開學(xué)已經(jīng)3天了，初中生劉某仍沒到校上課。經(jīng)了解，原來(lái)是打工去了。班主任李老師找到劉某打工的地方。陰暗潮濕的卷煙作坊中，嗆人的煙味讓人無(wú)法忍受。李老師警告作坊老板，招收童工是違法的，老板不得不辭退了劉某。走出作坊，劉某突然哭了。她告訴老師：“我還是不能回去讀書。父母嫌我是家里的負(fù)擔(dān)，已經(jīng)給我訂了親，讓我先打工掙錢后嫁人?！崩罾蠋煾械絾栴}的嚴(yán)重，立即將這一情況向?qū)W校作了匯報(bào)。由校長(zhǎng)出面，會(huì)同鎮(zhèn)民政辦公室、派出所的同志和村干部來(lái)到劉家，并把“婆家”的人也找來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)的違法行為進(jìn)行了嚴(yán)肅的批評(píng)，并當(dāng)場(chǎng)解除了“婚約”。劉某終于在法律的保護(hù)下返回校園。

1.請(qǐng)對(duì)上述案例中人物的行為進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析。2.這一案例給我們什么啟示。我們受法律特殊保護(hù)第4課項(xiàng)目一第4課項(xiàng)目二未成年人的自我保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)需要法律的特殊保護(hù)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】進(jìn)一步明確未成年人需要特殊保護(hù)的意義，加深對(duì)四種保護(hù)內(nèi)容的理解。樹立法律保護(hù)和自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，能夠運(yùn)用法律武器同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。2、【能力】能夠認(rèn)識(shí)和判斷哪些是違反未成年人保護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高是非美丑的辨別能力。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益以及同違法犯罪作斗爭(zhēng).3、【知識(shí)】知道法律對(duì)未成年人給予特殊保護(hù)；記住保護(hù)未成年人的兩部專門法律的名稱；理解四種保護(hù)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)并掌握日常生活中自我保護(hù)的方法和技能；知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。我們需要法律特殊保護(hù)1、未成年人思維活躍，樂于交往，求知欲和好奇心強(qiáng)。2、生活經(jīng)驗(yàn)不足，各方面不成熟，辨別是非的能力差。3、法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)。我們值得特殊保護(hù)未成年人是黨和國(guó)家的希望，是中華民族的希望。未成年人的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。你知道嗎？為保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)出臺(tái)了哪兩部專門法律？你還知道哪些保護(hù)未成年人的法律法規(guī)？《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》憲法、刑法、民法通則、婚姻法、義務(wù)教育法未成年人要健康成長(zhǎng)，都需要哪些方面的保護(hù)呢？共同探討家庭保護(hù)學(xué)校保護(hù)社會(huì)保護(hù)我們?nèi)ソ逃貐⒂^，還免費(fèi)呢！司法保護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力感悟明理生活中，受到較輕的民事侵害時(shí)，應(yīng)該怎樣維權(quán)呢？我來(lái)動(dòng)腦：（1）通過宣傳法律知識(shí)、協(xié)商和調(diào)解解決。（2）申明自己的某些權(quán)益是合法的，不允許非法侵犯。1.受到較輕的民事侵害時(shí)：友情提示

“花季男孩魯莽沖動(dòng)，付出慘痛代價(jià)”2010年4月20日晚8時(shí)許，某中學(xué)初二學(xué)生小濤在晚自習(xí)放學(xué)回家的路上，突遇一持刀歹徒搶劫他的電動(dòng)車。情急之下，小濤奮力反抗，在他反抗的過程中，歹徒先后兩次將其踹倒在地，當(dāng)歹徒第二次將其踹倒時(shí)，小濤揪住了想要騎車離開的歹徒的衣服，急于脫身的歹徒向他連砍兩刀，其中一刀砍在了他的頭部。小濤被送到醫(yī)院搶救，因傷及腦部神經(jīng)，最終成為植物人。

2.面對(duì)違法犯罪行為時(shí)：a.有能力制服時(shí)，要勇敢地同其搏斗。

b.沒有能力制服時(shí)，可采取呼救法、周旋法、撥打110報(bào)警等方法保全自己。c.必要時(shí)實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭(zhēng)友情提示七年級(jí)女生王某和李某，在下晚自習(xí)后回家路過一片樹林時(shí)，忽然有一個(gè)約30歲的歹徒手握匕首出現(xiàn)在她們面前，意欲行暴。在危急關(guān)頭，王某趁歹徒不注意，猛撲過去，順勢(shì)用胳膊緊鎖歹徒的頸部。歹徒見勢(shì)不妙，用匕首向王某身上亂扎。王某忍著劇痛，讓李某搬起石頭砸向歹徒。經(jīng)過一陣驚心動(dòng)魄的搏斗，直至歹徒無(wú)力反抗，她們才跑回家告訴家人。歹徒因傷勢(shì)過重，還沒等送到醫(yī)院，便于當(dāng)晚命喪黃泉。結(jié)合課本59頁(yè)“相關(guān)鏈接”，討論：王某和李某應(yīng)該負(fù)法律責(zé)任嗎？為什么？正當(dāng)防衛(wèi)的條件1、合法權(quán)益受到不法侵害2、不法侵害正在進(jìn)行3、只能對(duì)不法侵害者本人4、不能超過必要限度同時(shí)具備法治視界當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)：1、尋求法律幫助：律師事務(wù)所、公證處、法律服務(wù)所2、非訴訟途徑：反映問題，尋求幫助；通過調(diào)解、仲裁等方式。3、訴訟途徑：刑事訴訟、民事訴訟、行政訴訟4、法律援助——法律援助中心獲得法律幫助的方式和途徑鞏固作業(yè)一、單項(xiàng)選擇（每題2分，共8分）1、我們未成年人正處在生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期。對(duì)此，以下所列特點(diǎn)正確的是：（）①思想活躍樂于交往②求知欲和好奇心強(qiáng)③法律意識(shí)和自我保護(hù)能力較強(qiáng)④經(jīng)驗(yàn)不足、各方面還不成熟⑤辨別是非、區(qū)分良莠能力差A(yù)、①②③④B、②③④⑤C、①②④⑤D、①②③⑤2、某市開展創(chuàng)建“平安、文明、和諧”校園活動(dòng)，使校園及周邊治安環(huán)境秩序明顯好轉(zhuǎn)，公眾滿意度顯著提高，這項(xiàng)活動(dòng)的開展（）①表明了未成年人的身心健康和合法權(quán)益受到法律特殊保護(hù)②體現(xiàn)了黨和國(guó)家重視對(duì)未成年人的保護(hù)③優(yōu)化了校園及周邊的治安環(huán)境④說(shuō)明創(chuàng)建平安校園活動(dòng)是一切工作的中心A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④全國(guó)“掃黃打非”辦、工業(yè)和信息化部、公安部、新聞出版總署等九部門在全國(guó)范圍內(nèi)聯(lián)合開展了深入整治互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息專項(xiàng)行動(dòng)。3、這一行動(dòng)體現(xiàn)了對(duì)未成年人的（）A、社會(huì)保護(hù)

B、家庭保護(hù)

C、學(xué)校保護(hù)

D、司法保護(hù)4、抵制互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)媒體淫穢色情及低俗信息，青少年應(yīng)該（）①充分認(rèn)識(shí)到淫穢色情及低俗信息的危害性

②依法自律，不瀏覽、不傳播淫穢色情及低俗信息

③提高判斷能力，自覺抵制不良誘惑

④發(fā)現(xiàn)淫穢色情及低俗信息積極舉報(bào)，自覺維護(hù)和凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

A、①

B、②③

C、②③④

D、①②③④5．武漢市一名小學(xué)生夏某因貪玩逃學(xué)，被父親捆綁懸吊致死，說(shuō)明他父親未遵守未成年人保護(hù)法規(guī)定的（）

A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

6．某學(xué)校為了促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，要求學(xué)生自覺抵制不良誘惑，不購(gòu)買不健康讀物和盜版書刊。這一做法體現(xiàn)了：（）

A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

7.我國(guó)法律規(guī)定，營(yíng)業(yè)性的網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入，這一做法（）

A.損害了網(wǎng)吧的合法利益B.不利于未成年人全面發(fā)展

C.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)D.體現(xiàn)了對(duì)未成年人的司法保護(hù)

8.某公安機(jī)關(guān)利用刑訊逼迫違法的未成年人招供，這一做法違反了

（）的規(guī)定。

A．家庭保護(hù)B．學(xué)校保護(hù)C．社會(huì)保護(hù)D．司法保護(hù)

9.假設(shè)一天下午放學(xué)后，在回家的小路上，突然從一幢建筑后面竄出兩個(gè)男青年，兩人手持利刀，身材魁梧，威脅你交出身上的錢，這時(shí)你不會(huì)（）

A.與之搏斗，堅(jiān)決保護(hù)自己的合法財(cái)產(chǎn)

B.先假裝害怕，讓對(duì)方放松警惕后，時(shí)機(jī)逃跑

C.先把錢交出來(lái)，記住對(duì)方特征，待脫離危險(xiǎn)后向公安機(jī)關(guān)報(bào)案

D.大聲喊“抓壞人”，把對(duì)方嚇跑10.李某駕駛公司貨車送酸奶途中發(fā)生交通事故，致使未滿16周歲的花季少女楊曉芳永遠(yuǎn)失去了右臂，楊曉芳可以通過以下途徑來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)利（）①經(jīng)過交警大隊(duì)調(diào)解②向法院提起訴訟③找人將對(duì)方手臂打折④提出司法救助申請(qǐng)A.①②③B.①②④C.①②③④D.②③④

10.中學(xué)生小強(qiáng)在放學(xué)回家的路上，看到本班同學(xué)小江被幾個(gè)身強(qiáng)力壯的社會(huì)青年攔住搜身。小強(qiáng)未加思索，立即上前替小江打抱不平，結(jié)果兩人都被打成重傷，住進(jìn)了醫(yī)院。這一事件給我們的啟示是（）A.要見義勇為，就要敢于硬拼B.面對(duì)歹徒行兇，及時(shí)撥打“110”報(bào)警C.凡是遇到違法犯罪分子，都要避而遠(yuǎn)之D.多一事不如少一事11.在全國(guó)各地，青少年屢遭侵害的事件層出不窮,如：夏菲死于媽媽的棍棒之下；河南平輿縣黃勇殘殺17條年輕的生命……下列表述不正確的是（）A.

青少年是一弱勢(shì)群體,容易受到侵害B.犯罪分子的兇殘是青少年屢遭侵害的唯一原因C.青少年一定要學(xué)會(huì)防范侵害,保護(hù)自己D.生活環(huán)境復(fù)雜,存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素12.小剛是某校的初中一年級(jí)的學(xué)生。下列選項(xiàng)中，小剛的合法權(quán)益受到侵害的是（）A.小剛不認(rèn)真完成老師布置的課堂作業(yè)，受到老師的批評(píng)B.小剛在網(wǎng)吧上網(wǎng)，小剛的父親找到他并把他帶回家C.小剛的期末考試成績(jī)不夠好，遭到父親的暴打D.星期天，小剛的母親吩咐小剛打掃家里的衛(wèi)生13.現(xiàn)在，有許多同學(xué)都有過被校內(nèi)外不法分子敲詐、勒索、搶劫、欺侮以及其他滋擾的經(jīng)歷。當(dāng)這些同學(xué)遇到侵害時(shí)，都感到氣憤，但也驚慌失措、感到害怕。大多數(shù)同學(xué)都自認(rèn)倒霉，很少報(bào)案或告訴家長(zhǎng)、老師。如果你遇到類似情況，不應(yīng)該（）A.自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲，免得他們報(bào)復(fù)B.敢于并善于自我保護(hù)，同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)C.依法維護(hù)自身的合法權(quán)益D.尋求老師的幫助二、材料分析：（12分）初二學(xué)生劉小飛是一名住校生。2015年1月4日晚12點(diǎn)，正在睡夢(mèng)中的他被驚醒，幾個(gè)社會(huì)青年進(jìn)入學(xué)生宿舍。他們把劉小飛拖出宿舍，架到操場(chǎng)上，劈頭就是兩耳光?！卑涯愕腻X交出來(lái)，否則------”他們亮出了明晃晃的匕首。劉小飛------此時(shí)的劉小飛可能怎樣做？（1）為了制止違法犯罪，與社會(huì)青年殊死搏斗。（2）與對(duì)方進(jìn)行周旋，等待援救。（3）把手中的錢給他們，記住他們的長(zhǎng)相、穿著、聲音以及他們的去向。你認(rèn)為那種做法是正確的？為什么？三、情境分析：（每個(gè)3分，共12分）遇到下列情況應(yīng)該怎么做？情境一：超市保安懷疑你偷了超市的東西，要進(jìn)行搜身。情境二：回到家，媽媽正在