中考記敘文閱讀之環(huán)境描寫記敘文閱讀之環(huán)境描寫u命題形式1、文章第XXX段描寫了怎樣的環(huán)境？有什么作用？2、試分析文章第XXX段環(huán)境描寫的作用。3、文章開篇用較多筆墨寫了XXX景物，這樣寫有什么用意？u解題技巧1、自然環(huán)境的作用（1）交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境；（2）渲染……的氣氛；（3）烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象；（4）推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文作鋪墊，暗示主題；（5）幫助塑造人物性格社會環(huán)境描寫。2、社會環(huán)境的作用（1）交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種社會關(guān)系（2）交代人物身份，表現(xiàn)人物性格（3）揭示社會本質(zhì)，揭示主題。u答題模式運用環(huán)境描寫，描寫了……景象（交代時間、地點、環(huán)境），渲染了……氣氛，烘托人物……心情，為后文……做鋪墊，暗示主題。有可能與品味語言（句子題）、重要語句理解等題目重合1.環(huán)境描寫的分類：自然環(huán)境描寫、社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。記敘文中的自然環(huán)境描寫，不是為了單純地寫景，而是有一定目的的。社會環(huán)境描寫指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。描寫的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時代氣氛等。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。環(huán)境描寫的作用：內(nèi)容：概括……內(nèi)容交代了……背景（季節(jié)/時令/時間/地點）渲染了……氣氛烘托了……情感/形象/性格反應(yīng)人物形象預(yù)示著人物命運結(jié)構(gòu)：開頭：引起下文/奠定情感基調(diào)/為下文做鋪墊中間：推動故事情節(jié)發(fā)展結(jié)尾：升華主旨作用：與……形成對比，突出主旨線索：照應(yīng)上文/標(biāo)題二、例題講解（一）2017·天橋二模溫暖一生的假糖①下崗后，生活沒有著落，我開了一家糖果店。一天，一個花白頭發(fā)的老太大來到我的店門前。我一眼就認出，她是我小學(xué)的班主任劉老師，于是我趕緊低下頭去，不想讓她發(fā)現(xiàn)。我甚至暗暗祈禱：她千萬不要到我店里來買糖果……②30年前，“文化大革命”已接近尾聲。一天早上，我很早就來到學(xué)校。在教室外面的拐角處，被劃為“黑五類”的劉老師正蹲在地上，用手把窗下一堆被毛孩子們破碎的玻璃片一塊一塊地往簸箕里撿。看著這個母親一般溫暖和愛護過我的老師，看到她被凜冽的寒風(fēng)凍得通紅的雙手，我不由一陣辛酸。突然間，我想到了一顆糖，那是前一天下午，小伙伴軍軍送給我的一顆糖，它的包裝紙上印著五顏六色的圖案，名字還是燙金的——“奶油太妃”。