2023年幼兒園園教學制度9篇

書目

第1篇幼兒園教學管理制度

第2篇某幼兒園教學工作制度

第3篇市愛苗幼兒園教學衛(wèi)生制度

第4篇幼兒園教學平安管理制度

第5篇幼兒園教學衛(wèi)生管理制度

第6篇幼兒園教學管理制度模版

第7篇x幼兒園教學管理制度

第8篇鎮(zhèn)z幼兒園教學常規(guī)制度

第9篇幼兒園教學管理制度(6)

鎮(zhèn)z幼兒園教學常規(guī)制度

鎮(zhèn)中心幼兒園教學常規(guī)制度

幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分,是學校教化和終身教化的奠基階段。幼兒園應從實際動身,因地制宜地實施素養(yǎng)教化,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。

1、各班以新《綱要》思想為指導,依據(jù)幼兒發(fā)展水平、閱歷和須要確定教化活動目標,教化活動內(nèi)容的選擇要依據(jù)教化目標和幼兒實際水平,以按部就班為原則,有安排地選擇和組織。

2、各班要制定班級教化教學安排。班級教化教學安排的制定,是班主任依據(jù)教化目標、幼兒發(fā)展水平,有安排、有系統(tǒng)地支配、設計和組織各類教化活動的過程。它是由各個層次的安排組合而成的一個整體,主要包括:學期安排、周安排和日安排。

3、各班在實施本班教化教學安排的過程中,可依據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活閱歷、愛好的須要,敏捷地調(diào)整教化目標、內(nèi)容,每學期應對教化安排的實施狀況進行研討溝通和總結(jié)。

4、各班應依據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,科學、合理地支配和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、老師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,建立健全良好的一日活動常規(guī)。

5、各班應為幼兒供應多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教化作用。應注意健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感看法、實力、學問技能等方面的發(fā)展。

6、各班應敏捷采納小組和個別等形式組織開展各類教化活動,充分發(fā)揮生活活動、嬉戲、教學、勞動、消遣等各種教化手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),激發(fā)幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性,全面提高教化活動質(zhì)量,培育幼兒良好的學習習慣。老師在教化過程中應依據(jù)須要做好視察記錄、教化筆記,不斷積累教化資料,總結(jié)教化閱歷。

7、各班應保證每天2小時以上的幼兒嬉戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、表演嬉戲等各類嬉戲;要供應豐富的嬉戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境和條件。

8、各班應依據(jù)幼兒的年齡特點、愛好、須要,圍繞教化目標,調(diào)動幼兒參加的主動性,引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園平安衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消退各種平安隱患;要注意為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、同等的精神環(huán)境,促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。

幼兒園教學管理制度(6)

幼兒園教學管理制度(六)

(一)班級管理制度

1、當班老師應主動接待幼兒,接待時應熱忱禮貌。

2、課堂教學有安排、有組織,面對全體幼兒,每周一按時張貼周安排。

3、班級衛(wèi)生應做到地面干凈、無污物、無積水、桌椅干凈整齊、天花板無蛛網(wǎng)、墻面無污物,保持窗戶、欄桿、書架整齊無灰塵,班級物品擺放整齊,盥洗池干凈,教室、寢室通風良好、午睡后剛好整理床鋪,疊好被子等。

4、幼兒衛(wèi)生常規(guī)好,衣著整齊,堅持飯前便后洗手,幼兒用餐習慣好,不挑食。隨時檢查幼兒衛(wèi)生狀況,嚴禁幼兒著裝不整,手臉不潔。

5、組織本班幼兒主動參與各項活動。

6、嚴格遵守交接班制度,上課時間,老師不得無故離崗。若因上課時間造成的幼兒損害,由當班老師負責(中餐值班時間除外)。

7、愛惜班級財產(chǎn),節(jié)約用水、用電,妥當保管班級物品,每天放學后剛好關(guān)好門窗、水電。

8、建立幼兒花名冊,仔細記錄當天活動狀況。

(二)教學檢查制度

1、教學檢查內(nèi)容包括:備課、上課、聽課、班級日志、業(yè)務筆記、活動開展狀況。

2、教學檢查分為定期檢查和不定期檢查兩種形式,每月底教務處檢查老師備課錄及班級日志一次,分管園長檢查教務主任備課錄及班級日志一次。每學期教育處定期檢查業(yè)務筆記一次。每學期教育處不定期抽查聽課錄、備課、班級日志等。

