七年級上半年班主任工作總結(jié)范文

七年級上半年班主任工作總結(jié)1

本學(xué)期在師生共同努力下，在學(xué)校年級組領(lǐng)導(dǎo)下，本班根本完成期初確定的各種目標(biāo)規(guī)劃。班級已逐步成為一個團(tuán)結(jié)向上、具有強(qiáng)大向心力和良好班風(fēng)的班集體。在學(xué)校進(jìn)行的各項活動和期中期末考試中均取得了較好的成績，獲得優(yōu)勝班級?？偨Y(jié)如下：

第一、身教勝于言教—要管好班級必需先管好自己

俗話說：“學(xué)高為師，身正為范”。一個班級要形成良好的班風(fēng)，要有強(qiáng)大向心力，班主任的典范作用是特別關(guān)鍵的重要方面。由于擔(dān)當(dāng)學(xué)科原因，本人每年都得從其他教師手中接來一個新的班級。學(xué)生對新班主任的一舉一動、一言一行總是喜愛比照、喜愛“評頭品足”，因此本人非常注意嚴(yán)格要求自己，事事以身作則，用自己的行為去感染學(xué)生，到處為學(xué)生起示范作用。一學(xué)期來在紀(jì)律上從來沒有遲到或早退過，反而總是先到校、遲回家。即使遇到學(xué)校開會太遲，也沒有急著回去吃飯，而是先到班級，等放學(xué)才回家。在語言上，注意文明禮貌，讓學(xué)生感到教師和氣可親，而情愿接近、情愿向教師傾訴心中的隱秘；在班級里，發(fā)覺有地上的紙屑、粉筆頭，就親自動手，拾到垃圾桶；在課堂上，用工整標(biāo)準(zhǔn)的文字、廣博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度來感化學(xué)生，以贏得學(xué)生的信任。總之，班主任的一言一行都是一種無聲的教育，要管好一個班級必需先管好自己，身教勝于言教。

其次、關(guān)愛學(xué)生、良師益友

學(xué)生進(jìn)入七年級，對外界事物具有肯定推斷力，一些行為標(biāo)準(zhǔn)也逐步形成，要轉(zhuǎn)變局部學(xué)生的不良習(xí)俗，靠班規(guī)班約，往往會適得其反。本人擔(dān)當(dāng)班主任從來不自行制定班規(guī)班約，接班后的第一件大事就是先了解學(xué)生。從學(xué)生的家庭成員、學(xué)習(xí)成績到以往的表現(xiàn)逐一調(diào)查了解。但在第一次班會上，我就向?qū)W生宣布：在教師眼里我們班的每位學(xué)生都是積極上進(jìn)的好學(xué)生，不管你們以前學(xué)習(xí)表現(xiàn)怎樣，讓我們從頭開頭，人人都努力爭取把自己塑造成一個自己感到滿足的學(xué)生、一個今后對社會有益的人。這樣給學(xué)生有了一個目標(biāo)、一個前進(jìn)的方向。然后，針對每個學(xué)生的不憐憫況，逐一談心，與他們談學(xué)習(xí)、談生活、談抱負(fù)。留意盡量多用煽動性語言，讓他們揚(yáng)長避短，充分發(fā)揮自己的特長、興趣愛好，使每個學(xué)生都感到自己有奔頭，這樣大大縮短了師生間的距離。

了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的同時，要敬重學(xué)生的共性。七年級學(xué)生爭強(qiáng)好勝、違紀(jì)犯錯在所難免。對于學(xué)生的缺點錯誤，我從來不輕易在班級中點名批判或把學(xué)生叫到辦公室訓(xùn)斥批判，而是通過談心、啟發(fā)，用委婉的口氣，以情動人或用表揚(yáng)鼓勵的口吻指出學(xué)生的缺乏，或用商談口氣消退對方的對抗心理，這樣讓學(xué)生自覺的改正錯誤、走上正軌。學(xué)生也感受到教師的愛心和班級的暖和，也就能把班級的榮辱放在心上，一種仆人翁的態(tài)度也就自然形成，在每個班級活動中也就人人爭先，大家積極為班級奉獻(xiàn)自己的才華。

