織了家長(zhǎng)會(huì)，這對(duì)我們這些新生家長(zhǎng)來說無疑是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，相比開學(xué)前孩子對(duì)新校內(nèi)生活的好奇與興奮，家長(zhǎng)的心情更為忐忑，孩子能否適應(yīng)新環(huán)境?學(xué)習(xí)任務(wù)到底有多重?如何與學(xué)校形成順暢的信息溝通等各種擔(dān)憂，然而這些疑問在參與完學(xué)校細(xì)心籌備的家長(zhǎng)會(huì)后都一一解開了。

家長(zhǎng)會(huì)分為兩個(gè)議程。在第一個(gè)議程即新生家長(zhǎng)的全體會(huì)議里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的基本狀況，這讓我們比較全面的了解了校風(fēng)校貌，還認(rèn)識(shí)了一支年輕、有活力的教師團(tuán)隊(duì)。同時(shí)也感謝貴校的陳校長(zhǎng)針對(duì)如何教育、培育孩子的問題給了我們這些家長(zhǎng)許多建議。那些具有參照性的正確方法讓我們受益匪淺，尤其是“鼓舞孩子、信任孩子、典范的力量〞，這些平常我在提示自己應(yīng)做，卻反復(fù)被自己推到，又重新建設(shè)的教育看法，在陳校長(zhǎng)的提示下，我再次給自己敲響了警鐘，真心地感謝!

第二個(gè)議程是在各自的班級(jí)里舉行的，班主任和任課老師預(yù)備了詳實(shí)的材料介紹了本學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)及要求，讓我們了解到了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各項(xiàng)要求，以便更有效地協(xié)作老師催促自己的孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

此次家長(zhǎng)會(huì)后，我對(duì)于孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)少了一份焦慮，多了一份信念，但這并不意味著輕松，因?yàn)槿沃氐肋h(yuǎn)，我想假如我能做到以下幾點(diǎn)，孩子的成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不會(huì)太偏離：

(一)信任學(xué)校：

學(xué)校會(huì)對(duì)孩子負(fù)責(zé)任，校長(zhǎng)說“孩子偶爾的落后是正常的，要信任他，鼓舞他〞，班主任說“孩子入學(xué)后過了短暫的興奮期就是瓶頸期，對(duì)于那個(gè)階段孩子消極的學(xué)習(xí)看法，家長(zhǎng)不要去批判孩子，要正確引導(dǎo)〞。每當(dāng)我聽到這些，心里就會(huì)有一絲莫名的感動(dòng)，我能感受到他們說這些話時(shí)的真誠(chéng)，有了這份設(shè)身處地的真誠(chéng)，會(huì)沒有最能讓人放心的責(zé)任感么?

(二)信任孩子