3、檢查狀況要記錄業(yè)務檔案,作為老師年終考核評分的依據(jù)。

4、檢查各班周安排(周一),家園聯(lián)系(半月)更換狀況。

(三)困難班制度

1、為了滿意家長須要,開發(fā)孩子智力,培育孩子特長,幼兒園盡量在暑假或雙休日開設困難班。

2、帶班老師盡心盡責做好困難班教學工作,帶出成果、帶出特色。

3、困難班雙休日作息時間為上午8:30―11:30,老師來園時間上午8:20;暑假按平常上班時間執(zhí)行。

4、困難班老師上課期間必需做到不曠課、不遲到,無正值理由不擅自離開課堂。

5、困難班老師上課期間發(fā)生平安事故參照園內(nèi)平安制度處理。

6、老師上課前應有充分打算,開課前有安排課后有總結(jié),匯報各類材料以電子稿形式存放教育處。

7、每次活動結(jié)束,剛好整理活動室,水電、門窗都關(guān)好。

8、老師因公或因私不能按規(guī)定時間上課,經(jīng)教育處同意,可將活動時間進行調(diào)整,再以書面形式通知每位家長。

9、困難班的老師由幼兒園支配,如不聽從就按制度扣分。

(四)家長工作制度

1、向家長宣揚幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、教化目標,讓家長對幼兒園的發(fā)展有更全面的了解,取得家長的理解和支持。

2、利用早晚家長接送幼兒時間與家長接觸了解和介紹幼兒狀況,相互溝通,提出建議等。

3、每年上學年各班召開一次家長會,下學年開展一次家長開放日活動,每半月更換一次家園聯(lián)系欄內(nèi)容,向家長宣揚家教科學學問,指導方法。

4、不定期地以其他形式開展豐富多彩的家園共樂活動,吸引家長參與幼兒園活動,增進相互之間的了解。

5、每學年初,家長學校定期開班,依據(jù)家長要求舉辦各種講座,系統(tǒng)地向家長傳授科學育兒學問,或者組織家長對共同關(guān)切或感愛好的問題進行溝通研討。

6、教育處對家長工作應有安排、總結(jié),并剛好收集各類家長工作的材料。

8、每學期末各班評比一位優(yōu)秀家進步行表彰。

(五)環(huán)境管理制度

1、老師教化幼兒愛惜園內(nèi)環(huán)境。

2、班級環(huán)境由帶班老師共同負責管理。

3、公共環(huán)境責任到人,如有破損應剛好修補,更換。

4、行政人員對每天環(huán)境進行檢查,發(fā)覺損壞,脫落應剛好提示責任人。

(六)代課制度

1、公派代課(因公差、開會、學習、住院、公假等)由教育處支配代課。

2、私假(包括提高學歷假)老師自行支配老師代課,并提前上報教育處。

3、代課每上午按3節(jié)計算,中午2節(jié)課,下午按3節(jié)計算,代課費4元/節(jié),代課時間為

上午:7:50―11:15

中午:11:15―2:50

下午:2:30至幼兒放學。

某幼兒園教學工作制度

學前幼兒園是一所上海市一級一類幼兒園,十幾年始終保持黃浦區(qū)文明單位稱號。為保障幼兒園的各項工作正常運轉(zhuǎn),特修訂本園規(guī)章制度:

一、仔細參與政治學習及園內(nèi)外各種學習,做到不遲到、不早退,學習時帶好學習資料,理論聯(lián)系實際,主動發(fā)言,學習時不處理其它事,做到人到、心到、口到。

二、遵守勞動紀律,自覺在簽到簿上注明到、離園時間。不遲到早退,假如遲到自覺登記說明緣由,根據(jù)崗位責任制努力做好本職工作,搞好各部門之間的協(xié)作,相互幫忙,顧全大局,聽從安排,在完成本職工作的同時,要關(guān)切集體,爭做份外事。

三、遵守公共秩序,講究衛(wèi)生,愛惜公物,做到物歸原處,節(jié)約水、電、煤、紙等,儀表整齊大方,帶班不穿高跟鞋、拖鞋,不披肩長發(fā),不運用手機。

四、樹立“一切為了孩子”的觀點,對孩子做到關(guān)切、細心、耐性,敬重孩子不偏愛、不戲弄、不起外號,嚴禁體罰和變相體罰,留意平安防止事故,如違反上述狀況輕則指責重則上報立案,肅穆處理。

五、對待家長要主動、熱忱、耐性,與家長建立正常的關(guān)系,不托家長代購物品,如有家長送上門要婉言謝絕。

六、老師、后勤人員,在上班前必需作好一切打算工作,包括做好教學工作和生活上的打算,工作時盡心盡職,不隨意離開工作崗位,不做私活,不打瞌睡,工作時間不看與保教工作無關(guān)的書籍、刊物,做好交接班工作,帶班時不接待親屬、好友。

七、調(diào)休必需不阻礙工作、學習,有要事非本人干脆處理待得到領導同意方能請事假,調(diào)休單當場結(jié)清。如擅離崗位指責教化,一律作曠工處理,上班時間離園請出示由領導簽名的出門單(包括調(diào)休、公假)并在登記簿上作好記錄方可離園。

八、看病一律不影響工作和學習,病假單與安排、教玩具有本人干脆交給副園長,連續(xù)病假最終一天看病,否則其次天上班后方能看病,如遇上午班必需帶完班方能看病,并把病假時間當即通知領導。

