教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)語：播放《天亮了》視頻。歌手韓紅用自己的愛心為潘子灝撐起了一片愛的天空，經(jīng)過多方奔走，收養(yǎng)了這個(gè)孩子并關(guān)心他的成長，讓孩子的童年充滿了陽光，我們不禁要說這是一個(gè)充滿愛的世界。今天，讓我們走進(jìn)語文活動《讓世界充滿愛》板書：題目共同完成今天的兩個(gè)活動任務(wù)：用心感受愛真情表達(dá)愛愛包含的內(nèi)容很廣泛，在你困頓之時(shí)，是誰在默默地關(guān)懷支持著你，或在別人需要幫助的時(shí)候，你又是怎樣奉獻(xiàn)出自己的愛心，讓我們一起回憶那溫馨的往事。走進(jìn)活動一：去分享愛之體驗(yàn)。板書“分享愛之體驗(yàn)”咱們班同學(xué)都是小組學(xué)習(xí)的，我們就小組合作，任選其一，可以是自己的親身經(jīng)歷。也可以是見聞。關(guān)注自己的親情故事親情無價(jià)——插入視頻2011感動中國人物孟佩杰的故事關(guān)愛你身邊的伙伴友誼長存同在一片藍(lán)天下大愛無邊聽了大家的肺腑之言，我感受到了同學(xué)們的愛心，剛才同學(xué)們說的這些，都可以作為寫作的材料。那讓我們再回想一下，讓世界充滿愛為話題，我們可以寫些什么？材料選好了，究竟我們要用這個(gè)材料表達(dá)怎樣的情感，承載怎樣的思想呢？文以載道。我們一起去感悟愛之內(nèi)涵。板書“感悟愛之內(nèi)涵”老師拋磚引玉，把自己寫的一篇下水文呈現(xiàn)給大家，請同學(xué)們幫老師點(diǎn)評一下。教師朗讀自己的文章《愛，無處不在》師文略。小組討論：應(yīng)該怎樣寫好一篇文章？如何讓作文生動傳神，富有感染力？1、用心感受，真情流露2、鮮活的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物（動作、語言、神情特征化的細(xì)節(jié)）3、以小見大，典型材料寫好一篇文章，并不僅僅是技巧，還需要情真，情真才能意切，用心感受才能真情表達(dá)，讓我們一起吐露愛之心語。板書“吐露愛之心語”請你以“讓世界充滿愛”為話題，構(gòu)思口頭作文?？梢允且粋€(gè)場景，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)片段，希望從小處著手、寫具體，有細(xì)節(jié)。（150字左右結(jié)束語：我們沐浴在愛的陽光下，我們要做生活的有心人，去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的真善美，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，讓愛灑滿家庭、班級、校園乃至國家、世界，讓愛心常存！愛意永駐！學(xué)情分析沒有愛的世界是死寂的，失去了生機(jī)與活力，沒有了親情與友情，缺少了真誠與傾心。當(dāng)代學(xué)生，多是獨(dú)生子女，多自私自利，對周圍的人與世界漠不關(guān)心，眼中只有自己，沒有他人。通過本次活動，呼喚他們的愛心，讓他們懂得愛親人、愛他人、愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。中學(xué)二年級的學(xué)生，在經(jīng)過一年的中學(xué)生活后，已經(jīng)能獨(dú)立地思考問題并解決問題，有一定的小組合作能力，掌握了一定的觀察方法，并能將自己搜集的資料進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼?。在此基礎(chǔ)上，對學(xué)生進(jìn)行愛的教育是非常適當(dāng)?shù)?。效果分析首先調(diào)動學(xué)生愛的體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的感受，設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是分享愛之體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)解決的是寫什么的問題，解決學(xué)生素材單薄。第二環(huán)節(jié)是感悟愛之內(nèi)涵，用老師的下水文拋磚引玉讓學(xué)生思考寫作的方法、技巧，這一環(huán)節(jié)解決怎么寫的問題。學(xué)生對老師的文章很感興趣，也被老師深情的文字所打動。最后一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生構(gòu)思口頭作文。帶著前面的寫什么和怎么寫進(jìn)行作文構(gòu)思，第二節(jié)課完成作文，達(dá)到寫作指導(dǎo)課的目的。