手術講解模板：會陰弧形切口肛門成形術6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。手術講解模板：會陰弧形切口肛門成形術手術講解模板：會陰弧形切口肛門成形術6、黃金時代是在我們的前面，而不在我們的后面。7、心急吃不了熱湯圓。8、你可以很有個性，但某些時候請收斂。9、只為成功找方法，不為失敗找借口(蹩腳的工人總是說工具不好)。10、只要下定決心克服恐懼，便幾乎能克服任何恐懼。因為，請記住，除了在腦海中，恐懼無處藏身。--戴爾．卡耐基。會陰弧形切口肛門成形術手術資料:會弧形切口門成形術會陰弧形切口肛門成形術室:肛腸外科部位:肛門隨著英語改革浪潮的不斷深入，對于英語作為一門語言，一種交流工具的功能要求越來越強。那么，有效而富有情趣地呈現(xiàn)出教材中的語言項目，在豐富有趣的情景氛圍中運用這些語言項目，就成了目前對英語教學的明確要求。因此，我結合自己多年的教學實踐，綜合對話課，閱讀課，對課堂教學方式進行以下幾點探討。一、“呈現(xiàn)”語言項目的基本原則1.從視聽說入手所謂視聽說入手，是指每當出現(xiàn)一個新的語言項目首先應通過視聽說的方式來呈現(xiàn)。只有這樣，才能使新的語言項目的信息刺激學生大腦，并在大腦中逐步形成框架形式和概念，進而逐步理解和掌握，最后達到正確輸出之目的。2.直觀手段與教學語言有機結合初中學生的形象思維處于主導地位，其抽象思維的形式需要許多具體形象的支持，鮮明生動的形象往往能給學生留下深刻的印象，促進知識的記憶和鞏固。因此，在呈現(xiàn)新的語言項目時，教師應充分利用直觀教學手段，盡量運用形象生動的教學語言，以激發(fā)學生的興趣，調動學生積極性，從而增強呈現(xiàn)新語言項目的效果，提高課堂教學質量。3.運用循序漸進規(guī)律學生的認知過程是從末知到已知，從簡單到復雜，從單一到結合，從感性到理性，逐步深入的漸進過程。因此，在呈現(xiàn)語言項目時要遵循“循序漸進”的規(guī)律，教師應根據(jù)具體內容，在教學過程中力求由易到難，由淺入深。同時應注意新內容的呈現(xiàn)不宜過分集中。由于學生認知水平的限制，他們一次感知接受的新知識不宜過多。如果一次呈現(xiàn)的新內容過多，學生或者聽過之后不知所云，或者聽懂了前面的內容又因末及時上口而被后一部分的內容所中斷，造成吃“夾生飯”的不良后果，形成欲速而不達的局面，教師在處理這一問題時，要善于抓主要矛盾，每次呈現(xiàn)最好只突出一個重點，將一課需要呈現(xiàn)的語言項目化整為零，各個擊破。特別是當新內容較為集中，篇幅較長時，教師更應巧妙編排。二、創(chuàng)設情景，在情景中學，活學活用學以致用，學習英語的一個主要目的就是運用英語。運用英語的能力需要在情景中學習和鞏固?；仡欉^去的英語教學，我們是基于“語法翻譯法”的。這種方法培養(yǎng)出來的學生，大多只懂規(guī)則卻不能說出流利的英語。究其原因，一是這種方法總是鼓勵教師談語言而不去用語言；二是學生總是在談語言，語言被當成一種知識來說而不是當成技能來練。因此，現(xiàn)在我們可以通過創(chuàng)設與學生日常生活息息相關的情景，在聽、說、讀、寫中逐步培養(yǎng)學生運用英語的能力。這就要求在教學中做到：1.教，要強調老師用語言，身態(tài)進行現(xiàn)身說法，并善于引導學生進入到角色中學習英語；2.學，要求學生不斷訓練運用語言的能力，在情景中學，在情景中用，活學活用；3考，要重在考查學生口頭的表達能力，即對語言的創(chuàng)新能力。創(chuàng)造情景法教學可以充分利用幻燈，圖片，實物等呈現(xiàn)情景，使音、形、義與視、聽、說緊密結合，使語言的整體結構教學與情景緊密配合起來。比如：在詢問價錢，購買東西的情景中，教師根據(jù)對話故事情節(jié)設計出幾幅教學掛圖，去啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，展開想象“說圖”，增強他們語言交際的真實感，使視聽說活動同步展開。要求學生在理解的基礎上，以圖為本，話題引路，人人參與視圖復述、講解、提問，可互相提示、補充、糾正。創(chuàng)造出一個很好的互學過程和口頭練習的機會。另外，教師還可讓學生進行分角色表演，讓學生置身于真實情景之中，去實現(xiàn)“景中有我”，使他們感到更親切自然，真實可信。比如，教師利用教室的講臺作商店的“柜臺”，教室當作“商店””的招牌掛在“商店”門口。