古詩(shī)詞鑒賞總復(fù)習(xí)湖北大冶一中張掖2011年12月復(fù)習(xí)步驟基礎(chǔ)理論知識(shí)解題步驟方法第一部分理論總綱象言意法言象意法高考考點(diǎn)：一、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言；二、鑒賞詩(shī)歌的形象；三、評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；四、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧（表現(xiàn)手法）詩(shī)歌文本的三個(gè)層面文學(xué)文本三個(gè)層面：

（1）文學(xué)語(yǔ)言組織是文學(xué)文本的最直接和基本的存在方式；（2）文學(xué)形象系統(tǒng)是文學(xué)語(yǔ)言組織所顯現(xiàn)的感性生活畫面；（3）文學(xué)意蘊(yùn)世界是文學(xué)語(yǔ)言組織及其顯現(xiàn)的感性生活畫面所可能展現(xiàn)的深層體驗(yàn)空間。第二部分考點(diǎn)解析言鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、傳神、精煉、雋永的特點(diǎn)，以及語(yǔ)言風(fēng)格。言考點(diǎn)闡釋一語(yǔ)意的理解二“煉字”“詩(shī)眼”的理解對(duì)策：堅(jiān)持古詩(shī)、文言文閱讀，理解，積累

詩(shī)歌,尤其是中國(guó)古典詩(shī)歌,用極少的文字,在極小的篇幅里表現(xiàn)盡可能多的內(nèi)容,就特別講究語(yǔ)言的凝練,講究一字傳神,于是就要“煉字”，于是就有了“詩(shī)眼”之說。讀詩(shī)要注意用得生動(dòng)傳神的字(很多是動(dòng)詞、形容詞、疊詞)，要注意詩(shī)眼,正確理解它所蘊(yùn)涵的情思。

對(duì)策：象、意、法

語(yǔ)言是詩(shī)人塑造藝術(shù)形象的手段，讀詩(shī)則要通過語(yǔ)言的中介，去領(lǐng)悟作品中表現(xiàn)出來的生活和情思，進(jìn)而咀嚼其中的味道。因此，正確理解詩(shī)歌詞句的意思，是欣賞詩(shī)歌藝術(shù)的第一步。言三句法的理解

詩(shī)歌除煉字外,還講究煉句,對(duì)句子的結(jié)構(gòu)作精心的安排,詞序倒置就是常見的一種。這或是出于格律上的需要,或是為了更好地表情達(dá)意。

如“碧知湖外草,紅見海東云”,將表顏色的字置于句前,便突出了色彩,給人以鮮明深刻的感受,增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。對(duì)策：象、意、法言四風(fēng)格的理解1、樸素自然2、婉約細(xì)膩3、含蓄委婉4、清新明麗5、幽默諷刺言6、悲壯慷慨含思悲壯，出語(yǔ)高昂，充滿著對(duì)時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國(guó)憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》8、奔放豪邁感情奔放，抒發(fā)直率，意境有力如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》7、雄奇壯闊氣勢(shì)雄偉，意境壯闊，立意奇特，出語(yǔ)不凡如李賀的《夢(mèng)天》，“遙看齊州九點(diǎn)煙，一泓海水杯中瀉”如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》9、沉郁頓挫用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配以相適應(yīng)的嚴(yán)格詩(shī)律和鏗鏘音韻如杜甫的《登高》言象鑒賞詩(shī)歌的形象,就是把握詩(shī)歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)容,藝術(shù)形象不僅指人物形象,還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)容,就是要分析、判斷它們包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。考點(diǎn)闡釋象人象景物意象象抒情詩(shī)中抒情主人公敘事詩(shī)中塑造的形象意評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的主題和社會(huì)意義,分析評(píng)價(jià)作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,要中肯,既不貶低也不拔高。意考點(diǎn)闡釋注意要點(diǎn)：1、作家的生平、思想；2、作家生活的時(shí)代；3、作家固有的創(chuàng)作風(fēng)格；4、詩(shī)詞的題目及“序”；5、涉及的文化常識(shí)、典故；6、詩(shī)歌的注解（如果有）。意1、送別抒懷詩(shī)；2、羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)；3、思婦閨情詩(shī)；4、山水田園詩(shī)；5、懷古詠史詩(shī)；6、詠物言志詩(shī)；7、邊塞征戰(zhàn)詩(shī)；8、人生感慨詩(shī)；9、民生疾苦詩(shī)。常見主題、情感類型意法考點(diǎn)闡釋鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧就是分析作品運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧,這些表達(dá)技巧在作品中起了什么作用,表現(xiàn)了什么內(nèi)容,達(dá)到了什么效果等。法法法表達(dá)技巧修辭手法表達(dá)方式其它表現(xiàn)手法比喻（比）、擬人、夸張、借代、疊詞雙關(guān)、頂真、對(duì)偶、排比（鋪排）①記敘（敘事）（賦）④議論③描寫手法②抒情手法直接抒情：直抒胸臆間接抒情：借景抒情、情景交融、托物言志、借古諷今、樂景寫哀以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合白描/工筆、渲染/烘托虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合對(duì)比、反襯、用典、象征、起興、互文點(diǎn)擊下劃線進(jìn)入詳細(xì)解析法修辭手法的作用化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體比喻夸張?jiān)O(shè)問擬人反問雙關(guān)對(duì)偶借代烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物特征可使人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富