晚上睡覺時，我曾幾次想要剝開來吃掉，卻一直沒舍得。那年月，哪怕是嗅一嗅那“奶油太妃”的香味，也是一種奢侈的享受！我掏出“奶油太妃”，走到她身后，說：“劉老師，您吃糖。”劉老師緩緩地轉(zhuǎn)過身子，她呆滯的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什么，卻什么也沒說出來。只等我轉(zhuǎn)身離去，才聽到她哽咽的聲音：“謝謝你，孩子?！雹壅惶?，劉老師總有意無意地向我投來凝思的目光，整整一天，我心里也感到無比的快樂。只是等到了晚上，才發(fā)現(xiàn)出了問題。軍軍問我：“小余子，我那塊包在”奶油太妃“里的肥皂泥你是吃了還是扔了？”天啊，鬧了半天，原來那不過是一塊包在淡淡奶油糖香里的假糖！我竟在她本就受傷的心里，又插上了一刀！想到這，我心中有種說不出的難過。④從那以后，我開始害怕劉老師那凝視的目光了……幾十年過去了，我再沒有顏面去見劉老師，那顆假糖，成了我心中永遠的痛。⑤“請給我稱點水果糖?！眲⒗蠋熯€是走了進來。我迅速打量了她一眼——她真的老了，臉上已出現(xiàn)了老年斑，但她那慈祥的笑容，使她顯得還是那么和善。慶幸的是，她沒有認出我。突然間，我想到必須把事情的原委告訴她，“劉老師！”我禁不住叫了起來。她驚異地看著我，看著看著，她興奮起來：“你是小余嗎？你真是當(dāng)年的小余子嗎？”我含淚重重地點了點頭。她緊緊地抓住我的手不松開。突然，她像想起什么似的，抓了一把糖果塞給我，說：“來，你吃糖，你吃糖！”⑥捧著那把糖，我卻不知所措。我有什么臉面收下老師的糖果呢？見我遲疑，老師笑了：“怎么，不好意思吃老師的糖？你忘了，你還請老師吃過糖呢！我還記得那是一顆'奶油太妃'！”⑦我語塞了，不明白劉老師為什么提起這個，是揭我的瘡疤，還是為了發(fā)泄心中的怨恨？劉老師接著說：“我一直惦記著你。那是在最困難的時候啊，那不僅是一顆糖，更是一份善意。那顆糖，讓我感覺到人世間的愛還沒有泯滅，所以也給了我繼續(xù)活下去的勇氣。只是，老師沒那福氣消受。就在你走后不久，糖就被專案組的一幫人搜走了。至今我還在后悔，當(dāng)初，為什么沒舍得早點兒將那顆糖吃掉呢？”劉老師感傷地嘆息起來。我則仿佛突然撥云見日：原來，幾十年糾纏在我心中的結(jié)，竟根本不是我想象的那樣?、喈?dāng)天晚上，我精選了一盒糖果去看望劉老師。靜謐的夜，月光如水，春風(fēng)和煦。壓在我心頭幾十年的歉疚，終于可以放下了。（作者：余華，文章有刪改）3、結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句“靜謐的夜，月光如水，春風(fēng)和煦?！钡睦斫狻＃?分）三、好題精練（一）2016·市中一模快樂的蒲公英①那天陽光明媚。路邊一大片一大片的蒲公英開著黃燦燦的花朵，給我沉重的心情帶來一絲安慰。在進入村子的前20多公里是不通車的，只能步行，路越走越難，先前那蒲公英帶來的安慰也如同杯水車薪,失去了功效。②得知自己被分配到大后部落做小學(xué)教師后。我覺得完全有必要先去考察一下。這可是關(guān)系到我一輩子前途的大事，于是，便有了此次的出行。③總算走到村子了，眼里看到的都是低矮破舊的房子。鼻子聞到的都是火燒糞便的味道，偶爾傳來幾聲犬吠，算是給這個死寂的世界敲敲門提個醒兒：我們還活著。④這一派蕭條荒涼的景象讓我頓時傻了眼。我在心里暗暗發(fā)誓：哪怕動用所有關(guān)系，也要遠離這個苦海。