另外，教師把事先準備好的裝有手表、筆記本、筆、水果、飲料、球、圣誕賀卡等物的紙盒放在“柜臺”上等待一位自愿充當“售貨員”的學生上臺“出售”它們。并鼓勵學生上臺充當顧客用英語進行購物情景對話。“買”“賣”雙方都要盡量使用自己學過的禮貌用語。如：”CanIhelpyou？WhantcanIdoforyou？hereyouare.Thankyouverymuch.Youarewelcome……”以及本課將要學到的多種購物用語。有一定基礎且預習了對話內容的同學上臺用“what’sthepricefor（of）…..？Howmany（much）doyouwant？What’sthecostof…..？等購物用語表達法去詢問價錢并購買“柜臺”上任一物品。小“售貨員”對“購物“表達正確的同學將此物贈送給他，以此鼓勵他們的成功。三、舉一反三，反復練習，在交際中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力陶行知先生曾說過：教是為了不教。它從學法的角度指出教學要為學生怎樣學習導向，教學生學會學習，學會創(chuàng)新，從而實現(xiàn)學生是學習的主體，教師是學習的主導這一教學的本質目標。記得《瘋狂英語》作者李陽在談論有關英語學習的技巧時說過：一個句型，哪怕你說它一萬次，都不為過，話的意思就是強調掌握句型的重要性，強調對句型的反復操練。掌握句型，就能舉一反三，觸類旁通。例如在教學HowcanIgetto…..？這個句型時，我通過放映學校，公園，派出所等日常生活場所，指出路線，進行句型演示，然后用英語問學生常去的地方，然后讓他們運用英語進行句型的情景會話，通過同桌之間，前后同學之間的情景會話，結果大多數(shù)學生能夠運用這個句型說出幾個句子來。語言是靠說出來的，老師要讓全體同學都能參與進來，從那些“旁觀者”中解放出來，成為學習的主體。另外，英語新語言項目的呈現(xiàn)方式林林總總，精彩紛呈。我們可采用營造愉快語言情境的笑話及故事導入法，成語、諺語及名人名言導入法，愉快游戲（猜謎、猜物、小品、編口訣、順口溜、問答接力賽等）導入法，音樂歌曲導入法，生活話題導入法等，總之，要用多種方式“勾”起學生的興趣，讓學生在愉悅中掌握知識，在樂中學，學中樂，以致樂不思歸。語言呈現(xiàn)的藝術性熔鑄了教師的智慧，凝聚了教師的心血，體現(xiàn)了教師的素質，同時也錘煉了教師精湛的課堂語言。英語教師只有不斷努力提高自身素質，才能使自己在英語教學這片土地上，永遠彌散著誘人的芬芳，煥發(fā)出燦爛的光彩。初中生正處于發(fā)展階段，心理和生理尚未成熟，對很多事物的看法和處理方法都有待提高，導致他們在學習和生活上存在許多問題，情緒容易波動，面對問題較易失衡，因此，初中班主任管理工作顯得非常棘手，不但需要時刻關注學生的學習狀況，還要關心學生的心理變動，初中班主任采用合理有效的溝通技巧，積極地和學生、家長以及同事進行溝通，能夠促進學生教育工作的有效進行，提高學生的學習成績，從而提高初中班主任管理工作的質量。一、初中班主任管理工作的特點1、時代性。隨著社會科技的發(fā)展，現(xiàn)代的初中生早已接觸到信息技術，最新信息電子設備是他們日常生活中常見的東西，這些電子設備雖然可以給學生帶來一定的益處，但是也提高了初中班主任管理工作的教學負擔。初中班主任需要對學生當下了解的電子設備有一些知識儲備，減少在管理工作中由于班主任不了解而使得學生產生優(yōu)越心理，出現(xiàn)不尊重教師的現(xiàn)象。另一方面，班主任在日常管理工作中要積極順應時代的發(fā)展，與時俱進。2、全面性。我國教育的不斷深入改革發(fā)展，提出了以“促進學生德智體美勞全面發(fā)展”的口號，初中時期的學生較小學時期需要更加注重學生的綜合素質的全面發(fā)展，學習成績不在是唯一的評價標準，所以初中班主任在管理工作中不僅需要注重學生學習成績的提升，還要加強對學生全面的管理，促進學生個性發(fā)展，全面培養(yǎng)。3、針對性。初中時期是學生成長的重要時期，這時期學生的生理和心理都在不斷的發(fā)展，同時學生的個性也在不斷發(fā)展，每個初中生都擁有自己的發(fā)展特點。初中班主任要細心觀察每個學生的不同，不能等量齊觀，要根據(jù)每個初中生不一樣的特點制定出不同的管理方法，因材施教，避免阻礙學生個性?l展。二、溝通技巧在初中班主任管理工作中的重要性1、與學生溝通，有助于提高對學生的理解。初中時期的學生在認知和情感都有一定的發(fā)展，初中班主任與學生能夠進行良好的溝通，不僅可幫助班主任更好的理解學生，而且能夠有效的把握學生的心理發(fā)展變化，那么，當學生碰到了問題，班主任可以及時的應用科學合理的措施進行引導。