Word第第頁(yè)安全教案模板6篇平安教案篇1

《防中暑》教案

——雙流區(qū)九江學(xué)校譚荔云

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感看法培育

知道夏季防暑很重要，有防暑降溫的意識(shí)，培育同學(xué)的自我愛(ài)護(hù)常識(shí)，有健康的生活方式。

(二)行為技能訓(xùn)練

把握一些夏季防暑的常用方法，強(qiáng)化夏季生活的一些習(xí)慣。

(三)學(xué)問(wèn)閱歷積累

1、初步了解中暑的緣由。

2、把握一些夏季防暑的相關(guān)技能。

二、教學(xué)重點(diǎn)

如何預(yù)防中暑。

三、教學(xué)難點(diǎn)

提高同學(xué)對(duì)中暑的重視度，在夏季自覺(jué)主動(dòng)做好防暑降溫的工作。

四、教學(xué)方法

談話法小組合作學(xué)習(xí)法情景演練法辨析商量法

五、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備中暑的相關(guān)新聞報(bào)道。

六、教學(xué)過(guò)程

(一)談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，夏天到了，天氣酷熱，我們會(huì)遇到哪些問(wèn)題？生：中暑。

師：你們知道中暑嗎？中暑應(yīng)當(dāng)如何急救和預(yù)防呢？

2、總結(jié)：讓我們一起走進(jìn)今日的班會(huì)課——《防中暑》?！舶鍟n題〕

(二)案例引發(fā)思索

1、師：夏季來(lái)臨之際，氣溫上升，高溫是引發(fā)中暑的直接緣由。你知道高溫有哪些危害嗎？結(jié)合你的生活經(jīng)受談一談。

同桌溝通，同學(xué)匯報(bào)

播放ppt,一邊展現(xiàn)高溫危害一邊解釋。

同桌溝通，同學(xué)匯報(bào)

2、中暑緣由：

師：還有哪些緣由易導(dǎo)致中暑？

生：身體適應(yīng)性差，反抗力差。

師：其實(shí)，人類是恒溫動(dòng)物，具有體溫調(diào)整的力量，為什么還會(huì)中暑呢？想一想，人的體溫調(diào)整力量是無(wú)限度的還是有限的？

生：有限的。

3、中暑癥狀：

師：中暑的癥狀有哪些呢？

生：頭暈、頭痛、乏力。

4、中暑的急救：

師：假如你身邊有人中暑了，你會(huì)怎么幫幫他？〔小組商量〕

小組匯報(bào)：吃藥、多喝水、喝蜂蜜、把他抬到陰涼地去。師：一起觀看補(bǔ)水小視頻。

小結(jié)：假如在室外有人中暑，我們應(yīng)當(dāng)盡快把他抬到陰涼處去，避開(kāi)太陽(yáng)直接暴曬，用冷毛巾敷額頭和大腿，急救的藥品有藿香正氣水、十滴水等。

下面我們一起來(lái)看看這組小伴侶來(lái)給我們演示中暑的急救，想看嗎？生：想。

3-5名同學(xué)匯報(bào)演示。

師生點(diǎn)評(píng)。

師：請(qǐng)看圖中這個(gè)小男孩，猛烈運(yùn)動(dòng)后直接用冷水沖頭，你們同意他的做法嗎？

生：不同意?！布偃缬型獾模瓦M(jìn)行辯論〕

小結(jié)：猛烈運(yùn)動(dòng)后，身體大量出汗，毛孔張開(kāi)，這時(shí)用冷水沖簡(jiǎn)單造成毛孔突然收縮，對(duì)身體有損害，所以，此法不行取。那平常我們應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防中暑呢?