⑤我向一個小姑娘詢問學(xué)校的位置，她先是楞了一下，然后放下手里的豬食桶，在襪子上抹了抹手，說她領(lǐng)我去，這是個大概有十來歲的孩子吧，扎著兩個活潑的小辮子，臟兮兮的小臉上綴滿了燦爛的微笑，一雙大眼睛寫滿了好奇。她歡快的走在我的前邊，熱情的問我為什么來這里。我囁嚅著說:“哦，沒啥事，我就想到處走走看看。”“哦?！辈恢罏槭裁此鋈婚g顯得有些失望。⑥到學(xué)校了，與其說那是學(xué)校，不如干脆說就是稍微大一點的房子和一個稍微大一點可以勉強當(dāng)操場的院子。一根旗桿和一面有些破舊的國旗證明著這里的與眾不同。⑦教室里，黑板干干凈凈，座椅整整齊齊，窗戶纖塵不染。但就是沒有一個人，我問她怎么沒人上課呢？“沒有老師啊，大概有兩個月了。老師們一個個的來了又走了。大人們說，沒人愿意來我們這里當(dāng)老師。”小姑娘說⑧“那這里怎么會這么干凈呢？”“我和我那幾個好友說好了的，每天都要有一個人來這里打掃衛(wèi)生，我們要把這里打掃的干干凈凈，這樣老師來了，就不會嫌棄這里臟，就會留下來了?！雹岷⒆拥脑?，好似在我心里頭猛的扎了一針。⑩“好幾次，幾個淘小子在黑板上亂寫亂畫，我們和他們吵了很久呢，最后，到底是我們贏了?，F(xiàn)在他們也經(jīng)常來幫我們呢?！彼荒橋湴恋卣f著，“正好今天輪到我了，您先坐著歇會兒，我要開始打掃衛(wèi)生了?！?我看她拿著一塊抹布，開始忙碌起來，那小小的身影，在陽光下閃著動人的光芒……?從學(xué)?；貋恚」媚镌诼愤呅⌒囊硪淼卣巯乱欢淦压⑺徒o我，她說：“吹蒲公英的時候，先許一個愿，然后一口氣吹下去，要把蒲公英吹得一絲不剩，愿望就會實現(xiàn)的。”我看她自己也折了一朵，然后很虔誠的閉上眼睛，把蒲公英緩緩地送到自己的唇邊，然后“呼”地一下吹散?！澳蛋?，快，趕緊許個愿。”她催促著我。?我閉上眼睛，心里默念了很久，然后真的就很認真的一口氣吹過去，那蒲公英的種子漫天飛舞，像輕盈的雪花霎時間絲絲縷縷蕩漾開去，小姑娘燦爛地笑著，好像每個人許下的愿望，都可以實現(xiàn)一樣。?她微笑著問我：“您許下的是什么愿望呢？”我微笑地反問她：“你呢?”她說她的愿望是來一位好老師，她想回學(xué)校上課。?她不知道我許下的愿望是什么，其實，我許下的愿望和她有關(guān)，和這里的每個孩子都有關(guān)。我的愿望是希望這里的每個孩子都能像她一樣快樂。我決定留下來，因為我喜歡這里一大片一大片的蒲公英，荒廢之地，但依然可以很快樂。?“你還沒告訴我你的愿望呢？”小姑娘刨根問底兒?“我的愿望就是……”我故意賣著關(guān)子，“你能實現(xiàn)你的愿望?！?小姑娘把我送得很遠，一直到我坐上通往縣城的客車。我向她揮手，大聲的向她喊道：“明天，學(xué)校見，不見不散?！?遠處，大片大片的蒲公英正開得燦爛……（作者：朱成玉。文章有刪改）4、請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?段畫線句“遠處，大片大片的蒲公英正開得燦爛……”的理解。（4分）（三）2019·槐蔭二模獻給艾青的紅玫瑰①詩壇的巨人走了，已經(jīng)13年了，但悠長的歲月抹不去對他的敬重和懷念。②按說，送仙逝者駕鶴西去，應(yīng)獻白色或黃色的菊花。可我覺得，艾青是浪漫的詩人，更是世俗的反叛者，他一生追逐太陽，為光明戰(zhàn)斗，為光明歌唱，獻一束充盈著太陽顏色的紅玫瑰更為合適。