Word第第頁(yè)關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案1

設(shè)計(jì)意圖：在一次上網(wǎng)中無(wú)意觀察了巧虎樂(lè)小嬉戲，那時(shí)候看到這個(gè)網(wǎng)站小嬉戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子〔5歲〕一起玩這里面的小嬉戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小嬉戲?qū)τ變旱挠^看力和熟悉圖形有比較大的關(guān)心，于是我就想到可否應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中呢？于是我就開(kāi)頭嘗試設(shè)計(jì)此教案。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熬煉幼兒觀看力的進(jìn)展

2.能熟悉圓形，三角形，長(zhǎng)方形，梯形。

二、活動(dòng)方法：采納商量法，情境法，嬉戲法

活動(dòng)預(yù)備：圓形，三角形，長(zhǎng)方形，梯形這些頭飾各3個(gè)；有關(guān)圓形，三角形，長(zhǎng)形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長(zhǎng)方形卡，梯形卡各12張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)門見(jiàn)山

由老師把樣子圖卡黏貼在黑板上，然后引導(dǎo)幼兒以商量的形式，讓幼兒自由商量在生活中見(jiàn)到有這些樣子的有哪些?；蛘咴诮淌依镎业接嘘P(guān)這些樣子的相關(guān)物品〔如：小伴侶們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請(qǐng)你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些樣子的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的樣子是一樣的？〕商量完之后，老師向幼兒解說(shuō)這些圖形名稱。介紹完就引入下一個(gè)嬉戲環(huán)節(jié)。

二、嬉戲活動(dòng)

師：小伴侶們，我們知道了這些圖形的名字之后，如今老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚(yú)，然后請(qǐng)小伴侶們幫小漁夫抓住每條小魚(yú)，好嗎？

1、由老師制定一名幼兒當(dāng)漁夫，另外制定12名幼兒當(dāng)小魚(yú)，其余當(dāng)漁夫的小幫手。

2、播放錄制好的大海海浪的聲音，12條小魚(yú)和漁夫同時(shí)入場(chǎng)。

3、師：今日的天氣很不錯(cuò)，小漁夫要到海邊捕小魚(yú)，看！這里有好多好多的小魚(yú)啊，他們自由自由的游來(lái)游去〔老師引導(dǎo)幼兒讓他們?cè)诨顒?dòng)場(chǎng)地中像小魚(yú)游來(lái)游去〕?？墒菨O夫卻釣不到小魚(yú)。友愛(ài)的小伴侶們，你們快快關(guān)心漁夫抓到他想要的魚(yú)吧。

4、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長(zhǎng)方形卡，梯形卡中抽出他想要的樣子卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒依據(jù)漁夫出示的樣子卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去〔由老師提前畫(huà)好一個(gè)大圈，能容納12人〕

5、全部抓完之后，師：今日小伴侶們真的很杰出噢，各個(gè)都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，關(guān)心小漁夫抓了那么多的魚(yú)，小漁夫很興奮，他又可以高興奮興的回家去了。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)

設(shè)計(jì)一個(gè)版塊：圖形大世界。讓幼兒通過(guò)這次活動(dòng)回去留意觀看身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機(jī)拍下來(lái)，把拍出來(lái)的照片展現(xiàn)在圖形大世界。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解布和塑料不同的透水性能。

2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用處。

活動(dòng)預(yù)備：

1.老師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。

2.用于試水的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。

3.音樂(lè)磁帶和cd。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小試驗(yàn)。

1.老師：預(yù)備好兩個(gè)塑料桶，將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的上方，請(qǐng)幼兒猜一猜。

