2021年幼兒園中班《樹林》教案

2021年幼兒園中班《樹林》教案1

活動目標(biāo)：

1.通過游戲“穿越森林”，能快速繞過障礙物向前跑，培養(yǎng)

幼兒的動作靈敏性及協(xié)調(diào)能力。

2.能積極主動參與游戲，體驗游戲的快樂。

3.提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備：

戶外迷宮樹林場地、獎勵標(biāo)簽、糧食

活動過程：

一、準(zhǔn)備活動——聽音樂做動作

教師喊口令，幼兒進行快、慢走、跑；前進后退走、跑；手

臂、腿部舒展活動。

二、基本部分

1.游戲：小小解放軍

帶領(lǐng)幼兒到樹林處，直接導(dǎo)入：今天我們來做小小解放軍，

我們的任務(wù)是去打鬼子，可是途中我們要經(jīng)過樹林，為了能在短

時間內(nèi)到達目的地，我們要快速繞過樹林。

全班幼兒，站在起跑線后，當(dāng)發(fā)出起跑信號后，兩隊的第一

個幼兒就按圖示向前跑，跑到終點后，再從旁邊跑回拍一下下一

個幼兒的手，依次進行（游戲進行一次）。

2.規(guī)則：a.跑時不得碰倒邊上，如碰倒，就失敗。

3.游戲：樹林送糧食。

a.分兩隊，拿好糧食袋子從起點出發(fā)經(jīng)過迷宮陷阱路，鉆過

拱形門，將糧食送到陣地（對面框里），比賽誰運的又快又多。

b.規(guī)則：要側(cè)身鉆過拱門

c.游戲進行2~3次。

三、結(jié)束部分

放輕松音樂，慶祝勝利，共同跳發(fā)送舞蹈。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許

多樹木。

2021年幼兒園中班《樹林》教案2

活動目標(biāo)：

1、感受童話散文優(yōu)美的意境，大膽想象、表述。

2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩

3、親近樹林，了解秋天里樹葉的變化。

活動準(zhǔn)備：

2、素材：散文詩“落葉”

3、事先觀察過秋天的葉

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

秋天到了，樹葉會怎么樣?

二、欣賞散文詩“落葉”

邊看畫面邊提問：

——落葉掉在地上，小蟲看見了會怎樣?

——落葉掉在地上，螞蟻看見了會怎樣?

——落葉掉在溝里，小魚看見了會怎樣?

——落葉掉在院子里，燕子看見了會怎樣?

三、創(chuàng)編散文，擴展想象

落葉還會掉在哪里?還有誰會看見?會怎么樣?(幼兒發(fā)揮想

象創(chuàng)編)

延伸活動：去小樹林找落葉。

活動8：樹的好朋友(社會)

活動目標(biāo)：

1、了解一些動物對樹木的保護作用。

2、認(rèn)領(lǐng)自己的樹朋友，付之關(guān)愛行動。

活動準(zhǔn)備：

1、收集啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲、七星瓢蟲、蜜蜂等圖片資

源。

2、人類關(guān)愛樹的圖片資源。

3、選好小樹林一片

活動過程：

一、我的好朋友

你有自己的好朋友嗎?是誰?為什么?

二、樹的好朋友

樹有好朋友嗎?它們是誰?為什么?

啄木鳥喜鵲貓頭鷹七星瓢蟲蜜蜂

還有誰也是樹的朋友呢?為什么?(幼兒自由討論，允許孩子

的多種答案)

三、我們和樹交朋友

1、你想和樹交朋友嗎?我們可以為樹做些什么呢?(幼兒自

由討論)

2、看看人們是怎樣和樹交朋友的

涂白灰量樹干種插樹苗林中漫步

2、認(rèn)領(lǐng)樹朋友

到小樹林，認(rèn)領(lǐng)自己的樹朋友，并和樹朋友說說話等。

活動延伸：在教師的組織下持續(xù)地觀察、照料樹朋友。

活動9：蘋果樹(語言)

活動目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)和人物形象特點，萌發(fā)對蘋果樹和小鳥的

喜愛。

2、感受文學(xué)作品優(yōu)美的意境，擴展想象，大膽表述。

活動準(zhǔn)備：

素材：故事《蘋果樹》，教師熟悉內(nèi)容，能熟練運用按扭調(diào)

控。

活動過程：

一、感受作品意境

1、看開始畫面提問：

——這是一棵什么樹?春天它會怎么樣?誰會和它來做朋友

呢?

