《臘八粥》公開課教案人教（部編版）1六年級下冊語文教案-第一單元2臘八粥人教（部編版）2臘八粥【教學目標】.會寫“臘、粥”等13個字，正確讀寫本單元詞語。.正確、流利地朗讀課文，通過人物動作、語言和心理活動的描寫，感受八兒的心理活動變化，體會八兒一家其樂融融的氛圍。.研究文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來的溫暖。【重點難點】重點：通過人物動作、語言、和心理活動描寫，體會八兒一家的其樂融融。難點：感受八兒的心理變化?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時第一課時教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入課文師：上一課我們從《北京的春節(jié)中》了解到臘八這天，北京的家家戶戶都要熬臘八粥。XXX先生筆下的臘八粥帶著京味兒。今天我們研究的這篇課文，也是寫臘八粥的，讓我們一起來欣賞XXX先生筆下的臘八粥。板書：臘八粥XXX（解讀“臘”字）二、初讀課文，整體感知.搜檢自學結(jié)果（生字詞），課件出示生字，學生認讀。生字：臘粥膩咽匙攪稠嘟腫熬褐缸臟.自由讀課文，思考：（1）圍繞“臘八粥”這一線索課文為我們講了一個怎樣的故事？能否用小標題概括出故事情節(jié)來。（2）文中的“八兒”對臘八粥懷著一種怎樣的心情？從哪些語句中，能夠看出八兒對臘八粥的這種感情的？.介紹作者XXXo、研究課文第一部分（第1自然段）分析第一部分：.作者寫吃臘八粥為什么要不惜筆墨介紹這種粥的原料和這些原料煮在鍋里的狀態(tài)？（襯托臘八粥的香甜誘人、美味可口，為下文做鋪墊。）.作者在文章開篇是如何寫出人們對臘八粥的喜愛的？（運用排比寫出了不同年齡段的人對臘八粥的喜愛）.引導學生體會作者介紹臘八粥的手法。第二課時講授過程一、復導入師：上節(jié)課我們了解到了臘八粥的香甜誘人，下面我們就來看看圍繞這一碗熱氣騰騰的臘八粥，發(fā)生了怎樣的故事。學生默讀課文第2-17自然段，想一想課文是按什么思路來寫的。二、進修課文第二部分（第2-17自然段）.指名學生回答用一個詞概括這一部分的主要內(nèi)容。（等粥）.想一想，這一部分可以分為幾個小部分？（盼粥、想粥、猜粥、看粥）.精讀感悟。過渡：美味的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來研究盼粥這一部分。.盼粥。默讀2——8自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫，品讀你畫出的句子，思考你從中體會到什么。(1)“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達八兒喜悅之情嗎？(2)“眼睛可急紅了”說明什么？XXX真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒一種怎么樣的心情?可以用一個什么詞來形容？(板書：迫不及待)(3)第4自然段中省略號有什么作用？指導朗讀第4、5自然段的人物對話，分角色朗讀人物對話。(4)怎樣理解第8自然段的反問句？提示：XXX對臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待(板書：苦苦等待)過渡：XXX多么想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢?下面我們來研究想粥這一部分.想粥。分角色朗讀9—11自然段，考慮：八兒的分粥計劃體現(xiàn)了什么？(純真可愛)(1)“孥孥”是什么意思？從媽媽的的話中你能看出什么？（2）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。.猜粥。男生齊讀第13自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么樣子的（1）粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞畫下來。（2）文章用了一個什么字來形容八兒的猜想？（板書奇妙）.看粥。師讀第14自然段，同學們思考：當媽媽把八兒抱起來，八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理？（板書：驚異）（1）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第15自然段，畫出相干詞語。（2）看了臘八粥以后的八兒，他的內(nèi)心又會想些什么呢？（3）男女生分角色讀人物對話，留意要讀出八兒的心理變化。三、進修課文第三部分（第18-19自然段）.用一個詞語概括這一部分的內(nèi)容。（喝粥）.齊讀第19自然段，說一說自己感遭到了什么？（臘八粥的美味，家庭氛圍的溫馨）.與“等粥”部分相比，“喝粥”寫得比較簡略，思考這種寫法的好處。提示：詳略得當、重點突出。.積累文中自己喜歡的那些句子，給大家讀一讀，課下可以抄在的積累本上?！菊n文小結(jié)】本課圍繞著“八兒”等著吃媽媽