關(guān)愛學(xué)生像對待自己子女一樣去呵護(hù)他們，要落實到平常微小的工作中，校運(yùn)會上一位學(xué)生腳扭傷了，我趕快把他送到醫(yī)院，親自掏錢為他們護(hù)理，平常有學(xué)生病了或家里有麻煩，總是主動關(guān)懷，為他們出謀劃策，共渡難關(guān)?？傊嗉壍闹黧w是學(xué)生，只要用自己的愛心、恒心去關(guān)愛學(xué)生，班級工作就肯定能搞好。

第三、培育班干、形成核心

要形成一個良好的班風(fēng)，班干部的榜樣帶頭作用、核心作用是不行缺少的一環(huán)。學(xué)生對班干部最敏感，也最愛攀比仿照，提高班干部的素養(yǎng)是班主任的一項重要任務(wù)。本人對班干部一是大膽使用，充分信任他們；二是嚴(yán)格要求仔細(xì)指導(dǎo)，使他們在班級中盡職盡責(zé)起表率作用。音樂教師病了，班委們主動打電話問候；教師聲音嘶啞了，班干部主動端茶送水，這些表率作用，學(xué)生們都看在眼里記在心里。班級的好人好事也不斷涌現(xiàn)，優(yōu)生主動幫忙后進(jìn)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的班風(fēng)也悄然形成。

第四、敬重家長、留意聯(lián)系

家長是學(xué)生的第一任教師，是學(xué)生的依靠。一學(xué)期來，我與本班級全部家長都進(jìn)展家訪或電話聯(lián)系，把學(xué)生的在校狀況向家長匯報。同時也向家長了解學(xué)生在家的各種狀況，把握每個學(xué)生的第一手材料，為引導(dǎo)學(xué)生安康成長供應(yīng)依據(jù)。尤其是留意發(fā)覺后進(jìn)生的各種思想動態(tài)，避開學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)或因厭學(xué)而輟學(xué)。在生活上時常關(guān)懷學(xué)生，準(zhǔn)時為他們排憂解難。學(xué)生感受到教師的關(guān)愛，對班主任也布滿信任和擁護(hù)，班級工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

本學(xué)期雖然取得了肯定成績，但還有問題。如：學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生還許多，兩極分化嚴(yán)峻，這有待今后連續(xù)努力，爭取獲得更大勝利。

七年級上半年班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期第一次全體教師會上，新教育主任李xx教師宣布各班班主任時，第一個就聽到七一班班主任介xx，當(dāng)時我想為什么學(xué)校做事會先斬后奏，讓一個成天置身室外的體育教師當(dāng)班主任呢？假如我真的當(dāng)班主任，我能不能勝任呢？不過想問題也可以換個角度，學(xué)校今年教師缺了十來個，每個教師的課都不輕松，既然領(lǐng)導(dǎo)信任，能頂就頂一段吧，只當(dāng)是熬煉一下自己，究竟體育教師就是全能，是多面手，也是最好抓的壯丁，誰知道這一干就是一個學(xué)期，接下來我和各位領(lǐng)導(dǎo)，主任們溝通一下我本學(xué)期的班主任工作的心得體會。

首先七年級班主任根本都是新人，也比擬團(tuán)結(jié)，說干什么都干什么，一般事不往后面推。

一、建立完善的班干部隊伍

首先，我班班委都是采納“民主競選”的方式選出來的，這樣選出來的班委更有說服力，其次，樹立班委的核心地位，人人參加治理，保證每個人都有自己的舞臺，同時讓每個孩子都意識到團(tuán)結(jié)合作的力量要大于個人的力量，讓他們更加營造一個“嚴(yán)于律己，寬以待人”的和諧的班級氣氛。假設(shè)有班委被學(xué)生指責(zé)時，先看責(zé)任劃分，我會跟班委談話，告知他如何改善，我會對學(xué)生說班委都是大家自己選的，大家應(yīng)當(dāng)無理由聽從，如不聽從我這個班主任就會班法處置。

二、制定班規(guī)

班規(guī)也是采納民主的方式制定，讓班長、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、體育委員、衛(wèi)生委員、生活委員等制定自己所管領(lǐng)域的規(guī)章制度，然后讓班委上臺念，同意舉手，不同意當(dāng)場修改。半數(shù)以上同意就列入班規(guī)。通過這種民主表決制定出來的班規(guī)，大多數(shù)學(xué)生們都會主動遵守。

