同學們，你們見過圖中的小鳥嗎？你看它有紅紅的胸脯，尖尖的小嘴，多么可愛??！這就是——灰雀！關于灰雀，還發(fā)生過一個有趣的故事呢！第一課時第二課時語文三年級上冊26灰雀灰雀一種鳥，有很多種類。本課中提到的灰雀是紅腹灰雀，它的外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈紅色。主要生活在終年常青的樹林和灌木叢中，叫聲委婉動聽。第一課時第一課時初讀課文，圈圈畫畫自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊畫出課文中的人物，想想人物之間發(fā)生了什么故事。說說除了灰雀外，課文中還提到了哪些人物？整體感知列寧小男孩列寧蘇聯(lián)人，著名的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、理論家、思想家。“蘇聯(lián)”這個國家就是他和其他革命者共同締造的。抓住故事人物，大家一起簡單說說灰雀、列寧和小男孩之間發(fā)生了什么故事。列寧在公園里尋找三只灰雀當中的那只深紅胸脯的灰雀時，遇到了將灰雀捉走的男孩，經(jīng)過交談，受到感動的男孩將灰雀放了回來。面包渣huòhěhā或者我們一起來找規(guī)律，讀準字音！惹人喜愛rě胸脯iōnɡú可惜ī惹人喜愛歸類識記：第一行都是翹舌音；第二行都是后鼻音。列寧仰望nínɡǎnɡ誠實chénɡ學認字最后我們一起來讀一讀這兩個自然段中的會寫字吧！郊養(yǎng)粉谷粒iāoǎnɡfěnɡǔì學寫字養(yǎng)ǎnɡ注意“羊”字頭三個橫長短有變化，間距要勻。識字方法粉fěn粒ì都有“米”字旁，和糧食有關。米字最后一筆捺變點或者凍惜肯huòhědònɡīěn誠chénɡ男nán最后，我們一起來學習這節(jié)課出現(xiàn)的會寫字吧！學寫字冷ěnɡ或huò巧記：“一”“口”“戈”。第一筆橫要短，稍向上斜，斜鉤要舒展，最后一筆是右上角的點。重難點字書寫指導課堂演練1“胸脯”的“脯”讀ú，不讀ǔ。（）2“面包渣”的“渣”讀chá，不讀hā。（）√×一、判斷對錯。二、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。婉轉(zhuǎn)地高大的惹人喜愛的灰雀歌唱白樺樹三、讀課文回答問題。1公園里共有幾只灰雀？3只2失蹤的是哪只灰雀？深紅色胸脯的灰雀朗讀第1自然段，畫出描寫灰雀的句子，體會灰雀的惹人喜愛之處。互動課堂兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們在樹枝間來回跳動，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛。顏色美麗活潑歌聲動聽非常惹人喜愛用活潑的語調(diào)，稍快的速度，讀出灰雀的可愛。（）（）地跳動（）地歌唱（）的灰雀深紅婉轉(zhuǎn)來回惹人喜愛粉紅（）的胸脯灰雀顏色美麗活潑可愛歌聲婉轉(zhuǎn)默讀第1、2自然段，畫出列寧對灰雀的做法，再猜猜列寧是怎么想的。列寧每次走到白樺樹下，都要停下來，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。喜愛灰雀試試用“每次……都要……”的句式仿寫句子吧！次數(shù)多經(jīng)常喂食每次都要。遇見老師禮貌地問聲好每次都要。遇見不會的題先動腦筋再請教老師一天，列寧又來到公園，走到白樺樹下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見了。他在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到。一只灰雀不見了，列寧該多著急呀！想象一下列寧都找了哪些地方？他是怎樣找的？關心失蹤的灰雀列寧走到白樺樹下，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到灌木叢中，他（怎么樣地找），可是沒有找到。又走到，他（怎么樣地找），可是，還是沒找到。