《題破山寺后禪院》教案

《題破山寺后禪院》教案1

(一)課前預(yù)習(xí)與展現(xiàn)

1、簡(jiǎn)介

常建(708-765?)，唐代詩(shī)人,詩(shī)以寫山水田園為主，選語(yǔ)精妙，境地超遠(yuǎn)。其詩(shī)意境清迥，語(yǔ)言洗煉自然，藝術(shù)上有獨(dú)特造詣?，F(xiàn)存詩(shī)57首，題材較窄，絕大局部是描寫田園風(fēng)光、山林逸趣的。名作如《題破山寺后禪院》、《吊王將軍墓》，尤其前首“曲徑通幽處，禪房花木深”一聯(lián)，廣為古今傳誦。他還有一些優(yōu)秀的邊塞詩(shī)。

2、解題

破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時(shí)郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺?！额}破山寺后禪院》是唐朝詩(shī)人常建的一首題壁詩(shī)。詩(shī)中抒寫早晨游寺后禪院的觀感。筆調(diào)古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術(shù)上相當(dāng)完整，是盛唐山水詩(shī)中獨(dú)具一格的名篇。

3、結(jié)合書下解釋翻譯《題破山寺后禪院》

(二)課上合作探究

1、這首山水詩(shī)描寫了怎樣的景象?

2、古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

3、末聯(lián)外表上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情?

4、“萬(wàn)籟此俱寂”與“但余鐘磬音”是否沖突，為什么?

(三)拓展延長(zhǎng)

《題破山寺后禪院》寫了哪些景物?這些景物有何特點(diǎn)?你讀后有怎樣的感受?試著將其改寫成一段寫景散文。

(四)當(dāng)堂檢測(cè)

1、詩(shī)中以靜寫動(dòng)，給人余音繞梁之感的詩(shī)句是：

2、詩(shī)中布滿哲理的詩(shī)句是：

3、詩(shī)中通過(guò)描寫景物反襯詩(shī)人精神安靜愉悅的詩(shī)句：

4、詩(shī)中能夠表現(xiàn)有擺脫塵世苦惱，憧憬無(wú)憂無(wú)慮自由生活的詩(shī)句是：

(五)布置作業(yè)

《題破山寺后禪院》教案2

一、教學(xué)目的

1、學(xué)問(wèn)：背誦這首詩(shī)；理解詩(shī)的意境。

2、力量：誦讀力量；聯(lián)想，想象力量。

3、德育：喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)河山；陶冶美的情操。

4、重點(diǎn)目標(biāo)：背誦此詩(shī)。

5、目標(biāo)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）查上首詩(shī)的默寫。

（二）背景和簡(jiǎn)介：（見(jiàn)解釋206頁(yè)⑥）

（三）齊讀本詩(shī)二遍。

（四）理解此詩(shī)的意境

“早晨入古寺，初日照高林?！笔拙洹霸绯俊倍贮c(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人一大早就“入古寺”，可見(jiàn)他對(duì)這塊佛教圣地的憧憬之切。下句緊扣“早晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽(yáng)，正照著寺院中高聳的樹(shù)林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕桶察o。

“竹徑通幽處，禪房花木深。”這一聯(lián)詩(shī)人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的風(fēng)光?！爸駨健?，竹林叢中小路?！坝奶帯庇撵o的地方。“禪房”僧侶們的住宅?！盎旧睢?，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語(yǔ)精當(dāng)，意境幽邃，成為歷史讀者欣賞的名句?！爸駨酵ㄓ奶帯?，有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩(shī)意的書作“曲徑通幽處”。

“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。”這一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械娘L(fēng)光。“悅”，用作動(dòng)詞，使……歡悅?！翱杖诵摹保谷诵闹械碾s念消退?！翱铡?，消退。形容詞用作動(dòng)詞，“使……空”。上句外表上是寫山光使飛鳥(niǎo)也怡然自樂(lè)，實(shí)際上，鳥(niǎo)的怡然自樂(lè)是詩(shī)人心情愉悅的反映。下句寫人心對(duì)潭影而空，既是詩(shī)人表達(dá)了安靜的內(nèi)心感受，也模糊流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋水。