九、晚護導和值班都是工作人員應盡的義務,必需加強責任感,詳細要求如下:

(一)、晚護導的同志必需等最終一名幼兒離園方可下班。

(二)、做好護導工作,保證平安,有內(nèi)容組織好幼兒活動,保證幼兒心情穩(wěn)定。

(三)、節(jié)假日值班不遲到、不早退,不得無故缺席,堅守崗位,多次巡邏,發(fā)覺問題剛好向有關(guān)部門報告,一般狀況必需在值班記錄本上寫清晰。

十、不用幼兒東西,非工作人員不得隨意進入廚房,對幼兒食品不能隨意拿和吃,違者賜予懲罰。

十一、自覺履行園內(nèi)各項制度,不斷提升自身素養(yǎng)。

十二、本規(guī)章制度與結(jié)構(gòu)工資方案合并運用。

十三、詳細條文獎罰見一些例配套制度。

考勤制度、調(diào)休制度、婚育制度、帶班制度、平安制度、事故處理制度等。

幼兒園教學管理制度

一個幼兒園也有多項管理制度,如財務管理制度,教學管理制度,食堂管理制度等,以下整理的則是幼兒園教學管理制度,僅供參考。

1、依據(jù)《幼兒園教化綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異,制定教化工作安排,并組織實施。

2、仔細制定各項工作安排,目標明確,措施詳細,執(zhí)行效果好,仔細填好各種表格、記錄,各種資料齊全。

3、根據(jù)周安排備課組織教化教學活動,(允許老師依據(jù)本班狀況敏捷支配),依照幼兒園教化目標來實施教化。

4、教學活動以嬉戲為基本活動,寓教化于各項活動之中;老師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。

5、集體教學活動打算充分,嘗試運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段,能體現(xiàn)開放性教學和互動性原則。

6、堅持運用一般話教學。

7、堅持自學、自修、努力提高業(yè)務水平,有學習筆記,主動參與各類進修、培訓、接著教化學習達標。

幼兒園教學衛(wèi)生管理制度

1、班級教化活動實行誰組織誰負責的原則。

2、班級保教人員必需根據(jù)“幼兒園一日工作規(guī)范”要求來操作，長期、常常性地對幼兒進行常規(guī)平安教化，文明說話、文明做事、文明交往，每個活動前提出活動要求，活動后有小結(jié)，活動前后清點人數(shù)，以防幼兒丟失。

3、老師不得指導幼兒開展有危急性的活動，幼兒要聽從老師指導，學會正確的運動技術(shù)和自我愛護。

4、在戶外活動中老師有組織、指導的責任，保育員有指導責任，因組織指導的過錯造成幼兒身體損害事故保教人員要負責任。

5、凡出現(xiàn)受傷狀況，應剛好送往醫(yī)院，并剛好向園長匯報。

x幼兒園教學管理制度

篇一:幼兒園教學管理制度范文

幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分,是學校教化和終身教化的奠基階段。幼兒園應從實際動身,因地制宜地實施素養(yǎng)教化,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。

1、各班以新《綱要》思想為指導,依據(jù)幼兒發(fā)展水平、閱歷和須要確定教化活動目標,教化活動內(nèi)容的選擇要依據(jù)教化目標和幼兒實際水平,以按部就班為原則,有安排地選擇和組織。

2、各班要制定班級教化教學安排。班級教化教學安排的制定,是班主任依據(jù)教化目標、幼兒發(fā)展水平,有安排、有系統(tǒng)地支配、設計和組織各類教化活動的過程。它是由各個層次的安排組合而成的一個整體,主要包括:學期安排、周安排和日安排。

3、各班在實施本班教化教學安排的過程中,可依據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活閱歷、愛好的須要,敏捷地調(diào)整教化目標、內(nèi)容,每學期應對教化安排的實施狀況進行研討溝通和總結(jié)。

4、各班應依據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,科學、合理地支配和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、老師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,建立健全良好的一日活動常規(guī)。

5、各班應為幼兒供應多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教化作用。應注意健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感看法、實力、學問技能等方面的發(fā)展。

6、各班應敏捷采納小組和個別等形式組織開展各類教化活動,充分發(fā)揮生活活動、嬉戲、教學、勞動、消遣等各種教化手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),激發(fā)幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性,全面提高教化活動質(zhì)量,培育幼兒良好的學習習慣。老師在教化過程中應依據(jù)須要做好視察記錄、教化筆記,不斷積累教化資料,總結(jié)教化閱歷。

7、各班應保證每天2小時以上的幼兒嬉戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、表演嬉戲等各類嬉戲;要供應豐富的嬉戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境和條件。

8、各班應依據(jù)幼兒的年齡特點、愛好、須要,圍繞教化目標,調(diào)動幼兒參加的主動性,引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園平安衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消退各種平安隱患;要注意為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、同等的精神環(huán)境,促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。

