二年級下冊語文《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過字理識記、比較識字、看圖識字等方法，正確識記“鶯”“拂”“堤”“柳”“醉”5個(gè)生字；通過觀察結(jié)構(gòu)、注意寬窄、筆畫位置等方法，正確書寫“詩”“童”“趁”3個(gè)生字。2.通過視頻、圖片、想象，理解“拂堤”“春煙”“紙鳶”的意思。3.正確流利朗讀古詩，讀出節(jié)奏，讀出韻律，注意語氣和重音。4.通過多種形式的讀，多層次的讀，感知詩意，感悟詩情，想象并說說詩中春天的美景。5.感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感；感受鄉(xiāng)村孩童生活的樂趣，引發(fā)學(xué)生對豐富多彩但又一去不復(fù)返的童年生活的珍惜。6.背誦并積累古詩?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】有節(jié)奏、有韻律、有感情地朗讀古詩，想象并說說詩中春天的美景。感受春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的美好情感；感受鄉(xiāng)村孩童生活的樂趣，引發(fā)學(xué)生對一去不復(fù)返的童年生活的珍惜。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：尋找春天的景色，拍照并上傳至班級微信群。教師：課件。【教學(xué)過程】板塊一又見“春天”朗誦“春天”1.師提問學(xué)過的描寫春天的古詩。（《春曉》）過渡語：春天是一個(gè)美好的季節(jié)，我們小朋友也找來了自己眼中的春天，瞧（PPT展示小朋友上傳至班級微信群的照片），小朋友們眼中的春天真美麗，你們都有一雙會發(fā)現(xiàn)美的眼睛。清朝有個(gè)詩人叫高鼎，他外出尋春，還作了一首詩發(fā)朋友圈呢。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)他的這首詩歌——《村居》（PPT展示高鼎朋友圈）師書寫課題《村居》清高鼎（生齊讀，師相機(jī)正音：村是平舌音，清和鼎是后鼻音，正音后生再齊讀。）2.初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。①借助拼音，自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，把詩句讀通順。=2\*GB3②自己讀完后讀給同桌聽，互當(dāng)對方的小老師，同桌讀正確的話鼓鼓掌；同桌錯誤的地方幫忙糾正過來。=3\*GB3③隨機(jī)抽查朗讀。其他小朋友仔細(xì)聽抽查到的小朋友字音是否都讀正確了。（教師相機(jī)正音：“鶯”是后鼻音，“趁”是前鼻音，“堤”不要念成“提”，“鳶”字音要讀準(zhǔn)。）=4\*GB3④男生合作讀，女生合作讀，全班齊讀。（注意讀書姿勢）板塊二讀出“春意”想象“春天”1.再讀古詩，感受韻律。（1）讀出節(jié)奏。讀詩，不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏才好聽。（提示七言絕句二二三的節(jié)奏朗讀法，PPT展示古詩節(jié)奏。）=1\*GB3①生按照這個(gè)節(jié)奏讀讀古詩。=2\*GB3②指名朗讀，請小朋友有節(jié)奏地讀一讀整首詩。（2）讀出“語氣和語重”，落實(shí)語文要素。（“長”、“飛”、“醉”、“趁”需要加重聲音，突出春天的生機(jī)；“拂”輕讀，突出柳條柔軟嬌美的姿態(tài)；韻腳“天”“煙”“鳶”拖長。PPT展示誦讀要點(diǎn)。）（3）按上面兩點(diǎn)要求，=1\*GB3①生自由讀讀古詩。=2\*GB3②比一比，分小組誦讀，看哪組小朋友讀得最好。=3\*GB3③全班一起誦讀。2.再讀古詩，想象畫面。（1）讀一、二句古詩，想象畫面。（PPT展示一、二句古詩。）=1\*GB3①資料袋展示“二月天”，相當(dāng)于現(xiàn)在公歷的三月份；PPT展示河堤。