【崇尚精忠報(bào)國(guó)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)】小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

在主題活動(dòng)的初期，通過(guò)收集資料，教師預(yù)備的影像資料，各種鮮亮環(huán)境的比照讓學(xué)生感受深刻，能很好地說(shuō)出哪里的環(huán)境美，哪里的環(huán)境不美。懂得清潔的環(huán)境美麗、舒適，骯臟的地方令人惡心，從而使學(xué)生初步意識(shí)到愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任，懂得環(huán)保應(yīng)從我做起，應(yīng)當(dāng)愛護(hù)水資源，節(jié)省用水，不亂扔垃圾，愛惜花草樹木，不制造噪音等等。并在此根底上，幫忙學(xué)生樹立愛護(hù)環(huán)境榮耀，破壞環(huán)境可恥的觀念。

二、依據(jù)小學(xué)一年級(jí)的年齡特點(diǎn)和興趣，開展形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)。

在主題活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，時(shí)刻留意依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和感興趣的問(wèn)題，開展了形式多樣，生動(dòng)好玩的活動(dòng)。如：鼓舞學(xué)生利用廢舊物品制作小物件，變廢為寶，畫環(huán)保宣傳畫、清潔班級(jí)設(shè)施等。通過(guò)一系列的活動(dòng)，不但使孩子們體會(huì)到了向別人進(jìn)展環(huán)保宣傳教育的喜悅和成就感，而且對(duì)環(huán)保行為有了更劇烈的興趣和自覺意識(shí)。此外，在主題活動(dòng)中，還把環(huán)保學(xué)問(wèn)以學(xué)生喜愛的故事、兒歌，使環(huán)保教育內(nèi)容兒童化、趣味化。孩子在這些活動(dòng)中，通過(guò)充分的觀看、思索、動(dòng)手操作，學(xué)得更生動(dòng)、好玩，且符合他們的年齡特點(diǎn)，從而獲得良好的教育效果。

三、融會(huì)貫穿，將環(huán)保學(xué)問(wèn)隨機(jī)滲到日常的教育教學(xué)活動(dòng)中。

對(duì)學(xué)生進(jìn)展環(huán)保教育僅僅靠開展一個(gè)主題活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在學(xué)校日常生活中，隨時(shí)都可以滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵在于教師是否做個(gè)教育“有心人”。我們班教師的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)，平常都會(huì)親密留意學(xué)生的一舉一動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展環(huán)保教育。如：學(xué)生亂丟紙屑、隨地吐痰或洗手后不準(zhǔn)時(shí)關(guān)水龍頭，以及自由活動(dòng)時(shí)高聲喧嘩等現(xiàn)象，我們教師就會(huì)準(zhǔn)時(shí)曉之以理，幫忙學(xué)生克制自身的不良行為，使他們懂得了愛護(hù)環(huán)境要從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。此外，在日常的教育教學(xué)中，留意在與環(huán)保有關(guān)的紀(jì)念日中組織一些活動(dòng)，如在“植樹節(jié)”時(shí)給學(xué)生介紹森林資源及其作用，森林與人類的關(guān)系及人為破壞森林引起的地震、臺(tái)風(fēng)、大氣污染等惡果，了解植樹造林的重要意義；既豐富了學(xué)生的環(huán)保學(xué)問(wèn)，又增加了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

總之，環(huán)境愛護(hù)教育應(yīng)當(dāng)從小抓起，通過(guò)常常長(zhǎng)久的環(huán)保教育，以及相應(yīng)的環(huán)?；顒?dòng)，使學(xué)生確立環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，提高對(duì)環(huán)保的覺悟，增加環(huán)保責(zé)任感，成為真正的“環(huán)保衛(wèi)士”！

篇二：小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

1月19日下午，全新師生一起開展了一次生動(dòng)的“愛護(hù)環(huán)境、從我做起”主題班會(huì)。活動(dòng)狀況如下：

班會(huì)上，首先通過(guò)圖片向同學(xué)們展現(xiàn)了城市生活中每天產(chǎn)生的積累如山的垃圾和生活垃圾對(duì)環(huán)境的污染，通過(guò)一張張觸目驚心的圖片和事實(shí)讓同學(xué)們深刻意識(shí)到環(huán)境愛護(hù)的重要性。接下來(lái)，主題班會(huì)的崔教師，讓同學(xué)們把各自帶來(lái)的生活垃圾，依據(jù)垃圾桶上的標(biāo)識(shí)，對(duì)其進(jìn)展分類。在進(jìn)展分類后，許多同學(xué)發(fā)覺了一個(gè)問(wèn)題，就是我們生活中的許多垃圾是可以回收再利用的，垃圾分類不僅削減了垃圾產(chǎn)生總量，也節(jié)省了資源。最終，在環(huán)?；?dòng)環(huán)節(jié)，很多的同學(xué)都談到了自己對(duì)環(huán)境愛護(hù)的熟悉，并結(jié)合生活，講到了各自家庭參加垃圾分類活動(dòng)的狀況。特殊是三（1）班的陶同學(xué)說(shuō)：“這次主題班會(huì)，讓我知道了環(huán)境愛護(hù)的重要性，作為新時(shí)代的小學(xué)生，我們有責(zé)任、也有義務(wù)，做環(huán)境愛護(hù)的小仆人，共同愛惜我們生活的家園。”

這次豐富多彩的環(huán)保主題班會(huì)，通過(guò)互動(dòng)，觸動(dòng)了孩子們的心靈，加深了同學(xué)們對(duì)環(huán)境幫忙同學(xué)們樹立環(huán)保意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)環(huán)境愛護(hù)重要性的深刻熟悉，增加學(xué)生參加環(huán)境愛護(hù)的自覺性，通過(guò)小手拉大手，讓更多的人參加環(huán)保活動(dòng)，讓人類與自然和諧相處，用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)環(huán)境，把環(huán)境意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中。