篇二:幼兒園教化教學制度

為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,在教化教學中起到省級示范性園所作用,特制定本制度:

1、仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針,嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,本著面對全體幼兒,全面提高幼兒素養(yǎng)為目的,采納科學的課程模式,開展幼兒園教化教學活動。

2、明確幼兒園教化教學的探討目標,-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術(shù)領域、社會領域的發(fā)展),探討目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。

3、幼兒園以嬉戲為基本形式,利用視察、嬉戲、集體教化活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動,日常生活、消遣等手段,進行綜合性整體優(yōu)化教學,并主動發(fā)揮教化手段的教互作用。

4、明確培育目標,嚴格遵循教化原則,制定切實可行的教化教學安排、學期安排、月安排、周安排、日安排支配及活動教案等,仔細填寫與教化有關(guān)的其他資料。

5、強調(diào)規(guī)范的教化教學環(huán)節(jié)

(1)在填好安排的基礎上,仔細寫好每一篇教學活動方案,使執(zhí)行規(guī)程落到實處,教案達標率達100%。

(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教化相適應的環(huán)境,盡可能多的供應學習材料與機會,沒有教具和材料不能組織教化活動。

(3)仔細整理教化筆記,個案記錄及填寫保教工作中的其他表格,老師每人每周寫教化筆記1篇:個案視察記錄,每月為每位幼兒寫成長檔案。

(4)強調(diào)幼兒出勤率,以保證幼兒在園活動時間。

6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等,每學期末對自己教化教學工作須要進行全面的書面總結(jié),并幼兒園存檔。

篇三:

一、備課制度

第一條老師必需以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),探討制訂好各類教化教學安排。

其次條仔細學習教化理論學問,不斷汲取新的信息,指導運用于備課。

第三條深化鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。

第四條按時按質(zhì)制訂好系列安排,如:學期安排、月安排、周安排、日安排、課時安排、嬉戲安排等,每周寫一篇以上的視察筆記和教化反思。每周星期五上午準時將下周安排和筆記交園領導批閱。

第五條備課時間除做案頭工作外,還必需制作教化活動所需的各種教具、學具,打算供應各種玩具、材料。

第六條堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課.

第七條備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。

第八條激勵改革、創(chuàng)新,每學期進行一次評比,對設計新奇、富有創(chuàng)建性的安排、筆記、教案、教化活動設計等予以嘉獎

二、聽課制度

第一條每學期組織老師相互聽課不少于20次,并仔細做好記錄和評議工作。

其次條園長每學期必需有針對性地下班聽課20次以上,教學主任干事下班聽課40次以上,做好聽課記錄,剛好進行評議,確定成果,找出差距,提出建議和希望。

第三條骨干老師每學期必需做示范課一次.

第四條青年老師每周自覺聽老老師活動,并主動征求看法.

三、老師考評制度

第一條凡本園老師都必需按時接受工作質(zhì)量的評價考核。

其次條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領導小組。由園長擔當組長,各組組長參與?？己祟I導小組的職責是:

1、擬定考核內(nèi)容及評價標準

2、確定考核方法

3、定考核時間

4、探討獎懲方法

5、寫考核總結(jié)

6、依據(jù)考核中發(fā)覺的狀況提出改進、提高工作的看法和建議。

第三條考核內(nèi)容包括:出勤狀況、工作看法、履行本崗職責狀況、工作效果等。由考核領導小組依據(jù)不同時期的要求擬定具體考核提綱。

第四條考核結(jié)果填入業(yè)務檔案?？己私Y(jié)果作為老師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

四、教化教學評估制度

第一條為全面提高教化質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教化教學工作的全面評估工作。

其次條成立教化教學質(zhì)量評估小組,由主管教化工作的園長擔當組長,教研組長及老師代表、保育員代表參與。

第三條教化教學質(zhì)量評估小組在全面教化質(zhì)量評估的基礎上參考本園每個學期教化工作重點,探討確定評估的內(nèi)容,制訂評估標準,確定評估的方法剛好間,并將評估后的材料進行分析,做出評估總結(jié)報告,提出本園改進教化工作的看法及建議。

第四條每學期末開展評估活動。

第五條教化質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。

第六條每學期教化質(zhì)量評估總結(jié)應作為下階段制訂教化工作安排的重要參考資料。

篇四:

一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準,加強對幼兒園課程的宏觀管理。

幼兒園要堅決執(zhí)行、仔細實施幼兒園課程標準,切實根據(jù)幼兒園課程標準的課程目標和教化原則開展各項教化活動。

二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教化的文件和幼兒發(fā)展實際進行教化,抓好各類幼兒園教化課程的管理。

依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,結(jié)合本園發(fā)展實際進行教化。鑒于影響兒童發(fā)展因素的困難性以及幼兒教化課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢,幼兒園可依據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應先報區(qū)縣級教化行政部門批準,再報市教化委員會主管理部門備案后,方可進行。