5、中暑的預(yù)防：

師：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)怎么才能預(yù)防中暑呢？

生：多喝水、按時(shí)睡眠。

展現(xiàn)課件，師生共同學(xué)習(xí)。

〔三〕拓展延長(zhǎng)：

同學(xué)們，在夏季里，我們?cè)谏钪袝?huì)遇到很多的問(wèn)題，你能說(shuō)出哪些平安隱患？

生：雷電、洪水等。

師：還有泥石流、山體滑坡、溺水等。怎樣解決這些問(wèn)題呢?需要同學(xué)們連續(xù)學(xué)習(xí)，把你學(xué)習(xí)到的方法下節(jié)平安課共享給我們吧！

平安教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

在日常生活中，平安無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。農(nóng)村孩子對(duì)于各種平安標(biāo)志熟悉很淺，甚至有些孩子只熟悉紅綠燈、留意危急、留意防火等簡(jiǎn)潔的平安標(biāo)志，對(duì)于其他一概茫然，然而對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)任何事物對(duì)于他們都布滿了奇怪???心，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而由于他們?nèi)鄙偕铋啔v和常識(shí)，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，對(duì)一些有可能會(huì)造成損害的大事缺乏防范意識(shí)和應(yīng)對(duì)力量，因此在日常生活中經(jīng)常發(fā)生一些意外損傷。這節(jié)課就讓孩子熟悉生活中各種標(biāo)志，并在嬉戲中熟悉它，理解各種標(biāo)志所代表的意圖，從而提高幼兒自我的愛(ài)護(hù)力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)觀看使幼兒熟悉幾種常見(jiàn)平安標(biāo)志的圖案，并理解其中的含義。

2.對(duì)平安標(biāo)志進(jìn)行分類，使幼兒了解禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志和指令標(biāo)志的基本特征以及在生活中的作用。

3.通過(guò)查找生活中的平安標(biāo)記，了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

4.能結(jié)合自己閱歷制造性地設(shè)計(jì)出與日常生活相匹配的平安標(biāo)志。在制作平安標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1.常見(jiàn)的平安標(biāo)記圖;紅、綠燈;禁止吸煙;禁止攀爬;禁止通行等。

2.幼兒預(yù)備的一些平安標(biāo)記、分類表格。

3.課件。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：教幼兒熟悉部分平安標(biāo)志，把握其含義，培育自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量

難點(diǎn)：引導(dǎo)孩子在日常生活中遵守交通規(guī)章，較好的處理突發(fā)大事，留意平安

【活動(dòng)過(guò)程】

1.熟悉平安標(biāo)志，了解其作用。

老師出示若干平安標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀看：你們熟悉這些平安標(biāo)志嗎?你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記?這些標(biāo)記告知我們什么?

結(jié)合日常生活，組織幼兒分組商量，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的熟悉。

生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記?標(biāo)記有什么用?想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有平安標(biāo)記呢?

2.學(xué)習(xí)根據(jù)不同特征進(jìn)行標(biāo)記分類

引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、樣子、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨鼙憷阉鼈兌加涀∧?請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看一看，它們的顏色、樣子一樣嗎?假如請(qǐng)你給它們分分類，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分?

出示分類表格，請(qǐng)幼兒自由分類。

(1)根據(jù)樣子的不同。

(2)根據(jù)顏色的不同。

(3)根據(jù)確定與否認(rèn)的不同。

總結(jié)：小伴侶分的真棒，標(biāo)志通常分為三類，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要留神留意的，叫做“警告標(biāo)志”;藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”;紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

評(píng)析：通過(guò)分類來(lái)加深幼兒對(duì)這些標(biāo)記的實(shí)際意義。通過(guò)他們自己的分，到幼兒自己對(duì)同伴的評(píng)價(jià)。層層遞進(jìn)，不斷明確，進(jìn)一步了解平安標(biāo)記的含義。

3.通過(guò)嬉戲演練，從中了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

查找標(biāo)志寶寶

出示不同場(chǎng)景，并在場(chǎng)景中設(shè)置對(duì)或錯(cuò)的交通標(biāo)志，請(qǐng)幼兒找出，并說(shuō)明為什么錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)設(shè)置什么交通標(biāo)志。

標(biāo)志寶寶配對(duì)

每一名小伴侶背后貼有相應(yīng)的標(biāo)志寶寶，要求按正確的分類，找到自己的伙伴，并說(shuō)出為什么是好伙伴。

4.小組制作標(biāo)記。

在我們的幼兒園里，小伴侶也可以制作一些平安標(biāo)記，如廚房、活動(dòng)室、玩具區(qū)、種植區(qū)等地方可以制作什么標(biāo)記，并做一做。