——這是一棵什么樹?秋天它會怎么樣?誰會和它來做朋友

呢?

2、播放到冬天蘋果樹光禿禿的即停。

提問：現(xiàn)在蘋果樹變得怎么樣了?它心里覺得怎么樣?猜猜誰

會來和它做伴?(幼兒分組自由討論，講述。)

3、播放結(jié)尾：光禿禿的蘋果樹變成了鳥樹

二、理解人物形象

你喜歡蘋果樹嗎?為什么?

喜歡小鳥嗎?為什么?

三、游戲表演

幼兒分角色“小鳥”“蘋果樹”，隨著課件的播放表演故事。

活動10：小瓢蟲去旅行(藝術(shù))

活動目標(biāo)：

1、在已有繪畫經(jīng)驗上，大膽添畫背景，豐富畫面，

2、了解小瓢蟲與樹的關(guān)系。表達對小瓢蟲的喜愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1、認(rèn)識過瓢蟲，學(xué)習(xí)過單個瓢蟲的畫法。

2、瓢蟲與樹的圖片資源。

活動過程：

一、看圖片(瓢蟲)提問：這是誰?它在哪里?(幼兒自由講述)

二、創(chuàng)編情節(jié)

1、這個小瓢蟲還會去哪里呢?(幼兒自由討論)

花葉果子樹干

3、還會遇到誰呢?會發(fā)生什么事呢?(幼兒自由想像)

三、幼兒作畫。

1、鼓勵幼兒大膽作畫想象情節(jié)，添畫背景。

2、指導(dǎo)幼兒豐富用色。

四、講述作品：

鼓勵幼兒大膽講述自己的作品“小瓢蟲去旅行”

活動延伸：親子作業(yè)“記錄創(chuàng)編故事——小瓢蟲去旅行”，

有電腦的家庭發(fā)貼到班級主頁。

2021年幼兒園中班《樹林》教案3

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識自然，喜歡自然。

2、培養(yǎng)觀察力及對色彩把握力。

3、用多彩顏色描繪七彩森林。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點：

學(xué)畫樹木。

秋天樹林的豐富色彩。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一套油畫棒、黑色水彩筆、繪畫紙；

2、秋天樹林圖片；風(fēng)景畫；背景音樂。

活動過程：

（一）用幻燈片放映秋天樹林的圖片以及風(fēng)景照。

秋天樹林會發(fā)生什么變化？一起欣賞PPT。

秋天樹葉有什么顏色？

小朋友喜歡這些五彩繽紛的樹嗎？拿起紙和油畫棒描繪美

麗的樹林。

（二）活動展開

1、觀察小數(shù)形狀，試著描繪。

這些樹都有什么形狀？（長方形、三角形、橢圓形）

（1）樹干的畫法。

怎樣畫好樹干？小朋友可以在紙上畫兩條直線，然后在兩條

直線頂端往下一點的中間點一個點，再用直線把它們連接起來，

一個粗壯的樹干就畫好了（示范講解）

（2）橢圓形的畫法。

樹葉是一些兩邊帶著尖的橢圓哦，小朋友可以先畫一個橢

圓，然后再擦掉橢圓扁扁的兩邊，畫成尖的就行了。（示范講解）

2、感受繪畫中樹的大小與距離遠近的關(guān)系。

老師畫的畫上小樹都一樣大嗎？為什么？

教師小結(jié)：因為老師畫的有近處的樹有遠處的樹。

3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

根據(jù)自己看到的和腦海里的秋天的樹林畫一幅畫，并涂上顏

色哦，涂色的時候，要記得油畫棒要按一個方向一筆一筆從頭畫

到尾哦，中間不要留空白。老師巡視指導(dǎo)。

4、自評或互評。

活動結(jié)束：

小朋友表現(xiàn)的非常好，用色彩豐富的小樹展現(xiàn)出了《七彩的

樹林》。

活動反思：

每個小朋友的構(gòu)圖能力不同，所以小朋友在表現(xiàn)樹林的時候

方法也是各不相同的，有的小朋友畫的樹比較大，在涂色的時候

相對問題要小一些。但是也有一些小朋友畫的樹林樹很多很小，

就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問題。小朋友這個階段對

顏料的多少把握還不是很有數(shù)，顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系

也和筆的大小有關(guān)系。樹的大小又來的不同的涂色的難度。樹越

小就越難涂。因此小朋友畫的樹林很多都糊掉了。所以，經(jīng)過實

踐，我覺得把制作樹林的活動放到中班下學(xué)期比較合適。畢竟現(xiàn)