句子整齊，表意凝練，抒情酣暢在自問自答中引人注意，啟人思考有強(qiáng)化語(yǔ)氣、強(qiáng)化情感的作用反語(yǔ)通感增強(qiáng)諷刺意味，引人警醒，發(fā)人深思頂真常見修辭手法的表達(dá)效果語(yǔ)言幽默，饒有風(fēng)趣；生動(dòng)活潑，含蓄曲折語(yǔ)言回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，具有韻律感、節(jié)奏感，使感情的抒發(fā)更深沉婉轉(zhuǎn)打通各種感官體驗(yàn)，更形象明白，加深讀者印象以簡(jiǎn)代繁，以少勝多，含義豐富，耐人尋味結(jié)構(gòu)手法開門見山過渡線索呼應(yīng)鋪墊層遞卒章顯志法點(diǎn)擊紅色字進(jìn)入詳細(xì)解析詩(shī)歌一落筆就進(jìn)入主題，不轉(zhuǎn)彎抹角。在詩(shī)歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。第三部分答題技巧1、命題與讀題初步了解命題形式“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？（07天津）請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。（07廣東）言命題這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（08重慶）簡(jiǎn)析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（08安徽）簡(jiǎn)析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。(08天津）

請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。(08全國(guó)2）

第三聯(lián)兩句中各有一字用得十分傳神，請(qǐng)找出，說說這樣寫的好處。(08全國(guó)1）

請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)前兩句中“入”字和“摩”字的表達(dá)效果。（09四川）詩(shī)中第二句中的“敵”可否換成“對(duì)”或其它詞？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（06福建）語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)?（05全國(guó)2）言尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？（07全國(guó)2）

請(qǐng)從“情”和“景”的角度對(duì)這首詞作一賞析。(07全國(guó)1)本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？（09天津）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（09福建）本詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅畫面，請(qǐng)為這幅畫面擬一個(gè)小標(biāo)題。

（07四川）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？（09全國(guó)2）

前人讀這首詩(shī)說：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象”。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？請(qǐng)概括描述。（07北京）兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（08廣東）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？（08天津）這首詩(shī)描繪了一幅什么樣的畫面？由哪些景物構(gòu)成？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（09全國(guó)1）象象命題意結(jié)合下片的句子，分析詞人表達(dá)了怎樣的思想感情。（07安徽）

兩詩(shī)中均有“獨(dú)坐”，而作者心境不同。試簡(jiǎn)要分析。（07遼寧）作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？（07海南）兩首詩(shī)各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（07湖北）意命題“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”，蘊(yùn)含了什么樣的思想感情?（07江蘇）從全詩(shī)看，作者向往一種什么樣的生活？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（08全國(guó)1）

詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？（08天津）

詩(shī)中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（08安徽）

這首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合詞作予以簡(jiǎn)析。（08湖北）

兩詩(shī)各有一“愁”字，但在詩(shī)中含義和所起作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（08湖南）

分別概括這首詩(shī)頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容，并說說其中寄寓詩(shī)人什么樣的感慨。（08江蘇）

意意命題本詩(shī)后兩句表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感變化？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（09山東）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（09四川）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。秦詩(shī)之理趣_____________________________________________元詞之情趣_____________________________________________（09湖南）從“萬里”、“時(shí)時(shí)”、“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。（09廣東）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（09全國(guó)2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)最后一聯(lián)寓意的理解。（09天津）從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達(dá)作者怎樣的思想感情？（09安徽）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。（07湖北）“憑欄手捻花枝”“放花無語(yǔ)對(duì)斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？（08山東）指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（08浙江）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（07山東）蘇軾《海棠》詩(shī)的后二句抒寫情感時(shí)使用了什么手法?(07重慶）這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法？試作賞析。（08四川）請(qǐng)各舉一例說明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。（08遼寧）

法法命題請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析。（08福建）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析（07安徽）

指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。（09浙江）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（09湖北）這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(09四川）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？（09寧夏）這首詞中的對(duì)比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(09江蘇）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（09重慶）

法法命題這首詩(shī)表達(dá)了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？（09遼寧）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。(08全國(guó)2）

首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？(09山東）

這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。（09安徽）

2、審題與解題深入掌握答題方法1、理解詩(shī)句是基礎(chǔ)2、分析意象是關(guān)鍵3、體味意境是享受4、領(lǐng)悟詩(shī)情是中心5、思考手法是最后鑒賞的步驟板塊組合法規(guī)范解答詩(shī)歌鑒賞題的方法命題有方向，答題有鑰匙；板塊組合法，八九不離十。首推1、審清考點(diǎn)2、確定板塊3、組織語(yǔ)言4、動(dòng)筆答題審題答題的步驟規(guī)范操作勝券在握基本板塊抓意象品語(yǔ)言釋情感（揭主旨）摹意境（塑形象）析手法言象意法構(gòu)成答案的基本板塊真題示例言類考題象類考題法類考題意類考題點(diǎn)擊方框進(jìn)入例題言象意法萬變不離其宗緊抓言象意法本部分內(nèi)容講解結(jié)束再見！1、豪放灑脫、傲岸不羈的形象；2、心系天下、憂國(guó)憂民的形象；3、寄情山水、歸隱田園的形象；4、懷才不遇、壯志難酬的形象；5、矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象；6、友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象；7、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象；8、愛恨情長(zhǎng)、情深意切的形象。象名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?，而是因?yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來臨，而自己沒有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。

──卓別林●

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

──赫胥黎法

一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。

直截了當(dāng)?shù)厥惆l(fā)了詩(shī)人甘愿為天下貧寒的知識(shí)分子的幸福而犧牲自己的高尚情操。直抒胸臆D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對(duì)春光留戀和惜別的一種傷感情緒。[1995全國(guó)卷]對(duì)李清照《如夢(mèng)令》一詞分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是D

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。（2007海南卷、寧夏卷）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9題。小齋即事

