........致遠(yuǎn)高中生成性教育課程方案一、學(xué)校背景分析1、學(xué)校概況162485664%，教師學(xué)歷層次高，有研究生4100472361354200922近年來(lái)，學(xué)校努力貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持依法治校，以德立校探究型”的“四型”教師隊(duì)伍，追求“科學(xué)與人文相融，智慧與人格并舉”的教育境界，不斷彰顯2007年學(xué)校高考本科上線率達(dá)年學(xué)校高考本科上線率達(dá)64℅，2009年學(xué)校高考本科上線率達(dá)68℅。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)（四連冠、上2、辦學(xué)理念視當(dāng)前的教育工作，提高教育工作的實(shí)效性。保持辦學(xué)思想始終走在區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育改革的前列3、面臨的挑戰(zhàn)二、課程目標(biāo)(一)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”，通過對(duì)課程、教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)以及管理等方面的綜合展能力的高中畢業(yè)生。我們所說(shuō)的愛國(guó)是指我們所培養(yǎng)的學(xué)生都有一顆強(qiáng)烈的報(bào)國(guó)之心和執(zhí)著的事業(yè)心。自理。都樹立終生健身的意識(shí)，學(xué)會(huì)終生健身的本領(lǐng)。我們所說(shuō)的國(guó)際視野，就是要培育學(xué)生具有國(guó)際意識(shí)、多元文化意識(shí)、關(guān)愛意識(shí)和責(zé)理解、寬容、合作等品質(zhì)。我們所說(shuō)的持續(xù)發(fā)展能力是指我們所培養(yǎng)的學(xué)生都有扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和豐厚的人具有適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所需的人生態(tài)度和價(jià)值觀。（二）學(xué)校課程建設(shè)目標(biāo)在整體思考學(xué)校的課程設(shè)計(jì)時(shí)，把握“生成性教育過程的六個(gè)立足點(diǎn)”，實(shí)施“生成性教育過程的八項(xiàng)操作要點(diǎn)”，努力做到讓學(xué)生“思想著”；讓學(xué)生“生成著”?！吧尚越逃^程六個(gè)立足點(diǎn)”即：脈動(dòng)學(xué)生生成的心智起點(diǎn)；甄別學(xué)生生成的價(jià)值判斷；催化學(xué)生生成的情感體驗(yàn)；激活學(xué)生生成的積極態(tài)度；引領(lǐng)學(xué)生生成的行為軌跡；收獲學(xué)生生成的理性果實(shí)；“實(shí)施生成性教育的八項(xiàng)操作要點(diǎn)”即：教師在生成性教學(xué)過程中，要關(guān)注：認(rèn)知與踐行結(jié)合的過程生成性教育。學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)的差異生成性教育。教育諸要素溝通的關(guān)系生成性教育。創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的創(chuàng)造生成性教育。把握教育契機(jī)的歧態(tài)生成性教育。創(chuàng)設(shè)情景、開展活動(dòng)的互動(dòng)生成性教育。創(chuàng)設(shè)大教育形態(tài)的開放生成性教育。完善學(xué)生自主教育組織形式的合作生成性教育。三、課程設(shè)置（一）課程結(jié)構(gòu)根據(jù)《上海市普通中小學(xué)課程方案基礎(chǔ)型課程是“保住底線”，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公民素質(zhì)的最基本要求（即共同基礎(chǔ)養(yǎng)奠定基礎(chǔ)的課程，是全體學(xué)生必修的課程。拓展型課程是在基礎(chǔ)型課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)上的擴(kuò)展和潛在能力與興趣特長(zhǎng)的發(fā)展，需求。研究型課程是在基礎(chǔ)型課程及拓展型課程的基礎(chǔ)上，著重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐和研究基礎(chǔ)上討論、課題研究等項(xiàng)目。（二）課程設(shè)置我們?cè)陂_設(shè)國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上目標(biāo)，整合本校課程資源、師資和設(shè)施，設(shè)置靈活、體現(xiàn)我們學(xué)校特色、符合本校學(xué)生特點(diǎn)的課程供學(xué)生選擇，以滿足致遠(yuǎn)高中學(xué)生生成性發(fā)展的需求。1、指導(dǎo)思想適度發(fā)展研究型課程。2、基本原則學(xué)生有更大的自主選擇空間，使課程方案更人性化，充分體現(xiàn)以人為本的精神。課程設(shè)置立足于校內(nèi)外課程資源的充分利用和盡可能滿足致遠(yuǎn)高中學(xué)生不同層次不（基礎(chǔ)性課程和限定性拓展課程自主拓展課程和研究性課程由學(xué)生自主選擇。3、課程安排3574028—2568—65%。4、基本做法生成性基礎(chǔ)課程加強(qiáng)語(yǔ)、數(shù)、英、理化生等基礎(chǔ)課程，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)現(xiàn)行課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)（附件1）自主性拓展課程不斷開發(fā)和完善學(xué)科、文體、技藝類選修和活動(dòng)課程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)位學(xué)生學(xué)會(huì)一種樂器、學(xué)會(huì)陶藝制作和素描，形成良好的審美情趣和培養(yǎng)創(chuàng)造的興趣（附件2）思想覺悟和德育情感，培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐能力，開發(fā)智慧潛能，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展（附件3）遠(yuǎn)高中特色課程。