三、重視教化的各個環(huán)節(jié),抓好對教化過程的管理。

1、制定安排。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、溝通安排的制度。老師應根據(jù)《幼兒園老師教化工作安排的基本要求》來制定教化工作安排。

2、創(chuàng)設環(huán)境。老師應充分相識環(huán)境對幼兒的教化作用,并努力運用教化學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論,為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教化的目的性、幼兒的參加性,學習的階段性、材料豐富性、支配的合理性,為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。老師還應充分利用四周自然和社會環(huán)境對幼兒進行教化。

3、組織活動。老師應細心組織幼兒一日活動,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動、活潑、多樣,并以嬉戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動,充分發(fā)揮其學習的主動性、主動性、創(chuàng)建性,老師作適時地指導,并注意活動過程對幼兒發(fā)展的作用,重視面對全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī),堅持一貫性、一樣性和敏捷性原則,培育幼兒的良好習慣和初步的生活自理實力。

4、個別教化。老師應依據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,有針對性地實行各種措施實施教化,要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性,對特別幼兒應視察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調(diào)整其階段教化目標。探討個別教化的內(nèi)容和方法,創(chuàng)建條件,使每個幼兒獲得勝利感,建立自信念,促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。

5、嬉戲指導。老師應確立嬉戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以嬉戲為基本活動的觀點,主動地因地制宜地為幼兒創(chuàng)建嬉戲的條件,要保證幼兒嬉戲的時間,充分利用室內(nèi)外空間開展各類嬉戲,場地支配合理,避開相互間的干擾,激勵幼兒在自然環(huán)境中探究;嬉戲材料的供應要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,激勵幼兒自制玩具,豐富嬉戲內(nèi)容。老師要充分敬重幼兒嬉戲的意愿,參加到嬉戲中,既對幼兒實行全面的監(jiān)護,還要啟發(fā)幼兒自己解決問題,不要過分干預,使幼兒開心地自主地嬉戲,促進實力和特性的全面發(fā)展。

6、視察分析。老師應在一日活動中視察幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的須要,抓住教化的契機,剛好地進行教化。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的緣由,并能作出相應的教化對策,使教化內(nèi)容和教化要求切合本班幼兒的實際。

7、家長工作。老師應主動與家長保持聯(lián)系,通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教化,依據(jù)幼兒發(fā)展的特點實行相應的教化措施,促進家園同步化的教化,使幼兒家長成為幼兒園教化合作伙伴。

四、仔細進行幼兒園教化探討,注意對保教質(zhì)量的評估分析,切實提高教化效益。幼兒園園長、老師應以正確的教化觀、兒童觀為指導,開展幼兒教化的專題探討,變更只重視幼兒單方面拔苗助長的教化行為及以活動競賽名次,活動形式等來衡量教化質(zhì)量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平視察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以老師教化水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣由分析制度,把教化工作的動身點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。

五、加強教研組建設,強化教化探討的管理

1、加強教研組的建設和管理,仔細總結(jié),推廣先進教研組的閱歷。

2、抓好教研組工作安排的制訂、實施、檢查和總結(jié)。

3、健全教化探討活動的制度,做到定時間、定地點、內(nèi)容落實,形式多樣,提高實效。

4、發(fā)揮骨干老師的作用,選好教研組長,重視對青年老師的培育和運用。

六、健全幼兒園教化行政管理制度,保證教化運行正常、合理、有序。

1、合理支配配班老師,編好幼兒班。

2、科學、合理地根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)特點,支配一日活動作息時辰表,并留有余地供老師按幼兒活動的愛好作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教化行政部門批準,幼兒園老師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。老師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。

3、建立、健全教化業(yè)務檔案,重視教化資料的積累,應建立教化資料室、各種專用活動室管理制度。

4、主動創(chuàng)建條件,逐步做到管理手段現(xiàn)代化。

七、仔細加強對考查、考試、競賽的管理。

不得組織任何形式的幼兒入園測查及以學問、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教化行政部門批準,任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式實行幼兒競賽活動。

篇五:

1、依據(jù)《幼兒園教化綱要》和《規(guī)程》結(jié)合幼兒的特點和個體差異,制定教化工作安排,并組織實施。

2、仔細制定各項工作安排,目標明確,措施詳細,執(zhí)行效果好,仔細填好各種表格、記錄,各種資料齊全。

3、根據(jù)周安排備課組織教化教學活動,(允許老師依據(jù)本班狀況敏捷支配),依照幼兒園教化目標來實施教化。

4、教學活動以嬉戲為基本活動,寓教化于各項活動之中;老師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。

