初中班主任工作職責(zé)

班主任是班級(jí)工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。今日我就與大家共享初中班主任工作職責(zé)，僅供大家參考!

初中班主任工作職責(zé)

一、切實(shí)做好德育工作：

1、向?qū)W生進(jìn)行思想、政治教化，包括愛國(guó)主義教化、集體主義教化、社會(huì)主義教化、黨的路途、方針政策和形勢(shì)教化以及科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教化。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教化、法紀(jì)教化。使學(xué)生不僅知法、知紀(jì)、懂法、懂紀(jì)，更能遵守法律、守紀(jì)、用法、用紀(jì)、護(hù)法、護(hù)紀(jì)，形成自覺遵紀(jì)遵守法律的情感、意志和行為。

3、有安排地(幫助)開展良好特性心理品質(zhì)教化。班主任必需有安排地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往心理、學(xué)習(xí)心理以及特性心理的教化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)世界和自我形成客觀正確的認(rèn)知，養(yǎng)成良好的人際溝通實(shí)力，保持和諧的人際關(guān)系，心情適度、意志堅(jiān)持、行為正確、特性健全。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐教化，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校規(guī)定的各種勞動(dòng)，教化學(xué)生堅(jiān)持體育熬煉，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣。

5、關(guān)切學(xué)生課外生活。指導(dǎo)學(xué)生參與各種有益于身心健康的科技、文娛和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)展正值的愛好和特長(zhǎng)。

6、教化學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。會(huì)同各科老師教化、幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

7、負(fù)責(zé)做好本班學(xué)生思想品德評(píng)定和有關(guān)獎(jiǎng)懲的工作。

二、搞好班集體建設(shè)：

1、進(jìn)行班級(jí)的日常管理。建立班級(jí)常規(guī)，指導(dǎo)班委會(huì)和本班的團(tuán)、隊(duì)工作，培育學(xué)生干部，提高學(xué)生的自理實(shí)力，各種制度健全(考勤、值日生、班委例會(huì)等);把班級(jí)建設(shè)成為奮勉向上、團(tuán)結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)和教化學(xué)生建立集體輿論(有辨別是非的實(shí)力，有集體榮譽(yù)感，對(duì)不好的傾向能開展指責(zé)與自我指責(zé));

3、督促學(xué)生仔細(xì)參與“兩操”及體段課、拓展課等，督查每天的個(gè)人衛(wèi)生儀容儀表、教室及保潔區(qū)衛(wèi)生。

4、處理好發(fā)生在教室內(nèi)的影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校容校貌的突發(fā)事務(wù)。

5、指導(dǎo)學(xué)生辦好班級(jí)黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、爭(zhēng)章園地班級(jí)宣揚(yáng)陣地。

6、設(shè)計(jì)并組織開展班級(jí)主題活動(dòng)和豐富多彩的班級(jí)活動(dòng);組織學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。

7、仔細(xì)完成好好班主任工作手冊(cè)、安排總結(jié)等各項(xiàng)指令性工作。

8、仔細(xì)撰寫并上交班主任德育閱歷文章，不斷提高理論水平和個(gè)人修養(yǎng)，努力提高班主任工作藝術(shù)。

9、常常性關(guān)切特別學(xué)生，做好偏差生的轉(zhuǎn)化、教化工作。

10、負(fù)責(zé)聯(lián)系和組織科任老師商討本班的教化工作，互通狀況，協(xié)調(diào)各種活動(dòng)和課業(yè)負(fù)擔(dān)。

11、負(fù)責(zé)本班家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)工作，聯(lián)系本班學(xué)生家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面協(xié)作，共同做好學(xué)生教化工作。

勝利班主任的要素

班主任更是老師隊(duì)伍中的中堅(jiān)，我國(guó)聞名心理學(xué)家、教化家林崇德教授說(shuō)過(guò)，一名中小學(xué)老師不做班主任，就不會(huì)嘗到做老師的真正味道。

1、崇高的職業(yè)道德和無(wú)私的敬業(yè)精神。

老師是人類靈魂的工程師，是21世紀(jì)高素養(yǎng)人才的塑造者。為師先做人，育人先正己。每一位班主任首先必需具有較高的精神境界，以敬業(yè)愛崗為宗旨，要有獻(xiàn)身教化事業(yè)的崇高志向，劇烈的事業(yè)心，高度的責(zé)任感，有為教化事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯，樂為人梯，善為人梯的精神。班主任要有松樹的風(fēng)格，蜜蜂的精神，蠟燭的品行，用自己崇高的道德風(fēng)范和敬業(yè)精神教化引導(dǎo)學(xué)生。唐太宗曾說(shuō)過(guò)：“以古為鑒，可以知興替;以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以知得失?！卑嘀魅螒?yīng)作為學(xué)生的一面鏡子，一個(gè)榜樣。沒有崇高的職業(yè)道德，沒有敬業(yè)精神，要做好班主任工作，那無(wú)異于天方夜譚。

2、淵博的專業(yè)學(xué)問(wèn)和科學(xué)的教化理論

“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“一杯水”與“一桶水”，這些說(shuō)法，我們做老師的深有體會(huì)。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，面對(duì)21世紀(jì)，培育全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，更要求班主任必需一專多能，多才多藝，不僅能傳道、授業(yè)、解惑，更會(huì)啟迪、開發(fā)、創(chuàng)新。這就須要我們仔細(xì)學(xué)習(xí)教化理論，運(yùn)用教化學(xué)、心理學(xué)的原則指導(dǎo)班主任工作，并樹立終身教化的觀點(diǎn)。在教化實(shí)力上，從單一型向多面型、全能型發(fā)展。一專多能，德才兼?zhèn)?，適應(yīng)教化工作競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展形勢(shì)的須要。只有這樣，才能提高我們的教化工作質(zhì)量。