劉一止①憐琴為弦直，愛棋因局②方。未用較得失，那能記宮商？我老世愈疏，一拙萬事妨。雖此二物隨，不系有興亡。①劉一止：宋徽宗宣和三年（1121）進(jìn)士。曾任監(jiān)察御史等職，有記載說他曾因“忤秦檜”而被罷官。②局：指棋盤。9.作者為什么要寫琴棋二物？他想借琴棋抒發(fā)一種什么樣的情懷？答：作者寫琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，來寫自己的“志”；直——正直、方——有棱角。正因?yàn)樽约旱姆街敝凡蛔?，結(jié)果到頭來“世愈疏”、“萬事妨”，只落得小齋獨(dú)處，無關(guān)乎國(guó)家的興亡了。這些都抒發(fā)了作者對(duì)個(gè)人遭遇的感慨，對(duì)世事譏諷的情懷。

托物言志法閱讀下面這首元詩(shī)，回答問題。白梅

王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。①王冕：元代諸暨人。幼年家貧，牧牛自學(xué)。后屢試進(jìn)士不第，即焚所為文。晚年歸隱九里山。（2）作者在寫作上主要運(yùn)用了哪些手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？對(duì)比（對(duì)照），以梅花的“著身”“冰雪林”與“桃李混芳?jí)m”對(duì)比，來表現(xiàn)梅花的堅(jiān)毅和高潔；托物言志，把自己的志趣和理想借梅花的形象表現(xiàn)出來。表達(dá)了作者堅(jiān)持自己的理想和操守，不與世俗同流合污，愿留清氣滿人間的高格遠(yuǎn)志。3-1[2006天津卷]閱讀下面的詩(shī)，回答問題。(5分)涼州詞（其一）張籍邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。

注：磧（qì）沙漠。練，白絹，絲織品的一種。3-2（08江西卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。初入淮河四絕句（三）楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來安閑飛。【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩(shī)以抒懷。

請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩(shī)。前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳，波痕接觸也難以做到；虛寫對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦和無奈。后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由翱翔，虛寫對(duì)國(guó)家統(tǒng)一，人們自由來往的渴望。

（2）本詩(shī)運(yùn)用襯托對(duì)比和虛實(shí)相生的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】遠(yuǎn)與近、高與低、動(dòng)與靜、抑與揚(yáng)的襯托對(duì)比。前兩句實(shí)寫，后兩句以虛為主，虛中有實(shí)。虛實(shí)結(jié)合法3-3宿甘露寺曾公亮枕中云氣千峰近，床底松聲萬壑哀。要看銀海拍天浪，開窗放入大江來。（2）這首詩(shī)在表達(dá)技巧的運(yùn)用上很有特色，請(qǐng)就感受最深的一點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。答：第一、虛實(shí)結(jié)合。前兩句寫彌漫山顛的云氣直入枕中，讓人覺得好象千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺得如臨萬壑之中。在這里千峰、萬壑都是虛寫，卻給人藝術(shù)體驗(yàn)之真，把人帶入驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界之中。第二、詩(shī)歌后兩句運(yùn)用了夸張的修辭手法，塑造出一種豪壯、崇高之美。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢(shì)，索性打開窗子放長(zhǎng)江入室，以蕩滌心胸。第三、寄情于景，全詩(shī)寫云氣、松濤和水浪，融入了詩(shī)人豪邁的胸襟和壯美的情感。[2005全國(guó)卷]春行即興唐李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。注：此詩(shī)寫于安史之亂后。（2）談?wù)勀銓?duì)“花自落”、“鳥空啼”的理解。

“芳樹無人花自落”，這里強(qiáng)調(diào)“無人”二字，便道出了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的感慨，說明經(jīng)過安史之亂，再也無人來此觀賞，只好任其自開自落罷了！“春山一路鳥空啼”，春山一路，不僅使人想象到山花爛漫，鳥語(yǔ)婉轉(zhuǎn)的佳境，但著以“空啼”二字，卻成了以樂寫哀，以鬧襯寂，充分顯示了山路的荒涼；這里不僅再也見不到那么多的游人墨客，而且連耕農(nóng)、樵夫、村姑都不見了?！白月洹薄ⅰ翱仗洹毕嗾諔?yīng)，寫出了詩(shī)人面對(duì)大好山河的多少寂寞之感啊！樂景寫哀

屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場(chǎng)景，而實(shí)際上是借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒，以樂景寫哀情，王夫之《姜齋詩(shī)話》說：以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。

《孔雀東南飛》文中寫迎娶劉蘭芝的場(chǎng)面，“交語(yǔ)速裝束，絡(luò)繹如浮云……從人四五百，郁郁登郡門?！逼鋱?chǎng)面寫得越熱鬧，其悲情越強(qiáng)烈。絕句杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？

一、二兩句極言春光融洽，景象清新，令人賞心悅目。三、四兩句寫出了歲月荏苒，歸期遙遙，流露出漂泊的傷感。前兩句樂景寫哀，倍增其哀。法[2005全國(guó)卷3]閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）

雨后池上劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。法（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。

【答案】一、二兩句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩(shī)既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。動(dòng)靜結(jié)合（07江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。