5、集體教學活動打算充分,嘗試運用現(xiàn)代教化技術(shù)手段,能體現(xiàn)開放性教學和互動性原則。

6、堅持運用一般話教學。

7、堅持自學、自修、努力提高業(yè)務水平,有學習筆記,主動參與各類進修、培訓、接著教化學習達標。

幼兒園教學管理制度模版

篇一:幼兒園教學管理制度范文

幼兒園教化是基礎教化的重要組成部分,是學校教化和終身教化的奠基階段。幼兒園應從實際動身,因地制宜地實施素養(yǎng)教化,為幼兒的一生發(fā)展打好基礎。

1、各班以新《綱要》思想為指導,依據(jù)幼兒發(fā)展水平、閱歷和須要確定教化活動目標,教化活動內(nèi)容的選擇要依據(jù)教化目標和幼兒實際水平,以按部就班為原則,有安排地選擇和組織。

2、各班要制定班級教化教學安排。班級教化教學安排的制定,是班主任依據(jù)教化目標、幼兒發(fā)展水平,有安排、有系統(tǒng)地支配、設計和組織各類教化活動的過程。它是由各個層次的安排組合而成的一個整體,主要包括:學期安排、周安排和日安排。

3、各班在實施本班教化教學安排的過程中,可依據(jù)幼兒發(fā)展實際水平和生活閱歷、愛好的須要,敏捷地調(diào)整教化目標、內(nèi)容,每學期應對教化安排的實施狀況進行研討溝通和總結(jié)。

4、各班應依據(jù)幼兒年齡實際和季節(jié)特點,科學、合理地支配和組織幼兒一日活動,將動與靜、室內(nèi)與室外、老師組織與幼兒自主活動等有機結(jié)合、交替進行,建立健全良好的一日活動常規(guī)。

5、各班應為幼兒供應多內(nèi)容、多層次、多形式的各類活動,發(fā)揮活動過程的教化作用。應注意健康、語言、社會、科學、藝術(shù)五大領域內(nèi)容的相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感看法、實力、學問技能等方面的發(fā)展。

6、各班應敏捷采納小組和個別等形式組織開展各類教化活動,充分發(fā)揮生活活動、嬉戲、教學、勞動、消遣等各種教化手段的交互作用,充分利用現(xiàn)代教化技術(shù),激發(fā)幼兒學習的主動性、主動性和創(chuàng)建性,全面提高教化活動質(zhì)量,培育幼兒良好的學習習慣。老師在教化過程中應依據(jù)須要做好視察記錄、教化筆記,不斷積累教化資料,總結(jié)教化閱歷。

7、各班應保證每天2小時以上的幼兒嬉戲時間,充分利用室內(nèi)外空間開展角色嬉戲、結(jié)構(gòu)嬉戲、表演嬉戲等各類嬉戲;要供應豐富的嬉戲材料,體現(xiàn)多功能和多變性、層次性和趣味性,因地制宜地為幼兒創(chuàng)設良好的嬉戲環(huán)境和條件。

8、各班應依據(jù)幼兒的年齡特點、愛好、須要,圍繞教化目標,調(diào)動幼兒參加的主動性,引導師生合作創(chuàng)設具有班級特色的教化環(huán)境:環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒園平安衛(wèi)生的有關(guān)規(guī)定,消退各種平安隱患;要注意為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧、民主、同等的精神環(huán)境,促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。

篇二:幼兒園教化教學制度

為了更好的落實《幼兒園工作規(guī)程》,不斷的提高幼兒園保教質(zhì)量,在教化教學中起到省級示范性園所作用,特制定本制度:

1、仔細貫徹執(zhí)行黨的教化方針,嚴格遵循《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教化指導綱要》及有關(guān)文件的規(guī)定,本著面對全體幼兒,全面提高幼兒素養(yǎng)為目的,采納科學的課程模式,開展幼兒園教化教學活動。

2、明確幼兒園教化教學的探討目標,-即幼兒發(fā)展水平目標(包括幼兒在健康領域、科學領域、語言領域、藝術(shù)領域、社會領域的發(fā)展),探討目的在于怎樣促使每一個幼兒在不同水平上身心得到健康發(fā)展。

3、幼兒園以嬉戲為基本形式,利用視察、嬉戲、集體教化活動(或分組活動、區(qū)域活動)勞動、體育活動,日常生活、消遣等手段,進行綜合性整體優(yōu)化教學,并主動發(fā)揮教化手段的教互作用。

4、明確培育目標,嚴格遵循教化原則,制定切實可行的教化教學安排、學期安排、月安排、周安排、日安排支配及活動教案等,仔細填寫與教化有關(guān)的其他資料。

5、強調(diào)規(guī)范的教化教學環(huán)節(jié)

(1)在填好安排的基礎上,仔細寫好每一篇教學活動方案,使執(zhí)行規(guī)程落到實處,教案達標率達100%。

(2)努力為幼兒創(chuàng)設與教化相適應的環(huán)境,盡可能多的供應學習材料與機會,沒有教具和材料不能組織教化活動。

(3)仔細整理教化筆記,個案記錄及填寫保教工作中的其他表格,老師每人每周寫教化筆記1篇:個案視察記錄,每月為每位幼兒寫成長檔案。

(4)強調(diào)幼兒出勤率,以保證幼兒在園活動時間。

6、每學期需撰寫1-2篇有價值的教學論文或心得體會等,每學期末對自己教化教學工作須要進行全面的書面總結(jié),并幼兒園存檔。

篇三:

一、備課制度

第一條老師必需以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),探討制訂好各類教化教學安排。

其次條仔細學習教化理論學問,不斷汲取新的信息,指導運用于備課。

第三條深化鉆研教材,結(jié)合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平備好課,突出重點,突破難點。

第四條按時按質(zhì)制訂好系列安排,如:學期安排、月安排、周安排、日安排、課時安排、嬉戲安排等,每周寫一篇以上的視察筆記和教化反思。每周星期五上午準時將下周安排和筆記交園領導批閱。

第五條備課時間除做案頭工作外,還必需制作教化活動所需的各種教具、學具,打算供應各種玩具、材料。

第六條堅持集體備課與個人備課相結(jié)合。每周一次平行班集體備課.

第七條備課時不得外出或閑談,不做與備課無關(guān)的事情。

第八條激勵改革、創(chuàng)新,每學期進行一次評比,對設計新奇、富有創(chuàng)建性的安排、筆記、教案、教化活動設計等予以嘉獎

二、聽課制度

第一條每學期組織老師相互聽課不少于20次,并仔細做好記錄和評議工作。

其次條園長每學期必需有針對性地下班聽課20次以上,教學主任干事下班聽課40次以上,做好聽課記錄,剛好進行評議,確定成果,找出差距,提出建議和希望。

第三條骨干老師每學期必需做示范課一次.

第四條青年老師每周自覺聽老老師活動,并主動征求看法.

三、老師考評制度

第一條凡本園老師都必需按時接受工作質(zhì)量的評價考核。

其次條幼兒園成立工作質(zhì)量考核領導小組。由園長擔當組長,各組組長參與。考核領導小組的職責是:

1、擬定考核內(nèi)容及評價標準

2、確定考核方法

3、定考核時間

4、探討獎懲方法

5、寫考核總結(jié)

6、依據(jù)考核中發(fā)覺的狀況提出改進、提高工作的看法和建議。

第三條考核內(nèi)容包括:出勤狀況、工作看法、履行本崗職責狀況、工作效果等。由考核領導小組依據(jù)不同時期的要求擬定具體考核提綱。

第四條考核結(jié)果填入業(yè)務檔案?？己私Y(jié)果作為老師晉級、職稱評定、選先進及選送外出學習的重要參考資料。

四、教化教學評估制度

第一條為全面提高教化質(zhì)量,幼兒園逐步開展對教化教學工作的全面評估工作。

其次條成立教化教學質(zhì)量評估小組,由主管教化工作的園長擔當組長,教研組長及老師代表、保育員代表參與。

第三條教化教學質(zhì)量評估小組在全面教化質(zhì)量評估的基礎上參考本園每個學期教化工作重點,探討確定評估的內(nèi)容,制訂評估標準,確定評估的方法剛好間,并將評估后的材料進行分析,做出評估總結(jié)報告,提出本園改進教化工作的看法及建議。

第四條每學期末開展評估活動。

第五條教化質(zhì)量結(jié)果與獎懲制度掛勾。

第六條每學期教化質(zhì)量評估總結(jié)應作為下階段制訂教化工作安排的重要參考資料。

篇四:

一、嚴格執(zhí)行國家幼兒園課程標準,加強對幼兒園課程的宏觀管理。

幼兒園要堅決執(zhí)行、仔細實施幼兒園課程標準,切實根據(jù)幼兒園課程標準的課程目標和教化原則開展各項教化活動。

二、依據(jù)本市制訂的有關(guān)幼兒園教化的文件和幼兒發(fā)展實際進行教化,抓好各類幼兒園教化課程的管理。

依據(jù)幼兒園課程管理文件的精神,結(jié)合本園發(fā)展實際進行教化。鑒于影響兒童發(fā)展因素的困難性以及幼兒教化課程模式多元化的世界發(fā)展趨勢,幼兒園可依據(jù)課程管理的要求確定本園幼教課程方案,所擬方案應先報區(qū)縣級教化行政部門批準,再報市教化委員會主管理部門備案后,方可進行。

三、重視教化的各個環(huán)節(jié),抓好對教化過程的管理。

1、制定安排。幼兒園應建立、健全集體備課制度和檢查、溝通安排的制度。老師應根據(jù)《幼兒園老師教化工作安排的基本要求》來制定教化工作安排。

2、創(chuàng)設環(huán)境。老師應充分相識環(huán)境對幼兒的教化作用,并努力運用教化學、心理學、生態(tài)學、社會學等理論,為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境(包括師生關(guān)系、社會交往等),讓幼兒在與環(huán)境的交耳作用中得到發(fā)展。環(huán)境的創(chuàng)設應體現(xiàn)教化的目的性、幼兒的參加性,學習的階段性、材料豐富性、支配的合理性,為幼兒供應活動和表現(xiàn)實力的機會與條件。老師還應充分利用四周自然和社會環(huán)境對幼兒進行教化。