在小朋友各方面的版畫技能還是很粗淺的。

2021年幼兒園中班《樹林》教案4

題實施背景：利用自然資源開展活動是我園課程實施的一大

亮點。為了讓孩子們更多地去親近自然，探索自然，保護自然，

我們設(shè)計了本主題活動“親親小樹林”，并借助絡(luò)資源輔助教學(xué)。

活動1：樹媽媽和樹寶寶(科學(xué))

一、教師的知識背景

1、《植樹，為未來播種綠色》

2、《植樹到底有啥好處》

3、《奇妙的種子傳播方式》

4、《植物種子傳播的奧秘》

二、本教育設(shè)計純屬原創(chuàng)

三、設(shè)計意圖

1、中班孩子年齡小，知識經(jīng)驗缺乏，他們對樹媽媽是怎樣

傳播種子的知之甚微。而且這種自然現(xiàn)象是偶發(fā)的，不易被觀察

發(fā)現(xiàn)。于是，我們借助多媒體課件輔助教學(xué)，把“種子的傳播”

這種抽象難懂的現(xiàn)象跨越了時間、空間的限制，直觀生動地展示

給孩子。

2、利用絡(luò)資源輔助教學(xué)，直觀形象，符合中班幼兒認(rèn)知特

點。以往當(dāng)我們帶中班孩子去小樹林時，他們對樹的態(tài)度很淡然，

注意力不集中。而利用了多媒體課件輔助教學(xué)，當(dāng)畫面上出現(xiàn)擬

人化的樹時，孩子們馬上欣喜地喊：“樹媽媽你好!樹寶寶你好!”

情緒一下被調(diào)動，且隨著內(nèi)容的發(fā)展，他們還能與畫面中的形象

進行積極互動。

3、在體驗中學(xué)會關(guān)愛。中班的孩子對自然物的愛大多是從

悅己的角度出發(fā)，他們并不會主動地去了解樹，體驗樹的成長。

于是，我們借助絡(luò)資源，讓孩子們模仿小樹苗在不同自然環(huán)境下

的生長變化，體驗樹朋友成長的艱辛與快樂，從而增進了孩子們

對樹的情感。

4、在行動中播種綠色。中班孩子年齡小，對播種綠色的意

義需通過行動去理解、感受。于是，在活動結(jié)束時組織了“播種”

活動，讓孩子們在自身的行動中體驗以“小我”的力量去播灑一

片綠色，從此，綠色也播灑進孩子的心田。

四、創(chuàng)意

1、本活動是我園園本課程系列活動之一，設(shè)計純屬原創(chuàng)。

最大的特點是把“走向自然”的教育與絡(luò)資源的利用有機融合，

相益得彰。使孩子們既有在大自然中的真切體驗，又感受絡(luò)媒體

帶來的超越時空的生動感受。

2、本活動體現(xiàn)以幼兒為主體的教育策略，留有許多空間讓

孩子們?nèi)コ浞值乃伎?、想像。并在體驗中感受小樹苗在自然界的

生長變化，符合中班幼兒的認(rèn)知特點。

3、體現(xiàn)活動的延續(xù)性。在本活動過程中，教師還設(shè)置了一

個懸念“還有不一樣的樹種傳播方式嗎?”從而激勵孩子們和家

長去共同收集資料。另外，種子的播下，也是照料和觀察的開端。

于是，孩子們新一輪的探索又開始了……

4、在本活動中，體現(xiàn)家長資源的充分利用與共享。如讓家

長協(xié)助孩子收集資料，上發(fā)帖等。

活動目標(biāo)：

1、有探索樹種傳播的興趣。

2、體驗小樹在自然界的生長變化，產(chǎn)生對小樹的關(guān)愛之心。

3、參與播種活動，萌發(fā)對樹種發(fā)芽、成長的殷殷期盼。

活動準(zhǔn)備：

1、素材《樹媽媽和樹寶寶》

2、收集樹種

3、教師熟悉課件，根據(jù)畫面靈活調(diào)控“返回”和“播放”

按扭(右鍵)

活動過程：

一、看畫面提問，啟發(fā)想像樹種的傳播。

1、這里有誰?(樹媽媽、樹寶寶)