以上四句詩(shī)人抓住山寺中獨(dú)特的景物，運(yùn)用了以靜顯靜，以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深清寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境地。

“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。”尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)顯靜，襯托山寺萬(wàn)俱寂的安靜氣氛。“萬(wàn)籟”，指自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響?！熬恪?，都，全部?！凹拧?，安靜，沒(méi)有聲音。成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”出于此句?！绊唷?，是石或玉制的打擊樂(lè)器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)展其它宗教活動(dòng)時(shí)，都用敲鐘和擊磬表示開(kāi)頭和完畢。

小結(jié)：這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深安靜的境地，表達(dá)了詩(shī)人巡游名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境地的劇烈追求。全詩(shī)層次清楚，意境幽深，寓意含蓄，簡(jiǎn)潔明凈，感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”，沿用至今。

（五）背誦這首詩(shī)。

《題破山寺后禪院》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)并把握朗讀詩(shī)歌的方法，了解詩(shī)歌大意。

2、反復(fù)誦讀，借助聯(lián)想和想象，體會(huì)分析詩(shī)的意蘊(yùn)。

力量目標(biāo)：1、培育學(xué)生誦讀古詩(shī)的力量。

2、激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想、想象力量。

情感目標(biāo)：1、體會(huì)詩(shī)中流露出的寄情于山水的隱逸情懷。

二、教學(xué)重點(diǎn)：明確朗讀詩(shī)歌的方法，并依據(jù)自己對(duì)本詩(shī)的感悟來(lái)制造性誦讀這首詩(shī)。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解詩(shī)的意境。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）、簡(jiǎn)潔介紹常建，導(dǎo)入新課。

常建，唐代詩(shī)人。生卒年、字號(hào)均不詳?；蛘f(shuō)長(zhǎng)安（今陜西西安）人。開(kāi)元十五年(727)進(jìn)士。天寶中,官盱眙尉。后隱居鄂渚的西山。

常建一生沉淪失意,耿介自守,不和名場(chǎng)通聲氣，交游中無(wú)達(dá)官貴人。文字唱酬，除王昌齡外也無(wú)知名之士。其詩(shī)意境清迥，語(yǔ)言洗煉而自然，藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。

他的詩(shī)現(xiàn)存57首。數(shù)量雖不多，而“卓然與王、孟抗行者，殆十之六七“（《四庫(kù)全書總目》）。詩(shī)的題材比擬狹隘，雖也有一些優(yōu)秀的邊塞詩(shī)，但絕大局部是描寫田園風(fēng)光，山林逸趣的。在盛唐詩(shī)派中曾有王、孟、儲(chǔ)、常之稱。

《題破山寺后禪院》是常建的代表之作，歐陽(yáng)修特殊觀賞其中“曲徑通幽處，禪房花木深“一聯(lián)，想仿效它而久不行得。今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。

（二）、賞析詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌意境。

1、學(xué)生散讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)評(píng)注。

2、學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

3、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矏?ài)詩(shī)中哪兩句詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)理由。（提示學(xué)生留意從詩(shī)句的意思、句中用得精妙的字詞、詩(shī)句反映的意境、詩(shī)句表達(dá)的的情懷等角度來(lái)談喜愛(ài)的理由。）

4、借助想象和聯(lián)想，體會(huì)詩(shī)歌的意境和主旨。

這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深安靜的境地，表現(xiàn)了詩(shī)人在禪院中自由拘束和超凡脫俗的感受，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)佛地的喜好和盼望脫離塵世的心愿。全詩(shī)層次清楚,意境幽深,寓意含蓄,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”，沿用至今。

