Word版本，下載可自由編輯高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案篇一

按照本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，將本學(xué)期的備考工作劃分為以下四個(gè)階段：

第一階段(專題復(fù)習(xí))：從201x年2月15日～201x年4月27日完成以主干學(xué)問為主的專題復(fù)習(xí)；

其次階段(綜合演練)：從201x年4月28日～201x年5月18日完成以訓(xùn)練能力為主的綜合訓(xùn)練；

第三階段(自由復(fù)習(xí))：從201x年5月日～201x年5月日完成以自我完美為主的自主復(fù)習(xí)；

第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)：從201x年5月日～201x年6月03日。

第一階段：專題復(fù)習(xí)(201x.2.17～201x.4.27)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：

強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，形成良好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。強(qiáng)化考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，歸納題型，培養(yǎng)能力。

按照高考試卷中解答題的設(shè)置邏輯，本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)主要包括以下七個(gè)學(xué)問專題：

專題一：集合、函數(shù)、導(dǎo)數(shù)與不等式。

此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)以及應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都十分大，普通狀況是在客觀題中考查導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算，屬于簡單題；二是在解答題中舉行綜合考查，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證實(shí)不等式等，此題具有很高的綜合性，并且與思想辦法緊密結(jié)合。

專題二：數(shù)列、推理與證實(shí)。

數(shù)列由舊高考中的壓軸題變成了新高考中的中檔題，主要考查等差等比數(shù)列的通項(xiàng)與求和，與不等式的容易綜合問題是近年來的熱門問題。

專題三：三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形。

平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)挑選題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問與實(shí)際問題結(jié)合起來將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)。平面對(duì)量具有幾何與代數(shù)形式的雙重性，是一個(gè)重要的學(xué)問交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。

專題四：立體幾何。

注意幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系及空間角的計(jì)算，用空間向量解決點(diǎn)線面的問題是重點(diǎn)。

專題五：解析幾何。

直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問題具有兩大特色：一是融綜合性、開放性、探究性為一體；二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒁饣A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形能力的訓(xùn)練。

專題六：概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)。

要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問題、解決問題的能力。高考對(duì)算法的考查集中在程序框圖，主要利用數(shù)列求和、求積設(shè)計(jì)問題。

專題七：系列選講。

包括極坐標(biāo)與參數(shù)方程、不等式選講

(二)辦法與措施：

1、任務(wù)完成要求

把專題內(nèi)容包含的考點(diǎn)或題型劃分為若干課時(shí)，本專題內(nèi)容的考情簡析，專題學(xué)問要點(diǎn)融合，近五年真題回放，選題要以常規(guī)題型為主，注意學(xué)問之間的交錯(cuò)、滲透和綜合，嚴(yán)格控制解答題難度，中低檔題的比例應(yīng)占到80%左右，要有利于中等同學(xué)水平的提高；所選參考書上的例題及作業(yè)題要有詳解答案。

2.強(qiáng)化集體學(xué)習(xí)。

仔細(xì)研讀《考試大綱》，討論學(xué)習(xí)2023年數(shù)學(xué)學(xué)科《考試說明》，仔細(xì)討論各地模擬卷，精確?????把握各章內(nèi)容的高考要求，以便在學(xué)習(xí)中掌握方向；每位高三考生要把近3年的新課程高考試卷重做一遍，認(rèn)真剖析每類題的題型特點(diǎn)，考查重點(diǎn)、考查方向、命題邏輯，弄清試題的變化分布邏輯，分析總結(jié)出共同的特征，收集整理出實(shí)用的高考信息，提升自身解題能力并制定相應(yīng)的有針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃；

3.抓好兩課(即復(fù)習(xí)課、習(xí)題講評(píng)課)

(1)聽復(fù)習(xí)課力求做到：

①系統(tǒng)性：將教師所講的學(xué)問前后連接，梳理歸納成串；

②綜合性：將各間章節(jié)，和題型縱橫聯(lián)系，學(xué)問交錯(cuò)，多角度、多層次；

③基礎(chǔ)性：著眼雙基，中檔為主，面對(duì)多數(shù)；

④重點(diǎn)性：突出主干學(xué)問，把重點(diǎn)學(xué)問有詳有略舉行鞏固與總結(jié)，以便復(fù)習(xí)之用。

(2)聽習(xí)題評(píng)講課應(yīng)當(dāng)做到：

①針對(duì)性：抓住各種題型的辦法，消退疑問，解其多難；

②診斷性：找出失分緣由，找出正確思路，總結(jié)辦法，以防重犯；

③輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三；

④引發(fā)性：引發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散開辟。

4.落實(shí)好常規(guī)學(xué)習(xí)，抓好學(xué)習(xí)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。

課堂中，能自己能解決的就自己解決；掌握好每一次自習(xí)課，碰到問題準(zhǔn)時(shí)向教師提出，仔細(xì)對(duì)待每一科，每一次的作業(yè)，在答題時(shí)做到表達(dá)規(guī)范及計(jì)算精確?????。

5.切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，注意學(xué)問的鞏固和滾動(dòng)

每章一次綜合測試、每月一次月考、對(duì)每次訓(xùn)練要做到準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，發(fā)覺問題，查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)時(shí)反饋。并同時(shí)要反思錯(cuò)解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問，提升能力的目的，力爭做到練有所得，聽有所獲。

做練習(xí)量要求限時(shí)完成，仔細(xì)作答。一是強(qiáng)化學(xué)科能力訓(xùn)練，故意識(shí)地提升自身綜合運(yùn)用學(xué)問分析、解決實(shí)際問題的能力，提升自身的思維能力；二是培養(yǎng)規(guī)范、完整、精確?????地答題習(xí)慣。

6.處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系

除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析自己學(xué)問點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試自己的得分點(diǎn)是否有變化、有提升，并實(shí)行相應(yīng)措施。把能夠得分的題型利用考后練習(xí)、講評(píng)后一一突破。要有目的解決學(xué)習(xí)中存在的一些突出問題。