大力開展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的多元智能（附件。發(fā)展性研究課程TI數(shù)字化教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、生物克隆技術(shù)實(shí)驗(yàn)室TI圖形計(jì)算器、機(jī)器人制作、植物克生掌握現(xiàn)代科學(xué)前沿知識(shí)，掌握社會(huì)必須的一技之長(zhǎng)。四、課程實(shí)施(一)加強(qiáng)課程開發(fā)研究，促進(jìn)每一位學(xué)生的生成性發(fā)展1、上海市二期課程標(biāo)準(zhǔn)的校本化實(shí)施方式方法（1）編制適合致遠(yuǎn)高中學(xué)生基礎(chǔ)的質(zhì)量監(jiān)控體系。一部分放在拓展課和研究課上實(shí)施。豐富拓展型課程，提供拓展學(xué)生視野的機(jī)會(huì)，增設(shè)學(xué)科、文體、技藝類選修和活動(dòng)開發(fā)研究型課程，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示才華平臺(tái)，進(jìn)一步完善數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室（TI數(shù)字化教室、機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、生物克隆技術(shù)實(shí)驗(yàn)室等識(shí)和能力提供載體。2、開發(fā)與致遠(yuǎn)課程體系相匹配的校本教材課程3、深化藝體教育特色項(xiàng)目的發(fā)展研究在承認(rèn)人的發(fā)展的全面性的同時(shí)承認(rèn)人的發(fā)展性的自性與差異性的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)發(fā)展。目標(biāo)：爭(zhēng)取上海市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目特色學(xué)校。鞏固上海市藝術(shù)教育特色學(xué)校。具體做法：音美教育增設(shè)藝術(shù)必修課，如高一陶藝，高二器樂，在學(xué)科中滲透美育；舉辦大型藝術(shù)節(jié)，保證每年一屆的校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)規(guī)范的品味與質(zhì)量；全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。增加經(jīng)費(fèi)投入，添置必要的器樂設(shè)備。體育練，力爭(zhēng)在區(qū)、市比賽中獲獎(jiǎng)；增加經(jīng)費(fèi)投入，增添體育運(yùn)動(dòng)所需的設(shè)施設(shè)備。（二）加強(qiáng)生成性教學(xué)研究與實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中只注重教學(xué)預(yù)設(shè)而忽略課堂生成，從而忽視學(xué)生學(xué)的積極性的弊端，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位（驗(yàn)的、有合作的和有創(chuàng)新的。注重個(gè)性教學(xué)，創(chuàng)造問題情景與民主寬松的心理氛圍去激發(fā)1、形成具有致遠(yuǎn)特色的學(xué)科生成性課堂教學(xué)策略和模式語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)模式研究： 合作生成性教學(xué)可行性的研究與實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)模式研究： 差異生成性學(xué)案設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)模式研究： 互動(dòng)生成性教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的的研究與實(shí)踐物理勞技學(xué)科教學(xué)模式研究：開放生成性課堂教學(xué)形態(tài)創(chuàng)設(shè)的研究與實(shí)化學(xué)生物學(xué)科教學(xué)模式研究：創(chuàng)造生成性師生研究能力培養(yǎng)策略的研究與實(shí)政治學(xué)科教學(xué)模式研究： 過程生成性情感教育策略的研究與實(shí)踐史地學(xué)科教學(xué)模式研究： 關(guān)系生成性學(xué)科溝通效益的研究與實(shí)踐音體美學(xué)科教學(xué)模式研究：歧態(tài)生成性課堂調(diào)控機(jī)智策略的研究與實(shí)踐并不斷更新的案例，加強(qiáng)教研組內(nèi)涵發(fā)展，并形成向?qū)W校匯報(bào)的學(xué)科建設(shè)報(bào)告制度。2、形成學(xué)生生成性自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略和方法在選修拓展活動(dòng)中生成在研究性活動(dòng)中生成在對(duì)話活動(dòng)中生成等，擁有希望，并具有批判性思維的一系列品質(zhì)。通過對(duì)話角活動(dòng)，生成了學(xué)生“對(duì)話與交流”的交際能力。在社團(tuán)活動(dòng)中生成在沙龍式學(xué)生會(huì)活動(dòng)中生成在沙龍式學(xué)生會(huì)活動(dòng)中交流生成性自主學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生明確要具備以下能力：具有承學(xué)習(xí)一下別人培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)（三）加強(qiáng)生成性德育的研究與實(shí)踐，激活學(xué)生生成性自主管理能力課程系列活動(dòng)制度化社會(huì)考察、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：社會(huì)考察活動(dòng)以自然和社會(huì)為課堂社會(huì)志愿者服務(wù)活動(dòng)：通過組織學(xué)生參與社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)生成其社會(huì)責(zé)任感受，理解、寬容和誠(chéng)信等品質(zhì)的養(yǎng)成，從而生成學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開發(fā)生成性學(xué)習(xí)自主管理活動(dòng)的平臺(tái)。