教師招聘之中學教師招聘題庫練習備考題帶答案

單選題（共50題）1、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.askedB.thoughtC.rememberedD.reminded【答案】C2、教學要按照學科的邏輯體系和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力，這遵循的是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進原則D.鞏固性原則【答案】C3、板眼是我國對強拍、弱拍、次強拍的一種叫法，其中，“有板無眼”指的是()。A.一拍子B.二拍子C.三拍子D.四拍子【答案】A4、假設某國2015年流通中所需貨幣量為10萬億元，由于生產(chǎn)發(fā)展，2016年貨幣需求量增加了20％，此時，單位商品的價值量用貨幣表示為20元，現(xiàn)在實際執(zhí)行結(jié)果讓流通中的貨幣量達到了15萬億元，假設其他條件不變，這時該國貨幣貶值了（），現(xiàn)在單位商品的價值量用貨幣表示為（）。A.25％；26.7元B.20％；26.7元C.25％；25元D.20％：25元【答案】D5、智力接近成熟，抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維，這出現(xiàn)在哪個時期?（）A.青年期B.青年初期C.少年期D.成年期【答案】B6、學生回答問題后教師沒作任何評價，學生以后不再舉手回答，這種現(xiàn)象是（）導致的。A.強化B.消退C.懲罰D.遷移【答案】B7、有人說，文藝復興和宗教改革只是剛剛撕開了套在人類身上的“籠子”，啟蒙運動則進一步撕裂套在人類身上的“籠子”。這三者都()。A.著重強調(diào)人的平等自由B.推進近代自然科學的發(fā)展C.具有鮮明的反封建特征D.促進歐洲思想的徹底解放【答案】D8、1609年，某地成立銀行，而后各種銀行林立，成為歐洲的儲蓄和兌換中心。依靠雄厚的金融力量，此地還開啟股票市場，進行融資和投機，被后人稱為“17世紀的華爾街”。“某地”是指()。A.英國的倫敦B.法國的巴黎C.荷蘭的阿姆斯特丹D.意大利的威尼斯【答案】C9、我國國歌原名《義勇軍進行曲》，作曲、作詞分別是。()A.聶耳、集體創(chuàng)作B.賀綠汀、劉天華C.張署、朱踐耳D.聶耳、田漢【答案】D10、Thetranslatormusthaveanexcellent,up-to-dateknowledgeofhis11languages,fullfacilityinthehandlingofhistargetlanguage,whichwillbehismothertongueorlanguageofhabitualuse,andknowledgeandunderstandingofthe12subject-matterinhisfieldofspecialization.Thisis,asitwere,hisprofessionalequipment.Inadditiontothis,itisdesirablethatheshouldhavean13mind,wideinterests,agoodmemoryandtheabilitytograspquicklythebasicprinciplesofnewdevelopments.Heshouldbewillingtoworkonhisown,oftenathighspeeds,butshouldbehumbleenoughto14othersshouldhisownknowledgenotalwaysproveadequatetothetaskinhand.Heshouldbeabletotypefairlyquicklyandaccuratelyand,ifheisworkingmainlyforpublication,shouldhavemorethananodding15withprintingtechniquesandproof-reading.Ifheisworkingbasicallyasaninformationtranslator,letussay,foranindustrialfirm,heshouldhavetheflexibilityofmindtoenablehimto16rapidlyfromonesourcelanguagetoanother,aswellasfromonesubject-mattertoanother,sincethisabilityisfrequentlyrequiredofhiminsuchwork.Bearinginmindthenatureofthetranslator′swork,i.e.theprocessingofthewrittenword,itis,strictlyspeaking,17thatheshouldbeabletospeakthelanguagesheisdealingwith.Ifhedoesspeakthem,itisan18ratherthanahindrance,butthisskillisinmanywaysaluxurythathecandoawaywith.Itis,however,desirablethatheshouldhaveanapproximateideaaboutthepronunciationofhissourcelanguagesevenifthisisrestrictedto19howpropernamesandplacenamesarepronounced.Thesameappliestoanabilitytowritehissourcelanguages.Ifhecan,wellandgood;ifhecannot,itdoesnotmatter.Therearemanyotherskillsand20thataredesirableinatranslator.A.extractB.switchC.copeD.rewrite【答案】B11、我國近代史上由資產(chǎn)階級領導的，最終推翻了清政府統(tǒng)治的革命是（）。