/一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文園地》（人教部編版）教學(xué)目標(biāo)能夠通過(guò)閱讀課文，清楚準(zhǔn)確地表達(dá)課文的內(nèi)容；能夠理解涉及人物、情節(jié)、環(huán)境等方面的信息，概括歸納課文中的重點(diǎn)內(nèi)容；能夠通過(guò)朗讀、背誦、講述等多種形式，自如準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言；培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文興趣，積極參與語(yǔ)言交際活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文習(xí)慣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。課程內(nèi)容第一課《漁船唱晚》閱讀課文，領(lǐng)會(huì)文化內(nèi)涵。感受詞語(yǔ)的音樂(lè)性，朗讀課文。復(fù)述課文。口頭表達(dá)：談?wù)勀銓?duì)課文中一些用人、動(dòng)物的描述感受。第二課《小兔的尾巴》閱讀課文，找出情節(jié)。感受課文中一些形象概括或代替，學(xué)習(xí)聯(lián)想策略。分析課文中人物的性格特點(diǎn)?？陬^表達(dá)：談一談自己的尾巴，比喻自己的性格。（注意點(diǎn)：避免課堂上煽情或者個(gè)人隱私）第三課《妹妹睡覺(jué)》閱讀課文，學(xué)習(xí)“反義詞”“對(duì)比詞”。學(xué)習(xí)“重復(fù)、比喻”的運(yùn)用。朗讀課文。完成“填詞”（如：妹妹靜靜地（夢(mèng)中）……）的練習(xí)，并嘗試寫(xiě)一篇小故事。第四課《花兒和蝴蝶》閱讀課文，學(xué)習(xí)“固定搭配”。分析課文中花兒和蝴蝶的相互關(guān)系。閱讀材料庫(kù)中的相關(guān)文章，了解更多花兒和蝴蝶的知識(shí)?？陬^表達(dá)：你喜歡什么花？你喜歡蝴蝶嗎？第五課《有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)》閱讀課文，學(xué)習(xí)“雙關(guān)語(yǔ)”“祈使句”和“感嘆句”。練習(xí)“祈使句”和“感嘆句”。學(xué)習(xí)手指操，并自主編造一個(gè)手指操?？陬^表達(dá)：談?wù)勛约合矚g的運(yùn)動(dòng)和參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷（可以從伙伴關(guān)系和互助精神等角度來(lái)分享）。教學(xué)策略緊密聯(lián)系生活：“語(yǔ)文園地”課本貼近生活，涵蓋內(nèi)容廣泛，思想深刻，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好材料，教師要充分利用生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中挖掘素材，讓學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系。豐富多樣的教學(xué)方法：通過(guò)閱讀、討論、朗讀、背誦、復(fù)述、分析、體驗(yàn)等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉悅中學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，把握語(yǔ)言運(yùn)用的基本規(guī)律，提高語(yǔ)文綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力：教師在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過(guò)自主探究使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)效果評(píng)估完成課文分析，全面理解課文內(nèi)容。利用聯(lián)想策略，學(xué)習(xí)記憶生字生詞。能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用想象、比較等策略，準(zhǔn)確表述文中所表達(dá)的意思；能夠自如地運(yùn)用語(yǔ)言，做到語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)。課堂表現(xiàn)積極，參與課堂活動(dòng)，展示自己的語(yǔ)文魅力?？偨Y(jié)《語(yǔ)文園地》作為一本語(yǔ)文教材，充分融入了生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活和實(shí)際，不僅提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，也有助于學(xué)生建立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、學(xué)習(xí)水平和特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地