--老師：我把水澆在塑料布和棉布上面的時(shí)候，會(huì)發(fā)生什么事呢？〔引導(dǎo)幼兒猜測(cè)〕

2.請(qǐng)兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上，幼兒驗(yàn)證猜想。

--老師：桶里的水漏下去了，哪個(gè)桶里沒(méi)有水漏下去？為什么？

二、進(jìn)一步試驗(yàn)。

1.老師將棉布浸入水中，再拎上來(lái)，讓幼兒認(rèn)真觀看水是怎樣滲透棉布，再往下流的。

--老師：怎樣才能把布里的水弄干呢？〔擰、掛起來(lái)曬。烘干、吹風(fēng)等〕

--老師：怎樣把塑料上水弄干？〔抹一抹就干了。當(dāng)場(chǎng)讓幼兒試一試〕

三、觀看、比較雨衣和布衣。

1.觀看雨衣商量。

--老師；老師這里有一件衣服什么是料做的？穿在身上什么感覺(jué)？摸上去有什么感覺(jué)？它有什么用呢？

2.比一比雨衣和布衣，商量。

--老師：這里還有一件布衣服我們來(lái)感覺(jué)下，它和雨衣有什么不一樣？下雨天可以把它穿在外面出門嗎？為什么？你喜愛(ài)怎樣穿它？

四、猜猜那些東西能裝水。

1.老師拿出預(yù)備好的各種材料，如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等，讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。

2.請(qǐng)幼兒裝水試一試。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

聽(tīng)歌曲，《雨，雨，走開(kāi)吧》，并學(xué)唱。

活動(dòng)提示：

1.活動(dòng)中，老師要注意培育幼兒的奇怪???心和探究的熱忱，不要直接告知幼兒布和塑料的區(qū)分在哪里，引導(dǎo)幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。

2.在試驗(yàn)過(guò)程中要用水，建議老師提示幼兒戴圍群和護(hù)袖，避開(kāi)幼兒由于國(guó)語(yǔ)專注而把衣服弄濕。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知自由下落物體速度的快慢，對(duì)探究科學(xué)神秘產(chǎn)生愛(ài)好。

2.發(fā)覺(jué)不同物體的自由下落現(xiàn)象。

3.學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

活動(dòng)預(yù)備：

1.輕重對(duì)比明顯的兩種物品〔人手以份〕。如，沙包和泡沫板、羽毛和橡皮泥、塑料袋和鐵板、布?jí)K和積塑玩具等

2.大小相同的紙每人兩張

3.質(zhì)量相同、樣子相同，但大小不同的物品若干。如，大小相同的三角鐵、牛奶瓶、飲料瓶、薯片盒等

4.大統(tǒng)計(jì)表三張，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、探究?jī)煞N輕重不同的物體下落現(xiàn)象。

1.出示沙包和泡沫

請(qǐng)幼兒猜一猜：“假如這兩種物品往下落，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？”

2.試驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象

提問(wèn)：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)覺(jué)了什麼現(xiàn)象？為什么？”〔輕的快，重的慢〕

3.幼兒自由探究?jī)煞N輕重不同的物品

要求：〔1〕兩樣物品放在同樣的高度上。

〔2〕跟伴侶交換兩種物品玩

4.歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)〔小結(jié)，重的物品落得快輕的物品落得慢〕

老師拿出大統(tǒng)計(jì)表關(guān)心幼兒理解怎么記錄

5.幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)狀況、展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)表。

〔二〕、探究質(zhì)量相同、大小相同但形狀不同的物品下落現(xiàn)象。

1.出示兩張質(zhì)量相同、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)

請(qǐng)幼兒猜一猜：誰(shuí)落得快？

2.幼兒動(dòng)手試一試

3.小結(jié)，形狀小的落得快。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

〔三〕、探究質(zhì)量相同、樣子相同但大小不同的物品下落現(xiàn)象。

1.出示大小不同的'三角鐵。

〔1〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的相同點(diǎn)〔質(zhì)量、樣子〕與不同點(diǎn)〔大小〕

〔2〕猜一猜：它們誰(shuí)會(huì)先落地？還是有別的狀況消失？

2.試驗(yàn)。結(jié)論是：同時(shí)落地。

3.驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶、薯片盒等

4.將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

5.說(shuō)一說(shuō)，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案4

教材分析

車在生活中與孩子的關(guān)系親密：孩子周末游玩需要車，上學(xué)較遠(yuǎn)需要車，大車、小車、公共汽車，我們的生活離不開(kāi)車。而且孩子對(duì)車愛(ài)好深厚，通過(guò)對(duì)車子的進(jìn)一步了解，借助對(duì)各種車子的理解、探究、設(shè)計(jì)，讓孩子了解乘車的基本平安問(wèn)題。對(duì)各種各樣的汽車更全面的了解，使孩子在自己原有水平上得到提高，進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀看不同車輛的形狀特征，對(duì)車輛有初步的了解。