鷓鴣天·送人辛棄疾唱徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難！1.“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”，運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法?答：山高水長(zhǎng)，前路迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景。借景抒情法2-1（2007湖北卷）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問題。華清宮吳融四郊飛雪暗云端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。（1）兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡(jiǎn)要說明。對(duì)比2-2（2009寧夏、海南卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。（2）詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達(dá)了什么樣的感情？法答：①兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或?qū)φ铡⒂骋r)手法。②第一首詩(shī)宮內(nèi)宮外(或空間)對(duì)比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩(shī)今昔(或時(shí)間)對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。運(yùn)用了對(duì)照（或?qū)Ρ龋┑膶懽魇址?。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對(duì)照，借景抒情，表達(dá)了他解官歸居后鄙棄城市官場(chǎng)，熱愛田園生活的感情。（2007安徽卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。醉落魄·詠鷹[清]陳維崧寒山幾堵①，風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘，略記尋呼處。男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。[注]①堵：座。②削碎中原路：形容鷹掠地飛過。③軒舉：意氣飛揚(yáng)。（1）這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。答：主要運(yùn)用了襯托的手法。借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場(chǎng)景，來襯托鷹的形象。

烘托、襯托法法實(shí)寫，指對(duì)人物或事件進(jìn)行直接的、正面的敘述和描寫。虛寫，指采用側(cè)面交代或烘托性的敘述與描寫。虛實(shí)結(jié)合，即兩種手法在敘述、描寫中同時(shí)使用。1、正面描寫為實(shí)，側(cè)面烘托為虛；2、當(dāng)前之景為實(shí)，已逝之景為虛；3、當(dāng)前之景為實(shí)，設(shè)想未來之景為虛；4、從己方的角度寫為實(shí)，從對(duì)方的角度寫為虛；5、客觀之景為實(shí)，夢(mèng)境仙境誓愿為虛；6、比喻寫法，化虛為實(shí)，化無形為有形7、景物為實(shí)，情感為虛點(diǎn)擊序號(hào)進(jìn)入詳細(xì)解析1、正面描寫為實(shí)，側(cè)面烘托為虛例如古人寫女人美貌，常說羞花閉月、沉魚落雁。雖然沒有對(duì)其美貌作正面的描寫，但卻能引起人們豐富的想像，從而引起審美的體驗(yàn)。如《陌上?！罚骸靶姓咭娏_敷,下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！痹?shī)人通過對(duì)行者、少年、耕者、鋤者失常反應(yīng)（實(shí)）的描寫來烘托羅敷的美貌無比（虛）。

法

2、當(dāng)前之景為實(shí)，已逝之景為虛

如李煜的《望江南》（多少恨，昨夜夢(mèng)魂中），這首詞的“還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍。花月正春風(fēng)”三句，極寫往昔的繁華生活，與詞人當(dāng)時(shí)無限凄涼的處境形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，以虛襯實(shí)，以虛寫實(shí)，虛實(shí)結(jié)合，凸顯出夢(mèng)醒后的濃重的悲哀。這種通過寫已逝之景，虛實(shí)結(jié)合表達(dá)感情的詩(shī)不少。特別是借古諷今的懷古詩(shī)大多運(yùn)用這種寫法。又如李白的《越中覽古》：“越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”前三句寫越王勾踐臥薪嘗膽，一舉破吳，勝利而歸的的往事。詩(shī)人極力渲染昔日的繁華，和今日的王城故址上只剩下鷓鴣亂飛的情景形成鮮明的對(duì)比，從而表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史的深刻思考。法3、當(dāng)前之景為實(shí)，設(shè)想未來之景為虛

柳永《雨霖鈴》：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆！边@是設(shè)想酒醒夢(mèng)回所見到的景象。弱柳扶曉風(fēng)，殘?jiān)聮熘︻^，這是虛寫。詞人設(shè)想的這種凄清的景象為面前與戀人分別的場(chǎng)景平添了一層惜別感傷之情。又如李商隱《夜雨寄北》：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！焙髢删涫亲髡咴O(shè)想將來團(tuán)聚的時(shí)候能把自己今夜聽著秋雨思念親人的情景向妻子講述，深切的思念之情溢于言表。

法4、從己方寫為實(shí)，從對(duì)方寫為虛

白居易《邯鄲冬至夜思家》：“邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?！鼻皟删鋵懚林?，詩(shī)人羈留他鄉(xiāng)的孤獨(dú)冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻。可詩(shī)人不說自己思念家人，卻想像家人于冬至節(jié)之深夜還坐在一起念叨著自己。高適的《除夜》：“旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年?！北臼亲约核寄钋Ю镏獾墓枢l(xiāng)親人，卻說故鄉(xiāng)的親人思念千里之外的自己。如杜甫《月夜》的前四句：“今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安?！贝嗽?shī)是詩(shī)人在安史之亂時(shí)身陷長(zhǎng)安時(shí)思念妻子兒女之作，原本是詩(shī)人思念妻子兒女，而詩(shī)人卻采用了“對(duì)寫法”。從對(duì)方落墨，想像妻子在月夜里如何對(duì)月思念自己，而孩子還不懂得母親為何要思念長(zhǎng)安。法5、客觀之景為實(shí)，夢(mèng)境仙境誓愿為虛

李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》：“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻。”這些詩(shī)句寫出了神仙世界的吉祥與美麗，反襯了現(xiàn)實(shí)世界的兇險(xiǎn)和丑惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的憎惡。又如蘇軾的《江城子》“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng),小軒窗,正梳妝。相顧無言,唯有淚千行?！弊髡吲c妻子王弗伉儷情深，雖生死殊途而舊情難忘。積思成夢(mèng)，悲喜交加，這是虛寫，接著寫夢(mèng)醒后的悲傷。虛實(shí)結(jié)合，寫出了詩(shī)人對(duì)亡妻思念之深之切之苦。法法