3、組織活動。老師應細心組織幼兒一日活動,做到動靜交替,內(nèi)容豐富,形式生動、活潑、多樣,并以嬉戲為主要活動形式。要讓幼兒自主地開展活動,充分發(fā)揮其學習的主動性、主動性、創(chuàng)建性,老師作適時地指導,并注意活動過程對幼兒發(fā)展的作用,重視面對全體、因人施教。在日?；顒又袘⒈匾暮侠淼某Ｒ?guī),堅持一貫性、一樣性和敏捷性原則,培育幼兒的良好習慣和初步的生活自理實力。

4、個別教化。老師應依據(jù)幼兒身心發(fā)展的不同水平,有針對性地實行各種措施實施教化,要重視幼兒的個體差異和個體發(fā)展協(xié)調(diào)性,對特別幼兒應視察分析其身心發(fā)展的特點,不斷調(diào)整其階段教化目標。探討個別教化的內(nèi)容和方法,創(chuàng)建條件,使每個幼兒獲得勝利感,建立自信念,促進每個幼兒在原有基礎上最大限度地發(fā)展。

5、嬉戲指導。老師應確立嬉戲是幼兒的基本活動以及幼兒園以嬉戲為基本活動的觀點,主動地因地制宜地為幼兒創(chuàng)建嬉戲的條件,要保證幼兒嬉戲的時間,充分利用室內(nèi)外空間開展各類嬉戲,場地支配合理,避開相互間的干擾,激勵幼兒在自然環(huán)境中探究;嬉戲材料的供應要豐富,體現(xiàn)功能的多變性、層次性和針對性,激勵幼兒自制玩具,豐富嬉戲內(nèi)容。老師要充分敬重幼兒嬉戲的意愿,參加到嬉戲中,既對幼兒實行全面的監(jiān)護,還要啟發(fā)幼兒自己解決問題,不要過分干預,使幼兒開心地自主地嬉戲,促進實力和特性的全面發(fā)展。

6、視察分析。老師應在一日活動中視察幼兒的表現(xiàn),了解幼兒的須要,抓住教化的契機,剛好地進行教化。要分析本班幼兒和個體的發(fā)展水平以及形成的緣由,并能作出相應的教化對策,使教化內(nèi)容和教化要求切合本班幼兒的實際。

7、家長工作。老師應主動與家長保持聯(lián)系,通過多種途徑和方法指導幼兒家庭教化,依據(jù)幼兒發(fā)展的特點實行相應的教化措施,促進家園同步化的教化,使幼兒家長成為幼兒園教化合作伙伴。

四、仔細進行幼兒園教化探討,注意對保教質(zhì)量的評估分析,切實提高教化效益。幼兒園園長、老師應以正確的教化觀、兒童觀為指導,開展幼兒教化的專題探討,變更只重視幼兒單方面拔苗助長的教化行為及以活動競賽名次,活動形式等來衡量教化質(zhì)量的片面做法。幼兒園應建立對幼兒身心發(fā)展水平視察評估基礎上的保教質(zhì)量的水平分析制度,以老師教化水平考查評估為主的全方位的保教質(zhì)量的緣由分析制度,把教化工作的動身點和歸宿落實在幼兒的發(fā)展上。

五、加強教研組建設,強化教化探討的管理

1、加強教研組的建設和管理,仔細總結(jié),推廣先進教研組的閱歷。

2、抓好教研組工作安排的制訂、實施、檢查和總結(jié)。

3、健全教化探討活動的制度,做到定時間、定地點、內(nèi)容落實,形式多樣,提高實效。

4、發(fā)揮骨干老師的作用,選好教研組長,重視對青年老師的培育和運用。

六、健全幼兒園教化行政管理制度,保證教化運行正常、合理、有序。

1、合理支配配班老師,編好幼兒班。

2、科學、合理地根據(jù)幼兒年齡特點和季節(jié)特點,支配一日活動作息時辰表,并留有余地供老師按幼兒活動的愛好作適當調(diào)整。非經(jīng)上級教化行政部門批準,幼兒園老師不得以任何理由停止幼兒正常在園活動。老師帶班時間的變更須經(jīng)園長或分管的教研組長同意。

3、建立、健全教化業(yè)務檔案,重視教化資料的積累,應建立教化資料室、各種專用活動室管理制度。

4、主動創(chuàng)建條件,逐步做到管理手段現(xiàn)代化。

七、仔細加強對考查、考試、競賽的管理。

不得組織任何形式的幼兒入園測查及以學問、技能為內(nèi)容的幼兒考查考試活動和智商測試活動。未經(jīng)市教化行政部門批準,任何組織和個人不得在幼兒園以任何形式實行幼兒競賽活動。

篇五: