2019年全國命題預(yù)測與高三復(fù)習(xí)備考策略研討2021/5/911.高考如何全流程落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，聽知名高考研究專家深度解讀。2.高考如何考查“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，聽高考命題專家科學(xué)預(yù)測高考命題走向。3.2019年考試大綱有新變化，知名高考專家將從新舊大綱的對(duì)比中，深度分析穩(wěn)定點(diǎn)、變化點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)。4.高三二輪、三輪復(fù)習(xí)備考如何考做到“策略優(yōu)化，高效備考”，省內(nèi)外高中名校、一線名師分享備考經(jīng)驗(yàn)。2021/5/92教考學(xué)什么怎么2021/5/93“一體四層四翼”“一體”即高考評(píng)價(jià)體系“四層”必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值為什么考考什么“四翼”基礎(chǔ)性、綜合性、

應(yīng)用性、創(chuàng)新性怎么考2021/5/94研究試題全國卷：運(yùn)算較為靈活；從考知識(shí)，轉(zhuǎn)向考想法，考理解2021/5/952021/5/962021/5/97知識(shí)點(diǎn)難度不匹配2021/5/98知識(shí)點(diǎn)難度不匹配2021/5/99A題號(hào)位置難度不匹配2021/5/910題號(hào)位置難度不匹配2021/5/9112021/5/912研究試題----全國1,2卷2021/5/913A焦點(diǎn)弦的基本性質(zhì)+變化兩種方法----代數(shù)法、幾何法2021/5/914A2021/5/915A2021/5/916D2021/5/9172021/5/9182021/5/919位置提前了，轉(zhuǎn)化方法常規(guī)2021/5/9202021/5/921設(shè)什么？怎么證明過定點(diǎn)？2021/5/922減少運(yùn)算量？2021/5/9232021/5/9242021/5/925第一問常規(guī)解析式簡潔2021/5/9262021/5/9272021/5/928了解學(xué)生需求，積極調(diào)整教法介紹一組問卷中的幾個(gè)題目的統(tǒng)計(jì)情況:2021/5/929精選精簡學(xué)案，發(fā)揮應(yīng)有的作用2021/5/930作業(yè)、試卷改錯(cuò)方式---結(jié)合試卷講評(píng)方式、錯(cuò)題再現(xiàn)鞏固糾錯(cuò)成果等。2021/5/931數(shù)學(xué)優(yōu)秀生表現(xiàn)出來的特點(diǎn)，能否擴(kuò)大到更多的學(xué)生心里？有信心，不畏難！2021/5/932第二部分做好試題真題，與教學(xué)和模擬題認(rèn)真對(duì)比

------------------找差異，調(diào)方向了解我們所面對(duì)的高考的變化：第三部分重視創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)

-----------------多方努力，突破弱項(xiàng)第四部分精選例題、精講例題、提高能力

-------重視本質(zhì)，做好體系，弄懂弄通透；

-------講好題目，開闊思維，方法要靈活。第一部分關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見

-----------------新高考，新理念2021/5/933經(jīng)過老師講解，解題過程是這樣的：清晰簡潔2021/5/934自己分析問題，解題過程是這樣的：岔路多掩蓋了思維的復(fù)雜，思路的多變，過程中的猶疑不定，消弱了岔路的干擾，可能導(dǎo)致學(xué)生失去選擇、分辨、嘗試、反省的鍛煉機(jī)會(huì)。2021/5/935及時(shí)恰當(dāng)?shù)姆攀?，讓學(xué)生獨(dú)立思考留出分析問題解決問題的時(shí)間空間2021/5/936復(fù)習(xí)方式的高效測試一：

甲看著乙，乙看著丙，已知甲已婚而丙未婚。請(qǐng)問：三人中有沒有一個(gè)已婚的人看著一個(gè)未婚的人？

A有B沒有C不能確定時(shí)間成本與信心效果教師不替代2021/5/937復(fù)習(xí)方式的高效測試二：桌子上有四張卡片，每張卡片的一面是數(shù)字，另一面是字母，規(guī)則：若字母面為元音，則數(shù)字面為偶數(shù)。現(xiàn)在桌上的卡片朝上面為A、K、8、5，請(qǐng)問：需翻開哪幾張卡片來驗(yàn)證此規(guī)則的正確性。KA85思維需要時(shí)間空間教師的作用在哪里？2021/5/938

雖然教材在變，教學(xué)大綱、考綱也在變，但初等數(shù)學(xué)的主干知識(shí)不變，核心體系不變，基本的數(shù)學(xué)思想方法不變，高考命題重在“能力立意”，強(qiáng)化主干知識(shí)，從學(xué)科總體意義上考慮問題，在知識(shí)的交匯點(diǎn)上設(shè)計(jì)試題。深化新增內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容的有機(jī)整合，注意考察應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的命題指導(dǎo)思想不變，……。

故此，高考復(fù)習(xí)是有章可循的。2021/5/9391）重申四基：基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。兩個(gè)關(guān)鍵詞：

1、溫故知新

2、深入淺出：夯實(shí)基礎(chǔ)，沒有基礎(chǔ)就沒有根。追求變式，沒有變化就沒有魂。重視基本表示法，重視形式化、模式化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思維操作。2021/5/940①學(xué)生要圍著老師轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得好；拋開老師轉(zhuǎn)還自有一套；②端正教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)公式：會(huì)=對(duì)，會(huì)=有準(zhǔn)又快的對(duì)，會(huì)=靈活變通，舉一反三（懂，會(huì)，對(duì)，熟）2）重視基本任務(wù)落實(shí)情況，師生互動(dòng)，高效查缺補(bǔ)漏，變式提升是個(gè)好方法。2021/5/941③回歸反思a、前面復(fù)習(xí)基本要求落實(shí)如何？b、解決各種典型習(xí)題、思路、方法、熟練程度如何？c、回歸教材，教材典型問題挖掘、引申、推廣如何？d、學(xué)生基本能力訓(xùn)練效果如何？e、基本分基本不丟，考后得滿分有多少學(xué)生基本做到？f、學(xué)生自我建構(gòu)，自我發(fā)展意識(shí)、能力？g、情感、智力、信心和毅力比什么都重要。2021/5/942

關(guān)注積累·整合

思考·領(lǐng)悟感悟·鑒賞

應(yīng)用·拓展發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新學(xué)會(huì)：去粗取精的篩選、取舍去偽存真的辨析、鑒別由此及彼的類比、聯(lián)想由表及里的感悟、深化2021/5/943基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)關(guān)注聯(lián)系與轉(zhuǎn)化：基本技能教學(xué)“不求巧，但求熟”思維方法教學(xué)“不求深，但求悟”基本能力教學(xué)“不求難，但求變”系統(tǒng)產(chǎn)生功能思維決定深度辨析提高效益2021/5/944一題多解的研究，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

提高理解力，提高自信心。鏈接：求角問題導(dǎo)數(shù)比較大小問題劉鐵成老師的三角小題2021/5/945多題一解，歸納整理重要的解題模式

2021/5/946數(shù)學(xué)課堂是數(shù)學(xué)思維的課堂，而不應(yīng)該僅是數(shù)學(xué)解題演練場。不能為解題而解題2021/5/947練習(xí)基礎(chǔ)不等于積極備考：夯地基是為了建高樓的需要，練習(xí)基礎(chǔ)是為了能夠應(yīng)對(duì)綜合，而不能僅停留在地皮層面，爬行，要站立行走，要有彈跳力。鏈接：圖像變換；