7.注意心理訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)實(shí)力與心理狀態(tài)是高考勝利的兩大基本要素，良好的心態(tài)是高考制勝的法寶。故意識(shí)的熬煉自己心理素養(yǎng)，增加應(yīng)變能力和學(xué)問遷移能力，提升應(yīng)試技巧。

此階段的學(xué)習(xí)要特殊注重討論各地的模擬試題，精心揣摩，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)科思想，學(xué)科辦法的討論，密切關(guān)注學(xué)問的交錯(cuò)點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，關(guān)注新課程的新重點(diǎn)，牢牢掌握好復(fù)習(xí)的方向；此階段還要解決好熱點(diǎn)問題-開放型問題、探究性問題、存在性問題等。

其次階段：綜合演練(從201x.4.28～201x.5.18)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：模擬訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，查找問題，完美提升；

(二)辦法與措施：按照各地的高考擬模擬試卷，利用規(guī)范訓(xùn)練，訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，走近高考。

該階段需要解決的問題是：

1、強(qiáng)化學(xué)問的綜合性和交匯性，鞏固辦法的挑選性和靈便性。

2、檢查復(fù)習(xí)的學(xué)問疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探究解題的邏輯。

3、檢驗(yàn)學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

4、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)思想辦法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

利用應(yīng)試技能的訓(xùn)練，在考試中要求同學(xué)注重如下幾點(diǎn)：

1.簡單題爭取不丟分規(guī)范表達(dá)少跳步

2.中等題爭取少丟分得分點(diǎn)處寫清晰

3.較難題爭取多拿分知道一點(diǎn)寫一點(diǎn)

4.克服會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全的問題

第三階段：自由復(fù)習(xí)(201x.5)

(一)目標(biāo)與任務(wù)：自由復(fù)習(xí)，自主整理，要求回歸課本，回歸基礎(chǔ)，收攏、鞏固已有學(xué)問，同時(shí)舉行適度訓(xùn)練做好心理的調(diào)試，逐步達(dá)到最佳狀態(tài)。

(二)辦法與措施：制定出自由復(fù)習(xí)和考前方案。參考老師建議，自主復(fù)習(xí)，主動(dòng)做到：

1.檢索自己的學(xué)問系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做特地的訓(xùn)練。

2.抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注意典型題型及解題辦法。

3.掃瞄自己以前做過的習(xí)題、試卷、改錯(cuò)本，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。

4.不做難題、偏題、怪題，保持心情穩(wěn)定，彌漫信念，預(yù)備應(yīng)考。

第四階段(強(qiáng)化訓(xùn)練)

?？紝W(xué)問點(diǎn)必需過關(guān)，對(duì)相關(guān)題型嫻熟，做到有些放矢。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度表

第一階段專題復(fù)習(xí)

專題內(nèi)容課時(shí)

專題一集合與常用規(guī)律用語、復(fù)數(shù)與算法4

專題二不等式、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)12

專題三三角函數(shù)、解三角形、平面對(duì)量10

專題四數(shù)列、推理與證實(shí)10

專題五立體幾何7

專題六解析幾何10

專題七概率與統(tǒng)計(jì)7

專題八選修系列10

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇二

高考數(shù)學(xué)試題中有80%是基礎(chǔ)題，所以每個(gè)考生都應(yīng)當(dāng)把重點(diǎn)放到基礎(chǔ)題上，能克服基礎(chǔ)題的馬虎毛病，把它做好也是不易的。本文給出高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方案，以供高三同學(xué)查看。

詳細(xì)辦法：

聰慧和靈敏對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說當(dāng)然重要，但良好的學(xué)習(xí)辦法可以把學(xué)習(xí)效果提升幾倍，這是先天因素不行比擬的。學(xué)好數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān)。任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的循序漸進(jìn)的堆積過程。

一、預(yù)習(xí)。

不等于掃瞄。要深化了解學(xué)問內(nèi)容，找出重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，經(jīng)過思量，標(biāo)出不懂的，有益于聽課抓住重點(diǎn)，還可以培養(yǎng)自學(xué)能力，有時(shí)光還可以超前學(xué)習(xí)。

二、聽講——核心在課堂。

1、以聽為主，兼顧記錄。

2、注意過程，輕結(jié)論。

3、有重點(diǎn)。

4、提升聽課效率。

三、復(fù)習(xí)，像演電影一樣把課堂復(fù)習(xí)，整理筆記。

四、多做練習(xí)：

1、晚上吃飯后，坐到書桌時(shí)，看數(shù)學(xué)最適合，

2、做一道數(shù)學(xué)題，每一步都要多問個(gè)別為什么，不能只滿足于教師課堂上的灌輸式傳授和書本上的容易敘述，要想提升必需要一步一步推，一步一步想，每個(gè)過程都必不行少，

3、不要馬虎大意，

4、做完每一道題，要想想為什么會(huì)想到這樣做，大腦建立一種條件放射，關(guān)鍵在于每做一道題要從中得到東西，錯(cuò)在哪，

5、解題都有固定的套路。

6、還有大膽的夸獎(jiǎng)自己，那是樹立信念的關(guān)鍵時(shí)刻。

五、總結(jié)。

1、要將所學(xué)的學(xué)問變成學(xué)問網(wǎng)，從大主干到分枝，清楚地深存在腦中，新題想到老題，從而一通百通。

2、建立錯(cuò)誤集，錯(cuò)誤多半會(huì)錯(cuò)上兩次，在故意識(shí)改正的狀況下，還有可能錯(cuò)下去，最有效的應(yīng)當(dāng)是會(huì)正確地做這道題，并在下次碰到同樣狀況時(shí)候有注重的意識(shí)。

3、周末再將一周做的題回頭看一番，提出每道題的思路辦法。4有問題一定要問。

六、考前復(fù)習(xí)