2、樹寶寶是怎么來得?(樹媽媽的種子)

3、是誰幫媽媽傳播種子的呢?(讓幼兒自由猜測討論，教師

不歸納，允許幼兒的多種答案)

二、了解樹種傳播的幾種方式。

1、風(fēng)的傳播

猜猜看，風(fēng)怎么給樹媽媽傳播種子的?(讓幼兒先說一說，再

播放畫面)

2、動物傳播

畫面到小鳥播種即止。提問：

——除了小鳥，還有哪些動物會給樹媽媽傳播種子?(讓幼兒

根據(jù)已有經(jīng)驗或發(fā)揮想象自由討論。)

3、人類的傳播

除了動物，還有誰也給樹媽媽傳播種子呢?

播放結(jié)尾：人類為樹媽媽撒播種子。

三、設(shè)置懸念，啟發(fā)探索

除了我們剛才講到的、看到的以外，樹媽媽的種子還有其他

的傳播方式嗎?回家和爸爸媽媽一起查查資料，我們等著你的發(fā)

現(xiàn)哦!

四、體驗游戲“樹寶寶快快長”

教師扮演樹媽媽，幼兒扮演樹寶寶。根據(jù)畫面和音樂，自由

想像相應(yīng)的動作，體驗樹寶寶在自然界的生長變化。

1、起風(fēng)了(風(fēng)中的小樹會怎樣)

2、下雨了(雨中的小樹會怎樣)

3、太陽下(太陽下的小樹會怎樣)

四、播種去。

1、到事先平整好的土地上撥撒樹的種子。

2、

提出討論：種子播下后，我們還要做些什么?(幼兒分組討論，

然后交流)

教師歸納：經(jīng)常來照料、觀察，并做好記錄。

活動延伸：教師組織孩子們對播下去的種子進行澆水、觀察、

記錄。

2021年幼兒園中班《樹林》教案5

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識絲瓜筋，大膽嘗試用絲瓜筋進行印畫，并通過添畫

表現(xiàn)秋天美麗的樹。

2、在活動中體驗與同伴合作完成一幅畫的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

活動準(zhǔn)備：

1、涂好背景的水粉紙

2、絲瓜筋、顏料（黃，橘黃，紅）

3、老師的范畫，音樂，秋天樹的圖片，絲瓜筋錄音

活動過程：

一、導(dǎo)入主題

1、出示絲瓜筋

師：今天有個客人來和這做客，我們起來看看是誰來了？你

們都認(rèn)識它嗎？

師：它有個好聽的名字叫絲瓜筋，今天呀絲瓜筋寶寶想和我

們班小朋友玩游戲，想一想可以用絲瓜筋怎么玩。

二、絲瓜筋印畫

1、老師示范印畫

師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細看好咯。

2、請幼兒嘗試

師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一

試。

3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)

師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？

三、添畫秋天的樹

1、出示印畫

師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋

寶寶一起印的畫。

師：你覺得它像什么？

師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)

師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。

2、老師示范添畫樹

師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什

么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是

秋天的樹林？

師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一

樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出

方向一樣，都是從下往上長的）

3、幼兒添畫

四、講評

師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？

師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次

小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶

回教室再來和它玩好玩的游戲吧。

活動反思：

本次活動開始介紹了絲瓜筋，因為事先要求過孩子們?nèi)フJ(rèn)