5、學(xué)生再次帶著自己的感悟朗讀|、背誦詩(shī)歌，總結(jié)學(xué)古詩(shī)、讀古詩(shī)的方法。

（1）激情吟讀整體感知

（2）細(xì)心品讀深化感知

（3）背誦積存穩(wěn)固感知

（三）、遷移擴(kuò)展，學(xué)習(xí)王維的《過(guò)香積寺》。

1、學(xué)生散讀詩(shī)歌，借助所給資料了解詩(shī)的含義。

2、談?wù)勛x了詩(shī)歌后的體會(huì)。

（這是一首寫巡游的.詩(shī)，主要在于描寫景物。題意在寫山寺，但并不正面描摹，而用側(cè)寫環(huán)境，來(lái)表現(xiàn)山寺之幽勝。“云峰”、“古木”、“深山”、“危石”、“青松”、“空潭”，字字扣合寺院身分。最終看到深潭已空，想到《涅磐經(jīng)》中所說(shuō)的其性暴烈的毒龍已經(jīng)制服，喻指僧人之機(jī)心妄想已被制服，不覺(jué)又悟到禪理的高深。全詩(shī)不寫寺院，而寺院已在其中。構(gòu)思奇異、煉字精致?！叭曆饰Ｊ?，日色冷青松，”歷代被譽(yù)為煉字典范。）

3、這首詩(shī)和常建的《題破山寺后禪院》都是以禪院作為寫詩(shī)的對(duì)象，在寫法和立意上有何異同？

（四）課后練習(xí)：

1、熟讀兩詩(shī)，背誦《題破山寺后禪院》。

2、試著將《題破山寺后禪院》改寫成現(xiàn)代詩(shī)或現(xiàn)代文。

材料：

過(guò)香積寺

王維

不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。

過(guò)香積寺

王維

早聞香積寺盛名，卻不知在此山中；入山數(shù)里，登上了高入云天的山峰。這兒古木參天，根本沒(méi)有行人路徑；深山中，何處傳來(lái)隱模糊約的寺鐘。俯聽(tīng)危石的流泉，輕輕地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松蔭寒氣猶濃。日已將暮，我佇立在空寂的清潭邊，有如禪定身心安穩(wěn)，一切邪念皆空。

淮海中學(xué)供應(yīng)

《題破山寺后禪院》閱讀練習(xí)及答案

（一）閱讀唐朝常建的《題破山寺后禪院》一詩(shī)歌，完成第8題。(6分)

早晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。

8．(1)與“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音”在表現(xiàn)手法上有異曲同工之妙的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(▲)(2分)

A．須晴日，看紅裝素裹，格外嫵媚。B．潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

C．蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽。D．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

(2)“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文解釋為一作“竹”。編者選用“曲”而不用“竹”，你認(rèn)為這兩個(gè)詞在表達(dá)效果有什么不同？(2分)

答：▲

(3)請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)本詩(shī)在景物描寫方面有何特點(diǎn)。（2分）

答：▲

答案：

8．（1）C。（2分）（2）兩個(gè)詞所表達(dá)的意境是不一樣的：“竹”，表示小路被竹林掩映；“曲”，描摹的是小路彎彎曲曲，層次多，景致深，更能突出環(huán)境的幽靜。（2分）（3）①由上而下，②由遠(yuǎn)到近，③情景交融，④由整體到局部等。答對(duì)兩點(diǎn)即得2分。

《題破山寺后禪院》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)句含義，領(lǐng)悟詩(shī)的意境。

2、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

3、把握的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

把握的思想感情。

教學(xué)方法：

誦讀法

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

唐朝是詩(shī)的盛世，一個(gè)一個(gè)詩(shī)人因詩(shī)而名垂青史，讓后人牢記。常建就是這樣一位，盡管后人無(wú)從考證他的生卒年月，但他的詩(shī)文始終為后人所傳誦。

二、出示目標(biāo)：

出示目標(biāo)，解讀目標(biāo)。

三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：

1、結(jié)合解釋了解及背景:

常建，唐代詩(shī)人。

2、鑒賞詩(shī)歌

①、既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

②、既是寫景的過(guò)程又是悟性的過(guò)程的詩(shī)句：山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

③.寫出了禪院幽靜的環(huán)境，以及這幽景給人生的啟發(fā)的句子：”曲徑通幽處，禪房花木深”。=d

④.末聯(lián)外表上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

末聯(lián)外表上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。

⑤.你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是那一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。

“詩(shī)眼”分別是“悅”“空”?！皭偂笔钦f(shuō)秀美的山中風(fēng)光使鳥(niǎo)的性情歡悅?！翱铡笔钦f(shuō)潭水清亮，臨潭顧影，使人心中的俗念消退凈盡?！皭偂薄翱铡眱勺直憩F(xiàn)了環(huán)境的幽靜，寫出了人的心情與山光水色相應(yīng)。

四、課堂檢測(cè)：

1.背誦課文。

2.理解內(nèi)容。

五、拓展延長(zhǎng)：

拓展：吳均《與朱元思書》陶冶心靈意境一樣的詩(shī)句”鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。”f

六、小結(jié)：

外表上是寫禪院的幽靜，實(shí)際上是以聲靜來(lái)襯寫自己的心靜，抒發(fā)自己萬(wàn)念俱寂的出世的思想感情。

七、作業(yè);

1、熟讀、背誦。

2、完成練習(xí)。

八、板書設(shè)計(jì):

《題破山寺后禪院》常建|

早晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但聞鐘磬音。

《題破山寺后禪院》教案5

一、主題思想

《題破山寺后禪院》是一首題壁詩(shī)，這首詩(shī)描寫了了早晨寺后禪院的清幽脫俗的美妙景致，抒發(fā)了寄情山水的隱逸情懷，語(yǔ)文教案－詩(shī)詞五首《題破山寺后禪院》等。

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》是一首比擬深刻的政治抒情詩(shī)，詩(shī)人把朝廷的腐，敗同自己的不幸遭受結(jié)合到一起來(lái)寫，表白了自己為朝廷革除弊政的忠心和士氣。

《別云間》是詩(shī)人在家鄉(xiāng)被清兵追捕時(shí)所作的一首悲壯大方的絕命詩(shī)。全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深深眷戀、對(duì)破國(guó)亡身的哀思和誓死不屈的抗清決心，表現(xiàn)了詩(shī)人大無(wú)畏的英雄氣概和酷熱的愛(ài)國(guó)熱忱。

《水調(diào)歌頭》這首詞通過(guò)中秋醉酒賞月，以奇怪的想象抒發(fā)了政治失意的苦悶和對(duì)弟弟子由的思念之情，表達(dá)了曠達(dá)樂(lè)觀的人生態(tài)度和對(duì)生活寄予的美妙祝福。

《醉花陰》這是一篇相思之作，通過(guò)對(duì)閨中環(huán)境和重陽(yáng)佳節(jié)把酒賞菊的孤獨(dú)孤獨(dú)之感的描寫，表達(dá)了對(duì)丈夫無(wú)比深切的思念之情。

二、思路構(gòu)造

《題破山寺后禪院》以由外入內(nèi)的游寺的路線貫穿全詩(shī)。首聯(lián)從“入古寺”“見(jiàn)高林”寫起，點(diǎn)明游寺的時(shí)間，襯托幽深的氣氛，頷聯(lián)寫踏竹徑，到進(jìn)禪房，抓住山寺獨(dú)特的景物，描繪了山寺幽深安靜的風(fēng)光；頸聯(lián)點(diǎn)明全詩(shī)主旨，種種景物的描寫，都是圍繞“潭影空人心”層層鋪墊；尾聯(lián)以鐘磬音響輕輕回蕩，襯托萬(wàn)籟俱寂的安靜氣氛。全是井然有序地塑造了一個(gè)幽靜、高遠(yuǎn)的境地。