A.辛亥革命B.義和團運動C.太平天國革命D.新民主主義革命【答案】A12、被稱為東方“踢踏舞”的是()。A.秧歌B.安代舞C.木卡姆D.堆諧【答案】D13、一個人在考試的前夜出現(xiàn)了失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。A.失律性失眠B.假性失眠C.藥物性失眠D.情境性失眠【答案】D14、注重發(fā)展學生知識與能力，開闊學生知識視野，發(fā)展學生不同特殊能力的課程是（）。A.基礎型課程B.拓展型課程C.研究型課程D.發(fā)展型課程【答案】B15、根據(jù)以下材料，回答A.inspirationB.anxietyC.confusionD.understanding【答案】D16、閱讀下面的文言文A.亡國之主不可以直言鄉(xiāng)之死者宜矣B.戎主大喜，以其故數(shù)飲食不足以當此大任也C.有且先夫死者死彼且胡可以開說哉D.為王視齊寇子為寡人令太子如堯乎【答案】B17、唐太宗從隋朝的興亡中吸取了深刻的教訓，懂得“為君之道”。明白了怎樣才能使國家長治久安。他遵從“兼聽則明，偏聽則暗”的原則，采取的措施是()。A.虛心納諫B.輕徭薄賦C.科舉選才D.微服私訪【答案】A18、屬于分類單位的名稱是（）。A.種群B.種C.品種D.品系【答案】B19、根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。A.能力B.努力C.任務D.運氣【答案】A20、馬克思主義哲學首要的和基本的觀點是()。A.矛盾的觀點B.聯(lián)系的觀點C.運動的觀點D.實踐的觀點【答案】D21、在雜交育種實驗中，將紙袋套在花上的目的是（）。A.保持開花的溫度和水分B.防止花粉成熟后散失C.防止白花傳粉D.防止外來花粉的干擾【答案】D22、b和聲小調(diào)的屬音是（）。A.E?B.G?C.#D?D.#F【答案】D23、乘法口訣的掌握可以廣泛遷移于各種情境之中，這是一種（）。A.水平遷移B.垂直遷移C.一般遷移D.具體遷移【答案】C24、“臺灣問題”的產(chǎn)生最主要是由于()。A.中國內(nèi)戰(zhàn)遺留問題造成的B.外國勢力干涉中國內(nèi)政造成的C.雅爾塔體系劃定造成的D.聯(lián)合國托管造成的【答案】A25、英國科學家波普爾說：“如果我們過于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺不了我們多么接近正確。”這句話告訴我們（）。A.①③B.①④C.②③D.③④【答案】C26、Irecentlywenttoacharityparty.AttheendofthevisitourhosttoldusthatthefollowingMondaywashisbirthday.Heasked21,asagifttohim,wewoulddosomethingkindforsomeoneelseonthatday.Ithoughtthatwasaterriblebirthday22!A.presentsB.ideasC.lessonsD.stories【答案】A27、“君子如欲化民成俗，其必由學乎”“古之王者，建國君民，教學為先”體現(xiàn)了（）的教育目的觀。A.教育無目的論B.社會本位論C.科學本位論D.個人本位論【答案】B28、Faces,likefingerprints,areunique.Didyoueverwonderhowitispossibleforustorecognizepeople?Evenaskilledwriterprobablycouldnotdescribeallthefeaturesthatmakeonefacedifferentfromanother.Yetaveryyoungchildorevenananimal,suchasapigeon--canlearntorecognizefaces,wealltakethisabilityforgranted.A.Whyitisnecessarytoidentifypeople'spersonalityB.WhyitispossibletodescribepeopleC.HowtogettoknowpeopleD.Howtorecognizepeoplebest【答案】B29、Parentsandtoddlerswhoreadpaperbookstogetherspeakandinteractmorewhencomparedwiththosewhoreade-books，researchersfounD.Readingwithachildisahugelyimportantdevelopmentalactivityasithelpsyoungsterslearnnewwords,broadenstheirknowledgeandprovidestimetobondwithlovedones.Soscientistswantedtoseeifparentsandchildrenacteddifferentlywhentheyreadbookstogetherusingtraditionalmediaversuselectronicdevicesliketablets.Toinvestigate,theresearchersfound37pairsofparentsandhealthytoddlersbetweentwoandthreeyearsolD.Theyaskedthemtoreadfromthreedifferenttypesofmedia:enhancedelectronicbookswithsoundeffectsoranimation,abasicelectronicbook,andaprintbook'sResearchersfoundparentsandtoddlersspokemorewheninteractingwithapaperbookratherthanastoryonanelectronictablet.What'smore,parentsusedricherlanguagewhenusingprintbookscomparedwithtablets,andcollaboratedmorewiththeirchildren.Butparentswerelessresponsiveandchildrenwerelessengagedwiththeirparentswhenreadinge-books,saidDr.TiffanyMunzer,correspondingauthorofthestudyattheUniversityofMichiganC.S.MottChildren'sHospital.ThefindingswerepublishedinthejournalPediatrics.Munzerpointedout.however,thatthestudywaslimitedinseveralways,includingthattheteamdidnottestthetoddlersreadingcomprehension.Itwasalsolimitedbythesmallsamplesize,andthefactthattheteamusedonlyonecommercially-availableappforthee-books."Thatisn'ttosaythereisnobenefittoelectronicbookreadingcomparedwithdoingnothing.Justlesscomparedwithprintbooks.Printbooksarejustbetterforpromotingrichlanguagefromtheirparentsandmoreconversationsbetweenparentsandchildren,saidMunzer.Munzersaidthatparentsalwaysknowtheirchildrenbest,"sotheyshouldfeelempoweredtoadjustthereadingexperiencetowhattheyknowtheirchildrenareA.TofindouthowtheybehavewhentheyreadfromdifferentmediAB.HelpyoungsterslearnmorewordsandbroadentheirknowledgeC.ToprovidemoretimetodeveloprelationshipswithlovedonesD.Toprovethatelectronicdeviceshelpthemtointeractmore【答案】A30、It______bequitecoldinwintereventhoughthecityisinHainanProvince.A.shallB.shouldC.canD.must【答案】C31、不同行業(yè)的戰(zhàn)略分為（）。A.成長行業(yè)的戰(zhàn)略B.初創(chuàng)行業(yè)的戰(zhàn)略C.成熟行業(yè)的戰(zhàn)略D.衰退行業(yè)的戰(zhàn)略E.新興行業(yè)的戰(zhàn)略【答案】C32、中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，被稱為“教育學的雛形”的是（）。A.《論語》B.《孟子》C.《學記》D.《大學》【答案】C33、()是由浪漫主義時期作曲家為某種藝術表現(xiàn)的目的，根據(jù)文學家詩作而創(chuàng)作的歌曲。A.練習曲B.交響曲C.藝術歌曲D.舞曲【答案】C34、莫扎特的歌劇《費加羅的婚禮》具有較強的反封建、歌頌第三等級市民的色彩。歌劇取材于()的同名話劇。A.博馬舍B.梅里美C.莎士比亞D.達?蓬特【答案】A35、我國體育教師的培養(yǎng)模式有（）。A.運動型、理論型、一專多能型B.運動型、創(chuàng)造型、一專多能型C.運動型、理論型、混合培養(yǎng)型D.創(chuàng)造型、理論型、混合培養(yǎng)型【答案】A36、在某一朝代的疆域中，虔州地區(qū)屬于“江西省”，這一朝代是()。A.秦B.漢C.唐D.