2.能依據(jù)汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類；加深對(duì)汽車的熟悉。

3.感受汽車給人們出行帶來(lái)的便利，樹(shù)立平安乘乘車的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種玩具汽車,汽車圖卡1套

2.自備不同汽車聲音的錄音。

活動(dòng)建議

1.請(qǐng)幼兒收集各種玩具汽車,建立共享區(qū)域，讓幼兒相互交換汽車玩具玩。

2.引導(dǎo)幼兒從汽車的名稱、顏色、功能等方面介紹自己的玩車。

3.請(qǐng)幼兒依據(jù)汽車卡片中汽車的顏色、大小和功能進(jìn)行分類,說(shuō)說(shuō)是根據(jù)什么分類的。

4.以“我的車開(kāi)來(lái)了”的嬉戲形式,讓幼兒為汽車玩具進(jìn)行分類。

(1)啟發(fā)幼兒依據(jù)汽車玩具的顏色、大小和功：能等進(jìn)行分類,將車停在不同的停車場(chǎng)里，如根據(jù)車的功能不同分別將客車、貨車以及特別用處車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

(2)鼓舞幼兒與同伴溝通自己的分類方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)是根據(jù)什么進(jìn)行分類的？

(3)請(qǐng)全體幼兒一起檢查一下這些車停得是否正確，說(shuō)說(shuō)為什么活動(dòng)延長(zhǎng)

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，區(qū)分特別汽車發(fā)出的不同聲音，可依據(jù)聲音的不同開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)。如依據(jù)搶救車、消防車、警車發(fā)出的不同聲音將車開(kāi)進(jìn)不同的停車場(chǎng)里。

2.請(qǐng)幼兒將各種玩具汽車放在科學(xué)區(qū)中，引導(dǎo)其進(jìn)一步探究,加深對(duì)車的熟悉。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

熟悉鐘面，學(xué)會(huì)區(qū)分整點(diǎn)、半點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒教學(xué)用書(shū)《鐘點(diǎn)》。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解短針、長(zhǎng)針的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉整點(diǎn)和半點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程：

1、傾聽(tīng)鐘聲，引出話題：

老師用布遮住的小鬧鐘，讓幼兒猜一猜。

——“猜猜布里遮住的是什么？”

聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，揭示答案。

——“讓我們清靜下來(lái)，一起聽(tīng)一聽(tīng)。你聽(tīng)到了什么聲音?！?/p>

2、熟悉鐘：

熟悉鐘面，知道短針、長(zhǎng)針的名稱和作用。

——“鐘面上有什么？”

老師撥動(dòng)時(shí)針和分針，強(qiáng)化幼兒對(duì)鐘面的熟悉。

幼兒和老師互報(bào)鐘點(diǎn)。

——“中午11：00，小伴侶要吃飯了，請(qǐng)你撥到11：00。”

“下午2：30，小伴侶起床了，請(qǐng)你撥到2：30。”

3、熟識(shí)鐘：

老師說(shuō)出吃飯、運(yùn)動(dòng)、睡覺(jué)的時(shí)間，幼兒按要求撥出鐘面相應(yīng)的時(shí)針和分針的位置。

幼兒自由練習(xí)。

活動(dòng)二：活動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒操作活動(dòng)：歡樂(lè)的一天

請(qǐng)你在鐘面上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。

按時(shí)間撥指針。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在說(shuō)說(shuō)、玩玩中初步了解人眼睛的結(jié)構(gòu)及動(dòng)物眼睛的一些特別功能，體驗(yàn)探究活動(dòng)的歡樂(lè)。

2.感受眼睛的重要性，知道愛(ài)護(hù)眼睛的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.與同伴、父母一起觀看眼睛的樣子、收集有關(guān)眼睛的學(xué)問(wèn)。

2.操作活動(dòng)材料：電筒、鏡子、小鳥(niǎo)旋轉(zhuǎn)卡片、表情圖。

3.多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒介紹自己收集的眼睛學(xué)問(wèn)

(一)介紹觀看到的人眼睛的樣子。

1.談話導(dǎo)入。

2.幼兒依據(jù)記錄單介紹觀看結(jié)果。

3.老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上關(guān)心幼兒提升閱歷。

(二)介紹動(dòng)物特殊的眼睛。

1.幼兒介紹收集的動(dòng)物眼睛學(xué)問(wèn)。

2.老師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上，利用圖片、錄像等準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，關(guān)心幼兒進(jìn)一步拓展學(xué)問(wèn)。