他們在課堂上構(gòu)思的作文很符合這節(jié)作文課寫作的要求“用心感受，抓細(xì)節(jié)，以小見大。本節(jié)作文課學(xué)生都有內(nèi)容可寫，從小處入手寫自己真實(shí)的故事，抒發(fā)自己真實(shí)的情感。教材分析《讓世界充滿愛》是魯教版七年級下冊第二單元的綜合性學(xué)習(xí)活動。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。這一單元的前邊；恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭的單元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，呼喚，“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。教材通過這三個(gè)板塊引導(dǎo)學(xué)生去觀察，發(fā)現(xiàn)，從而了解認(rèn)識并關(guān)愛弱勢人群，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會與人相處，與人合作，激發(fā)學(xué)生的同情心和愛心！寫作練習(xí)請你以“讓世界充滿愛”為話題，構(gòu)思口頭作文。可以是一個(gè)場景，一個(gè)細(xì)節(jié)，一個(gè)片段，希望從小處著手、寫具體，有細(xì)節(jié)。（150字左右）學(xué)生習(xí)作一：讓世界充滿愛在這個(gè)物質(zhì)組成的世界中，到處充滿著人們忙碌的身影。愛，這種聽起來似乎很飄渺的東西，沒有人能夠靜下心來思考，但每時(shí)每刻，你都能感到它帶來的溫暖。前段時(shí)間學(xué)校組織給盲人學(xué)校捐掛歷，用來刻盲文。同學(xué)們顯得很興奮。我們家從來都是用臺歷，因此第二天只能兩手空空地來到學(xué)校。晨讀前，同學(xué)們紛紛拿出掛歷，圓的、方的，各式各樣。甚至有的同學(xué)拿來的是嶄新的掛歷。在那么多人中，什么都沒帶的我顯得鶴立雞群。打開書包，里面竟平整地折疊著一套掛歷，我認(rèn)出那是母親剛買回的新一年的掛歷。交上以后，我忽然有些明白母親的用意。當(dāng)親手把掛歷交到老師手里時(shí)，我不禁想象那些盲人孩子開心地用手指學(xué)習(xí)的場景，想象那些孩子們收到掛歷時(shí)的開心。這就是所謂的“贈人玫瑰，手有余香”吧。將關(guān)愛無私的獻(xiàn)給他人，收到一份幫助人之后的開心和滿足，這遠(yuǎn)不是金錢能夠衡量的。愛，這個(gè)字似乎很偉大，但學(xué)會愛人，并不難，只要時(shí)時(shí)心中掛念著那些需要愛的人，哪怕只是一個(gè)眼神也足夠了。學(xué)生習(xí)作二：讓世界充滿愛樓下的院子不大，花草卻生長的異常茂盛，到處可見野花野草在風(fēng)中飄擺著。而和這些野草一樣茂盛的東西在我們小區(qū)里還有一個(gè)，就是野貓。白的、黑的、花的，毛長而雜亂，金色的瞳孔里透出警惕與機(jī)敏。它們大概有十幾只，悄然無息的在樓道間穿梭，敏捷的奔跑，生活在垃圾箱旁，骯臟不堪卻處處散發(fā)著野性的味道。它們的日子并不好過，對面小區(qū)的貓明顯比它們更強(qiáng)壯，在競爭食物中它們幾乎屢戰(zhàn)屢敗。但它們也存活了下來，這就得益于垃圾箱旁的一小碗牛奶，亦或是幾片香腸，還有面包片和吃剩的炸魚。這些東西被單方在一個(gè)固定的地方，用一把破舊的黑傘支撐著，下雨天，那是它們的庇護(hù)所。一天下樓去倒垃圾，我習(xí)慣性的將一盒牛奶倒在傘下的小碗中，突然發(fā)現(xiàn)了一位年輕的小女孩在放面包，我們倆對視著微笑，沒有言語，卻仿佛心已溝通。在這個(gè)小區(qū)4棟樓48戶人家，沒有彼此問過野貓食物的事，但我們都做過。這對誰來說都是舉手之勞，動物是我們的朋友，我們應(yīng)該愛護(hù)它們。一點(diǎn)點(diǎn)小愛匯集起來，也會匯聚成愛的汪洋。這或許就是最好的詮釋。課后反思我自身感情還不夠充沛，值得欣慰的是孩子的表現(xiàn)超出了我的預(yù)計(jì)，他們在課堂上構(gòu)思的作文很符合這屆作文課寫作的要求“用心感受，抓細(xì)節(jié)，以小見大”。口頭作文能夠一氣呵成，和平時(shí)的閱讀、練習(xí)有關(guān)，期待在以后的學(xué)習(xí)中更好的表現(xiàn)，也希望通過這節(jié)課，孩子能夠落實(shí)到實(shí)踐中去，做一個(gè)有愛心的人，不再木然的面對周圍的世界。課標(biāo)分析魯教版七年級下冊第二單元所寫的都是普通人的故事，從不同的方面詮釋了愛的真諦這一主題，對學(xué)生的世界觀人生觀的形成有良好的引導(dǎo)作用。在這一背景下，本單元的綜合性學(xué)習(xí)，是以“讓世界充滿愛”為話題，要求學(xué)生了解、認(rèn)識、關(guān)愛普通人特別是那些