(評(píng)析：最終請(qǐng)幼兒制作設(shè)計(jì)標(biāo)志，使首尾呼應(yīng)。使活動(dòng)效果在這里凸現(xiàn)出來(lái)。)

五、活動(dòng)結(jié)束。

1.活動(dòng)講評(píng)。

老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，不但熟悉了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用，盼望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

老師帶著幼兒到室外，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

平安教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

教育幼兒不玩火，避開(kāi)發(fā)生火災(zāi)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)潔的消防學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

有關(guān)滅火的錄像，蠟燭２根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片〔圖上畫的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小伴侶實(shí)行的不同的滅火方法〕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：滅蠟燭老師出示蠟燭，點(diǎn)燃。

＂請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋想一想，用什么方法能把蠟燭熄滅呢幼兒想出方法后，老師供應(yīng)備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，老師小結(jié)。

2、商量，＂消失了火情，該怎么辦？＂＂如今天氣枯燥，假如消失火情，我們小伴侶該怎么辦呢引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的方法。

小結(jié)；剛剛小伴侶想出的方法都不錯(cuò)，假如消失了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伴侶要記住，假如消失大火的時(shí)候，我們肯定要先撥打１１９電話。

3、請(qǐng)幼兒看錄像。

＂前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的方法和我們想出的方法一樣不一樣看完錄像，提問(wèn)：＂他們想到了哪些方法？＂＂哪些方法是我們沒(méi)想到的？＂〔開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū)〕。

小結(jié)：火小的狀況下，我們可以實(shí)行開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打１１９電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小伴侶肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。

4、幼兒操作＂請(qǐng)小伴侶看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小伴侶在著火的時(shí)候?qū)嵭械牟煌姆椒ǎ糠鶊D的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為方法好的就在圓圈內(nèi)打上＂跡⒑擰

商量：用扇子扇，是不是最好的方法＂小伴侶想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假如火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢？著火的時(shí)候，我們可以想別的方法。

活動(dòng)教學(xué)反思：

本次活動(dòng)以幼兒實(shí)際生活中有過(guò)多次體驗(yàn)的事情——著火為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行滅火、防火教育，帶有普遍性與典型性。讓幼兒帶著問(wèn)題“著火了，怎么辦”，邊思邊做，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉到“火災(zāi)”給人們帶來(lái)的危害。從教育活動(dòng)過(guò)程來(lái)看，老師的目標(biāo)意識(shí)強(qiáng)，在整個(gè)教育過(guò)程中，老師的每一個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了怎么辦”這一中心。一開(kāi)頭，老師在做完“滅蠟燭”嬉戲后，立刻轉(zhuǎn)入引導(dǎo)幼兒商量“消失了火情怎么辦?”充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的方法。當(dāng)幼兒看完錄像后，發(fā)覺(jué)自己想出的方法還有缺乏后，從而為“怎樣避開(kāi)火災(zāi)”問(wèn)題的深化進(jìn)行埋下了伏筆，使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失，給人們生活帶來(lái)的危害，增添了防火、滅火的意識(shí)。

平安教案篇4

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒園新《綱要》中指出“應(yīng)培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)志和文字符號(hào)的愛(ài)好”。平安標(biāo)志就以其直觀性、形象性、有用性、學(xué)問(wèn)性等特點(diǎn)運(yùn)用廣泛，很簡(jiǎn)單為幼兒理解接受。在平常的日常生活中，平安隱患無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。幼兒的奇怪???心又強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸，試一試，但他們?nèi)鄙偕铋啔v，往往不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做。為了孩子們的健康和平安，防止意外損害的發(fā)生、讓幼兒把握生活中常見(jiàn)的平安標(biāo)志并了解它們的內(nèi)容含義，因此，我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看四周環(huán)境中常見(jiàn)的平安標(biāo)志，了解其名稱和意義。

