第第頁英語期末試卷質(zhì)量分析工作總結(jié)

英語期末試卷質(zhì)量分析工作總結(jié)篇1

一、試題特點

此次考試命題，基礎(chǔ)性強，知識面廣，綜合性強，對聽、說、讀、寫四個方面進行了全面的考察，是一份較好的檢查同學(xué)英語技能的試題。

聽力部分的2題屬于開放試題，既考察了同學(xué)的聽力，又對同學(xué)的行為習(xí)慣進行了教育，充分滲透了素養(yǎng)教育，這是一道很勝利的題型。

筆試第一題、第二題全面考察了同學(xué)的詞匯基礎(chǔ)，同時又考察了同學(xué)綜合運用語法知識的技能，抓住同學(xué)簡單疏忽、失誤之處，能夠使同學(xué)以后徹底抹掉一些模糊不清的東西。

完型填空和閱讀題充分考察了同學(xué)的綜合知識技能，在試題中有肯定高度，而又著眼于現(xiàn)實生活，總之此次試卷突出技能考察，表達了新課標的的全面進展的要求。

二、試卷統(tǒng)計結(jié)果

參與考試共有423人，最高分97分，最低分15分，平均分69.8分。及格人數(shù)336人，及格率79%。

三、試卷簡析

1、選擇題，詞匯部分答題效果較好

2、失分多的題目是聽力、第二題和完型填空，這說明同學(xué)基礎(chǔ)知識掌控還可以，但聽力和應(yīng)付難題的技能有待于提高。

四、改進措施

鉆研教材，把握課程標準，加強聽、說、讀、寫四會的技能訓(xùn)練的同時，加強同學(xué)綜合技能訓(xùn)練，全面培育同學(xué)的英語應(yīng)用技能。

英語期末試卷質(zhì)量分析工作總結(jié)篇2

這次考試沒有達到我預(yù)期的結(jié)果，這個學(xué)期更長，花了更多的時間在講課文，試卷，大小練習(xí)冊，聽寫抄寫的次數(shù)遠遠多于上個學(xué)期，可還是沒有考好。現(xiàn)在做如下的反思：

總體來說這張紙卷偏簡單，但考試的內(nèi)容也挺細的，許多單詞不是重點詞匯也考了。作為老師的我沒有重點抓這些單詞，導(dǎo)致了同學(xué)也沒仔細復(fù)習(xí)好，所以以后書本上的單詞，四會單詞聽說讀寫都要求仔細掌控，書本的白體單詞也要仔細掌控聽說認讀要求。

第一大題的聽力題目，after，late，also，take，need，live，last等這些在課本都不是四會單詞，平常的教學(xué)沒有嚴格要求。為了查漏補缺，這次考完后，要求同學(xué)拿出書本看到單詞表去課代表或者小組長那背單詞，組長報中文，同學(xué)說英文，組長說英文，同學(xué)說中文。

第二大題，選出所聽到的句子，這道題很簡約，考察的都是重點的四會單詞。

第三大題的讀音判斷，也是書本學(xué)過的重點知識。

第四大題，有同學(xué)就在這里錯了，扣分，導(dǎo)致沒有考到抱負的分數(shù)，判斷sports，e*ercise，take中選出不同項，判斷summer，fall，late，選出不同項，這兩道題會錯，真不應(yīng)當，許多同學(xué)只會背四會單詞，playsports，domorninge*ercises，takeadancingclass，卻不知道單個單詞的含義！知道spring，summer，autumn，winter，卻忘了fall也有秋天的含義！所以書本知識還是不牢！

第五六大題重點考察in，on，at，和時間詞when，每天都強調(diào)，莫非只有抄才能讓他們記住。

第七題是第一次涌現(xiàn)這種題目，有兩項多余，同學(xué)連題目都不用看，一道題選出兩個答案來！對交際用語掌控不熟，thankyou，yourewelcome。

第八題有點難度，這里要掌控好American和America的區(qū)分，還有when的`另一個意思，當……時。

第九題也很簡約，從文章中就可以找出答案來?。?/p>

所以對這次考試的結(jié)果很不滿足。一個班60個同學(xué)，3個班，在接下來的時間里，要趕快查漏補缺，對于后進生更要抓緊，調(diào)動小組長管理同學(xué)。