識，所以當(dāng)我出示絲瓜筋是還怎么都能叫出它的名字。和絲瓜筋

玩游戲這個環(huán)節(jié)激發(fā)了孩子的興趣，先讓他們說一說是怎么和它

玩，有的孩子說和它玩捉迷藏，有的孩子說和它玩游戲……都萌

發(fā)出了很多天真的想法。在我示范印畫時，太緊張了，忘記了和

所有的幼兒互動，只是請了個別的幼兒來試一試，導(dǎo)致在幼兒操

作時，有些能力較差的幼兒有點無從下手。最后在幼兒添畫樹時，

由于當(dāng)時顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時顏料有些粘上去，

但是總的來說，我覺得本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達成。幼兒的興

趣也很高漲，但是細節(jié)性的東西還有待于提高。

2021年幼兒園中班《樹林》教案6

活動目標(biāo)：

1．用手捏表現(xiàn)樹的基本特征，并用多種綜合材料裝飾樹葉

和樹林。

2．能主動與同伴商量，合作創(chuàng)作，遇到問題能積極想辦法

解決。

3．能大膽向同伴介紹，體驗、分享創(chuàng)作的樂趣。

4．感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

1.陶泥、操作工具及綜合材料人手一份。

2．樹林的圖片。

活動過程：

1．故事引入活動。

（1）教師：一群小鳥飛累了，很想停下來歇一歇。但是周

圍煙塵滾滾，沒有一棵小樹！怎么辦呢？你們能夠幫助小鳥建一

片樹林嗎？

（2）教師：你們會幫它們建什么樣的樹林呢？（請幼兒邊

講述邊畫出樹的形態(tài)）

（3）教師小結(jié)：樹由樹干、樹葉、樹枝等組成。有的樹是

高高的、粗粗的、直直的，有的樹是矮矮的、細細的、彎彎的。

樹葉也是各種各樣的。

2．學(xué)習(xí)用手捏的方法制作樹。

（1）幼兒分成若干個小組，每組創(chuàng)作一片樹林。

（2）幼兒分組討論：要設(shè)計什么樣的樹林，準(zhǔn)備怎樣來制

作。

（3）教師示范：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗有細、

有高有矮；再捏出樹枝，樹枝可以向各個方向伸展；最后在樹枝

上制作出各種不同形狀的樹葉。

3．幼兒分組創(chuàng)作樹林，教師巡回指導(dǎo)。

提醒每組幼兒考慮清楚用什么方法來制作，怎樣做才漂亮。

4．展示作品，相互欣賞、評價。

（1）每組派一名幼兒介紹樹林的制作方法，有沒有遇到困

難，又是如何解決的。

（2）鼓勵幼兒將自己小組的作品編成好玩的故事，教師根

據(jù)每組幼兒的作品進行綜合評價。

●用自編自演故事的方式講評作品，改變了以往單一的評價

方式，使幼兒處于積極參與的狀態(tài)并自然地評價作品。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

師幼共同制作、布置各種“大大小小的樹”和“樹的朋友”

主題墻。

家園共育：

①在接送途中，到公園或綠化帶附近散步時，可以抓住時機

引導(dǎo)幼兒觀看樹木，親近樹木。

②協(xié)助幼兒做好關(guān)于“樹”的調(diào)查，用多種方式了解樹。如

查書、上、看電視等。

③關(guān)心幼兒園的“樹朋友”，有條件的話可以同幼兒一起去

植樹，讓小樹苗伴隨孩子成長。

④請幼兒找出家中所有用木料做成的東西。

教學(xué)反思：

在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖

然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩

子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他

們更加努力。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許

多樹木。

2021年幼兒園中班《樹林》教案7

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫《春天的樹林》，感受綠色樹林

的美麗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫，體驗不同工具材料繪畫

活動的樂趣。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣愛好。

活動準(zhǔn)備：

1、布拓印畫《春天的樹林》。

2、錄音機、配樂散文磁帶（音樂選用《愛琴?！罚?。

3、幼兒繪畫紙、廢報紙（墊在繪畫紙下）、油畫棒、水粉

顏料（檸檬黃、草綠、翠綠）、拓印用布團、抹布等。

活動過程：

一、感受作品的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、展示作品《春天的樹林》，引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美

和色彩美。

①畫上有什么？看上去怎樣？你覺得畫上畫的是什么季節(jié)