詩(shī)人用這種方法對(duì)具體景物作生動(dòng)形象的描寫，來表達(dá)自己的感情。如李煜的《虞美人》,詞人用比喻，極言愁苦之多?！皢柧苡袔锥喑?？恰似一江春水像東流?！被摓閷?shí)，以實(shí)寫虛，把“愁”物化為一江東流的春水，多而不絕的愁緒被形象地表達(dá)出來。又如“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”又如賀鑄的《青玉案》“試問閑愁多幾許，一川煙柳，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。”詞人用帶有夸張色彩的比喻，變無形為有形，寫出了自己心中無限的感傷和愁苦?！耙淮熈?、“滿城風(fēng)絮”及“梅子黃時(shí)雨”，極言閑愁之多，無法排遣。這種用比喻來抒情的寫法，以實(shí)寫虛，化無形為有形，比直抒胸臆更形象，所以更富感染力。6、比喻，化虛為實(shí)，化無形為有形法（05湖北卷）元代馬致遠(yuǎn)的雜劇《漢宮秋》第三折戲中，漢元帝在灞橋送別王昭君出塞和親時(shí)，有下面一段曲詞。閱讀這段曲詞，然后回答問題?！稘h宮秋》第三折[梅花酒]

呀!俺向著這迥野悲涼。草已添黃，兔早迎霜。犬褪得毛蒼，人搠起纓槍，馬負(fù)著行裝，車運(yùn)著糇糧，打獵起圍場(chǎng)。他、他、他，傷心辭漢主；我、我、我，攜手上河梁。他部從入窮荒；我鑾輿返咸陽(yáng)。返咸陽(yáng)，過宮墻；過宮墻，繞回廊；繞回廊，近椒房；近椒房，月昏黃；月昏黃，夜生涼；夜生涼，泣寒螿①；泣寒螿，綠紗窗；綠紗窗，不思量!（注：①寒螿：寒蟬。）(2)這段曲詞中運(yùn)用了對(duì)仗、頂真的修辭手法，試簡(jiǎn)析它們各有怎樣的藝術(shù)效果。頂真⑵對(duì)仗：顯示了語(yǔ)言的對(duì)稱美，達(dá)到了與意境美的完美結(jié)合。頂真：具有回環(huán)跌宕的旋律美，表現(xiàn)了漢元帝離恨未已、相思又繼、千結(jié)百轉(zhuǎn)的愁緒。（2007天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問題。黃氏延綠軒蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

答：寫出春雨后水邊草木（碧綠、潤(rùn)澤、茂盛）之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。疊詞法（05浙江卷）閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問題。（6分）齊安郡中偶題杜牧兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（2）擬人表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。擬人法[2005重慶卷]閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。(6分)

從軍行七首(其二)王昌齡琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。(2)“高高秋月照長(zhǎng)城”與前三句寫法上有何不同?這樣的寫法有什么好處?【答案】前三句敘事抒情，后一句寫景。以景作結(jié)（以景結(jié)情），寓情于景；創(chuàng)造意境，含蓄無限。表達(dá)方式—敘事與描寫法名言摘抄●

青年時(shí)種下什么，老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●

人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺?/p>

──托爾斯泰●

人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●

人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。

──雷鋒●

人的天職在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。──高爾基●

人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●

人們常覺得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間，只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來臨，而自己沒有能力把握的時(shí)候，才能覺悟自己平時(shí)沒有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。

──羅曼.羅蘭●

人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

──列夫·托爾斯泰●

人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。

──蕭楚女●

人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●

任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。──愛迪生●

如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。

──愛迪生●

如果是玫瑰，它總會(huì)開花的。

──歌德●

如果我比笛卡爾看得遠(yuǎn)些，那是因?yàn)槲艺驹诰奕藗兊募缟系木壒省?/p>

──牛頓●

善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來。──華羅庚●

少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。

──劉向●

生活便是尋求新的知識(shí)。

──門捷列夫●

生活得最有意義的人，并不就是年歲活得最大的人，而是對(duì)生活最有感受的人。

─盧梭●

生活的理想，就是為了理想的生活。──張聞天●

生活的情況越艱難，我越感到自己更堅(jiān)強(qiáng)，甚而也更聰明。

──高爾基●

生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷地增加更多的知識(shí)。

──左拉●

生活最沉重的負(fù)擔(dān)不是工作，而是無聊。

──羅曼·羅蘭●

生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

──巴金●

生命多少用時(shí)間計(jì)算，生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。

──裴多菲●

時(shí)間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。

──魯迅●

時(shí)間是偉大的作者，她能寫出未來的結(jié)局。

──卓別林●

時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。

──赫胥黎閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）

夏意蘇舜欽別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。

注：別院，即正院旁側(cè)的小院。

（1）此詩(shī)以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩(shī)人于炎熱盛夏中的一種心境。這是一種什么樣的心境？答：詩(shī)中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑曠達(dá)的心境。

（2）“時(shí)一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？

答：是和諧的。園林深處不時(shí)傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，以動(dòng)襯靜，反襯出這小院的幽深靜謐。

以動(dòng)襯靜法（2007北京卷）讀下面這首詩(shī)，完成①—③題芣苢①采采芣苢，薄言②采之。采采芣苢，薄言有③之。采采芣苢，薄言掇④之。采采芣苢，薄言捋⑤之。采采芣苢，薄言袺⑥之。采采芣苢，薄言襭⑦之。①選自《詩(shī)經(jīng)·周南》，這是婦女們采集野菜時(shí)唱的民歌。芣苢，車前（草名），可食。②薄、言：都是語(yǔ)助詞，無實(shí)意。③有：得到。④掇：摘取、拾取。⑤捋：成把地握取。⑥袺：手持衣角盛物。⑦襭：把衣襟掖在腰間裝物。①《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是賦。賦法(1-1)（2007山東卷）閱讀下面這首清詩(shī)，回答問題（8分）