=2\*GB3②在這兩句詩歌里，詩人描寫了哪些景物？（草、鶯、楊柳、春煙。師板書：景小草黃鶯楊柳春煙師相機(jī)教學(xué)“鶯”、“堤”“柳”：“鶯”是一種鳥，所以下面是一個(gè)鳥字；“堤”在這里指的是泥土壘成的岸，“柳”是柳樹，一種樹木，所以是木字旁。教師小結(jié)：通過觀察偏旁理解字的意思，是一種好方法。）=3\*GB3③猜猜“拂”是什么意思。請學(xué)生做一個(gè)“拂”的動作。（如果有難度，教師可以播放“楊柳拂堤”的視頻；如果學(xué)生會，那就等學(xué)生做了動作之后再播放視頻。）=4\*GB3④教學(xué)“醉”（出示演變過程）：“醉”字左邊表示酒，右邊是卒，完畢的意思，合起來就是酒都喝完了，那能不醉嗎？所以醉就是喝醉、陶醉的意思，這里是指柳樹陶醉在春天的美景之中了。=5\*GB3⑤你陶醉了嗎？閉上眼睛，想象一下，你看到了怎么的畫面？（我仿佛看到了嫩綠的小草從泥土里鉆出腦袋來，可愛的黃鶯在樹梢上飛舞，春風(fēng)吹拂柳樹，柳條隨風(fēng)飄動，輕輕地?fù)崦拥蹋兆碓诖禾炖?。）過渡語：你們的想象真厲害，讓我們身臨其境，還仿佛聽到了黃鶯的啼叫聲呢！讓我們一邊想象畫面，一邊試著背誦吧。（PPT展示填空詩句。）（2）讀三、四句古詩，想象畫面。（PPT展示三、四句古詩。）=1\*GB3①理解詩意。在這醉人的春光里，孩子們又會做什么呢？（齊讀第三、四句）（放風(fēng)箏）這群孩子是什么時(shí)候去放風(fēng)箏的？（放學(xué)的時(shí)候）你是從哪里看出來的？（散學(xué)）指導(dǎo)理解“紙鳶”。（PPT出示風(fēng)箏的圖片，教師解說“鳶”就是老鷹，古代的時(shí)候把風(fēng)箏做成老鷹的樣子，而且用紙糊的，所以叫紙鳶。）=2\*GB3②體會詩情。這群孩子早早地放學(xué)回了家，趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏。如果是你，你一回到家，天氣好，春光美，幾個(gè)小伙伴要一起去放風(fēng)箏，你的心情怎么樣？（急切、高興、激動、迫不及待……)詩里有個(gè)字用得特別好，把孩子們的這些心情都寫出來了，能找到嗎？（忙）（板書：人孩童；事放紙鳶）=3\*GB3③（指名讀）帶著心情讀好第三、四句。帶著快樂的心情齊讀整首詩，感受生動活潑的畫面。=4\*GB3④你想加入他們嗎？閉上眼睛，想象一下，你們一起放紙鳶的畫面？師小結(jié)：小朋友們，古代的小朋友沒有電視沒有手機(jī)，他們的很多活動都是到大自然中去，你們現(xiàn)在也正處于童年時(shí)期，也是我們?nèi)松脑绱簳r(shí)期，一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)，還要多多地去擁抱大自然，多多地享受童年的樂趣，因?yàn)橥陼r(shí)間是一去不復(fù)返的哦。板塊三熟讀成誦寫好生字“春天”住進(jìn)你心里1.嘗試背誦，熟讀成誦。=1\*GB3①填空背一背，一邊背誦一邊想象畫面。（PPT展示圖片）____鶯飛______，拂堤楊柳醉____。____散學(xué)歸來___，____東風(fēng)放____。=2\*GB3②去掉文字，看插圖背誦古詩。古人說：“熟讀成誦。”古詩就要美美地背出來，挑戰(zhàn)完整地背出整首古詩。（PPT展示圖片）2.抓住特點(diǎn)，學(xué)寫漢字，由扶到放。=1\*GB3①出示“詩”“村”“童”。觀察這三個(gè)字，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。交流：“詩”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬；“村”是左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，“木”的捺變成點(diǎn)；“童”是上下結(jié)構(gòu)，注意下面“里”的筆順。=2\*GB3②教師范寫。提醒學(xué)生注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。注意“寺”字的三橫長短不一