生成性學(xué)習(xí)自主管理系列化形成促進(jìn)生成性學(xué)習(xí)自主管理機(jī)制（1）建設(shè)一支引領(lǐng)學(xué)生生成性自主學(xué)習(xí)的師資隊(duì)伍（２）培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主型學(xué)生骨干隊(duì)伍織（項(xiàng)目招標(biāo)，學(xué)校有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重大改革或舉措，通過聽證形式，充分聽取學(xué)生活動(dòng)。（３）加強(qiáng)學(xué)生骨干學(xué)習(xí)型建設(shè)織干部走出校門，與外校學(xué)生干部開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。五、課程評(píng)價(jià)1、建立促進(jìn)學(xué)生生成性發(fā)展的評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)內(nèi)容綜合化?！渡虾Ｊ兄行W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》的操作方法，推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。評(píng)價(jià)方式多樣化。關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程。實(shí)行診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的有機(jī)結(jié)合，定量與展的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的差異性和個(gè)體的獨(dú)特性發(fā)展，對(duì)學(xué)生做出生成性的評(píng)價(jià)。２、形成促進(jìn)生成性學(xué)習(xí)的自主評(píng)價(jià)機(jī)制遵循定量與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合等級(jí)制與百分制量化評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。形成各年級(jí)學(xué)生生成性學(xué)習(xí)自主能力發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容。３、研究、完善“學(xué)分制”的操作方案工作研究。４、建立促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展評(píng)價(jià)體系對(duì)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)教學(xué)組織過程的協(xié)調(diào)性，教學(xué)效果的達(dá)成性和教學(xué)輔導(dǎo)的延續(xù)性等方面入手對(duì)教師進(jìn)行評(píng)........等方式，真實(shí)、客觀、有針對(duì)性向教師反饋評(píng)價(jià)信息。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)：管理機(jī)制的研究工作——學(xué)生對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的反饋，教師反思５、建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的課程評(píng)價(jià)制度周期性對(duì)學(xué)校開設(shè)的課程及實(shí)施情況進(jìn)行分析評(píng)估，及時(shí)地調(diào)整課程設(shè)置與課程內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)管理，形成課程不斷革新的機(jī)制。６、規(guī)范考試制度排名次，禁止歧視考試不及格的學(xué)生。六、課程開發(fā)和實(shí)施的保障機(jī)制1程開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)工作，保證課程開發(fā)的科學(xué)性、可行性和時(shí)效性學(xué)校課程建設(shè)研究領(lǐng)導(dǎo)小組課程的開發(fā)與實(shí)施程序2、學(xué)校課程建設(shè)的保障措施獎(jiǎng)勵(lì)制度。由課程領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定教師開發(fā)的課程的質(zhì)量實(shí)施的效果及態(tài)度，對(duì)教........師進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)，納入學(xué)期考核，并對(duì)比較成熟的課程或?qū)玫恼n程進(jìn)行修改匯編成冊(cè)。提出解決的方案。題，采取措施及時(shí)調(diào)整，確保課程的開設(shè)質(zhì)量。隊(duì)伍保障。強(qiáng)化教師的課程意識(shí)，樹立“教師即課程”的觀念；加強(qiáng)學(xué)習(xí)，挖掘教的能力。經(jīng)費(fèi)保障。在學(xué)校經(jīng)濟(jì)許可范圍內(nèi)每年撥出6萬(wàn)元，由學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)小組支配，（執(zhí)筆：李龍權(quán)、呂敏英、張輝、劉婷）附件1 致遠(yuǎn)高中課程計(jì)劃類別 課程語(yǔ)文語(yǔ)文555/2數(shù)學(xué)555/2英語(yǔ)555/2物理334/2化學(xué)334/2生物124/2基礎(chǔ)型課 理科綜歷史程地理