出關(guān)①徐蘭憑山俯海古邊州，旆②影風(fēng)翻見戍樓。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭？[注]①關(guān)，指居庸關(guān)。②旆（pèi），旌旗。（2）“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。象征法答：①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。②“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活．在詩(shī)中具有象征意義，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。

對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化情感，加強(qiáng)藝術(shù)效果。

風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)，營(yíng)造深沉、傷感的氛圍。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺”。

首句“寒雨連江夜入?yún)恰保悦傻臒熡昊\罩著吳地的江天，織成了無邊的愁網(wǎng)。夜雨增添了蕭瑟的秋意，也渲染出離別的黯淡氣氛，以大片淡墨染出滿紙煙雨，用浩大的氣魄烘托了“平明送客楚山孤”的開闊意境。渲染

早寒有懷孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。（1）詩(shī)人是借助哪些形象寫出“早寒”的特點(diǎn)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答：詩(shī)人借助落葉、大雁、北風(fēng)這些形象，寫出了“早寒”的特點(diǎn)。樹葉飄落，大雁南飛，這些深秋的典型景物突出了“早寒”；“北風(fēng)”呼嘯更是渲染了早寒氛圍。題三閭大夫廟戴叔倫沅湘流不盡，屈子怨何深！日暮秋風(fēng)起，蕭蕭楓樹林。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說說三、四句營(yíng)造了一種什么樣的意境。答：這首詩(shī)寫傍晚時(shí)分，詩(shī)人在沅湘之濱，緬懷屈原。三、四兩句借“日暮”、“秋風(fēng)”和楓葉飄落等富有象征意義的意象，進(jìn)行渲染，營(yíng)造了一幅寂寥、悲涼、哀傷的意境，含蓄委婉，凄切動(dòng)人。結(jié)構(gòu)手法—線索【答案】“微風(fēng)”是全詩(shī)的線索，或明或暗地貫穿全篇。除了首聯(lián)明寫之外，下面三聯(lián)都是暗寫微風(fēng)的，頷聯(lián)寫微風(fēng)吹開門，吹動(dòng)竹子（引起懷念故友之情），頸聯(lián)寫微風(fēng)吹落枝上露水（滴在階下青苔上），尾聯(lián)寫希望微風(fēng)吹進(jìn)簾幔（拂去琴上塵埃）。

[2005江蘇卷]閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問題。竹窗聞風(fēng)寄苗發(fā)司空曙李益微風(fēng)驚暮坐，臨牖思悠哉。開門復(fù)動(dòng)竹，疑是故人來。時(shí)滴枝上露，稍沾階下苔。何當(dāng)一入幌，為拂綠琴埃。*苗發(fā)、司空曙是李益詩(shī)友。詩(shī)以“微風(fēng)”開頭，并貫穿全篇。請(qǐng)對(duì)此作具體說明。法[2006遼寧卷]閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問題。(8分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確②坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。[注]①此詩(shī)為蘇軾貶官黃州時(shí)所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。②犖確：山多大石。(1)第一句在全詩(shī)中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(3分)【答案】：(1)第一句是全詩(shī)的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營(yíng)造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。(3分)結(jié)構(gòu)手法—鋪墊法

[06安徽卷]閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。柳梢青·送盧梅坡劉過泛菊①杯深，吹梅②角遠(yuǎn)，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢(mèng)驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。[注]①泛菊：飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。⑴“聚散匆匆”一句，在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)什么？在上片的結(jié)構(gòu)上起什么作用？【答案】強(qiáng)調(diào)二人相聚之短暫、相別之倉(cāng)促。在寫聚、散的內(nèi)容之間起承上啟下（過渡）的作用。結(jié)構(gòu)手法—過渡法

白描原是中國(guó)水墨畫中純用墨線、不著顏色來粗筆勾勒物象輪廓的一種筆法。后借用于文學(xué)寫作，指使用簡(jiǎn)練的筆墨，不加渲染烘托而描畫出鮮明生動(dòng)形象的一種描寫方法。工筆，原是一種繪畫的筆法，后指精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。村夜白居易霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪。(1)詩(shī)人的心情發(fā)生了怎樣的變化？這首詩(shī)是怎樣表達(dá)這個(gè)變化的？答：孤獨(dú)寂寞——想排遣煩悶——由于驚喜而忘了孤寂。詩(shī)人借景物的變換寫出感情的變化。(2)《唐宋詩(shī)醇》稱白居易的《村夜》：“一味真樸，不假妝點(diǎn)，自具蒼老之致，七絕中之近古者?！蹦阏J(rèn)為這樣的評(píng)價(jià)合理嗎？為什么？答：合理。本詩(shī)采用白描手法，描寫了鄉(xiāng)村秋夜的凄清和村外田野月光朗照的優(yōu)美，用自然景物的變換來體現(xiàn)詩(shī)人情感的變化，寫得不著痕跡，樸實(shí)無華，余味無窮。白描法別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛，莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?⑴前兩句用白描手法具體描繪了怎樣一種景色？有何作用？答：北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，黃沙千里，遮天蔽日，到處灰蒙蒙的荒寒壯闊的景色；烘托了送別友人凄涼悲苦之氛圍。

（2007全國(guó)卷II）閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。

新晴野望

王維

新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。言類考題7-1

充分顯示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。摹意境—象答：分別是“明”和“出”，言類考題7-2(2007廣東卷）閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。