二、分組探究眼睛的隱秘

1.提出探究要求。

2.幼兒自主選擇，進(jìn)行探究活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

3.溝通共享發(fā)覺(jué)的隱秘。

三、了解愛(ài)護(hù)眼睛的方法

看電視要保證房間有足夠的亮光;離電視機(jī)1.5米遠(yuǎn);每看30分鐘就要休息10分鐘看書(shū)也要避開(kāi)光線太強(qiáng)和太暗，距離書(shū)本30厘米……

四、延長(zhǎng)：了解關(guān)于眼睛更多的學(xué)問(wèn)

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．進(jìn)一步加深對(duì)獅子的了解，激發(fā)喜愛(ài)獅子的感情。

2．培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

3．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺(jué)。

5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

師幼共同收集獅子的趣事，小紅旗若干面。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師以神奇的口吻吸引幼兒的留意力。

這里有很多獅子的趣事，我們來(lái)進(jìn)行搶答競(jìng)賽，看哪些小伴侶知道。

二、師組織幼兒以小組競(jìng)賽的方式搶答。

〔一〕規(guī)章：

1．老師做裁判員，出示問(wèn)題。

2．每組有10秒鐘商量時(shí)間。

3．每組幼兒商量后可請(qǐng)一位小伴侶回答。

4．每回答對(duì)一題，小組獲一面小紅旗。

5．小紅旗多的小組獲勝。

〔二〕問(wèn)題：

1．獅子的尾巴又粗又長(zhǎng)，尾端還有一團(tuán)球狀的褐色毛。那么，獅子的尾馬有什么作用呢？

①沾河里的水喝。②趕蟲(chóng)子。③奔跑時(shí)，保持平衡。④散熱?！?〕

2．雄獅經(jīng)常為爭(zhēng)地盤而打架，它們以怎樣的方式打架呢？①互相怒視。②大聲吼叫。③用利爪攻擊對(duì)方的臉。④用頭撞擊對(duì)方?！?〕

3．獅子最喜愛(ài)什么氣味呢？

①花香味。②獵物腐爛的氣味。③大象糞便味。④魚(yú)腥味?！?〕

4．獅子為了不被高山兀鷲搶走剩下的食物，它會(huì)使用什么方法呢？

①用樹(shù)葉掩蓋。②始終守候，不會(huì)離開(kāi)。③用沙土掩蓋。④在食物上撒尿。〔3〕

5．獅子怎樣喝水呢？

①用舌頭外表舔食。②用舌頭向后卷著舔食。③用舌頭彈著水面喝水。④直接把嘴伸進(jìn)水里喝水?！?〕

6．有一頭饑腸轆轆的獅子遇到刺猬時(shí)，會(huì)怎么做呢？

①用利爪剝皮吃掉。②吞下整只。③先拔出其身上的刺后再吃掉。④沒(méi)方法，最終只能放棄。〔3〕

7．假如獅子和老虎搏斗，誰(shuí)會(huì)贏呢？

①老虎的勝算機(jī)率會(huì)多一些。②獅子的勝算機(jī)率要多一些。③互相躲避。④打成平手。

三、鼓舞幼兒回家連續(xù)查找資料，發(fā)覺(jué)關(guān)于獅子的一些趣事。

活動(dòng)反思：

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛(ài)好好和探究欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路

帶孩子們外出活動(dòng)時(shí)隨處可見(jiàn)形態(tài)各異、五光十色的鮮花，他們對(duì)顏色很感愛(ài)好，同時(shí)對(duì)大自然中秀麗的花朵也是情有獨(dú)鐘。自春晚過(guò)后，劉謙表演的魔術(shù)便成了大家茶余飯后的熱點(diǎn)話題，孩子們也常常商量著奇妙的魔術(shù)表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡(jiǎn)潔的魔術(shù)。為了將以上兩點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，依據(jù)大班幼兒各項(xiàng)力量的進(jìn)展水平，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)主要涉及科學(xué)領(lǐng)域，在活動(dòng)中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手制作乒乓球小花，并通過(guò)各種方法嘗試讓小花轉(zhuǎn)起來(lái)，通過(guò)探究對(duì)水的吸附力有直接的熟悉，并在整個(gè)活動(dòng)中體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的歡樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)探究操作，體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的歡樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)科學(xué)操作活動(dòng)的愛(ài)好。