三個班的平均分，一班72，二班75，三班74。三班一貫以來都是最好的，可是這次竟然考成這個樣子，很是絕望！接下來要加油了！

英語期末試卷質(zhì)量分析工作總結(jié)篇3

期中考試已過，同學(xué)半個學(xué)期學(xué)習(xí)狀況，老師上階段工作狀況都已進行了反饋。通過對同學(xué)成果的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對同學(xué)成果以及試卷得分狀況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。

一、期中試卷分析

本次五班級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采納ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。

我所任教的五班級兩個班考試成果還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴峻，五二班沒有尖子生，而且后進生也許多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進行的詳細而深入的分析總結(jié)。

第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。緣由是同學(xué)對句型掌控程度不夠嫻熟，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。

第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是同學(xué)應(yīng)當掌控的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的同學(xué)做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會出錯，說明對于后進生平常的訓(xùn)練強度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。

作文題，是五班級同學(xué)初次接觸的題型，好多同學(xué)用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌控好，寫的句子不對，失分許多。

二、在下面的教學(xué)中應(yīng)當留意：

1、要進一步做好拉差補缺工作

在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的同學(xué)。還是要想法設(shè)法盡力去做好同學(xué)以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。

2、把教學(xué)工作做得更細致些

期中這份卷子是有肯定難度的，同學(xué)的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，假如難度再提高的話，就會涌現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)當針對不同層次同學(xué)的不憐憫況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進。

英語期末試卷質(zhì)量分析工作總結(jié)篇4

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來看，同學(xué)的英語基礎(chǔ)比較扎實，我們平常的教學(xué)工作比較仔細。但此次考試，也暴露了我們平常教學(xué)中存在的一些問題。

一、同學(xué)的聽力不過關(guān)

本學(xué)期，同學(xué)在課堂上的聽力練習(xí)就少了一些，也放松了對同學(xué)進行系統(tǒng)地聽力訓(xùn)練，再加上這次聽力考試有肯定難度，同學(xué)聽力題的難題部分失分較多。除了在平常加強訓(xùn)練外，還可以教給同學(xué)適當?shù)姆椒?，如考試前先認真讀題，做到心中有數(shù)，對有關(guān)題目可先做猜測，聽力時就可以降低難度。

二、同學(xué)的詞匯不過關(guān)

1、本此期中考試的語音部分失分比較多，這個問題一貫困擾著我，平常英語活動，常常爭論，但還是有問題?？梢云匠?yīng)為同學(xué)歸納一點有關(guān)語音方面的內(nèi)容，例如：教單詞時以舊帶新，幫同學(xué)歸納語音的讀音。

2、同學(xué)在單詞方面失分較多，尤其在單詞的書寫方面。平常教學(xué)中，還是應(yīng)仔細鉆研教材，領(lǐng)悟三會單詞和四會單詞的要求，不任意加深難度，教給同學(xué)肯定的記憶方法，讓同學(xué)學(xué)得輕松一點，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和信心。

三、同學(xué)的句型不過關(guān)

1、同學(xué)在語言知識綜合運用中存在問題，遇到幾個語法點在一起做練習(xí)，同學(xué)就無從下手，扣分較多。平常教學(xué)中，需要在課上講清，講扎實，需要在同學(xué)的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時才能有效，才能達到肯定效果。

2、對于重點句型，在平常教學(xué)中反復(fù)強調(diào)，但同學(xué)掌控得并不嫻熟。平常教學(xué)中，應(yīng)滲透適當?shù)恼Z法教學(xué)，把教學(xué)中難點，重點加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓同學(xué)記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平常的新課教學(xué)時教透，在平常適當練習(xí)。這樣，每個句型教學(xué)到位了，綜合起來訓(xùn)練就不簡單混淆。

針對這些狀況，我預(yù)備采用以下措施：

一、努力提高單位時間的效率。仔細鉆研教材，把握教學(xué)的重點與難點。平常多聽課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。

二、理解同學(xué)，教在心靈。平常與同學(xué)多溝通。努力改善與同學(xué)的關(guān)系。由于濃濃的師愛是同學(xué)主動學(xué)習(xí)的前提。親其師，信其道。理解老師，勤學(xué)奮進。要提高同學(xué)的主體參加的積極性，老師需要努力發(fā)揮自己的人格魅力來吸引同學(xué)，努力處理好與同學(xué)的關(guān)系。人際關(guān)系好壞，對同學(xué)的進展有著重要的影響，良好的人際關(guān)系，能清除同學(xué)孤獨感，緩解心理壓力，興奮精神，培育其自信心，提高社會價值感，增進社會適應(yīng)技能，形成樂觀豁達的人生