溪亭

林景熙

清秋有馀思，日暮尚溪亭。

高樹月初白，微風(fēng)酒半醒。

獨(dú)行穿落葉，閑坐數(shù)流螢。

何處漁歌起？孤燈隔遠(yuǎn)汀。

(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，評(píng)析第三聯(lián)中“穿”、“數(shù)”二字的藝術(shù)效果。答：詩(shī)人于清秋日暮在溪亭散心。月上高樹，酒已半醒，周圍一片冷清幽寂。詩(shī)人獨(dú)自在落葉飄零的樹林中穿行?！按保盒蜗蟮膫鬟_(dá)出詩(shī)人孤獨(dú)、徘徊的情緒。詩(shī)人又坐在林中百無聊賴地“數(shù)”起了流螢?！皵?shù)”字傳神地描繪出詩(shī)人苦悶無聊的心境。摹意境—象釋情感—意【08全國(guó)卷Ⅰ】閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。江間作四首（其三）潘大臨①西山通虎穴②，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬世功。沙明拳宿鷺③，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。〔注〕①潘大臨（約1057～1106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。（1）第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來，并說說這樣寫的好處。言類考題7-3⑴“拳”和“退”。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)。用“退”字別致、生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動(dòng)結(jié)合的畫面。摹意境—象析手法—法【08上海卷】壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。【注】①寒食：清明前一天（一說前兩天）。②冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。(3)聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱”的表達(dá)效果。

言類考題7-4“雪”隱喻了白發(fā)。與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比。隱含著詩(shī)人對(duì)過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。釋情感—意析手法—法【08重慶卷】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6分）卜算子·送鮑浩然之浙東王觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。（2）宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。言類考題7-5（2）修辭巧妙，用語(yǔ)綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚”

“送春歸”

“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住”。象意法言象【09山東卷】閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問題。寄遠(yuǎn)杜牧南陵水面漫悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰家紅袖憑江樓？（1）首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？【答案】（1）一方面描繪水流的悠長(zhǎng)、江面的清寂。另一方面以景寫情，烘托出客子思?xì)w的孤寂心情。象意法言類考題7-6（2007天津卷）閱讀下面的詩(shī)，回答問題。黃氏延綠軒蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪濕。雨過曉開簾，一時(shí)放春入。（1）“蔥蔥”、“靡靡”兩個(gè)疊音詞有什么作用？

答：寫出春雨后水邊草木（碧綠、潤(rùn)澤、茂盛）之貌；富有韻律感，增強(qiáng)表達(dá)效果。法言類考題7-7言象鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言主要是把握其運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),領(lǐng)會(huì)其語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、傳神、精煉、雋永的特點(diǎn)，以及語(yǔ)言風(fēng)格。小結(jié)—言類考題回顧考點(diǎn)總結(jié)方法詩(shī)歌語(yǔ)言運(yùn)用的藝術(shù)效果，可以體現(xiàn)在“言象意法”四個(gè)方面，所以回答鑒賞語(yǔ)言類的題目，絕不能單從言的角度去考慮，而應(yīng)該從這四個(gè)角度全盤考慮其藝術(shù)效果。具體來說，答題時(shí)常見的板塊組合方式是：言+象（+意）象+意象+意+法【08廣東卷】10、閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。（7分）木芙蓉呂本中小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。窗前木芙蓉范成大辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。更憑青女①留連得，未作愁紅怨綠看。[注]①青女：傳說中掌管霜雪的女神。⑵兩首詩(shī)中木芙蓉的形象有什么不同？（5分）

象類考題5-1（2）呂詩(shī)著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象；范詩(shī)寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但作者并沒有把這花看作愁苦。前者是閑適之士的豪邁與大度的形象，后者是在凄苦孤獨(dú)的環(huán)境中的樂觀者形象。象意【08海南、寧夏卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8~9題。題李世南畫扇①蔡肇②野水潺潺平落澗，秋風(fēng)瑟瑟細(xì)吹林。逢人抱甕知村近③，隔塢聞鐘覺寺深④。[注]①李世南：北宋著名畫家，擅畫山水。②蔡肇（？—1119）：字天啟，丹陽(yáng)（今屬江蘇）人。曾任吏部員外郎、中書舍人等職。③甕：這里指水甕。④塢：地勢(shì)周圍高而中央的地方。這里指山塢。8、請(qǐng)簡(jiǎn)單描述一下李世南畫的扇面中應(yīng)有的景物。這樣一幅畫面呈現(xiàn)出什么樣的氣氛？（5分）象類考題5-2畫面大概是：有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個(gè)人抱著甕在路上（或在溪邊），山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面呈現(xiàn)出的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥?。象意?9全國(guó)卷2）12、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。【注】嚴(yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（1）詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？象類考題5-3答：晚秋、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。寓意邊境局勢(shì)的緊張。

象意（09天津卷）13.閱讀下面的詩(shī)，按要求作答。（6分）嚴(yán)鄭公宅同詠竹杜甫綠竹半含籜，新梢才出墻。色侵書帙晚，陰過酒樽涼。雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。但令無剪伐，會(huì)見拂云長(zhǎng)。【注】嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公。籜（tuò），筍殼。帙，包書的布套。（1）本詩(shī)前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？

象類考題5-4答形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。

象（09寧夏卷）閱讀下面這首宋詞，完成8-9題鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花?！咀ⅰ竣龠@首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8.詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。（5分）象類考題5-5詞的上闋描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。象小結(jié)—象類考題回顧考點(diǎn)總結(jié)方法單獨(dú)地、純粹地考查“象”的題目不多，一般都會(huì)和“意”在一起考查（具體見后），因?yàn)殍b賞形象，本來就是分析判斷其思想感情和社會(huì)意義（如上考點(diǎn)所述）。因此，除了題目只要求你述“象”，一般的題目都要加上述“意”。常見板塊組合方式：象象+意象+意+法（只需稍提）鑒賞詩(shī)歌的形象,就是把握詩(shī)歌刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)容,藝術(shù)形象不僅指人物形象,還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)容,就是要分析、判斷它們包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。