1、前2周就要開頭復(fù)習(xí)，做到心中有數(shù)，否則會(huì)影響發(fā)揮，再做一遍以前的錯(cuò)題是非常須要的，據(jù)說有一個(gè)學(xué)生平常惟獨(dú)一百零幾，離高考惟獨(dú)一個(gè)月，把以前錯(cuò)題從頭做一遍，最后他數(shù)學(xué)竟然得了147分。

2、要重視基礎(chǔ)。

最后提示高三同學(xué)，聽教師的話，勤學(xué)苦練不行少，勝利沒有捷徑，要積極，有毅力，要有決心，還要有耐心，學(xué)數(shù)學(xué)是一個(gè)很長的過程，你的努力于回報(bào)往往不能那么盡如人意的成正比，甚至?xí)邢缕侣返内厔?，但只要?jiān)持下去，那條成果線會(huì)抬起頭來，一定能看到明亮。祝福每一個(gè)高考生明年都會(huì)有好成果。

高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)方案篇三

一、二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)定位：

以《--省一般高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)要求》，201x年《考試說明》為指南，利用強(qiáng)化高中數(shù)學(xué)主干學(xué)問的復(fù)習(xí)，整理學(xué)問體系，總結(jié)解題邏輯，從而達(dá)到形成良好學(xué)問網(wǎng)絡(luò)、把握通性通法、提升綜合解決問題的能力并把握一定的應(yīng)試技巧的目標(biāo)。

其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問系統(tǒng)化、條理化，增進(jìn)靈便運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是增進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、能力進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測等要求較高，其次輪復(fù)習(xí)的思路，目標(biāo)和要求。詳細(xì)地說：

一是要看老師對(duì)《考試說明》、《考題》理解是否深透，討論是否深化，掌握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”。

二是看老師講解、同學(xué)練習(xí)是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進(jìn)性，做到削減重復(fù)，重點(diǎn)突出，讓大部分同學(xué)學(xué)有新意，學(xué)有心得，學(xué)有進(jìn)展。

三是看學(xué)問講解、練習(xí)檢測等內(nèi)容科學(xué)性、針對(duì)性是否強(qiáng)，使含糊的清楚起來，缺漏的填補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓同學(xué)形成系統(tǒng)化、條理化的學(xué)問框架。

四是看練習(xí)檢測與高考是否對(duì)路，不拔高，不降低，難度相宜，效度良好，重在基礎(chǔ)的靈便運(yùn)用和把握分析解決問題的思維辦法。

二輪復(fù)習(xí)是對(duì)老師的教學(xué)水平，討論水平的大檢閱。

二、其次輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容、策略和要求

1、形式及內(nèi)容：

1.以自己編制的教學(xué)案為復(fù)習(xí)的藍(lán)本，分專題的形式，詳細(xì)而言有以下八個(gè)專題：

(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；(5課時(shí))

此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問解決函數(shù)問題是高考重點(diǎn)，特殊要注意交匯問題的訓(xùn)練。對(duì)二次函數(shù)的復(fù)習(xí)要達(dá)到一定的深度。

(2)三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形；(2課時(shí))

此專題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，三角變換是重點(diǎn)。

(3)數(shù)列；(4課時(shí))

此專題重點(diǎn)是等差等比數(shù)列內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也要注重?cái)?shù)列與其他學(xué)問交匯問題的訓(xùn)練。

(4)立體幾何；(2課時(shí))

此專題注意點(diǎn)線面的關(guān)系，論證平行與垂直問題的通性通法。

(5)解析幾何；(4課時(shí))

此專題中直線與圓的位置關(guān)系是重點(diǎn)，討論一些定位置、定值問題，突出直線和圓及與圓錐曲線的綜合問題的解決。

(6)不等式、推理與證實(shí)；(2課時(shí))

此專題中解含參數(shù)的一元二次不等式及基本不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問的整合。

(7)概率與統(tǒng)計(jì)；(2課時(shí))

此專題中古典概型是重點(diǎn)，嫻熟把握隨機(jī)變量的分布列的求法，方差與期望的計(jì)算。

(8)思想辦法歸納。(4課時(shí))

四大數(shù)學(xué)思想要滲透到每一節(jié)教學(xué)中，在本專題中集中舉行歸納梳理。

2.策略：

專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合；

天天復(fù)習(xí)專題時(shí)，當(dāng)天的作業(yè)與之匹配，題量9題，其中有一題為提優(yōu)訓(xùn)練并給出答案，功能是準(zhǔn)時(shí)鞏固，每周二限時(shí)作業(yè)、周四的60分鐘訓(xùn)練、周周練主要是綜合練習(xí)，其中本周內(nèi)容占30%左右，70%部分要一個(gè)學(xué)期整體規(guī)劃自成體系。

周二、周四的訓(xùn)練定位為中檔題強(qiáng)化，每次講評(píng)不超過20分鐘，周周練定位為綜合能力提高、考試心理與耐力訓(xùn)練，難、中、易比例為4：4：2，講評(píng)不超過60分鐘，教學(xué)案及配套作業(yè)是二輪復(fù)習(xí)的主線，周二、周四、小題訓(xùn)練、周周練為副線。主副線各自自成體系。其中副線是防止過分拔高，丟掉中下等的有效手段。請(qǐng)小學(xué)盡量把數(shù)學(xué)支配在下午的延續(xù)的兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)，以便未來適應(yīng)高考。

基礎(chǔ)性與能力性相結(jié)合

在專題復(fù)習(xí)的選題中既要挑選具有一定代表性，有一定綜合性的能力題，又要挑選一定量的基礎(chǔ)題，其目的是進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，兼顧中下等同學(xué)。

3.要求：

做好三個(gè)“重在”

重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時(shí)將四種常見的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去；

重在解題辦法的總結(jié)和學(xué)問間的串聯(lián)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題辦法要給同學(xué)歸類、總結(jié)、變式拓展以達(dá)觸類旁通的效果；

