淺談情境教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，情境教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)模式，它能夠幫助幼兒更好地了解美術(shù)知識(shí)和技能，提高其美術(shù)創(chuàng)作能力和綜合素質(zhì)。本文將從定義情境教學(xué)、情境教學(xué)的特點(diǎn)、情境教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用、實(shí)踐中存在的問題和建議五個(gè)方面進(jìn)行淺談。

一、情境教學(xué)的定義

情境教學(xué)是一種符合生理發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方式。情境教學(xué)以營造具體情境為手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，并通過探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新等方式，使學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中形成概念，從而實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的有效掌握。

二、情境教學(xué)的特點(diǎn)

1.具有一定的情境性。情境教學(xué)是圍繞一個(gè)具有情境性的教學(xué)主題展開的，以情景為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過親身感受來了解事物的本質(zhì)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.側(cè)重于探究性教學(xué)。情境教學(xué)要求學(xué)生通過對情境的探究和發(fā)現(xiàn)來培養(yǎng)其創(chuàng)造力、思維能力和問題解決能力，這種探索式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性，便于學(xué)生學(xué)以致用。

3.突出實(shí)踐性。情境教學(xué)是一種高度實(shí)踐性的教學(xué)方式，它要求學(xué)生必須要在具體的情境中通過實(shí)踐來獲取知識(shí)和技能，這種實(shí)踐性最終能夠培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

4.強(qiáng)調(diào)個(gè)性化。情境教學(xué)可以充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異，讓學(xué)生在自己的興趣愛好和特長領(lǐng)域中進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，從而得到更多的收獲和成長。

三、情境教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用

1.情境營造。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，可以通過場景布置、音樂、說故事等方式來營造具體情景，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣。

2.實(shí)踐操作?？梢詫⒅R(shí)和技能貫穿于幼兒美術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過實(shí)際操作來掌握知識(shí)和技能。

3.教材選擇。在幼兒美術(shù)教材的選取中，可以優(yōu)先考慮具有情境教學(xué)元素的教材，從而實(shí)現(xiàn)情境和教材的有機(jī)結(jié)合。

4.學(xué)習(xí)方式?？梢圆捎瞄_放性的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒自己選擇感興趣的美術(shù)活動(dòng)，并按照個(gè)人意愿進(jìn)行創(chuàng)作和繪畫，以達(dá)到情境教學(xué)的目的。

四、實(shí)踐中存在的問題

1.營造情境不夠貼切。在實(shí)踐中，運(yùn)用情境教學(xué)必須要營造出貼近幼兒生活的情境，不然就會(huì)無法達(dá)到預(yù)期的效果。

2.情境教學(xué)需要大量的教育資源。情境教學(xué)是一種需要耗費(fèi)大量教育資源的教學(xué)方式，而幼兒園的教育資源相對較少，因此會(huì)造成情境教學(xué)難以落實(shí)。

3.教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)，關(guān)系到情境教學(xué)的實(shí)際效果，而在幼兒園教師的教育中，教育經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)尚不完善，這也會(huì)對情境教學(xué)的實(shí)施帶來影響。

五、建議

1.應(yīng)更加重視情境教學(xué)。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，能夠有意識(shí)地運(yùn)用情境教學(xué)，讓幼兒在感覺到學(xué)習(xí)過程中的樂趣，這對于孩子的學(xué)習(xí)意愿和潛力激發(fā)都是利好的。

2.制定更加科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。幼兒美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該能夠使幼兒感受到情境教學(xué)內(nèi)涵，掌握所需的學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，學(xué)會(huì)自我創(chuàng)造，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

3.抓住幼兒的興趣點(diǎn)。幼兒美術(shù)活動(dòng)是非常靈活多變的，根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和特長來設(shè)置和設(shè)計(jì)美術(shù)活動(dòng)，營造切實(shí)可行的情境教學(xué)，能夠更好地從美術(shù)活動(dòng)中獲得知識(shí)和技能。

總之，情境教學(xué)在幼兒美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用，是一種非常有效的教學(xué)方式，能夠激