2．熬煉動(dòng)手操作力量，進(jìn)展制造性思維。

3．嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

活動(dòng)預(yù)備

1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。

2．錄音機(jī)，輕音樂(lè)及歡快音樂(lè)磁帶。

3．“闖關(guān)”幻燈片。

4．魔袋一個(gè)，不同材質(zhì)的小花若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)“變小花”，導(dǎo)入活動(dòng)

1．老師扮魔術(shù)師，從魔袋里依次變出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

2．鼓舞幼兒通過(guò)闖關(guān)成為奇妙的魔術(shù)師，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛(ài)好。

二、引導(dǎo)幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的神秘

1．引導(dǎo)幼兒闖第一關(guān)“觀看關(guān)”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請(qǐng)幼兒在觀看形狀的基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)其制作方法。

(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧：用半個(gè)乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜愛(ài)的花瓣樣子，剪刀用力要適當(dāng)，留意花瓣要剪勻稱，一朵美麗的小花就做好了。

2．引導(dǎo)幼兒闖其次關(guān)“動(dòng)手關(guān)”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，老師巡回指導(dǎo)。

3．引導(dǎo)幼兒闖第三關(guān)“探究關(guān)”。播放幻燈片3，利用學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

(1)幼兒自由探究：請(qǐng)你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來(lái)。

(2)供應(yīng)泥工板、清水，引導(dǎo)幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉(zhuǎn)。

(3)小結(jié)幼兒操作，確定幼兒的探究。

4．引導(dǎo)幼兒闖第四關(guān)“揭秘關(guān)”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的作用。

(1)引導(dǎo)幼兒商量：小花為什么始終轉(zhuǎn)，不簡(jiǎn)單掉下來(lái)。

(2)師生小結(jié)：必需有水，小花才不簡(jiǎn)單掉下來(lái)，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度確定小花旋轉(zhuǎn)的速度。

5．嬉戲“看誰(shuí)轉(zhuǎn)得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)得更快。

如今請(qǐng)小魔術(shù)師運(yùn)用你的魔法讓小花轉(zhuǎn)得更快，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比比看，誰(shuí)的小花轉(zhuǎn)得又快又穩(wěn)，不會(huì)掉下來(lái)。

三、小結(jié)幼兒操作狀況，引導(dǎo)幼兒感受旋轉(zhuǎn)的歡樂(lè)

1．幼兒用肢體動(dòng)作扮演小花，隨歡快的音樂(lè)旋轉(zhuǎn)。

2．鼓舞幼兒查找生活中更多旋轉(zhuǎn)的物品，萌發(fā)探究的愛(ài)好。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究發(fā)覺(jué)不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷。

2、對(duì)科技活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)探究發(fā)覺(jué)不倒翁"不倒"的隱秘，積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)閱歷

活動(dòng)預(yù)備：

1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具，一盤沙子等。

2、幼兒用書(shū)：《制作不倒翁》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、玩"不倒翁"，激發(fā)幼兒制作愛(ài)好。

老師將不倒翁向左右兩邊推，請(qǐng)幼兒觀看。

老師：請(qǐng)你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字，你們想要不倒翁嗎？》可是這里只有一個(gè)，怎么讓大家都能玩呢？

2、出示幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒制作不倒翁，探究不倒翁"不倒"的隱秘。

幼兒自由選取制作材料，嘗試制作不倒翁，老師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí)，老師進(jìn)行提示，關(guān)心幼兒完成制作。

請(qǐng)幼兒演示自己制作的不倒翁，溝通制作閱歷。

請(qǐng)幼兒拆開(kāi)全部的不倒翁，相互看看里面的填充物，談?wù)勛约旱陌l(fā)覺(jué)。

請(qǐng)幼兒改良自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖：

物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動(dòng)中常常遇見(jiàn)的，如何引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷去探究問(wèn)題，我選擇和設(shè)計(jì)了“物體的上拋、下落”活動(dòng)讓幼兒通過(guò)操作、觀看、分析、探究主動(dòng)獲得物體上拋、下落的閱歷。在制作玩具的同時(shí)，為了讓不同水平幼兒都在各自基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展，我為幼兒供應(yīng)了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動(dòng)手動(dòng)腦自制玩具，獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)目的：