3、現(xiàn)代教化觀念和開拓創(chuàng)新精神

教化工作要遵循“德育為首，教學(xué)為主，素養(yǎng)為本，全面發(fā)展”的原則，打破按部就班、照本宣科、四平八穩(wěn)、封閉落后的教化模式，向開放型、高新型、創(chuàng)建型特色邁進(jìn)。立足提高全民族的素養(yǎng)，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也就是我們常說(shuō)的“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。只有樹立起全新的教化觀、質(zhì)量觀、人才觀，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。班主任要具有哪些觀念呢?

第一、把教化學(xué)生做人放在首要位置。

教化要把德育放在首要位置，樹立育人為本的思想。堅(jiān)持教會(huì)做人比教會(huì)做學(xué)問(wèn)更重要的原則，要引導(dǎo)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人，后學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)，讓他們學(xué)會(huì)做文明人，學(xué)會(huì)做中國(guó)人，學(xué)會(huì)做現(xiàn)代人，學(xué)會(huì)做一個(gè)人格健全的人。我們很難想像，假如一個(gè)-，有很高的學(xué)問(wèn)水平，他對(duì)社會(huì)將造成多大的危害。

其次、信任全部的學(xué)生都是能夠教化好的

傳統(tǒng)的觀念認(rèn)為，學(xué)生的成果有優(yōu)秀的、中等的、差的，這是很自然的，而且過(guò)去有的人認(rèn)為學(xué)生成果的好壞與學(xué)生的天賦有關(guān)，成果不好的學(xué)生腦袋“笨”。但近四五十年，國(guó)內(nèi)外很多教化學(xué)家、心理學(xué)家做過(guò)許多試驗(yàn)，結(jié)果認(rèn)為，學(xué)生成果的好壞與學(xué)生的智力因素沒有太大的關(guān)系，而與班主任的教化是否得法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有很大的關(guān)系。

第三、樹立師生同等的觀念

在傳統(tǒng)的教化觀念中，班主任是真理的化身，是權(quán)威，是班級(jí)的主宰者，學(xué)生是學(xué)問(wèn)和道理的容器，是唯唯諾諾的仆人。在這樣的班級(jí)氛圍中，學(xué)生怎能有健全的人格?隨著社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)代的青少年獨(dú)立性、自主性明顯地增加，對(duì)人格自由發(fā)展充溢渴望，充溢熱忱。因此，我們的班主任不應(yīng)以唯我獨(dú)尊的姿態(tài)俯視學(xué)生，操縱班級(jí)的一切活動(dòng)，而應(yīng)從“指揮者”變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”，以激勵(lì)取代訓(xùn)斥，扶持取代包辦、民主取代操縱。要敬重學(xué)生的人格和自尊心，要同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，這樣才能使得學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、平安感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。我在教化學(xué)生時(shí)，總是以同等的看法對(duì)待他們，以他們摯友的身份與他們談心，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，這樣他們往往能夠開心地接受我的觀點(diǎn)，主動(dòng)協(xié)作我的工作。

第四、承認(rèn)學(xué)生是有差別的

我們對(duì)差的學(xué)生要有一顆寬容心。我們教化的重要任務(wù)是挖掘?qū)W生的潛能，而每個(gè)學(xué)生的潛能是不一樣的，因此對(duì)學(xué)生我們要因材施教，各展其長(zhǎng)。我國(guó)古代的圣人孔子更是因材施教的典范。在這里，要把握好兩點(diǎn)：一是要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，但不能要求學(xué)生平均發(fā)展，要求學(xué)生每門課都要得90分，這是不現(xiàn)實(shí)的;二是要教好每個(gè)學(xué)生，但不能要求每一個(gè)學(xué)生都根據(jù)一個(gè)模式去發(fā)展而是要開發(fā)學(xué)生不同的潛能，發(fā)展每個(gè)學(xué)生不同的特長(zhǎng)。

4、擅長(zhǎng)發(fā)覺每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。

要給學(xué)生以勝利的體驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)覺自己的價(jià)值。過(guò)去班主任往往比較注意發(fā)覺學(xué)生的缺點(diǎn)，然后去訂正它們。我們應(yīng)當(dāng)把留意力放在發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)上，去激勵(lì)他們接著向優(yōu)點(diǎn)方面發(fā)展，激勵(lì)他們前進(jìn)。要給學(xué)生以勝利的體驗(yàn)，這樣學(xué)生就信任自己的實(shí)力，他接著會(huì)追求下一個(gè)勝利。

5、重視培育學(xué)生良好的心理素養(yǎng)，培育學(xué)生堅(jiān)毅的意志、開朗的性格。

健全的、良好的心理素養(yǎng)，是一個(gè)人事業(yè)勝利的重要條件，也是確定一個(gè)人對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)大小的重要因素。運(yùn)動(dòng)員到了關(guān)鍵時(shí)刻，不是比技術(shù)，而是比心理素養(yǎng)，心理素養(yǎng)在這時(shí)起確定作用。在教化過(guò)程中，我們要