三、學(xué)校小組評價、學(xué)皇爭霸榜的透徹解讀

利用班會和治理空檔時間給學(xué)生灌輸學(xué)校的小組評價方式，并承諾學(xué)生賜予優(yōu)秀小組肯定的嘉獎，解讀學(xué)皇爭霸榜的晉級方式和以往的嘉獎，利用這些新課改理念更好的效勞于教學(xué)。

四、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，積極協(xié)作任課教師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學(xué)習(xí)會失去信念。如何幫忙這些學(xué)生過好這個關(guān)，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細(xì)工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)展談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常催促，還分別進(jìn)展重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分熟悉自己錯誤的根底上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、積極協(xié)作各任課教師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法，局部同學(xué)還對有些教師有反感的`心情。因此，我一方面深入學(xué)生，了解學(xué)生思想動態(tài)，準(zhǔn)時做好調(diào)講解服工作；另一方面，我主動與各任課教師進(jìn)展溝通，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽，能和諧相處。

五、確立班級奮斗目標(biāo)

我們七一班的口號：七一七一，自強(qiáng)不息。團(tuán)結(jié)友善，永久第一。班級口號也是通過民主表決的方式選出來的，這個口號也與我們班的奮斗目標(biāo)相照應(yīng)。我給學(xué)生灌輸?shù)乃枷刖褪俏覀儼酂o論參與什么活動都是最優(yōu)秀的，咱就是沖著第一，其次就是失敗。

本學(xué)期七一班獲得軍訓(xùn)第一名，深秋紅歌競賽其次名，元旦越野跑總成績第一名。學(xué)習(xí)上我們也毫不模糊，每次考試七一班成績都名列前茅，作為班主任的我，深知七一班學(xué)生比擬踏實，但是就是少一點拼勁兒，接近期末結(jié)合七一班現(xiàn)狀，我們班向月考成績最好的七四班全體同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)書，以此提高學(xué)生的學(xué)生氣氛，形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。

七年級上半年班主任工作總結(jié)3

又一學(xué)期過往了。這一學(xué)期的經(jīng)受使我對班主任的工作又有了一個新的熟識：要想切實做好班主任的工作，贏得學(xué)生的信任，那么在開展班主任工作中，肯定要遵循“敬重、同等”的原則。所謂敬重，包含兩層意思：一是教師對自己的敬重，二是對學(xué)生的敬重。所謂同等，也包含兩層內(nèi)容：一是教師與學(xué)生之間的同等，二是學(xué)生與學(xué)生之間的同等。我個人以為，“敬重、同等”的原則是班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。下面就分三個方面來談?wù)勎覍@一原則的熟識。

一、敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和治理者，更是一個班級的教育者。和其他任課教師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教育責(zé)任更重。由于班主任和學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他教師高，你的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！苯處煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種典范和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時期，思維活潑，但熟識比擬淺薄；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，承受、仿照力量強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，區(qū)分是非力量較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我熟識、自控力量低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時候假設(shè)有一個正面的典范樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會爭相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。試想，假設(shè)一個班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢任憑，這時你無論用多么悅耳的語言來教育學(xué)生，要求他們潔凈干凈，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會聽嗎？不但不會聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)力量方面，還是在個人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個典范的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的表達(dá)。這實在反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個獨立的、活生生的個體來對待，而是把他當(dāng)作一個附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動，力量的培育。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面表達(dá)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在消失題目時，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決題目，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的承受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不一樣的。二是當(dāng)學(xué)生提出批判意見時，班主任要虛心地承受。我們常教育學(xué)生要虛心地承受別人的批判意見，同樣，作為教師也要虛心地承受學(xué)生對他提出的批判意見，不能由于“我是教師，我承受學(xué)生的批判，這多丟面子”而拒盡承受。“海納百川，有容乃大?！笔聦嵣?，一個越是勇于承受別人批判的教師，學(xué)生越會敬重他。固然，學(xué)生也可能因熟識水平的有限，有時提出的批判意見是偏激的，甚至是錯誤的，這時，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬廣的胸懷，不要瑣屑比賽，要實行包涵的態(tài)度，要同意學(xué)生消失這樣的過失，由于學(xué)生畢竟只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，同等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的教師以為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就比方在一個家里，有幾個孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯，但是也正由于這樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避開類似狀況的消失。你所面對的不只是幾個孩子，而是幾十個孩子。你的一舉一動，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生消失同樣的題目，犯同樣的錯誤或面對同樣的權(quán)利時，班主任要一碗水端平，不能消失偏頗，要一視同仁。比方，當(dāng)好學(xué)生和差生消失同樣的題目時，你不能由于他是差生而不耐煩，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他詳細(xì)講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，你不能由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒觀察；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時，你不能由于他是好學(xué)生而多給他些時機(jī)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會使得差生感到教師的不公正，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時候，要夸張同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成績較差，所以他們的心理負(fù)擔(dān)較重，也輕易產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時，假設(shè)班主任能公正的對待每一個學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和時機(jī)，那么，差生就會以為教師對我也很重視，并沒有由于我的成績差而卑視臥冬從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來。

一學(xué)期的工作經(jīng)受當(dāng)然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，用心往對待每一個學(xué)生。

七年級上半年班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七（8）班的班主任。本學(xué)期班級工作的重點是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各項學(xué)校評比中爭優(yōu)創(chuàng)先，培育學(xué)生的集體榮譽(yù)感等等。為了實現(xiàn)教育治理目標(biāo)，我詳細(xì)做了如下幾方面的工作：

一、文明班規(guī)，統(tǒng)一落實

以前也制定過班紀(jì)文明公約，但在安全方面缺乏一個詳細(xì)的商定，針對這種狀況，我在制定班紀(jì)文明公約的同時，也制定了安全文明公約。制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個詳細(xì)的熟悉，而不是以前的模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的，我班這個學(xué)期在文明行為標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生人生安全的扣分方面，比以前有了大幅度的削減。

二、思想品德教育方面：

教育學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀。指導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分是非，自覺抵抗各種不良思想的影響，通過班會課的爭論、發(fā)言使學(xué)生自己懂得哪些言行是學(xué)生應(yīng)當(dāng)有的，哪些言行是學(xué)生不該有的，從而自覺地端正自己的言行。同時，通過個別談話等途徑了解學(xué)生的思想動態(tài)，準(zhǔn)時地實行相應(yīng)的教育措施，對學(xué)生進(jìn)展準(zhǔn)時必要思想教育，準(zhǔn)時修正學(xué)生中消失的各種不良傾向，取得了可喜的效果，形成了一種學(xué)生有困難找教師，有問題找教師，有心事找教師的局面，學(xué)生很大限度

上把班主任當(dāng)作自己的良師益友，很大程度上信任自己的教師。把教師當(dāng)作自己的傾訴對象。這樣一來，班級工作就特別簡單開展。削減了許多不必要的麻煩和阻力，增加了班級的分散力，學(xué)生自覺地團(tuán)結(jié)在班主任的四周，自覺搞好各項工作，取得了良好的班級治理效果。

三、提高學(xué)生成績方面：

發(fā)覺問題，準(zhǔn)時找學(xué)生談話，給需要幫忙的學(xué)生準(zhǔn)時的輔導(dǎo)與關(guān)懷，盡量把問題處理好。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。依據(jù)學(xué)生的各自不憐憫況，對他們分別賜予單獨的輔導(dǎo)和監(jiān)視與催促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。堅持開展學(xué)生的思想教育針對想的問題比擬多，瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊急有序的復(fù)習(xí)；對思想包袱重的學(xué)生，鼓舞他看到自己好的一面，堅決信念取得更好的成績。

四。值日責(zé)任到人，多鼓舞，表揚(yáng)

以前的值日工作存在著許多缺陷，常常消失有同學(xué)不掃地的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。本學(xué)期我進(jìn)展了很大的改革。首先讓學(xué)生自由集結(jié)成組，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避開了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由原來的每組值日制改為現(xiàn)在的每組值周制。每一周的值周成績由學(xué)生會公布出來之后，做的優(yōu)秀突出的，本組成員嘉獎筆記本一個，假如過不到本周學(xué)校的平均分，該組要重掃一個星期，由于獎懲有詳細(xì)的依據(jù)可循，同學(xué)們值周的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。許多同學(xué)一大早就回來掃地了，包括那些平常偷懶的同學(xué)，這時也變得特殊勤快起來。