重在當(dāng)堂的生成，其次輪復(fù)習(xí)教學(xué)案中基礎(chǔ)訓(xùn)練的小題可在課前完成，例題部分要在課堂上當(dāng)堂完成，基礎(chǔ)較差的年級(jí)，課前可多做一個(gè)例題。

做到四個(gè)改變

1.變介紹辦法為挑選辦法，突出解法的發(fā)覺和運(yùn)用；

2.變?nèi)婊\罩為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問題；

3.變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)；

4.變不限時(shí)練習(xí)為限時(shí)練習(xí)，突出訓(xùn)練的效果。

克服五種偏向

1.克服難題過多，起點(diǎn)過高。

2.克服反饋評(píng)講不準(zhǔn)時(shí)甚至只練不講的現(xiàn)象。

3.克服照抄照搬。對(duì)外來資料、試題，不加挑選，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。

4.克服集體力氣不夠，備課組不調(diào)查學(xué)情，不討論同學(xué)。

5.克服高原現(xiàn)象。適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，周周練，自主練習(xí)等做到難易相間。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇四

第一周至第四面第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容：立體幾何與高三選修

3月20號(hào)左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。

第五周至第十一周專題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分離由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。5月初開頭每周支配一份綜合試卷的練習(xí)與考試。

第十二、十三周同學(xué)反思階段，看做過的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。

第十四面考前指導(dǎo)，臨考心理指導(dǎo)。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇五

一輪復(fù)習(xí)：9月初至2月底

1.按章節(jié)舉行單元復(fù)習(xí)。

2.每周一次同步過關(guān)按章節(jié)舉行單元復(fù)習(xí)。

主要目標(biāo)是鞏固章節(jié)基本概念、定義、定理、公式、辦法、技巧、題型，注意講練結(jié)合，以單元訓(xùn)練為主，突出重點(diǎn)難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問。

二輪復(fù)習(xí)：3月初至4月底

1.以專題為主線舉行復(fù)習(xí)。

2.專項(xiàng)配套訓(xùn)練

主要目標(biāo)是鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問，提高解題能力。專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，對(duì)重點(diǎn)專題要重點(diǎn)訓(xùn)練。將專題可分為：

(1)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、不等式；

(2)數(shù)列、極限與數(shù)學(xué)歸納法；

(3)向量與三角函數(shù)；

(4)羅列組合與二項(xiàng)式定理；

(5)直線、圓與圓錐曲線；

(6)直線、平面與容易幾何體；

(7)概率與統(tǒng)計(jì)；

(8)數(shù)學(xué)思想辦法：函數(shù)思想、分類與整合思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、轉(zhuǎn)化與化歸思想、運(yùn)動(dòng)變化思想、客觀題解法討論。

(9)熱點(diǎn)問題：應(yīng)用性問題，探究性問題，創(chuàng)新型問題。

三輪復(fù)習(xí)：5月初至高考

1.前半段以綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練為主，以提升綜合解題能力。

2.后半段舉行查缺補(bǔ)漏，回歸課本，舉行實(shí)戰(zhàn)演練和心理調(diào)整。

1．精做歷年高考真題

歷年的高考真題具有很強(qiáng)的代表性，考生可以購買歷年各個(gè)省市的高考真題舉行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2．整理錯(cuò)題本

整理錯(cuò)題，建立錯(cuò)題庫。普通的`錯(cuò)誤類型有：①馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤，②思維與辦法性錯(cuò)誤，③學(xué)問性錯(cuò)誤等。

3．精選各地的模擬試題，舉行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

之所以挑選各地試題，其一是為了認(rèn)識(shí)各類題型，其二是歷年高考都有各地考點(diǎn)輪回考的特點(diǎn)。此外，最后還是以本省市的模擬題為主。

4．回歸教材

再次對(duì)教材的例、習(xí)題、復(fù)習(xí)參考題重做一遍，要知道，教材是高考命題的源泉。

總結(jié)：新的學(xué)期數(shù)學(xué)網(wǎng)會(huì)為您共享更多出色內(nèi)容，以上就是高三數(shù)學(xué)教學(xué)復(fù)習(xí)方案，希翼對(duì)您的教學(xué)有所協(xié)助，請(qǐng)持續(xù)關(guān)注數(shù)學(xué)網(wǎng)！

最新高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇六

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的，高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《說明》為指導(dǎo)，在內(nèi)容取舍上，應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不任意擴(kuò)充、拓寬和加深；注重各學(xué)問點(diǎn)的難度控制。這就要求對(duì)比題型示例，結(jié)合歷年高考試題分類匯編認(rèn)真揣摩，弄清《說明》中各項(xiàng)要求的詳細(xì)落腳點(diǎn)，掌握試題改革的新趨勢。因此，為了使本屆高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)工作越發(fā)有效，按照學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合本校狀況制定以下復(fù)習(xí)方案。

一、復(fù)習(xí)步驟和目標(biāo)

第一輪：注意基礎(chǔ)。（8月—1月）。

基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)，以課本為依托，根據(jù)《說明》做好考點(diǎn)學(xué)問的梳理，夯實(shí)基礎(chǔ)，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的學(xué)問點(diǎn)串起來，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)學(xué)問的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各學(xué)問點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫穿，課本是同學(xué)獲得系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問的主要來源，同學(xué)最認(rèn)識(shí)，最親切。為了對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮樂觀的導(dǎo)向作用，高考試題“源于課本，高于課本”，有的是課本題目經(jīng)過加工改造，組合嫁接而成，有的甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的詳細(xì)化，是中、低檔題目的直接來源，是解題能力的生長點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要立足于課本，而把其它資料作為輔助材料。