呢？

②這幅畫上的樹林用了哪些顏色？什么顏色用得最多？

③這幅畫上的樹桿是怎么畫的？看上去覺得怎么樣？

④看到這幅畫你會想到什么？

⑤小結(jié)：這是一幅春天樹林的畫，看上去很寧靜、很美。樹

桿的線條比較直、有力，看上去像人一樣很有精神。春天，樹木

都長出了新葉，嫩嫩的、綠綠的。小草也長出來了，一片嫩綠。

整幅畫用了很多的綠色，有的綠色較深，看起來像老樹葉；有的

綠色淺一些，像長出不久的新葉；有的還是檸檬黃色的，像剛長

出的嫩芽。樹林好像很深，可以一直走進去，給我們一種想象：

這美麗的樹林深處還會有什么呢？……春天的樹林是多么的迷

人。

這一環(huán)節(jié)通過展示作品，引導(dǎo)欣賞。老師以提問啟發(fā)幼兒思

考、議論，讓幼兒對這幅畫的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的

小結(jié)幫助幼兒理清思路，進一步加深體驗，更深地理解作品的美。

在思考和議論的過程中發(fā)展了幼兒的語言智能。同時通過欣賞

《春天的樹林》的美，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，發(fā)展自然觀察者智

能。

⑥配樂散文欣賞《春天的樹林》：

小朋友，剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫，現(xiàn)在請閉上眼睛，

讓自己走進畫里，邊聽邊用心去感受一下春天樹林的美（播放配

樂散文《春天的樹林》錄音）（附配樂散文）。

通過配樂散文所創(chuàng)設(shè)的意境美：舒緩優(yōu)美的音樂，如詩如畫

般美麗的樹林，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺。引導(dǎo)幼兒進

一步感受作品的寧靜和諧美。同時還給幼兒提供了想像的空間：

樹林里還會有什么？激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂散文時，

孩子們陶醉了，情不自禁地發(fā)出了贊嘆：“啊！太美了！”通過

配樂欣賞優(yōu)美的音樂，不僅讓幼兒心情愉悅，同時也提高了幼兒

的音樂智能。

二、師生共同創(chuàng)作，體驗不同工具材料繪畫的樂趣。

小朋友，剛才我們讓自己走進了畫里，欣賞美麗的樹林。你

們是不是也想自己動手把春天美麗的樹林畫出來呢？用什么方

法畫最好又最有趣呢？讓我們試試用布拓印的方法，也許能畫出

更加迷人的樹林。

1、示范布拓印的繪畫方法：

①用棕色（或深色）油畫棒畫樹干、樹枝，要用力一點，盡

量畫濃一點。

②用布團蘸水粉顏料拓印，輕輕拍在樹干和樹枝周圍。先用

檸檬黃，再用草綠色，最后用翠綠。每種顏色要集中一點。印的

時候要拍（不能拖），顏料印完后再蘸色繼續(xù)印，直到畫紙印滿。

2、幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意。

①先用油畫棒畫樹干、樹枝，要盡量用力畫濃些。

②蘸色時先淺后深（檸檬黃——草綠——翠綠）。

三、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅：

展出幼兒作品，組成大幅《春天的樹林》。以游戲“去樹林

散步”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說說春天樹林的美麗

和迷人，體驗成功的喜悅。

分析：本活動通過啟發(fā)提問的方式給予幼兒以線索的啟迪，

充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語言表達力。讓幼兒看、

想、說《春天的`樹林》，聽舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂散文。

讓幼兒眼觀、耳聽和心領(lǐng)神會地去理解作品、感受作品，發(fā)現(xiàn)美、

欣賞美，身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們在欣賞時表情是

陶醉、神往，欣賞結(jié)束時發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了

幼兒的創(chuàng)作欲望。

繪畫材料的選用，非常適合表現(xiàn)：利用油畫棒、水粉油水分

離的特殊效果和布團印畫產(chǎn)生的油畫感覺，增添了畫面效果，讓

幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫活動發(fā)展了幼兒的視覺——空間智能

和運動智能。當(dāng)大幅《春天樹林》展現(xiàn)在孩子們面前時，每個孩

子都感受到了成功的喜悅，讓身心獲得了極大的滿足，整個活動

自始至終都讓人感到是一種美的享受。

附：配樂散文

春天到了，春姑娘來了，她給大地帶來一片綠色。在一個晴

朗的星期天，我來到郊外的小溪邊，看見一片綠色的綠林，這里

的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來，聞著綠葉和青

草的香味，我想樹林深處會有可愛的小動物嗎？會有白雪公主美

麗的小房子嗎？……我靜靜地、靜靜地躺在草地上，聆聽遠處小

溪叮叮咚咚的流淌和小鳥歡快的歌聲。微風(fēng)吹來，樹枝輕輕搖擺。

草地，樹林……一切是那么安靜，那么美，啊，春天太美了！

2021年幼兒園中班《樹林》教案8

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3、愿意大膽嘗試，體驗創(chuàng)作的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、幼兒寫生過實物的樹，樹林作品圖片多幅。

2、欣賞圖片多幅。

3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。

4、各色水粉顏料，大、小號的水粉筆，洗筆筒、抹布若干。

【活動過程】

1、欣賞風(fēng)景照片。

(1)欣賞不同樹冠的大樹。

師：今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯?，它?/p>

的樹冠是什么樣的呢?像什么?

(2)欣賞山坡上的樹的圖片。

①師：這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

②師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢?

為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林，你的山坡是什么樣

子的呢?你會怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹，你會怎么表

現(xiàn)?離得遠一些的樹，你又會怎么表現(xiàn)呢?