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》全詩(shī)敘事、寫景、抒情融合為一。首聯(lián)：直言獲罪被貶緣由?！俺唷迸c“夕貶”相照應(yīng)，說(shuō)明意外獲罪之迷?！奥钒饲А庇少H謫之遠(yuǎn)，說(shuō)明獲罪之重。頷聯(lián)：說(shuō)明自己為朝廷革除弊政的忠心及不愛(ài)惜衰朽殘年的士氣，言詞之中布滿著對(duì)因忠而得禍的怨憤之情。頸聯(lián)：借景抒情，念家人，更系國(guó)事，情悲且壯，進(jìn)一步抒發(fā)非罪遠(yuǎn)謫的不平。尾聯(lián)：對(duì)遠(yuǎn)道而來(lái)的侄孫韓湘交代后事，情調(diào)凄楚、心緒沉痛，蘊(yùn)含著詩(shī)人難以言喻的憤激情懷。

《別云間》全詩(shī)緣事抒情。敘事上，由遠(yuǎn)及近，漸次推動(dòng)；感情上，由悲而烈，逐層加深。首聯(lián)：寫自己抗清的經(jīng)受和現(xiàn)在的遭受。頷聯(lián)：將個(gè)人的遭受與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)了對(duì)清軍入侵中原的劇烈義憤和對(duì)國(guó)家前途的深切憂慮。頸聯(lián)：說(shuō)明詩(shī)人就義之前的思鄉(xiāng)之情。尾聯(lián)：表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)決的抗清斗志和對(duì)抗清事業(yè)的必勝信念。

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》按問(wèn)“天”一一問(wèn)“月”一一問(wèn)“人生”的思路，層層遞進(jìn)。

詞前小序，表達(dá)作詞的緣由，領(lǐng)起全篇。上片：寫詞人歡飲時(shí)的想像，刻畫了一個(gè)空靈清澈的境地，表達(dá)了詞人對(duì)美妙生活的追求。下片：寫“無(wú)眠”時(shí)對(duì)人生哲理的探求，表達(dá)了的豁達(dá)胸襟和對(duì)親人的思念，初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－詩(shī)詞五首《題破山寺后禪院》等》。

《醉花陰》這首詞上片開(kāi)頭寫節(jié)日的無(wú)聊與閑愁，一個(gè)“愁”字奠定全詞基調(diào)。后二句寫佳節(jié)重陽(yáng)的夜晚。一句“涼初透”，給人以凄清孤獨(dú)之感。下片寫單獨(dú)對(duì)酒賞菊以及內(nèi)心的愁緒。開(kāi)頭二句好像寫得閑雅瀟灑，良辰美景得意其樂(lè)，但因酒前花下少了一個(gè)人，于是有了下面的凄涼意境?！澳馈笔峭回６鴣?lái)，三個(gè)句子三個(gè)層次，不消魂承上逆轉(zhuǎn)，引出下句“西風(fēng)”，使重陽(yáng)佳節(jié)帶上蕭索的凄涼；最終推出“人比黃花瘦”的警句來(lái)，是重陽(yáng)“愁”的歸結(jié)?！笆荨笔侨~詞眼，主題所在。全詞以“愁”字起，以“瘦”字止，寄相思之情，抒離別之苦。

三、參考譯文

《題破山寺后禪院》

早晨來(lái)到這座古老的寺廟，初升的太陽(yáng)映照著高聳的樹(shù)林。竹叢中彎曲的小路通向幽靜的地方，禪房四周的花草更加顯得蔥郁幽深。山林的美景使得百鳥(niǎo)自由地歡唱，清亮的潭水倒影讓人心地空靈。萬(wàn)物的聲響此刻全都寂靜了，只有空中間或傳來(lái)鐘磐的余音。