其次輪：專題復(fù)習(xí)（3月—4月）

沖刺訓(xùn)練及處理信息，主要是做綜合練習(xí)，題目的難度較第一輪略有升高。先是分章節(jié)的綜合訓(xùn)練，老師主要是評(píng)講卷，針對(duì)卷子中同學(xué)裸露的問題一一點(diǎn)評(píng)；然后是針對(duì)同學(xué)應(yīng)試能力的訓(xùn)練，主要側(cè)重于挑選題和填空題的訓(xùn)練。

其次輪專題支配：

（1）函數(shù)、方程、不等式、導(dǎo)數(shù)；

（2）數(shù)列；

（3）三角；

(4）解析幾何；

（5）立體幾何；

（6）概率與復(fù)數(shù)。

主要是提升同學(xué)分析問題、解決問題的能力，提升綜合能力。

第三輪：模擬訓(xùn)練（5月—5月中旬）

按照各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，利用規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)覺平常復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提升實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和同學(xué)的應(yīng)試心理的調(diào)節(jié)階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練了。

5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)學(xué)問點(diǎn)。樹立信念，輕松應(yīng)考。

二、復(fù)習(xí)措施

1、加強(qiáng)備課組的配合，發(fā)揮集體才智。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同討論尋覓對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

2、切實(shí)抓好強(qiáng)化訓(xùn)練，首先要精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中樓閣。要注意學(xué)問的鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)準(zhǔn)時(shí)、到位，同時(shí)要求同學(xué)去反思錯(cuò)解緣由，以達(dá)到鞏固學(xué)問，提升能力。

3、注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)能力；強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。為同學(xué)減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。

三、處理好模擬考試和專題復(fù)習(xí)的關(guān)系。

1、除了正常的考后試卷分析，我們對(duì)每次考試、練習(xí)都要分析同學(xué)學(xué)問點(diǎn)的得分狀況，分析各次考試同學(xué)的得分點(diǎn)是否有變化、有提升，并實(shí)行相應(yīng)措施。把能夠得分的題型利用練習(xí)、講評(píng)要讓同學(xué)一一突破。要有目的解決同學(xué)中存在的一些突出問題。

2、課堂教學(xué)要以落實(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)辦法、培養(yǎng)能力、規(guī)范要求。在其次輪、三輪復(fù)習(xí)中，同學(xué)學(xué)習(xí)程度的差異將會(huì)充分地顯示出來。為此，我們要注重“同步”與“異步”相結(jié)合，“統(tǒng)一講評(píng)”與“個(gè)別輔導(dǎo)”相結(jié)合。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇七

一、背景分析

近幾年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面、比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為能力立意這一舉措。越發(fā)注意考查同學(xué)進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)所需的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)，這些變化應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

二、指導(dǎo)思想

在全面推行素養(yǎng)教導(dǎo)的背景下，努力提升課堂復(fù)習(xí)效率是高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要任務(wù)。利用復(fù)習(xí)，讓同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，更好地學(xué)會(huì)從事社會(huì)生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，從而培養(yǎng)同學(xué)思維能力，激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使同學(xué)樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。教師要在教學(xué)過程中不斷了解新的教學(xué)信息，更新教導(dǎo)觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，精確?????掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的各項(xiàng)基本要求，立足基本學(xué)問、基本技能、基本思想和基本辦法教學(xué)，針對(duì)同學(xué)實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)法，著力培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。

三、目標(biāo)要求

第一輪復(fù)習(xí)要結(jié)合高考考點(diǎn)，緊扣教材，以加強(qiáng)雙基教學(xué)為主線，以提升同學(xué)能力為目標(biāo)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合高考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，提升同學(xué)的解題能力。為此，我們確立了一輪復(fù)習(xí)的總體目標(biāo)：利用梳理考點(diǎn)，培養(yǎng)同學(xué)分析問題、解決問題的能力；使同學(xué)養(yǎng)成思量嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣，為二輪復(fù)習(xí)乃至高考奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。詳細(xì)要求如下：

1、第一輪復(fù)習(xí)必需面對(duì)全體同學(xué)，降低復(fù)習(xí)起點(diǎn)，在夯實(shí)雙基的前提下，注意培養(yǎng)同學(xué)的能力，包括：空間想象、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。提升同學(xué)對(duì)實(shí)際問題的閱讀理解、思量推斷能力；以及數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問題(包括容易的實(shí)際問題)的能力，數(shù)學(xué)表述和溝通的能力，進(jìn)展自立獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的能力。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本班同學(xué)的實(shí)際水平，堅(jiān)定反駁脫離同學(xué)實(shí)際的隨意拔高和只抓幾個(gè)“優(yōu)等生”放棄大部分“中等生”的不良做法，不做或少做無效勞動(dòng)，加大分層教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性，提升復(fù)習(xí)效果。

2、在將基礎(chǔ)問題學(xué)實(shí)學(xué)活的同時(shí)，重視數(shù)學(xué)思想辦法的復(fù)習(xí)。一定要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想辦法的教學(xué)體現(xiàn)在第一輪復(fù)習(xí)的全過程中，使同學(xué)真正領(lǐng)會(huì)到如何靈便運(yùn)用數(shù)學(xué)思想辦法解題。必需讓同學(xué)明了復(fù)習(xí)的終于目標(biāo)是新題會(huì)解，而不是單單立足于陳題的嫻熟。

3、要強(qiáng)化運(yùn)算能力、表述能力和閱讀能力的訓(xùn)練，課堂教學(xué)時(shí)要故意識(shí)支配時(shí)光讓同學(xué)舉行完整的規(guī)范的解題訓(xùn)練，對(duì)解題過程和書寫表述提出明確詳細(xì)的要求，培養(yǎng)同學(xué)良好的解題習(xí)慣，提升解題的勝利率和得分率。同時(shí)要加強(qiáng)處理信息與數(shù)據(jù)和尋求設(shè)計(jì)合理、簡捷的運(yùn)算途徑方面的訓(xùn)練，提升閱讀理解的水平和運(yùn)算技能。落實(shí)網(wǎng)上閱卷對(duì)解題規(guī)范、書寫輕重、表述完整等新的要求。