元【答案】D37、Scientistshavelongarguedwhetherhypocrisyisdrivenbyemotionorbyreason.Inothermoraljudgments,brainimagingshows,regionsinvolvedinfeeling,notthinking,rule.TheroleofemotioninmoraljudgmentshasoverturnedtheEnlightenmentnotionthatourethicalsenseisbasedonhigh-mindedphilosophyandcognition.Thatbringsustohypocrisy,whichisalmostridiculouslyeasytobringoutinpeople.A.peoplearehypocriticalinnatureB.peoplelikepickingfaultsofothersC.peopledemandbothbenefitsandreputationD.peoplecannotdeterminethevalidityofhypocrisy【答案】C38、Intheword"interchangeable",therootis___________.A.interB.interchangeC.changeD.changeable【答案】C39、屬于自我實現(xiàn)需要的是（）。A.安全需要B.尊重需要C.歸屬需要D.認知需要【答案】D40、下列活動中所得到的數(shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（）。A.標志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時，部分鯉魚身上的標志物脫落B.調(diào)查土壤小動物豐富度時，用誘蟲器采集小動物時沒有打開電燈C.樣方法調(diào)查草地中的蒲公英的種群密度時，樣方線上的個體都被統(tǒng)計在內(nèi)D.調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時，以患者家系為調(diào)查對象【答案】B41、新課程倡導的研究性學習、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（）。A.建構(gòu)主義理論B.結(jié)構(gòu)學習論C.認識學習論D.聯(lián)結(jié)學習論【答案】A42、根據(jù)以下材料，回答題A.LessthanhalfofthegenuineBritishsurnamescomefromplacenamesB.Thename"Simpson"couldbessurnamederivingfromaplacenameifthefamilyhavehaditshomeintheancientvillageofthatnameC."Thatcher"isanoccupationalsurnamewhichtestifiestothespecializationinmedievalartsD.Themeaningsofalldescriptivenamesareslightlydifferentfromthemodemones【答案】B43、根據(jù)以下材料，回答題A.needleB.clothC.threadD.sheet【答案】C44、我國高度重視衛(wèi)生國際援助，先后為許多發(fā)展中國家援建醫(yī)院、培訓衛(wèi)生人才、開展疾病防控，并積極支持聯(lián)合國在衛(wèi)生領域的工作。這表明，中國（）。A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A45、There′s__________expressioninChinese,I′mafraid.A.nosoB.nosuchanC.nosuchD.notsuch【答案】C46、按照認知心理學的觀點，劃分機械學習與有意義學習的主要依據(jù)是（）。A.新舊知識間是否建立非人為的實質(zhì)性聯(lián)系B.學生是否主動學習，反復練習C.要學習的主要內(nèi)容是教師呈現(xiàn)還是由學生發(fā)現(xiàn)D.學習的目的是解決問題還是獲得知識【答案】A47、我國義務教育階段的教學計劃應該具有三個特征是（）。A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性【答案】D48、不能遵守公認的正常兒童行為規(guī)范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為是（）。A.問題行為B.教學行為C.學習行為D.操作行為【答案】A49、人們遇到開心的事情,……表明情緒具有（）特點。A.獨特性B.潛隱性C.外顯性D.