1.感知不同質(zhì)量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象，培育幼兒探究精神。

2.激發(fā)幼兒自制玩具的愛(ài)好，培育動(dòng)手、動(dòng)腦力量和克服困難的精神，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

2.難度不同的半成品材料，降落傘范樣

活動(dòng)過(guò)程：

一、操作、探究

1.探究塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

2.讓孩子運(yùn)用已有的閱歷說(shuō)出易拋與不易拋的物體

3.探究紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

4.探究紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

5.探究怎樣使紙能快一點(diǎn)落下的方法

6.留下余興：讓幼兒思索用什么方法能使夾子下落的速度慢一些

二、幼兒自制玩具

1.商量：怎樣能使夾子下落的速度減漫

2.鼓舞幼兒通過(guò)觀看探究自己制作玩具

3.幼兒制作玩具，老師個(gè)別指導(dǎo)

三、玩玩具，體驗(yàn)勝利的喜悅

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)，體驗(yàn)科技給人類帶來(lái)的便利。

2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行討論的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

2、教學(xué)掛圖《電腦》。

3、《科學(xué)》下P.18~19。

教學(xué)過(guò)程：

一、熟悉電腦。

1、帶著幼兒到電腦室，請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱。

2、商量：電腦能干什么？引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷介紹電腦的用處。

3、用教學(xué)掛圖，老師結(jié)合幼兒知道的電腦的用處，豐富他們對(duì)電腦的熟悉。

二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。

1、帶幼兒上網(wǎng)掃瞄，在操作中發(fā)覺(jué)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

2、觀看畫(huà)冊(cè)《信息的使者-電腦》，進(jìn)一步熟悉電腦主要部件的工作。

三、玩電腦。

老師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩嬉戲，體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案12

一、設(shè)計(jì)理念：我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對(duì)蠶豆這種植物也缺乏熟悉。因此，我利用蠶豆這一鄉(xiāng)土資源，設(shè)計(jì)了這么一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)出示蠶豆娃娃，引起幼兒的愛(ài)好，觀看熟悉蠶豆莢、蠶豆，最終品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)我們鄉(xiāng)土資源——蠶豆有所熟悉。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用處。

2、產(chǎn)生操作探究蠶豆的愛(ài)好。

重點(diǎn)：通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用處。

難點(diǎn)：產(chǎn)生操作探究蠶豆的愛(ài)好。

三、活動(dòng)預(yù)備：

每位幼兒1—2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。

四、活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

〔一〕、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的愛(ài)好。

老師出示蠶豆娃娃的指偶：

你們熟悉我嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是蠶豆娃娃。

與小伴侶們相互問(wèn)好。

〔二〕、熟悉蠶豆莢的形狀特征。

1、引導(dǎo)幼兒熟悉蠶豆莢的的樣子和顏色。

2、讓幼兒摸一摸，體會(huì)摸上去的感覺(jué)。

3、你覺(jué)得它像什么呢？

老師小結(jié)：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。

三、熟悉蠶豆的形狀特征。

1、看一看，里面的蠶豆的樣子、顏色。

2、摸一摸：有什么感覺(jué)。

3、聞一聞：有什么氣味。

4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。

五、幼兒操作：掰開(kāi)蠶豆皮，觀看蠶豆瓣。

老師小結(jié)：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開(kāi)皮，里面有兩片豆瓣

六、通過(guò)品嘗，了解蠶豆的作用。

1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。

2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些用蠶豆制成的食品。

分步進(jìn)行探究，先從外面的蠶豆莢開(kāi)頭，到蠶豆的形狀特征，再到觀看蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探究理解。

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1有愛(ài)好地探究食物在人體內(nèi)的旅行，熟悉人體的主要消化器官，感知食物的消化過(guò)程。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的自我愛(ài)護(hù)方法。

3、培育幼兒觀看力及合作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件，人體消化系統(tǒng)圖，人體消化系統(tǒng)卡片。

2、餅干、白紙、記號(hào)筆，塑料軟管等材料若干。

3、課前與爸爸媽媽商量及查找有關(guān)資料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、設(shè)問(wèn)引題，激發(fā)愛(ài)好

師提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒商量：小伴侶我們吃下去的食物哪里去了？它在我們的身體里要經(jīng)過(guò)哪些地方?

