秋天的懷念

學習目標1.體會通過生動細致的描寫表現(xiàn)情感的寫法。2.探索人物內(nèi)心世界，領悟作品深厚意蘊。體驗?探究?欣賞

一、感知文意

文本研讀一：下面的三組詞語都出自課文，把每一組的詞語連在一起，就是一個畫面、一種情節(jié)或一段經(jīng)歷。請用簡練的一兩句話概述課文內(nèi)容。A

癱瘓

脾氣暴怒無常

砸碎

捶打

B憔悴

整宿

敏感

訣別

絮絮叨叨C淡雅

高潔

深沉

爛漫

潑潑灑灑生活背景：

史鐵生，原籍河北，1951年出生于北京，1967年初中畢業(yè)之后，去陜西延安的清平灣下鄉(xiāng)。那里條件特別艱苦,干活特別勞累，史鐵生患有隱形脊柱裂疾病，所以干著干著脊柱就疼痛起來。

后來回北京調(diào)養(yǎng)，不久再次返回清平灣。組織照顧他，讓他放牛。但那里冬天睡冷炕，沒有柴火燒。就這樣耽誤了病情。

1972年，史鐵生已經(jīng)不能走路。回北京檢查，診斷為腎管炎。雖然經(jīng)過一年治療，但最終結(jié)果是雙腿癱瘓。這一年他21歲。

文本研讀二：

雙腿癱瘓后，史鐵生的心情是怎樣的？你的依據(jù)、理由是什么？

建議：運用“咬文嚼字”的方法，透過文字表面揣摩內(nèi)在含義。二、品味深情

文本研讀三：

面對痛苦絕望的兒子，母親是怎樣表現(xiàn)的？這些表現(xiàn)反映了什么？

建議：運用圈畫旁批的方法研讀，然后，以“我從文中

，讀出了母親的

”的句式呈現(xiàn)你的發(fā)現(xiàn)。

文本研讀四：

請以“我不知道，她病成了那樣，還

”的句式說一句話。

示例：我不知道，她病成了那樣，還撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

三、體悟人生

文本研讀五：

在面臨重大挫折、巨大災難甚或死亡的時候，“我”和“母親”的態(tài)度、性格有什么不同？文本研讀六：

有人認為作者以“秋天的懷念”為題，其中“懷念”即為“懷念母親”“感念母親對自己的關愛”，對此你有什么看法？

“年年月月我都到這園子里來，年年月月我都要想，母親盼望我找到的那條路到底是什么。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運，堅忍的意志和毫不張揚的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻?！薄?/p>

——史鐵生《我與地壇》

母親雖然已經(jīng)早早離我而去，但我總覺得母親就在身邊，幾乎沒有與母親離別的感覺，可能母親的一切都已鐫刻在我的骨髓里，融化在我的血肉之中、靈魂深處。我其實是同母親一起行走在這失去她之后的這些歲月之中，因此回溯母親可能已經(jīng)成為一種憑借，其中更多的是熔鑄了對自己以及像我一樣與厄運博弈的人的人生的審視和探求之中了。

——史鐵生《病隙碎筆》文本研讀七：

以“秋天的懷念”為題，為什么是“秋天”的懷念？

文本研讀八：