《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》

諫阻迎佛骨的上疏早晨剛呈送到皇宮，黃昏就傳來(lái)獲罪的消息而被貶潮州。既然決心為圣明的君主興利除弊，又怎么能夠愛(ài)惜自己的衰朽殘年。巍巍秦嶺云海茫茫，身家何處是歸宿？皚皚白雪擁堵藍(lán)關(guān)，馬兒都裹步不前。賢任孫從遠(yuǎn)方來(lái)，念你孝心一片，就勞你到那瘴癘之地整理我的骸骨了。

《別云間》

抗清斗爭(zhēng)已經(jīng)整整三年了，今日不幸落入敵人的手中。想起河山淪落，雙眼熱淚不斷，天地寬闊，可何處能訴說(shuō)心中的悲憤！毀家紓難生死早已不放在心上，只放心不下鐵蹄下的父老鄉(xiāng)親。待到魂魄歸來(lái)故土的那一天，重舉抗清的大旗與敵人決一死戰(zhàn)。

《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》

明月何時(shí)消失的呢？端起酒杯仰問(wèn)上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺(tái)，今夜是什么年月。我（有心）想駕風(fēng)前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自己的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮轉(zhuǎn)過(guò)朱閣，低照著漂亮的窗戶，照著不眠的詩(shī)人。不應(yīng)有什么怨恨，（但它）為什么總是趕在（我）離別親人的時(shí)候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合，月亮總有陰晴圓缺，此事自古難以圓滿。只求親人平安，千萬(wàn)里之外共賞此美月吧。

《醉花陰》

漫長(zhǎng)的白天難以挨過(guò)，銅香爐里的香料漸漸燃盡。重陽(yáng)佳節(jié)又到了，碧紗櫥中夜半時(shí)，玉枕冰涼透骨。黃昏在東籬下飲酒賞菊，淡淡的菊香沁人心脾。仍無(wú)法排解心中的愁苦，西風(fēng)吹卷竹簾，賞花人比菊花還顯得薄弱清瘦。

四、詩(shī)詞簡(jiǎn)析

《題破山寺后禪院》

這首五律是詩(shī)人仕途失意后，游歷虞山破山寺時(shí)寫的一首山水詩(shī)。

“早晨入古寺，初日照高林”。首句點(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。下句緊扣“早晨”描繪出這座寺院的全景?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕桶察o。

“竹徑通幽處，禪房花木深”。抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的風(fēng)光。這兩句用語(yǔ)精當(dāng)，意境幽邃，成為歷代讀者欣賞的名句。

“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”。緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房的幽深、清寂?！皭偂?，用如動(dòng)詞，使……歡化“空人心”，使人心中的雜念消退?！翱铡毕?。形容詞用作動(dòng)詞?！笆埂铡薄＿@兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋永。

“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘馨音”。尾聯(lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以動(dòng)顯靜，以鐘馨音響輕輕回蕩，襯托山寺萬(wàn)籟俱寂的安靜氣氛。

這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描繪出一個(gè)景物獨(dú)特、幽深安靜的境地，表達(dá)了詩(shī)人巡游名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境地的追求。全詩(shī)層次清楚，意境幽深，寓意含蓄，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明凈，感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”，沿用至今。

《題破山寺后禪院》教案6

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、背誦這首詩(shī);理解詩(shī)的意境。

2、誦讀力量;聯(lián)想，想象力量。

3、喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)祖國(guó)河山;陶冶美的情操。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

背誦此詩(shī)。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

理解詩(shī)的意境。

此詩(shī)的意境：

“早晨入古寺，初日照高林?！笔拙洹霸绯俊倍贮c(diǎn)明出游的時(shí)間和地點(diǎn)。詩(shī)人一大早就“入古寺”，可見(jiàn)他對(duì)這塊佛教圣地的憧憬之切。下句緊扣“早晨”描繪出這座寺院的全境：初升的太陽(yáng)，正照著寺院中高聳的樹(shù)林?！肮潘隆薄案吡帧蓖怀隽似粕剿碌挠难藕桶察o。