【08全國(guó)卷Ⅱ】12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。春日即事李彌遜①小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(2)表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞和感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩(shī)的一、二句寫了暮春黃昏，小雨霏霏，落花狼籍，從這些凄涼的景色可看出作者政治上失意后的寂寞愁緒。三、四句寫詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可以看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆。

意類考題7-1象意【08天津卷】16、閱讀下面的詩(shī)，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（2）詩(shī)的后四句寫出了怎樣的景與情？

【答案】寫出了夕陽(yáng)西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。意類考題7-2象意（09全國(guó)卷2）12、閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還?！咀ⅰ繃?yán)武（726-765）：字季鷹，華州華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。（2）詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。意類考題7-3意（09四川卷）12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。(8分)秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。(2)這首詩(shī)豐富的感情蘊(yùn)涵在景物與人物活動(dòng)的描寫之中。結(jié)合全詩(shī)，對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。(6分)12.（2）這首詩(shī)前兩句用夸張手法寫祖國(guó)山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國(guó)之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對(duì)南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折第表達(dá)出對(duì)茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。意類考題7-4意法（09福建卷）5.閱讀下面這首詩(shī)歌，回答問題。（6分）江行[宋]嚴(yán)羽暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。天到水中盡，舟隨樹杪行。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。［注］①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。（２）請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）

答：詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩(shī)中描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩(shī)人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。意類考題7-5象意法(09重慶卷)12、閱讀下面的曲詞，回答問題。（6分）【折桂令】問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽(yáng)不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。（2）、“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧”描寫了什么樣的景色？表達(dá)了什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。意類考題7-6象意（09湖南卷）14.閱讀下面的詩(shī)詞，根據(jù)提示，完成賞析。三月晦日偶題秦觀節(jié)物相催各自新，癡心兒女挽留春。芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人。點(diǎn)絳唇元好問醉里春歸，綠窗猶唱留春住。問春何處，花落鶯無語(yǔ)。渺渺予懷，澡漠煙中樹，西樓暮，一簾疏雨，夢(mèng)里尋春去。（1）詞多富情趣，而宋詩(shī)多理趣。請(qǐng)從作品中作者對(duì)春逝態(tài)度的角度，分析秦詩(shī)之理趣、元詞之情趣是如何表現(xiàn)的。答：秦詩(shī)之理趣：作者闡述了季節(jié)更替，風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對(duì)春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣：作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語(yǔ)”

“煙中樹”

“暮”“疏雨”“夢(mèng)”等詞語(yǔ)刻意營(yíng)造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對(duì)春逝的悵惘意緒。意類考題7-7象意小結(jié)—意類考題回顧考點(diǎn)總結(jié)方法“意”和“象”是緊密相連的，“立象”是為了“盡意”，所以題目中常常將“意”和“象”同時(shí)設(shè)問（如前例題）。即使“意”類考題沒有明確問“象”，在答題時(shí)一般也要答“象”，有時(shí)最好也簡(jiǎn)單提到“法”。常見板塊組合方式：象+意象+意+法（只需稍提）評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,就是分析評(píng)價(jià)詩(shī)歌的主題和社會(huì)意義,分析評(píng)價(jià)作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。分析評(píng)價(jià)要實(shí)事求是,要中肯,既不貶低也不拔高。小結(jié)—意類考題抒發(fā)……的感情反映……的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)……的情趣寄托……的情懷表達(dá)……的追求流露……的傾向發(fā)出……的感慨袒露……的心跡造就……的情致回答“象”和“意”類考題的一般表述這首詩(shī)通過……描述……的形象（情境）123要具體審題，靈活組織語(yǔ)言【08福建卷】7、閱讀下面這首唐詩(shī)，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點(diǎn)污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。[注]這首詩(shī)寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度，對(duì)這首詩(shī)作簡(jiǎn)要賞析?！敬稹窟@首詩(shī)景中含情。詩(shī)人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點(diǎn)污琴書”、“打著人”等活動(dòng)。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動(dòng)傳神地表現(xiàn)出燕子對(duì)草堂書齋的喜愛，以及對(duì)詩(shī)人的親昵。全詩(shī)洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時(shí)也透露出詩(shī)人在草堂安定生活的喜悅和悠閑之情。也可以理解為詩(shī)人通過對(duì)燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動(dòng)描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩(shī)人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）法類考題7-1象意法【08遼寧卷】12、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題?！舱龑m〕塞鴻秋·潯陽(yáng)即景周德清①長(zhǎng)江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。〔注〕①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。（2）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景的順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。答：從寫景的順序看：一、二兩句寫長(zhǎng)江萬里，遠(yuǎn)山重重，寫的是大處、遠(yuǎn)景；三、四兩句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個(gè)體、近景；五、六兩句則是從前四句的白天轉(zhuǎn)到傍晚，又由地面轉(zhuǎn)到天空。從動(dòng)靜的角度看：一、二句側(cè)重寫江、山的雄偉，是靜態(tài)的；三、四句著重寫江帆的迅疾、山泉的飛流，是動(dòng)態(tài)的。法類考題7-2象法【08浙江卷】16．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。（6分）日暮倚杖水邊①（金）王寂水國(guó)西風(fēng)小搖落，撩人羈緒亂如絲。大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時(shí)。爾輩何傷吾道在，此心惟有彼蒼知。蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。⑵指出“羈緒”在全詩(shī)中的具體內(nèi)容，并簡(jiǎn)要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。（4分）⑵