高一 高二 高2 2 4/2213 4/23 4/2

備注高三學(xué)生2高三“政治”加一4高三學(xué)生必修5選修2同上同上4242高三學(xué)生42同上美術(shù)0.5 0.5美術(shù)0.5 0.5音樂1文科綜合1高三學(xué)生勞技2 2體育與健身3 3 3小計(jì)34.5 34.5 26/2自然科學(xué)領(lǐng)域332人文科學(xué)領(lǐng)域332技術(shù)領(lǐng)域1－23藝體領(lǐng)域542綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐領(lǐng)域一周一周一周教育心理領(lǐng)域0.50.50.5班會(huì)111校會(huì)周一早晨研究性課程112注：每課時(shí)為40分鐘。附件2 自主拓展型課程、研究型課程計(jì)劃科目周課時(shí)備注制圖1科目周課時(shí)備注制圖1高一第二學(xué)期實(shí)際操作機(jī)器人制作0.5高一計(jì)算機(jī)故障排除、硬件維修1高二體育與保健3高一3高二3高三3體育活動(dòng)2全體學(xué)生藝術(shù)欣賞1－2高一（陶藝、素描）高二（樂器）技術(shù)領(lǐng)域藝體田徑、射擊、排球、籃球、足球、乒藝體田徑、射擊、排球、籃球、足球、乒2領(lǐng)域乓球等高考集訓(xùn)3 課外時(shí)間合唱團(tuán)、管弦樂團(tuán)、吉它隊(duì)、美術(shù)、3陶藝和書法等文學(xué)社團(tuán)（晨曦文學(xué)社）1 活動(dòng)課二十一世紀(jì)的科技2學(xué)生自主選擇物理實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)2同上植物克隆技術(shù)2同上自然科TI圖形計(jì)算器1學(xué)生報(bào)名學(xué)領(lǐng)域機(jī)器人制作教師選擇、課外信息科技應(yīng)用物理1同上應(yīng)用化學(xué)1同上生命科學(xué)專題知識(shí)1同上黨章基本理論學(xué)習(xí)部分學(xué)生英語(yǔ)聽力、口語(yǔ)1高一、高二、高三牛津英語(yǔ)1高二、高一拓展型課程世界博覽同上時(shí)政熱點(diǎn)追蹤世界博覽同上時(shí)政熱點(diǎn)追蹤每天1刻鐘（夜自修電視，）教育青年心理學(xué)、學(xué)習(xí)心理學(xué)、1高一每周一節(jié)，心理學(xué)社會(huì)心理學(xué)、文明禮貌教育高二、高三講座。綜合學(xué)習(xí)學(xué)軍課程方案1周高一與學(xué)農(nóng)課程方案1周高二實(shí)踐領(lǐng)域社會(huì)調(diào)查課程方案1周高三研究型自然、社會(huì)科學(xué)系列講座、科學(xué)研究方法簡(jiǎn)介2節(jié)/周高一課程、課題課題研究2節(jié)/周高二科學(xué)方法論、典型方法運(yùn)用研究2節(jié)/周高三英語(yǔ)名著選讀1活動(dòng)課及課外名著欣賞1同上附件3

致遠(yuǎn)高中校本德育課程一覽表課程項(xiàng)目

學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容“政治思想”課程 國(guó)情教育，時(shí)政教育，黨團(tuán)基礎(chǔ)知識(shí)教育致 “四自”教育課遠(yuǎn)高

憲法、刑法、國(guó)防教育法、未成年人保護(hù)法、未成年人犯罪法、禁毒法、民防法、安全教育行為規(guī)范教育、心理健康教育、自主學(xué)習(xí)指南、生活自理指導(dǎo)文明禮儀教育、感恩教育、偉人教育，民樂、陶藝等中 校園人文課程 社團(tuán)活動(dòng)課程，讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等校 教育活動(dòng)課程，優(yōu)秀影視欣賞本 高一：軍政訓(xùn)練、東方綠舟教育活動(dòng)課社德 軍政學(xué)農(nóng)課會(huì)育 實(shí)課 踐 考察體驗(yàn)課程 課

高三：成人儀式、生存訓(xùn)練教育活動(dòng)課程程居委干部實(shí)習(xí)，志愿服務(wù)隊(duì)進(jìn)社區(qū)文化服務(wù)、綠色服程 愛心工程課主題德育課程

務(wù)、愛心服務(wù)等教育課程明、端午、重陽(yáng)等傳