2、關(guān)注幼兒園的環(huán)境，嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。

【活動(dòng)預(yù)備】

圖片：平安標(biāo)志學(xué)具：各顏色紙、彩色筆等幼兒園視頻

重難點(diǎn)是：熟悉常用標(biāo)志，理解各種標(biāo)志的含義

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熟悉平安標(biāo)志

出示平安通道標(biāo)志，觀看標(biāo)志。小伴侶們看這是什么？你在什么地方見(jiàn)過(guò)？……它是平安標(biāo)志。發(fā)生危急時(shí)，按箭頭指示方向逃離。

你還見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志？……

2、了解平安標(biāo)志

出示禁止煙火、禁止觸摸、禁止通行、禁止翻越、當(dāng)心觸電、留意平安、人行橫道等標(biāo)識(shí)。

師：你們見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志嗎？

讓我們一起來(lái)了解一下。

3、運(yùn)用平安標(biāo)志。

去游樂(lè)場(chǎng)的路上設(shè)計(jì)平安標(biāo)志

你拿的是什么標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)放在什么位置？

4、設(shè)計(jì)平安標(biāo)志

商量找找幼兒園里不太平安的地方，想一想，我們幼兒園什么地方需要掛上標(biāo)志？該設(shè)計(jì)什么樣的標(biāo)志？〔看視頻〕

滑梯〔禁止翻越、留意平安、不能推等〕

多功能廳〔禁止觸電等〕

衛(wèi)生間〔節(jié)省用水、當(dāng)心地滑等〕

幼兒設(shè)計(jì)平安標(biāo)志，并介紹設(shè)計(jì)的平安標(biāo)志。

展現(xiàn)平安標(biāo)志。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

幼兒設(shè)計(jì)平安標(biāo)志后大家共享。并利用戶外活動(dòng)或漫步?????的時(shí)機(jī)把標(biāo)志貼到相應(yīng)的地方。

平安教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來(lái)是幼兒常常在生活中不當(dāng)心將自己的手碰傷，然后難過(guò)的或可怕的告知成人自己的手破了，老師從幼兒生活中查找教育內(nèi)容，鼓舞孩子愛(ài)惜自己的小手，愛(ài)護(hù)自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道愛(ài)惜小手，不玩尖利的東西。

2.知道手劃破后簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)方法。

3.能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛(ài)護(hù)。

4.加強(qiáng)幼兒的平安意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

手受傷的布娃娃玩具

重點(diǎn)難點(diǎn)：

知道哪些東西尖利不能玩

活動(dòng)過(guò)程：

1.出示布娃娃玩具，通過(guò)故事導(dǎo)入：

"今日布娃娃在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！"商量：

〔1〕這個(gè)布娃娃的手怎么啦？

幼：哎呀！流血了。

幼：出血了。

〔2〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？

幼：被東西劃破了。

幼：摔破的。

幼：摔倒蹭爛的。

〔3〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？

幼：玻璃片，針葉可以刺破。

幼：鐵釘也能刺破。

幼：鐵絲；剪刀……師：為什么呢？

幼：由于很利。

幼：由于太尖了。

小結(jié)：由于這些東西很尖，很銳利，簡(jiǎn)單把手劃破。

〔4〕啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。

幼：我的手被劃破過(guò)，流血了，很疼很疼。

幼：上次我這被刀子割破了〔指左手中指〕，包了好長(zhǎng)時(shí)間，都是媽媽給我洗臉洗手的。

幼；我也是，受傷的手不能濕水。

幼：濕水會(huì)化膿的。

2.商量怎樣才能使我們的小手不受傷。幼：平常不玩剪刀。

幼；刀也不能玩，還有玻璃〔片〕。

……幼：危急的都不能玩。

小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破，給自己帶來(lái)危急和很多不便利。所以小伴侶們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。

3.商量怎樣愛(ài)護(hù)、處理布娃娃〔或自己〕受了傷的手。

〔1〕假如手不當(dāng)心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么?/p>

幼：不能。

幼;由于沒(méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌，會(huì)使傷口感染、化膿。

〔2〕手受傷了怎么辦？

幼：找大人〔老師、爸爸媽媽〕幼：去醫(yī)院，讓醫(yī)生抹點(diǎn)藥就好了。

師：假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。

〔4〕手包扎后還要留意哪些事項(xiàng)？

幼：不能讓傷手濕到水。

幼：不能任憑揭掉包布，愛(ài)護(hù)傷口。

幼：還要找老師、醫(yī)生換藥。

小結(jié)：假如我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好愛(ài)護(hù)，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù)。