二、熟悉主要消化器官，關(guān)心幼兒探究食物旅行的過(guò)程

1出示人體消化系統(tǒng)圖,以食物走迷宮的形式猜想食物旅行要經(jīng)過(guò)的器官，用自己的方式記錄下來(lái)。

2請(qǐng)幼兒闡述自己的記錄過(guò)程，鼓舞幼兒發(fā)表自己的看法。

3觀看PPT，有序地熟悉消化器官及其功能，完好感知食物的消化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒提出自己感愛(ài)好的問(wèn)題。

4嬉戲：食物的旅行。進(jìn)一步感知食物的消化過(guò)程。

讓幼兒分別戴上消化器官的標(biāo)識(shí)，站在相應(yīng)的位置，其它的幼兒扮演各種食物，按正確的挨次旅行，鼓舞幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)器官工作的狀態(tài)。

5操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

〔1〕拼圖嬉戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完好的人體消化系統(tǒng)圖。

〔2〕制作嬉戲：部分幼兒躺下將人體形狀輪廓勾畫(huà)出后，自主選擇塑料軟管等材料制作消化器官。

6幼兒思索什么樣的飲食衛(wèi)生習(xí)慣消化器官喜愛(ài)，而且對(duì)我們的身體生長(zhǎng)發(fā)育很重要呢？

師總結(jié)幼兒的講解并描述，要細(xì)嚼慢咽，吃東西時(shí)不說(shuō)話，不暴飲暴食，不吃生冷的食物，不挑食等。

三、請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上剛剛制作的消化器官圖，和老師小伴侶一起品嘗餅干，感受食物嚼碎下咽的感覺(jué)，想象食物進(jìn)入各個(gè)消化器官?！沧罱K上廁所自然結(jié)束活動(dòng)〕

關(guān)于科學(xué)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)

經(jīng)由試驗(yàn)發(fā)覺(jué)光的特性。

發(fā)覺(jué)光線方向?qū)τ白拥挠绊憽?/p>

活動(dòng)預(yù)備

大自然小科學(xué)、貓咪圖卡、紅、藍(lán)、綠色玻璃紙〔本期學(xué)具〕。

白光手電筒、膠水、試驗(yàn)物品、水盆、鏡子、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師詢問(wèn)幼兒，除了太陽(yáng)光之外，還有什麼也可以製造影子？

2、翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.32，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有看過(guò)這種霓虹燈？在哪裡看過(guò)？覺(jué)得這些彩色光線好看嗎？

3、向幼兒介紹其實(shí)光有許多好玩的嬉戲，如今就一起來(lái)玩一玩：

(1)請(qǐng)幼兒拿出自備的白光手電筒，將教室燈關(guān)掉，由老師幫助將手電筒大小尺寸較接近的三人分在一組。

(2)將紅、藍(lán)、綠色玻璃紙分別貼在貓咪圖卡上，利用白光手電筒照耀，看看墻壁上會(huì)消失什麼顏色，記錄在P.33上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)透過(guò)玻璃紙，白光就變成有顏色的光了。

(3)請(qǐng)同組三人分別將手電筒包上紅、藍(lán)、綠色玻璃紙，然后輪番將兩支手電筒打光到墻上，并讓顏色光線重疊，看看會(huì)變出什麼顏色？將觀看到的記錄在P.34上，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)不同顏色的光重疊后會(huì)消失其他顏色。

4、請(qǐng)幼兒將玻璃紙拆下，老師問(wèn)幼兒：光線可以穿過(guò)玻璃紙，還可以穿過(guò)哪些東西？又有哪些會(huì)把光線攔住而消失影子？請(qǐng)幼兒參考大自然小科學(xué)P.35進(jìn)行試驗(yàn)完成記錄。

5、老師調(diào)整手電筒照耀物品的位置，讓幼兒發(fā)覺(jué)影子會(huì)隨著改變，引導(dǎo)幼兒回顧日晷的試驗(yàn)，了解當(dāng)光源移動(dòng)，影子也就會(huì)跟著移動(dòng)，之后請(qǐng)幼兒參考自然小科學(xué)P.36畫(huà)面，調(diào)整手電筒照耀位置，說(shuō)說(shuō)影子變成什麼樣子，再將結(jié)果記錄在書(shū)上。

6、詢