篇三：小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)上級(jí)文件精神和聯(lián)系我校實(shí)際，將教書育人和社會(huì)實(shí)踐、人文精神嚴(yán)密的結(jié)合；營(yíng)造“愛我家鄉(xiāng)，愛護(hù)環(huán)境”的深厚氣氛，讓學(xué)生積極參加本活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保學(xué)問(wèn)的深入了解，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、懸掛標(biāo)語(yǔ)，利用國(guó)旗下的講話，對(duì)學(xué)生進(jìn)展宣傳教育。

2、利用主題班會(huì)：使學(xué)生了解本次活動(dòng)的中心思想和進(jìn)一步明確綠色對(duì)地球、對(duì)校園、對(duì)每個(gè)人的重要性和不行缺少性。

3、出一期以環(huán)保教育為主題的黑板報(bào)。

4、開展實(shí)踐活動(dòng)：使學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)，增加愛家鄉(xiāng)、愛校園的責(zé)任感，樹立很強(qiáng)的仆人翁意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生以家鄉(xiāng)而傲慢、而自豪。

5、開展一次社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生切入社會(huì)，利用周末去體察四周不利于家鄉(xiāng)環(huán)保的因素收到學(xué)生發(fā)覺的幾十余條，這些因素都是學(xué)生親眼目睹、事實(shí)存在的鮮活事例，有社會(huì)的、有學(xué)校的等等。

三、活動(dòng)成效：

1、通過(guò)本次活動(dòng)，提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和培育了學(xué)生自覺愛惜環(huán)境的良好習(xí)慣。

2、成立環(huán)保小分隊(duì)深入校園每個(gè)角落，為校園的綠色、干凈出一分力、發(fā)一絲光，小分隊(duì)的任務(wù)是不僅要自己做好，還要常常深入校園衛(wèi)生死角準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題，同時(shí)還對(duì)一些破壞校園衛(wèi)生、綠色的不良現(xiàn)象進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)指出并訂正。

3、通過(guò)國(guó)旗下的講話、班隊(duì)活動(dòng)，利用標(biāo)語(yǔ)、校園播送、黑板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)展廣泛有效的宣傳教育。

4、請(qǐng)專家學(xué)者到學(xué)校進(jìn)展環(huán)保學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，讓學(xué)生深切體會(huì)到垃圾對(duì)人類的害處和如何正確處理垃圾的小常識(shí)。進(jìn)展一次環(huán)保小論文評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生以自己的親身體驗(yàn)和耳聞目睹寫出了一些愿汁原味的小學(xué)生環(huán)保論文，進(jìn)一步打牢他們的環(huán)保意識(shí)，并對(duì)論文進(jìn)展展現(xiàn)，鼓勵(lì)其他學(xué)生都攜起手來(lái)“愛我家鄉(xiāng)，愛護(hù)綠色”。

5、開展“小手拉大手”活動(dòng)，以學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)，以學(xué)校帶動(dòng)社會(huì)，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)懷環(huán)境、愛惜環(huán)境，形成積極向上的社會(huì)環(huán)保效應(yīng)。

篇四：小學(xué)生主題班會(huì)環(huán)?；顒?dòng)總結(jié)

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)表演、講故事的形式，使學(xué)生意識(shí)到我們四周的環(huán)境正在漸漸被人為地破壞，在故事中清晰環(huán)境的危機(jī)帶給人類，動(dòng)物植物的危害，在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感，發(fā)出建議，愛護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇

內(nèi)容簡(jiǎn)介：生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩，途中經(jīng)過(guò)公路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心，由此引倒正題。一天中他們發(fā)覺以前清亮的小河已成污水，街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙…看到這種種破壞環(huán)境的行為，姐弟倆與班里同學(xué)商議組建雛鷹環(huán)保小隊(duì)，制止了兩起破壞環(huán)境的行為。

（二）學(xué)生講環(huán)保小故事，介紹環(huán)保學(xué)問(wèn)

1.《小雪豹的故事》

小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天，偷獵者殺了他的媽媽，又將小雪豹拿到市場(chǎng)上賣。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買下了他，將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)生殖中心。為了記住救他的恩人，人們?yōu)樗∶兴沟傥摹Ｔ陴B(yǎng)殖中心，小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”，可他沒(méi)有伙伴，他成天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方，夜里發(fā)出無(wú)望的哀號(hào)。有一天，人們發(fā)覺小雪豹雙目失明白，后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀！小雪豹真正的家是那漂亮的青藏高原的深山里。

2.小試驗(yàn)

生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn)，把小白鼠放在一個(gè)隔音試驗(yàn)箱中，釋放噪音，漸漸加大到165分貝，開頭小白鼠煩躁擔(dān)心，驚慌萬(wàn)狀，進(jìn)而瘋狂跳竄，相互撕咬，最終死去，小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。

60年月，美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛，每日八次，共飛了6個(gè)月，在劇烈的轟鳴聲中，地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。

3.《明天怎樣植樹》

21世紀(jì)，我國(guó)造林將以機(jī)械為主，挖土，植苗，培土，澆水都由植樹機(jī)進(jìn)展，速度又快，質(zhì)量又好。

大約到xx年，露天育苗要被大型自動(dòng)化溫室取代，溫室內(nèi)的溫度，濕度，光照，水，肥，二氧化碳量都由電子計(jì)算機(jī)自動(dòng)掌握，就是工廠化育苗，能育出優(yōu)質(zhì)苗木，使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程，培育各種各樣的樹木新品種，如抗病蟲害的，抗旱的，抗污染的等等。

學(xué)生依據(jù)這些資料自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)想