“竹徑通幽處，禪房花木深。”這一聯(lián)詩(shī)人抓住寺中獨(dú)特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的風(fēng)光?！爸駨健保窳謪仓行÷??！坝奶帯庇撵o的地方?！岸U房”僧侶們的住宅?！盎旧睢?，指禪房深藏在花木叢中。這兩句用語(yǔ)精當(dāng)，意境幽邃，成為歷史讀者欣賞的名句?！爸駨酵ㄓ奶帯?，我們可發(fā)揮想象和聯(lián)想，去描述詩(shī)意的書作“曲徑通幽處”。

“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！边@一聯(lián)緊承上聯(lián)，進(jìn)一步渲染了僧房幽深、清寂?！吧焦狻鄙街械娘L(fēng)光?！皭偂?，用作動(dòng)詞，使……歡悅?！翱杖诵摹?，使人心中的雜念消退?！翱铡?，消退。形容詞用作動(dòng)詞，“使……空”。上句外表上是寫山光使飛鳥(niǎo)也怡然自樂(lè)，實(shí)際上，鳥(niǎo)的怡然自樂(lè)是詩(shī)人心情愉悅的反映。下句寫人心對(duì)潭影而空，既是詩(shī)人表達(dá)了安靜的內(nèi)心感受，也模糊流露了對(duì)現(xiàn)實(shí)的憤慨和反感。這兩句詩(shī)以動(dòng)顯靜，因景生情，含蓄雋水。以上四句詩(shī)人抓住山寺中獨(dú)特的景物，運(yùn)用了以靜顯靜，以動(dòng)顯靜的表現(xiàn)手法，塑造了一個(gè)幽深清寂、安祥和平、自然高遠(yuǎn)的境地。

“萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音?！蔽猜?lián)是上一聯(lián)的補(bǔ)充，進(jìn)一步以鐘磬音響輕輕回蕩，以動(dòng)顯靜，襯托山寺萬(wàn)俱寂的安靜氣氛?！叭f(wàn)籟”，指自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲響。“俱”，都，全部?！凹拧?，安靜，沒(méi)有聲音。成語(yǔ)“萬(wàn)籟俱寂”出于此句?！绊唷?，是石或玉制的打擊樂(lè)器。和尚在念經(jīng)或進(jìn)展其它宗教活動(dòng)時(shí)，都用敲鐘和擊磬表示開(kāi)頭和完畢。

小結(jié)：這首詩(shī)以凝煉簡(jiǎn)潔的筆觸描寫了一個(gè)景物的獨(dú)特、幽深安靜的境地，表達(dá)了詩(shī)人巡游名勝的喜悅和對(duì)高遠(yuǎn)境地的劇烈追求。全詩(shī)層次清楚,意境幽深,寓意含蓄,簡(jiǎn)潔明凈,感染力強(qiáng)。由本詩(shī)演化出的成語(yǔ)“曲徑通幽”“萬(wàn)籟俱寂”，沿用至今。

背誦這首詩(shī)。

《題破山寺后禪院》教案7

一、導(dǎo)入

齊背《無(wú)題》，檢查背誦狀況。

二、介紹

常建，唐代詩(shī)人。生卒年、字號(hào)均不詳。開(kāi)元十五年進(jìn)士。天寶中，官盱眙尉。后隱居。常建一生沉淪失意，耿介自守，不和名場(chǎng)通聲氣，交游中無(wú)達(dá)官貴人。文字唱酬，除王昌齡外也無(wú)知名之士。他是唐代田園詩(shī)人。其作品往往通過(guò)對(duì)田園風(fēng)光的描繪，表現(xiàn)對(duì)大自然秀麗風(fēng)光的喜愛(ài)和對(duì)閑適舒適的田園生活的憧憬，歌頌隱逸生活，抒發(fā)閑情逸致，有時(shí)流露出對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。藝術(shù)風(fēng)格上樸實(shí)真實(shí)，清爽自然，詩(shī)情畫意，渾然一體?！额}破山寺后禪院》是常建的代表作。