四、詳細(xì)方案

(1)總體要求

第一輪復(fù)習(xí)是囫圇數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)工程，復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。其主要任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，讓同學(xué)自己對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能舉行梳理，使之達(dá)到系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、完整化；在教師的組織下利用對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，使同學(xué)精確?????理解每一個(gè)概念，能從不同角度掌握所學(xué)的每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)全部可能考查到的題型，嫻熟把握解決各種典型問題的通性、通法。第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌方案，切不行因輕重不分而浮現(xiàn)“前緊后松，前松后緊”的現(xiàn)象，也不行因趕進(jìn)度而浮現(xiàn)“點(diǎn)到為止，草草了事”的現(xiàn)象，惟獨(dú)真正實(shí)現(xiàn)低起點(diǎn)、小坡度、嚴(yán)要求，真正轉(zhuǎn)變老師一包到底，實(shí)施同學(xué)自主學(xué)習(xí)，才干真正達(dá)到夯實(shí)“雙基”的目的。復(fù)習(xí)的原則是“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本學(xué)問、基本技能、基本辦法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地把握高中數(shù)學(xué)學(xué)問的概念、定理、公式、法則，并形成記憶和技能。

(2)要解決的問題

①對(duì)于課本上的定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、變化與應(yīng)用，使同學(xué)對(duì)每個(gè)學(xué)問點(diǎn)把握到位，對(duì)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和外延、公式定理的適用范圍有本質(zhì)、透徹的理解。

②對(duì)于課本的典型問題，既要把握解答辦法，又要思量它的變形、拓展，還應(yīng)該注重它的應(yīng)用。

③學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的提練，一些解題漏洞的防范，解題思量方式的總結(jié)。

(3)總體思路設(shè)計(jì)

為了保證有更好的教學(xué)效果，這一輪復(fù)習(xí)我們將以本校自訂的復(fù)習(xí)資料為主，準(zhǔn)時(shí)穿插補(bǔ)充講義為輔。毎一節(jié)內(nèi)容用兩課時(shí)，第一課時(shí)，在同學(xué)預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)學(xué)問點(diǎn)、考點(diǎn)舉行復(fù)習(xí)、強(qiáng)調(diào)，講解典型例；其次課時(shí)，舉行課時(shí)作業(yè)講評(píng)及數(shù)學(xué)思想辦法、解題邏輯、學(xué)問結(jié)構(gòu)的總結(jié)。每一單元學(xué)問復(fù)習(xí)結(jié)束后都要舉行滾動(dòng)式單元測評(píng)，針對(duì)測評(píng)中發(fā)覺的問題再以講義的形式補(bǔ)充訓(xùn)練，確保二次過關(guān)。

(4)要注重的問題

①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特別技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問題的辦法和手段，越發(fā)強(qiáng)調(diào)要源于基本學(xué)問，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的辦法，去解決看上去困難或新穎的問題，不贊揚(yáng)?????用特別巧妙解決問題，不倡導(dǎo)用大部份同學(xué)不認(rèn)識(shí)的課外學(xué)問，作為解決問題的動(dòng)身點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)教師、同學(xué)在平常的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深化體味數(shù)學(xué)的基本辦法，抓住基本解題辦法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的辦法，可以解決一大批難題。

②總復(fù)習(xí)時(shí)光緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解同學(xué)復(fù)習(xí)后領(lǐng)會(huì)多少、把握多少。才干真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭學(xué)問。

③應(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，簇?fù)黼y點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步伐穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提升”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧窮生”，應(yīng)全體的全面進(jìn)展。實(shí)踐證實(shí)，惟獨(dú)這樣，才干有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。

④對(duì)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)學(xué)問內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫穿”;既要嫻熟把握，又要靈便應(yīng)用；既要注重和別的學(xué)問聯(lián)系，又要故意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強(qiáng)化、深入、固化。

⑤注意滾動(dòng)式練習(xí)。對(duì)已經(jīng)復(fù)習(xí)過的學(xué)問，每周末印發(fā)一張簡易綜合練習(xí)?？朔厡W(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)徹低忘的境況。

⑥注意周末檢測、單元檢測考試卷的命題和分析，真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。

(5)幾項(xiàng)詳細(xì)措施

①討論高考，明確方向

要想高考數(shù)學(xué)取得抱負(fù)的成果，那就必需要清晰高考會(huì)考什么，怎樣考的，這樣才干避開走彎路和做無用功。我們要求備課組每位老師在開學(xué)一周內(nèi)仔細(xì)學(xué)習(xí)三年來的《考試大綱》和試題評(píng)價(jià)報(bào)告，加強(qiáng)高考試題討論，并把近三年內(nèi)我省的高考試題做一遍，再通過集體備課時(shí)光溝通學(xué)習(xí)《考試大綱》和做高考試題的閱歷、體味。

②精挑細(xì)選，配齊資料

對(duì)一位高三老師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。我們堅(jiān)持老師擁有多種資料，同學(xué)用一本資料。我們分離從基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)、典型例題的挑選、課前與課后習(xí)題的配備、單元過關(guān)試題的質(zhì)量等方面舉行認(rèn)真的討論選取。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以按照同學(xué)的實(shí)際水平對(duì)多種資料舉行有針對(duì)性的挑選、改編和重組，使之更符合本?；虮景嗟耐瑢W(xué)的實(shí)際水平，從而達(dá)到提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性和復(fù)習(xí)效率的目的。

③面對(duì)實(shí)際，扎實(shí)教研

一是加強(qiáng)備課，發(fā)揮集體才智，讓集體備課落到實(shí)處。全體備課組成員要統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體討論，共同尋覓對(duì)策，加強(qiáng)相互溝通，相互學(xué)習(xí)，細(xì)心篩選各類高考信息。

集體備課原則是：堅(jiān)持“四定五備”“四定”即：定時(shí)光、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五備”即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備考綱、備高考試題、備學(xué)法、備教學(xué)手段。每周星期三下午為集體備課時(shí)光。

集體備課制度是：

依據(jù)“個(gè)人備課———小組備課——個(gè)人備課”的思路，通覽教材，明確模塊在囫圇高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的地位和作用。精確?????確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

首先，備課組根據(jù)教材內(nèi)容將任務(wù)合理分解成不同的模塊，將不同的模塊分配給每個(gè)教師，教師仔細(xì)研討相應(yīng)內(nèi)容的課程標(biāo)準(zhǔn)，討論的考試說明，先從整體上掌握考點(diǎn)及其在囫圇學(xué)問體系中的地位和主要應(yīng)用。按照小學(xué)的支配，每星期的星期三下午是固定的集體備課時(shí)光，在這個(gè)過程中先由主講人按照自己的討論和熟悉從整體上講解該模塊在高考中的主要位置，對(duì)這部分學(xué)問的難點(diǎn)、重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)舉行分析。然后，再由小組的其他人員舉行補(bǔ)充，其他老師可提出自己的看法。最后形成集體備課教案，每位老師再按照集體備課教案結(jié)合自己年級(jí)的實(shí)際組織教學(xué)。

第二，讓聽評(píng)課制度化。聽課要聽出閱歷，聽出問題；評(píng)課要評(píng)出信念，評(píng)出不足，評(píng)出改進(jìn)措施。讓講課教師講出激情、發(fā)覺問題、提升素養(yǎng)，越講越好。我們鼓舞教師之間相互聽課、評(píng)課。讓有閱歷的老老師起帶頭作用，帶動(dòng)衰老老師迅速成長，同時(shí)衰老老師的課也讓有閱歷的老師舉行點(diǎn)評(píng)，取長補(bǔ)短。在樂觀的聽課和評(píng)課中形成一種互幫互帶、共同長進(jìn)的氛圍。

④優(yōu)化課堂，提升效率

在教學(xué)方案充分制定的前提下，課堂教學(xué)成為高三復(fù)習(xí)過程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我們認(rèn)為，抓好課堂教學(xué)這打算性的一環(huán)，就會(huì)在20xx的高考中取得一個(gè)備考的制高點(diǎn)，獲得高考競爭的先機(jī)。開學(xué)以來，我們備課組群策群力，針對(duì)高三同學(xué)的特點(diǎn)舉行了細(xì)心細(xì)致的研討，設(shè)計(jì)了學(xué)問梳理課、能力提升課、章節(jié)復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課等經(jīng)典課型的講授模式，就上課前、課堂中、下課后的要求和做法舉行全面規(guī)劃，并由有閱歷的骨干老師先上示范課，其他教師觀摩學(xué)習(xí)的模式舉行落實(shí)。

學(xué)問梳理課

高三復(fù)習(xí)的重中之重就是要讓同學(xué)對(duì)所學(xué)過的學(xué)問點(diǎn)舉行全面細(xì)致的梳理和鞏固，并對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)在囫圇數(shù)學(xué)課程中的位置、高考考查中的地位有充分的熟悉。我們?cè)诿抗?jié)學(xué)問梳理課的'課前，借助資料將需要復(fù)習(xí)的學(xué)問點(diǎn)舉行課前預(yù)習(xí)并完成相應(yīng)練習(xí)，上課時(shí)首先提問同學(xué)，按照同學(xué)回答的狀況老師再舉行合理的分類整理，主次分明、脈絡(luò)清楚地呈現(xiàn)給同學(xué)。然后我們將學(xué)問點(diǎn)滲透到若干個(gè)例題當(dāng)中，利用同學(xué)對(duì)例題的課堂出示，如口述做法、在黑板上練習(xí)等手段，一一點(diǎn)評(píng)同學(xué)在做題過程中浮現(xiàn)的各種問題，準(zhǔn)時(shí)地舉行訂正和彌補(bǔ)。每節(jié)學(xué)問梳理課后，我們針對(duì)不學(xué)生生挑選不同層次的練習(xí)，讓同學(xué)能夠趁熱打鐵的對(duì)各個(gè)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)一步把握。

能力提升課

在題目的解決過程中，無不滲透著各種精要的數(shù)學(xué)思想，應(yīng)用著多種多樣的數(shù)學(xué)辦法。在每一個(gè)模塊復(fù)習(xí)結(jié)束后，我們支配兩節(jié)能力提升課。能力提升課的目的，就是要培養(yǎng)同學(xué)思量問題的靈便性，解決問題的技巧性，熟悉問題的深化性。為此，我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)中收集一些思維發(fā)散性強(qiáng)的題目，并對(duì)其舉行深化討論，選出內(nèi)含數(shù)學(xué)思想，外顯數(shù)學(xué)辦法的典型題目補(bǔ)充到所用資料中。課堂上，我們以同學(xué)為課堂學(xué)習(xí)的主體，樂觀調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓同學(xué)的思維充分出示。同時(shí)教師舉行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，對(duì)同學(xué)的熟悉賦予樂觀評(píng)價(jià)，并引領(lǐng)囫圇課堂根據(jù)預(yù)定的教學(xué)目的舉行，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)。課下，借助相關(guān)的思量題，維持同學(xué)的熱烈，對(duì)所認(rèn)知的學(xué)問和辦法加以鞏固。

章節(jié)復(fù)習(xí)課

高三一輪復(fù)習(xí)的一個(gè)重要任務(wù)就是協(xié)助同學(xué)建構(gòu)完整、全面的學(xué)問體系，編制便于清查各個(gè)學(xué)問點(diǎn)的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，章節(jié)復(fù)習(xí)課就可以達(dá)到這個(gè)重要的教學(xué)目的。我們所用復(fù)習(xí)資料調(diào)節(jié)了課本的學(xué)問挨次，重新歸類各個(gè)學(xué)問點(diǎn)。同學(xué)面臨的是來自課本，又比課本更緊湊的學(xué)習(xí)模塊。課堂上，我們以主干學(xué)問入手，將數(shù)學(xué)思想滲透其中，用一條主線將學(xué)問點(diǎn)、題型貫通起來，讓同學(xué)能夠綱舉目張，做到從整體上掌握學(xué)問。在處理習(xí)題時(shí)，我們鼓舞同學(xué)發(fā)散思維，倡導(dǎo)一題多解，一法多用。課下，讓同學(xué)多畫學(xué)問結(jié)構(gòu)框圖，在課堂講授的基礎(chǔ)上構(gòu)建適合自己的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

試卷講評(píng)課

我們認(rèn)為，試卷講評(píng)課必需建立在仔細(xì)批改的基礎(chǔ)上。在同學(xué)完成試卷后，我們集體組織批改并對(duì)浮現(xiàn)的問題集體研究，在課前預(yù)備充分，以便課堂上游刃有余。講評(píng)時(shí)，我們注重挑選性，有所講也有所不講，讓課堂上的講解少而精；我們也注重延展性，由一些重要的點(diǎn)帶動(dòng)一塊學(xué)問的鞏固；我們還注重講解的針對(duì)性，出示同學(xué)的典型錯(cuò)誤，分析其導(dǎo)致錯(cuò)誤的緣由，從根本上訂正同學(xué)的錯(cuò)誤熟悉；同時(shí)，我們也注重靈便性，讓同學(xué)出示其多種多樣的主意。課下，我們注重二次講義的編排，把同學(xué)的錯(cuò)題匯總成新的講義，讓同學(xué)進(jìn)一步鞏固。

(6)、復(fù)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)支配如下：

8月20——8月底集合、簡易規(guī)律

9月1日——9月底函數(shù)、不等式

10月初——10月底三角函數(shù)、數(shù)列

11月初——11月底平面對(duì)量、立體幾何

12月初——12月底解析幾何、計(jì)數(shù)原理

1月初1月下旬概率與統(tǒng)計(jì)、算法與復(fù)數(shù)

上文為大家整理的高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)，大家感覺還愜意嗎？獵取更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本網(wǎng)站。

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇八

一、教學(xué)目的及要求：

1、繼續(xù)完成第一輪復(fù)習(xí)，要求在2月底前完成。

2、引領(lǐng)同學(xué)搞好其次輪專題復(fù)習(xí)，逐步形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，提升復(fù)習(xí)的針對(duì)性，時(shí)間支配為兩個(gè)月左右。

3、搞好三輪綜合訓(xùn)練。

4、堅(jiān)持每長周一次綜合考試，每小周一套小題。

二、同學(xué)基本狀況及應(yīng)對(duì)措施：

經(jīng)過第一輪復(fù)習(xí)的磨合，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性更高，學(xué)問點(diǎn)也基本鞏固，尚需提高能力。二三輪復(fù)習(xí)要在立足基礎(chǔ)的'前提下舉行專題整合及綜合演練，備課組應(yīng)堅(jiān)持整體推動(dòng)，集思廣益，掌握尺度，控制難度，注意考練結(jié)合，特殊要注重上好試卷講評(píng)課，要仔細(xì)分析近三年來的高考試題及最新的考綱變化，細(xì)心選題，既分工又合作，并針對(duì)各班實(shí)際舉行須要的補(bǔ)充和強(qiáng)化，要充分通過網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，加強(qiáng)對(duì)高考信息的討論。要大力抓好心品素養(yǎng)和考試技巧的訓(xùn)練，特殊是要抓好同學(xué)規(guī)范答題的訓(xùn)練，要仔細(xì)搞好全市水平檢測及全縣模擬考試，力爭20xx高考數(shù)學(xué)成果再上新臺(tái)階。

最新高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案篇九

一。背景分析

近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化，堅(jiān)持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原則?？荚囶}不但堅(jiān)持了考查全面，比例適當(dāng)，布局合理的特點(diǎn)，也突出體現(xiàn)了變學(xué)問立意為能力立意這一舉措。越發(fā)注意考查考生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)所需的基本素質(zhì)，這些問題應(yīng)引起我們?cè)诮虒W(xué)中的關(guān)注和重視。

20XX年是湖南省新課標(biāo)命題的其次年，數(shù)學(xué)試卷充分發(fā)揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的把握程度，又注重考查進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。在前二年命題工作的基礎(chǔ)上做到了總體保持穩(wěn)定，深入能力立意，樂觀改革創(chuàng)新，兼顧了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思想辦法、思維、應(yīng)用和潛能等多方面的考查，融入課程改革的理念，拓寬題材，選材多樣化，寬角度、多視點(diǎn)地考查數(shù)學(xué)素質(zhì)，多層次地考查思想能力，充分體現(xiàn)出湖南卷的特色：

1、試題題型平穩(wěn)，突出對(duì)主干學(xué)問的考查重視對(duì)新增內(nèi)容的考查

2、充分考慮文、理科考生的思維水平與不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)出良好的層次性

3、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想辦法的考查

4、深入能力立意，考查考生的學(xué)習(xí)潛能

5、重視基礎(chǔ)，以教材為本

6、重視應(yīng)用題設(shè)計(jì)，考查考生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)

二、教學(xué)方案與要求

新課已授完，高三將進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，全年復(fù)習(xí)分兩輪舉行。

第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)（第一學(xué)期），此輪要求突出學(xué)問結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)學(xué)問點(diǎn)，辦法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注重各部分學(xué)問點(diǎn)在各自進(jìn)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住學(xué)問主干，構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各中通性、通法以及常規(guī)辦法的復(fù)習(xí)，是同學(xué)形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，把握一些最基本的數(shù)學(xué)辦法。同時(shí)故意識(shí)舉行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提升同學(xué)解題能力。

三、詳細(xì)辦法措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)