仰起頭屏住呼吸，仔細在枝丫間尋找著彎下腰學著鳥叫，一點一點在灌木叢中仔細搜索盯著水面，仔細地搜索著小河邊列寧在周圍的樹林中找遍了，也沒有找到那只灰雀，這時他看見了一個小男孩，他對小男孩說了什么呢？默讀第3～10自然段，體會列寧對灰雀的關心?；诱n堂列寧看見一個小男孩，就問：“孩子，你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”心情急切男孩說：“沒……我沒看見。”驚慌，吞吞吐吐列寧說：“一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒，它怕冷。”心里擔心因為喜愛所以擔心，急切地想找到灰雀。那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死，但又不敢講。想說又不敢說被列寧對灰雀的擔憂感染，但又怕被責怪列寧自言自語地說：“多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。”自己跟自己低聲說話惋惜聯(lián)系上下文，想想列寧是說給自己聽的嗎。男孩看看列寧，說：“會飛回來的，一定會飛回來的。它還活著。”男孩被列寧感化，決定放回灰雀。列寧猜到小男孩知道灰雀的下落，想讓小男孩認識到錯誤，放回灰雀。列寧是說給小男孩聽的，不是說給自己聽的?！耙欢〞w回來！”男孩肯定地說。男孩被列寧感化，鼓起勇氣、下定決心要放回灰雀。讀一讀，讀出堅定的語氣。列寧問：“會飛回來？”迫不及待默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里在想什么？（課后第二題）列寧心里擔憂、關心灰雀，同樣也尊重愛護小男孩，他想通過表達對灰雀的擔憂，使孩子內(nèi)心受到震動、感染，認識到自己的錯誤。小男孩一開始抓了灰雀，面對列寧的詢問，他撒了謊，怕被發(fā)現(xiàn)，心里很慌。后來被列寧對灰雀的關心所打動，意識到錯誤，怕被批評不敢說出來，但是心里已經(jīng)下定決心要把灰雀放回來。默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里在想什么？（課后第二題）灰雀最終回去了嗎？男孩和列寧又是怎樣表現(xiàn)的？帶著問題默讀第11～13自然段。列寧來到白樺樹下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個男孩站在白樺樹旁，低著頭?；胰赣只貋砹四泻⑿睦镌谙胧裁矗啃∧泻⑦€在為自己的錯誤，感到懊悔、內(nèi)疚。遵守承諾列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說：“你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”列寧為什么不問男孩卻問灰雀？列寧不直接問男孩，是為了保護小男孩的自尊心。為小男孩知錯就改高興展開想象，寫一寫小男孩放回灰雀后，會對灰雀說些什么。

對不起，小灰雀，我不該把你抓走占為己有，請你原諒我。從哪里能看出列寧和小男孩喜愛灰雀？找出相關的語句讀一讀，然后和同學交流。課后第三題列寧喜愛灰雀第3～10自然段：列寧和男孩的對話第2自然段：列寧到處找灰雀第1自然段：列寧經(jīng)常看灰雀、喂灰雀喜愛關心想感化男孩，找回灰雀男孩喜愛灰雀意識到自己的行為是錯誤的，把灰雀放回來了男孩先把灰雀抓起來了因為喜愛所以想獨占喜愛灰雀，還它自由小男孩和列寧都喜歡灰雀，只是他們喜歡灰雀的方式不一樣，正是由于喜歡灰雀，小男孩在和列寧對話后意識到了自己的錯誤，最終把灰雀放回來了，可以看出小男孩不僅喜愛灰雀，還是一個誠實、知錯就改的孩子。這篇課文寫了列寧發(fā)現(xiàn)公園里灰雀的失蹤與男孩有關，但他不直接批評，而是通過交談，讓男孩意識到自己的錯誤，主動，體現(xiàn)了列寧的、，以及男孩的。對男孩的尊重與呵護善解人意放回灰雀主題概括誠實和知錯就改課堂演練一、選詞填空。A果然B當然C突然1第二天,列寧來到白樺樹下,又看到那只灰雀。2一天,列寧來到