內(nèi)控性【答案】C50、Itisnogoodondwellingthepast.Whatexistedorhappenedinthepastmayhavebeenbeautifulorexcitingandmaynowbringprofoundandpreciousmemories,butthepastisdead,anditisnothealthyforlivingspiritstolingeroveraworldinhabitedbyghost.Thepastmayalsobeaplaceofhorror,ofregret,ofspilledmilk,ofunfortunatedeedsthatcannotbeundone,ofsadwordslike"mighthavebeen."However,itispainfulandpointlesstofixateonaperiodthatcannotberelievedorrepaired.Itisunproductiveself-punishment.Thepastmustbekeptinitsplace,outliveandoutgrow.A.ThesorethroatandbackacheheishavingB.AnylivingthingshegetsalongwitheverydayC.ThehealthylifehewillenjoyafterherecoversD.Thewild-cherrycoughdrophedrankamomentago【答案】B多選題（共20題）1、鋼琴三重奏是由()樂器組成。A.鋼琴B.小提琴C.大提琴D.豎笛【答案】ABC2、好的研究課題要滿足的要求有（）。A.有價值B.有一定的科學和事實依據(jù)C.具體明確D.覆蓋廣泛【答案】ABC3、鋼琴三重奏是由()樂器組成。A.鋼琴B.小提琴C.大提琴D.豎笛【答案】ABC4、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（

）。A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同D.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率E.個體不同發(fā)展系統(tǒng)在發(fā)展過程中先后順序的不同【答案】ABCD5、在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達到的領悟是（）。多選A.誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源B.信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C.求助者應對自己的情緒和行為反應負有責任D.只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀【答案】BC6、[單選題]某一種觀念或概念反復出現(xiàn)在腦海中，個體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A.思維云集B.強制性思維C.強迫觀念D.思維插入【答案】C7、施用中國比奈測驗應該注意（）。多選A.態(tài)度和善B.房問安靜C.先做例題D.不限制時間【答案】AB8、備好課是上好課的先決條件，備好課必須做好的工作有（）A.明確教學目的B.鉆研教材C.了解學生D.考慮教法【答案】BCD9、網(wǎng)民在一些詞語前加上“被”字，如被自殺、被就業(yè)、被增長、被代表、被自愿等，用來表達沒有話語權(quán)的弱勢一方的無奈，“被××”實質(zhì)上描述的是一種“受人擺布”的不自由狀態(tài)?！氨弧痢痢爆F(xiàn)象的出現(xiàn)表明()A.?公民權(quán)利沒有得到充分尊重B.公民權(quán)利意識的覺醒C.?公民必須有序的參與政治生活D.國家必須加強對權(quán)力的規(guī)范和監(jiān)督【答案】ABD10、[單選題]在從業(yè)人員職業(yè)技能的素質(zhì)體系中，除了職業(yè)知識、職業(yè)技術外，還包括（）A.職業(yè)環(huán)境B.職業(yè)態(tài)度C.職業(yè)薪酬D.職業(yè)能力【答案】D11、為矯治學生不合群不善于合作的心理缺陷，教師可選擇的體育運動是（）A.射擊B.籃球C.足球D.跳水【答案】BC12、教育法律救濟的渠道包括（

）。A.行政渠道B.司法渠道C.仲裁渠道D.調(diào)解渠道【答案】ABCD13、就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學生的學習動機，使用了下列哪些措施（）A.實施啟發(fā)式教學B.喚起學生的恰當?shù)膭訖C水平C.引起學生的無意注意D.妥善進行獎懲E.正確指導結(jié)果歸因，促使學生繼續(xù)努力【答案】ABC14、下列對事業(yè)單位屬性表述正確的是（）A.國家舉辦B.以公益為目的C.從事教育、科技、文化、衛(wèi)生等活動D.社會服務組織【答案】ABCD15、[單選題]對你目前所在的單位，你可以把它比作（）。A.一間沉寂而冷漠的囚房B.一所陽光燦爛、蝶飛鳳舞的花園C.一處鬧哄哄的集市D.一片駿馬馳騁的牧場【答案】A16、根據(jù)下面資料，回答題A.專家圍繞問題陳述的細節(jié)組織知識B.新手更多地依賴直覺解決問題C.專家更多地利用生活經(jīng)驗的表征來解決問題D.新手更多地依賴正確的方程式來解決問題【答案】CD17、心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的進程不同D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領域的不同E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【答案】ABC18、自我意識的成分包括（）A.自我認識B.自我體驗C.自我控制D.