三、朗讀課文

1、聽(tīng)范讀。仿讀。

2、學(xué)生自由讀。

3、全體學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

要求：留意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)專心揣摩詩(shī)的內(nèi)容和情感。

四、理順詩(shī)意

1、結(jié)合解釋，試譯詩(shī)歌。

2、溝通難點(diǎn)，理順詩(shī)意。

參考：

早晨，當(dāng)我閑逛到這座古老的寺院，初升的太陽(yáng)照射著叢林。曲曲折折的小路，通向幽靜的地方，僧侶們唱經(jīng)禮佛的地方掩映在花草樹(shù)林中。山光的明凈使鳥(niǎo)兒歡悅，深潭的倒影使人心中的俗念消退凈盡。萬(wàn)物清寂，只有鐘磬的聲音在空中回蕩。

五、研讀詩(shī)歌

1、《題破山寺后禪院》寫了哪些景物？

明確：景物有古寺、初日、高林、曲徑、禪房、花木、山光、潭影。

2、這些景物有何特點(diǎn)？

明確：幽雅、安靜、安閑，即使有鳥(niǎo)兒的歡鳴、鐘磬的聲響，也只是以動(dòng)襯靜，更增加了一份肅穆與淡然之氣。

3、這些景物給讀者以怎樣的感受？

明確：心中雜念、急躁消逝殆盡，不禁沉醉于這樣的幽林清潭、山光花色之中。

4、《題破山寺后禪院》中的“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來(lái)為人所稱誦的佳句，你認(rèn)為它好在哪里？

明確：寫出通向后禪院曲折幽深的小路和后禪院風(fēng)光的幽靜迷人。又含蓄曲折地表現(xiàn)僧侶們內(nèi)心對(duì)美的熱鬧憧憬和執(zhí)著追求。

5、“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”兩句中的“悅”、“空”該如何理解？

明確：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”兩句中的“悅”與“空”都是使動(dòng)用法，應(yīng)理解為“使……歡悅”“使……消退”。

6、尾聯(lián)“萬(wàn)籟此俱寂，惟余鐘磬音”，貌似有沖突，由于既然自然界的一切聲響都消寂無(wú)聲了，又何來(lái)的鐘磬之音呢？

明確：鐘磬之音反襯得安靜的禪院更為空寂，它使得這肅穆的世界更為莊重。

六、主旨?xì)w納

詩(shī)人觀賞這禪院與世隔絕的居處，領(lǐng)會(huì)這空門忘情塵俗的意境，寄予了自己遁世無(wú)悶的情懷，禮贊了佛門超凡脫俗的神奇境地。

七、成語(yǔ)積存

從詩(shī)中衍生了兩個(gè)成語(yǔ)：

①萬(wàn)籟俱寂：籟：孔穴中發(fā)出的聲音，泛指聲音；萬(wàn)籟：自然界萬(wàn)物發(fā)出的各種聲音。寂：靜。形容四周環(huán)境特別安靜，一點(diǎn)兒聲響都沒(méi)有。俱：都；全。

②曲徑通幽；曲：彎曲；徑：小路；幽：指深遠(yuǎn)偏僻之處。彎曲的小路，通到幽深偏僻的地方。

八、作業(yè)

1、背誦并默寫詩(shī)歌。

2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的前三首詩(shī)。

《題破山寺后禪院》教案8

【自學(xué)指導(dǎo)】

1.熟讀和背誦這首詩(shī)。

2.理解景物描寫與情感表達(dá)的關(guān)系。

3.正確理解詩(shī)人盼望脫離塵世、追求清凈隱逸的思想感情。

【正音正字】

籟lài磬qìng

【朗讀課文】

早晨入古寺，初日照高林。

竹徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘磬音。