那天，我捧著一束如火的紅玫瑰，趕到艾老的府上送他遠行。艾老的夫人高瑛大姐對我說：“艾青喜歡紅玫瑰。”我感到一陣寬慰。③戴紅領(lǐng)巾的時候，我因讀到《大堰河》而曉得了艾青。豈料這位可敬的詩人命途多舛，他的詩集一度被圖書館“禁借”。為此，我曾倍感困惑和惆悵，但不管有人怎么往他身上潑污水，那些美麗的詩行仍令我的心頭發(fā)燙。值得慶幸的是，波詭云譎里，雖經(jīng)七災(zāi)八難，他終于挺了過來，如同涅槃的鳳凰。然而，直到1988年的初秋，我才得以見到心儀多年的詩人。④那是一個下午，北影有個劇組開機，約我去寫點什么，并告訴我說，拍攝地在東城豐收胡同21號四合院。到了那里才知道，那是艾青的家。處于京華一隅的這個小院，像是遠離塵囂，別有一番天地。它靜謐、安適，特別是那燦爛的花木和葡萄架上綴滿的果實，更平添了幾分溫馨。拍戲，是個擾人的活兒，把原本整潔的院子弄得很凌亂。高瑛大姐古道熱腸，對此毫不介意，還替劇組找東拿西，不停地張羅著……小憩時，她從葡萄架上剪下葡萄，請大家嘗鮮。就在這時，我望見艾老透過書房的窗子，正笑吟吟地望著我們，我急忙去向他問好。⑤那天，艾老身著中山裝，笑容可掬，熱誠得如同相識多年的朋友。我們聊起了電影，他告訴我，他很喜歡電影，在延安的時候，放的是幾部蘇聯(lián)的原版影片，一邊放，一邊由蕭三翻譯，人們看得津津有味。如今，我們國家的電影進步很大，可惜，他眼力不濟了。他說：“銀幕，是神奇的王國，可以充分展示才情。藝術(shù)家描畫人物，表現(xiàn)命運，可以呈現(xiàn)一種詩境和畫境，讓人羨慕。”我說：“艾老的許多詩，不僅富有哲理，而且有畫境，就像一幅幅電影的定格鏡頭，讓人遐想，充滿魅力?！彼α?。⑥艾老夫婦對電影的喜愛與支持，讓人心里暖暖的。1990年春天，我編罷《中國影人詩選》，想到這是歷史上首部電影人的詩選，封面題字非艾老莫屬。艾老爽快地答應(yīng)了，滿足了我的心愿。誰能料想，就在艾老為《中國影人詩選》題簽后的第三天，他去開會時，跌倒在洗手間里，右臂不幸骨折。最后，八十歲高齡的艾老，不得不切除了右肱骨頭，裝上了人造假體。此后，他再也無法自由運筆，揮毫題字了。《中國影人詩選》竟成為他留在這個世界上的最后題簽！⑦當(dāng)我再去拜望艾老時，艾老滿面春風(fēng)，沒有因為裝了金屬假肢而沮喪。盡管有說不出的痛苦，但堅強、坦然、幽默依然。高瑛大姐告訴我，艾老曾與探望他的詩人鄒獲帆有過一番苦澀的趣談，說道：“我這個人真奇怪，1957年打成右派之后，老是在右邊出毛病。1959年在新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團農(nóng)場割麥子時，鐮刀把右腿膝蓋割了個大口子，一個多月不能治，也不能走，更不能打彎，受了很多罪?！母铩陂g，在連隊陰暗的地窩子里住了五年多，里面沒有電燈，在煤油燈下讀書，還要寫這個寫那個，又缺少營養(yǎng)，瞎了右眼。1988年在自己家小院里跌了一跤，右眼眶起了個大包，引起腦血腫。這一次又摔斷了右胳膊，真是太巧了，都是發(fā)生在右邊?！闭f罷，朗然一笑……⑧艾老笑談天災(zāi)人禍，風(fēng)雨淡定，真乃豁達人生?、崾嗄赀^去了，那束紅玫瑰，仍在眼前燦燦地綻放著。（選自《文匯報》，作者：曹積三，有刪改）2、品味語言，回答下列問題。（6分，每題3分）（1）結(jié)合語境，賞析第④段畫線句。它靜謐、安適，特別是那燦爛的花木和葡萄架上綴滿的果實，更平