另一方面，班主任和學生進行溝通，還可以促進班主任管理工作的順利開展，尤其是對班級管理建設來說，通過溝通可以給學生創(chuàng)設出優(yōu)良的學習環(huán)境，也可以使班主任和學生之間距離的拉近。2、與家長溝通，有利于尋求幫助、相互配合。家庭也是學生的重要場所，學生的學習就必須將家庭教育和學校教育結合起來，這能夠有效的促進學生的綜合素質的全面發(fā)展。初中班主任在管理工作中要時常和學生的家長溝通，彼此了解學生的狀態(tài)，對各自的教育工作進行交流和溝通，相互配合，當班主任在管理工作中面臨困難，可以與家長聯(lián)系，尋求幫助，共同促進學生可以不斷發(fā)展。比如，有些家長平時忽視了對學生的思想道德教育，使得學生的思想道德有所欠缺，這時班主任需要主動找家長溝通，轉變家長的觀念，重視學生的家庭教育，以此提高學生的思想道德發(fā)展。3、與同事溝通，有助于拓展思路、相互協(xié)作。班主任承擔著管理學生教育的主要責任，要時刻了解學生的學習情況和學習狀態(tài)，而學生科任老師都是班主任的同事，要想了解學生的學習情況避免不了需要和這些同事進行溝通了解。通過和這些同事進行溝通可以了解到學生在上課的表現(xiàn)，更好的掌握學生的性格，因為有部分學生在班主任面前很是老實，這會給班主任的管理工作帶來一定的誤導。為了降低這樣的誤導，班主任需要積極的與同事溝通，拓展管理思路，相互協(xié)作，從而促進教育事業(yè)的開展。三、提高初中班主任管理工作的溝通技巧策略1、與學生溝通方面。學生作為班主任管理工作的主要直接者，加強與學生的交流溝通具有重要作用。首先，初中班主任需要重視學生在班級管理中的主體地位，和學生保持平等的地位。初中班主任在與學生進行溝通工作時，不能認為自己是管理者，具有凌駕于學生之上的地位，這樣會使得學生出現(xiàn)很大的壓力，學生面對班主任不再說真話。所以，班主任樹立正確的教育觀，班主任與學生是處于同等地位的，放下架子，和學生交朋友，有效的溝通，深入了解學生的內心想法，積極尋找解決策略。其次，班主任面對犯錯誤的學生，不能一味的批評教育，要認真分析原因，適時進行表揚和鼓勵，激發(fā)學生的發(fā)展?jié)摿?，尊重學生。2、與家長溝通方面。家長是陪伴學生最長時間的人，比班主任對學生更加了解。初中班主任也需要時常和學生家長進行溝通，深入家庭了解學生。班主任要想很好的與家長開展溝通工作，一方面，要先了解學生的家庭情況。家庭成長環(huán)境是學生生活的主要環(huán)境，班主任積極的了解學生的家庭情況。例如，班級有些同學比較內向，平常與同學融入不好，班主任就需要主動了解該學生的家庭，看是不是家庭困難、單親等情況，在進行針對性處理。另一方面，在與家長溝通中要尊重家長，家長和班主任都是希望學生可以成長，但是因為自身的教育水平問題，很多教育方面的問題存在分歧，如果班主任一味的否認家長，批評家長，最后家長的自尊心受損，導致溝通工作的失敗，所以班主任在與家長溝通中要尊重家長，學會從家長的角度去思考問題，共同促進家庭教育與學校教育有效結合。3、與同事溝通方面。初中班主任與同事在溝通過程中，要傾聽科任老師的意見，完善管理工作計劃，和他們交流班級管理方法，從中學習班級管理經(jīng)驗，分享班級管理心得，促進班主任和任課老師共同班級教育局勢的形成，進而促進班級管理效率的提高。例如，在班級選拔課代表的時候，初中班主任應該和各科任老師進行溝通，了解他們對課代表的要求，從而找出合適的學生，促進各科日常工作的進行。四、結語班主任承擔著巨大的使命，不僅要關心學生的學習情況，還要關注學生的健康成長。因此，初中班主任要主動的學習溝通技巧，學會和學生、家長、同事進行有效的溝通交流，全方位、多角度的深入了解學生，促進學生學習的進步，健康的成長。會陰弧形切口肛門成形術手術資料:會弧形切口門成形術會陰弧形切口肛門成形術室:肛腸外科部位:肛門手術資料:會陰弧形切口門成形術麻醉:基礎麻醉或加用骶管麻醉。手術資料:會弧形切口門成形術概述會陰弧形切口肛門成形術用于低位直腸肛畸形的手術治療。先天性直腸肛門畸形占先天性消化道畸形的首位。因畸形的類別繁多,同時常合并其他系統(tǒng)的畸形,因此治療比較復雜,病死率也較高。早年的手術因對控制排便的解剖不甚了解,手術效果欠佳,術后常遺留排便功能障礙。近年來因對直腸肛門解剖學研手術資料:會弧形切口門成形術概述究取得較大進展,加之對于不同類型的畸形選擇適當?shù)氖中g年齡和不同的手術