數(shù)列的遞推式；

數(shù)列的和積共存問題的處理方式

2021/5/948傷其十指不如斷其一指，要把經(jīng)歷提升到經(jīng)驗(yàn)層面。講過、做過的題目，要多次不斷的提煉：已知的特點(diǎn)，未知的特點(diǎn)，題目的結(jié)構(gòu)，解決的路徑，可能的變化，應(yīng)用的知識(shí)，必備的技巧，可以綜合的方向等等，直到孰能生巧，直到通透秒殺。這樣的練習(xí)才能踏實(shí)，才更有生長力。鏈接：單調(diào)性、奇偶性概念的復(fù)習(xí)2021/5/949選題就像營養(yǎng)配餐，考查了營養(yǎng)師的水準(zhǔn)和理念。鏈接：？2021/5/950舍得舍得，有舍有得。適度的難度有利于成長和進(jìn)步，會(huì)更加高效。鏈接：？2021/5/951三度：（選材的）難度、（教學(xué)的）進(jìn)度、（考試的）頻度鏈接：？2021/5/952集體備課的智慧--------校本練習(xí)冊的持續(xù)發(fā)力。鏈接：？2021/5/953二輪復(fù)習(xí)的智慧一輪復(fù)習(xí)：以知識(shí)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主；知識(shí)較為零散，應(yīng)用不夠靈活、多樣；二輪復(fù)習(xí)：首要任務(wù)是完成知識(shí)的有機(jī)地結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)；同時(shí)復(fù)習(xí)承上啟下，促進(jìn)知識(shí)靈活運(yùn)用；是發(fā)展學(xué)生思維水平、提高綜合能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講、練、檢測要求較高。一輪較規(guī)范，拼辛苦；二輪看水平，比智慧。2021/5/954二輪復(fù)習(xí)的智慧看教師對(duì)《考試說明》、《考題》理解，明確

“考什么”、“怎么考”。怎樣看水平：看教師講解、學(xué)生練習(xí)，體現(xiàn)階段性、層次性

和漸進(jìn)性，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出。

看內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性，使模糊的清晰起來，

缺漏的填補(bǔ)起來，形成系統(tǒng)化框架?？淳毩?xí)檢測與高考對(duì)路，不拔高，不降低，重

在基礎(chǔ)的靈活與分析解決問題的思維方法。2021/5/955二輪復(fù)習(xí)的智慧對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容的思考---典型性、綜合性、針對(duì)性1．變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用；2．變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，

突出高考“熱點(diǎn)”問題；3．變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)；4．變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長補(bǔ)弱”并舉，突出因

材施教。關(guān)注”四個(gè)轉(zhuǎn)變”

2021/5/956二輪復(fù)習(xí)的智慧教師選題、出題、講題、判題，學(xué)生做題、做題；真正有效的題目是哪些？學(xué)生的問題得以暴露---診斷性；幫助學(xué)生走出思維誤區(qū)---治療性；幾節(jié)課的復(fù)習(xí)狀態(tài)做出反饋---驗(yàn)收性；反映高考的新思路、新動(dòng)態(tài)---前瞻性。2021/5/957二輪復(fù)習(xí)的智慧落實(shí)“一個(gè)加強(qiáng)三個(gè)突出”：

客觀題要加強(qiáng)速度和準(zhǔn)度的強(qiáng)化訓(xùn)練：在速度，準(zhǔn)確率上下功夫，定時(shí)定量訓(xùn)練每周至少1次突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用：注重一題多解，一題多變；將各章知識(shí)靈活應(yīng)用；突出“多層發(fā)展”訓(xùn)練：多做“由大到小”的分解訓(xùn)練；多做結(jié)論發(fā)散訓(xùn)練；突出學(xué)生閱讀分析能力訓(xùn)練。2021/5/958二輪復(fù)習(xí)的智慧以練代教---練習(xí)可以實(shí)現(xiàn)領(lǐng)悟，但是，成本很高，況且，不同的學(xué)生，數(shù)學(xué)上的差異很大，對(duì)有些學(xué)生，可能就失去了成功的機(jī)會(huì)。以考代教---考可以檢測反饋