活動(dòng)反思：

結(jié)合我園的平安活動(dòng)教育月，我設(shè)計(jì)了此次平安教育活動(dòng)《手指劃破了》，讓幼兒知道愛(ài)惜自己的小手，不玩尖利的東西。并且知道手劃破后如何進(jìn)行簡(jiǎn)潔的處理和愛(ài)護(hù)自己手不受傷的方法。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我首先出示布娃娃玩具，通過(guò)玩具導(dǎo)入：“今日布娃娃在玩的時(shí)候可不當(dāng)心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”請(qǐng)幼兒商量：

〔1〕這個(gè)布娃娃的手怎么啦？

〔2〕好好的小手怎么會(huì)出血呢？

〔3〕什么東西會(huì)把手劃破？為什么？這一環(huán)節(jié)讓幼兒聯(lián)想了自己的生活閱歷，幼兒都主動(dòng)的思索并且舉手發(fā)言，然后我們共同總結(jié)出，由于有些東西很尖，很銳利，簡(jiǎn)單把手劃破。在綻開(kāi)環(huán)節(jié)我連續(xù)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不便利。在怎樣愛(ài)護(hù)受傷的手這一環(huán)節(jié)中，幼兒知道了假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)峻的要找醫(yī)生處理。個(gè)別幼兒還說(shuō)出不能讓傷手濕到水。不能任憑揭掉包布等寶貨傷口的方法。

通過(guò)活動(dòng)，完成了教育目標(biāo)，起到了肯定的教育效果，缺乏的是活動(dòng)沒(méi)有深化，假如再讓幼兒連續(xù)說(shuō)一說(shuō)、找一找生活中還有哪些危急物品可能會(huì)更好。平安工作始終是我們各項(xiàng)工作的重中之重。在以后的學(xué)習(xí)和生活環(huán)節(jié)，我們還應(yīng)當(dāng)隨機(jī)滲透，不能忽視。

小百科：手，是人或其他靈長(zhǎng)類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手互相對(duì)稱，互為鏡像。

平安教案篇6

平安教育是幼兒園的頭等大事，在幼兒園階段，對(duì)幼兒實(shí)施我愛(ài)護(hù)和平安這方面的'教育，應(yīng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒四周的生活開(kāi)頭，通過(guò)事例，由近及遠(yuǎn)，由淺入深，增加幼兒的感性閱歷，重點(diǎn)培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)，以預(yù)防為主，同時(shí)讓幼兒知道一些簡(jiǎn)潔道理。

一、不做危急的事

1、不玩火有些幼兒愛(ài)玩火：玩火柴，玩打火機(jī)，用火燒東西玩，認(rèn)為這樣很好玩，但卻不知危急。玩火，易造成火災(zāi)。輕者，燒壞衣物、身體;重者，會(huì)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)損失和丟失性命。

教育幼兒平常做到：

(1)不玩火柴、打火機(jī)，不點(diǎn)燃火把，不翻弄火爐，不堆燒落葉和樹(shù)枝等。

(2)不把紙、塑料這些簡(jiǎn)單著火的東西拿近火源。

(3)學(xué)會(huì)熟悉易燃物品的標(biāo)志，不要把火靠近貼有易燃標(biāo)志的物品。

(4)假如發(fā)覺(jué)自家或鄰居，或公共場(chǎng)所失火了，要快速跑出，并大聲呼救。假如四周有電話，要快撥通119，請(qǐng)消防人員來(lái)救火。

建議：

(1)可組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的圖片、錄像，并引導(dǎo)他們商量怎樣防止火災(zāi)，重在培育幼兒的防火意識(shí)。