五、綜合素養(yǎng)提高是目標(biāo)

初一學(xué)生的特點是上進(jìn)心強(qiáng)，好勝心切，所以抓住這一心理特點，班主任應(yīng)與班委會、團(tuán)支部積極協(xié)作開展多種形式的生動有益的教育活動，可以通過召開班會和學(xué)生共同爭論某些主題，比方：進(jìn)展播送操操練競賽，《你準(zhǔn)備怎樣做合格的初中生》、《你將來要做個什么樣子的人？科學(xué)家？音樂家？等等》等，提高他們對自身及對初中學(xué)習(xí)重要性的熟悉。

六、教育反思：

學(xué)期工作雖已完畢，但我總有些不甘心，覺得自己這學(xué)期的班主任工作還有缺乏：

1、在教育學(xué)生方面，方法簡潔，有些事情處理的不能另學(xué)生信服，至使一小局部男生和教師對著干。

2、對班干部缺乏系統(tǒng)的培育。只是要他們做事，沒有教給方法，策略，他們沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。

3、與家長溝通的少，沒有取得家長的大力協(xié)作。

以上工作的落實還有很多缺乏之處，今后仍須連續(xù)努力，多向有豐富閱歷的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。

七年級上半年班主任工作總結(jié)5

七年級是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。我當(dāng)學(xué)校班主任力爭做到兩點：一是敬重每一個學(xué)生，滿意學(xué)生敬重的需要，成認(rèn)的需要，情感的需要，努力克制固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重學(xué)生共性進(jìn)展，為孩子的成長制造一個開心的心理運(yùn)動空間；二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的楊萍同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽識，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答下列問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識。通過這樣的熬煉取得了肯定效果。

對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，鼓勵他們一步一步自我完善。我班的郭海明同學(xué)學(xué)習(xí)很差，上課不留意聽講，作業(yè)常常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé)，他的自信念確定會越來越少，甚至還會自暴自棄。我發(fā)覺他的籃球打得不錯，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注，你的學(xué)習(xí)成績肯定會取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點進(jìn)步，我都準(zhǔn)時發(fā)覺，并且準(zhǔn)時予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我發(fā)動學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。張占良同學(xué)主動擔(dān)當(dāng)起幫忙李啟國的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力，李啟國有了很大的進(jìn)步。

這個班的學(xué)生整體給人的感覺就是思維活潑，反響靈敏，但就是組織紀(jì)律性差，紀(jì)律松散，缺乏自我約束力量。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活潑，自尊心強(qiáng)，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐任憑。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出標(biāo)準(zhǔn)化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓(xùn)練，使孩子們體會到嚴(yán)格有序治理帶來的效果。

我覺得當(dāng)學(xué)校班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

1、把微笑送給學(xué)生

許多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)厲”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實，“微笑”的力氣才是無窮的。每天給學(xué)生絢爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到開心，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨?！倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于，我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個學(xué)生，剛開頭每天的作業(yè)總是愛拖著不做，因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著查找他的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點：比方，愛勞動，每次辦公室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去水房把水給提來了。另外他特別懂禮貌，每次見了教師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事，我便在晨會課上表揚(yáng)他，然后在課后再靜靜地微笑著問他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說：“還有一點點了?！蔽疫€是笑著對他說：“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價值，后來還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績。在學(xué)生取得勝利時，我會用微笑送去觀賞；在學(xué)生感到失落時，我會用微笑送去鼓舞；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的敬重和愛戴。我想說：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育勝利的大門，幫忙學(xué)生們健壯成長。

2、把真情送給學(xué)生

真誠關(guān)懷和愛惜學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要詳細(xì)表達(dá)在實際行動上，公平對待每一位學(xué)生，不管是成績好的還是成績差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，學(xué)校班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，要敬重學(xué)生人格，公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感溝通渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。比方，學(xué)生病了，我會拿藥給他吃，或者親自把他送回家；并且時時留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，