2、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

師：老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林，看看他們

是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

4、集體欣賞、評價。

師：你喜歡哪幅畫?為什么?

【活動建議】

☆活動廷伸：在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒嘗試用水

粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動

①語言區(qū)：認(rèn)識木、林、森，知道它們的含義，并嘗試區(qū)分。

②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不同形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的

形狀進行拼貼活動。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置春夏秋冬四季的樹林圖片，供幼兒欣賞。

2021年幼兒園中班《樹林》教案9

活動目標(biāo)：

1、對色彩感興趣，能大膽運用多種顏色繪畫，表現(xiàn)不同時

間段樹林的景色。

2、大膽表現(xiàn)，體驗交流的樂趣。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過三個時間段（白天、傍晚、夜晚）樹林景

色變化的圖片。

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，畫紙、水彩筆、油畫棒

活動過程：

一、結(jié)合PPT，引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景

色。

提問：你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎？它們的景色有

什么不一樣？

為什么這些樹林的顏色會不一樣？（顏色的變化是由于光線

的變化造成的）

二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

1、師：如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林？你會使

用什么顏色？

2、教師出示范圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

師：老師也繪畫了不同時間段的小樹林，看白天的小樹林用

了什么顏色？傍晚、晚上的呢？

三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

1、構(gòu)圖：先繪畫小樹林。

2、根據(jù)時間段的不同，在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

四、展示與分享

師幼共同布置"美麗的樹林"展，共同欣賞，評價作品。

小百科：樹林通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許

多樹木.

2021年幼兒園中班《樹林》教案10

活動目標(biāo)：

1．欣賞美麗的樹林，感知色彩和線條裝飾的美，學(xué)畫各種

形狀的樹葉。

2．了解各種裝飾的手法，能用不同的點、線、面裝飾樹葉

和樹干。

3．在彩色葉面上細心地裝飾，注意不畫到葉片的外面。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情

趣及創(chuàng)新意識。

5．感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

黑色勾線筆人手一支；線描畫作品《農(nóng)家小院》；半成品范

例《樹干》彩色紙若干；剪刀人手一把，不干膠等。

重點難點：

學(xué)畫各種形狀的樹葉，并用不同的點、線、面裝飾樹葉和樹

干。

活動過程：

一、出示線描畫作品：《農(nóng)家小院》，引導(dǎo)幼兒觀察

師：今天老師帶來一幅畫，我們一起來欣賞一下。

提問：這幅畫上畫的什么？它是運用什么方法畫的？

畫面上畫了那些物體？這些物體用什么圖案裝飾的？

（引導(dǎo)幼兒說出裝飾的線條和圖案）

小結(jié)：這樣的畫我們叫做線描畫。原來不僅彩色的畫面好看，

用線條、圖案裝飾的畫也很好看，那么今天我們就用線描畫的方

式畫一幅樹林

二、出示畫好的樹干圖，激發(fā)幼兒裝飾的欲望

師：老師這兒畫了一幅的樹林，可是你們瞧，這些樹怎么了？

為什么呢？

對，大樹的身上什么也沒有，你會怎樣裝飾呢？

（討論裝飾的線條和圖案，并請個別幼兒回答，幼兒回答時，

老師將幼兒的設(shè)想畫下來）

三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

師：我們已經(jīng)幫大樹穿上了漂亮的衣服，可是它還是不高興，

你們知道為什么嗎？

師：是的，大樹的頭上光禿禿的，心里也非常難過，老師知

道我們班的小朋友都是有愛心的孩子，你們能動動小腦筋想想辦

法來幫幫大樹嗎？

師：小朋友真聰明，想出了用圖畫的方法來給大樹送樹葉頭

發(fā)，前一段時間，小朋友都去看了樹葉，誰來說說你看到的樹葉

是什么樣子的？

樹葉的上面有什么？葉面上的葉脈是怎樣分布的？

你能把它畫下來嗎？

（個別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征，并請他

試著帶大家學(xué)畫葉子，老師給予指導(dǎo)）

教師小結(jié)：剛才小朋友講了很多，秋天的葉子有黃色，有綠

色，有紅色。大小不一樣，形狀不一樣，有的圓圓的，長長的，

尖尖的。有的像小手，有的像蝴蝶，有的像小針，秋天的葉子真

美呀！

四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

師：今天老師也給大樹帶