(2)不要教幼兒參與救火過(guò)程，由于幼兒缺乏自我愛(ài)護(hù)力量。

2、不摸電線、不亂動(dòng)電器電是人類的好伴侶。電能給人帶來(lái)光明。電是主要的能源。電燈、電視、電冰箱、電車等與人們生活緊密相關(guān)，但它們都離不開(kāi)電。但是，電同火一樣，也是有危急的，而且，由于電是看不見(jiàn)、摸不著的，它的危急更大。使用不當(dāng)，危急會(huì)發(fā)生。

幼兒奇怪???心強(qiáng)，對(duì)電是很感愛(ài)好的，但對(duì)電的危急性熟悉缺乏，甚至一點(diǎn)不知，所以要重視對(duì)幼兒這方面的教育。

教育幼兒做到：

(1)不摸電線，不玩電源插頭和接線板。

(2)不亂動(dòng)家用電器，如落地?zé)?、電扇等?/p>

(3)不要走近設(shè)有"當(dāng)心觸電"標(biāo)志的地方。

建議：

(1)關(guān)心幼兒了解什么東西導(dǎo)電，什么東西不導(dǎo)電。

(2)組織幼兒進(jìn)行"找找哪些地方有觸電的危急"活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，并在這些地方貼上"當(dāng)心觸電!"標(biāo)志。

3、不動(dòng)煤氣、自然?氣的開(kāi)關(guān)現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越多的家庭使用煤氣(或自然?氣)生火做飯，給生活帶來(lái)極大便利。但是，煤氣、自然?氣是非常易燃的氣體，一遇火星即會(huì)燃燒，甚至引起爆炸，造成火災(zāi)。煤氣是有毒的氣體，能使人窒息、死亡。

為避開(kāi)發(fā)生危急，教育幼兒做到：

(1)不扭動(dòng)煤氣罐或煤氣灶上的開(kāi)關(guān);不拉、不扯、不碰煤氣罐上的軟管。

(2)不到廚房里去玩耍。

(3)聞到煤氣的臭味要抓緊告知大人，并快速離開(kāi)那里。假如發(fā)覺(jué)煤氣灶開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)或者灶上火滅了而漏氣，自己又會(huì)關(guān)開(kāi)關(guān)的話，可以快去關(guān)上。

建議：

(1)帶著幼兒參觀有燃?xì)庠O(shè)備的灶間，可將易燃、易爆的標(biāo)志貼在煤氣罐和煤氣開(kāi)關(guān)等地方。

(2)關(guān)心幼兒識(shí)別易爆、易燃的標(biāo)志。

(3)關(guān)心幼兒識(shí)別煤氣的臭味。

4、不亂動(dòng)亂吃藥藥能治病，能關(guān)心人解除苦痛，但不能亂吃藥。由于藥的種類許多，作用也不同。有的藥專治肚子疼，有的專治感冒;藥除了人用的以外，還有植物、動(dòng)物用的，假如是殺蟲(chóng)的藥，特地用來(lái)毒殺老鼠、蟑螂、蒼蠅、蚊子的藥，等等。假如把藥弄亂了，吃錯(cuò)了藥，不僅不會(huì)治病，還會(huì)添病，甚至導(dǎo)致更可怕的后果。

幼兒由于辨別力量差，簡(jiǎn)單吃錯(cuò)藥。由于有的藥樣子、顏色差不多;許多藥外表有一層糖衣，吃起來(lái)會(huì)很甜，幼兒自己誤吃的可能性會(huì)增加。

為此，應(yīng)教育幼兒做到：

(1)不亂動(dòng)亂吃藥。生病的時(shí)候，要記住自己的藥名和藥盒，讓成人給取藥。

(2)大人給喂藥時(shí)，假如覺(jué)得味道跟平常不一樣，就不要再吃，立刻告知大人，請(qǐng)大人再認(rèn)真檢查是否弄錯(cuò)了。等的確以后，再吃。

(3)學(xué)會(huì)識(shí)別有毒藥品的標(biāo)志。

建議：

(1)關(guān)心幼兒識(shí)記"留神中毒"的標(biāo)志，內(nèi)服和外服藥的不同。

(2)培育幼兒區(qū)分有毒物品的力量。

5、不玩銳利的物品，用器械做嬉戲要當(dāng)心刀子、玻