自我行動【答案】ABC19、地鐵從規(guī)劃、設計、開發(fā)、建設到運營，是一個龐大、復雜的系統(tǒng)工程，地鐵經(jīng)濟可為地產(chǎn)、機械、建材、通訊、廣告等三十多個相關產(chǎn)業(yè)帶來發(fā)展機遇。這表明（）。A.事物的聯(lián)系是普遍的B.事物的聯(lián)系是主觀的C.事物的聯(lián)系是人為的D.事物的聯(lián)系是客觀的【答案】AD20、下列()和弦是不協(xié)和和弦。A.大三四六和弦B.增三四六和弦C.小三六和弦D.小小七五六和弦【答案】BD大題（共10題）一、閱讀下面一段課文，完成下面小題。課文：沿地表水平運動物體的偏移由于地球自轉(zhuǎn)，地球表面的物體在沿水平方向運動時，其運動方向發(fā)生一定的偏轉(zhuǎn)。在北半球向右偏轉(zhuǎn)，在南半球向左偏轉(zhuǎn)。這種現(xiàn)象在氣流和水流的水平運動中表現(xiàn)得最為明顯。我們把促使物體水平運動方向產(chǎn)生偏轉(zhuǎn)的力，稱為地轉(zhuǎn)偏向力。與作用于水平運動的大氣或水體的其他作用力相比較，地轉(zhuǎn)偏向力很小，但是，其作用不可低估。根據(jù)《普通高中地理課程標準(實驗)》的基本理念和“三維”目標，請你簡要設計上述內(nèi)容的教學目標。(1)知識與技能：(2)過程與方法：(3)情感態(tài)度與價值觀：【答案】(1)知識和技能：了解水平地轉(zhuǎn)偏向力在自然界的表現(xiàn)；理解水平地轉(zhuǎn)偏向力的形成及其偏轉(zhuǎn)規(guī)律；了解水平地轉(zhuǎn)偏向力在地理環(huán)境形成中的作用；根據(jù)地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律正確判斷水平運動物體的偏轉(zhuǎn)。并能在實際生活中加以應用。(2)過程與方法：運用舉例法，列舉學生所熟悉的河流(如長江等)，通過流向偏轉(zhuǎn)來說明水平地轉(zhuǎn)偏向力現(xiàn)象；再運用試驗法，用地球儀、紅墨水等演示南、北半球的水平運動物體的偏向，并總結(jié)偏轉(zhuǎn)規(guī)律。然后運用地轉(zhuǎn)偏向力的規(guī)律正確判斷水平運動物體的偏轉(zhuǎn)方向。(3)情感態(tài)度與價值觀：通過舉例、試驗、總結(jié)、判斷等一系列過程，使學生參與教學過程，獲得科學體驗，成為學習的主體；提高學生學習地理的興趣：培養(yǎng)學生熱愛科學和勇于探索的精神。二、閱讀下列教學片段，回答問題?？煜抡n了。又到了布置作業(yè)的時間。外面已是嘈雜一片，學生們也已心不在焉。我大聲宣布道：“今天老師不留作業(yè)了。”“真的嗎太好了!”下面一片歡呼。“但要求每位同學圍繞今天所學的有關內(nèi)容給老師留一道作業(yè)題，請大家拿出你最精彩的問題。到下節(jié)課時考一考老師，讓老師也嘗一嘗做作業(yè)的滋味，記住要附答案?！睂W生又是一片雀躍。于是在課下，學生對這一教材中的重、難點表現(xiàn)出從未有過的熱情，他們積極通過各種渠道查閱資料，鉆研思考，相互磋商，幾乎每人都為我布置了一道“高難度”的作業(yè)題。又上課了．學生爭先恐后地要求第一個“考問”我，“老師肯定回答不出同學們留的所有作業(yè)。又不可能在這十幾分鐘內(nèi)(其他時間還要講新課)回答出同學們的全部問題。請大家以小組為單位評選出你們組內(nèi)最難的、最有特色的作業(yè)來考老師，但答案不許有錯誤，好嗎”“好!”幾乎異口同聲。學生開始分組討論，有的竊竊私語，惟恐被我聽見；有的則爭執(zhí)得面紅耳赤：“你的問題我都會，怎么能難倒老師不行?！薄澳愕拇鸢覆煌暾€要補充……”“要是先問這道題．肯定會難倒老師……”可以看出學生課后真是下工夫思考了，有相當一部分問題如果沒有深入研究探討是提不出來的?！巴瑢W們留的作業(yè)都很好，但我要先回答最難的問題，你們認為哪道題最難”下面一片爭論。最后大家把意見集中在上面所列的第二道問題上，并拭目以待我是怎樣出丑的。“對不起，老師真的回答不出來，我們還是請命題人解釋一下答案吧。”我有點“抱歉”地又把球踢了回去，大家立刻轉(zhuǎn)向“命題人”，并報以熱烈的掌聲?！敬鸢浮?1)①突出學生的主體地位。②設計出任務型教學指導下的師生互動方式，推動教學過程。③課堂教學減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動。(2)成功之處：新課程理念提出要改變課程注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。該教師在教學過程中以“給老師留作業(yè)”的新穎方式營造教學情境。充分調(diào)動了學生學習的主動性和創(chuàng)造性。使學生能在輕松愉快的氛圍中積極主動地去探求歷史問題，形成對歷史內(nèi)容的深刻認識與理解，同時培養(yǎng)了他們對歷史課程的喜愛之情。不足之處：歷史課堂要求在有限的課堂時間內(nèi)完成相應的教學內(nèi)容，該老師采取的“給老師留作業(yè)”的教學活動，雖然在調(diào)動學生積極性方面有突出優(yōu)勢，但是如果教師把握不當，很容易使課堂的寶貴時間浪費在究竟讓老師回答哪一個問題的討論上。除此之外，該老師的教學過程設計沒有考慮到不同認知層次的學生學習能力，沒有體現(xiàn)教學因材施教的原則。三、第三次咨詢：求助者：我按您的建議到精神科去查了一下，去了兩家醫(yī)院，他們都說我不是抑郁癥?？墒俏也惶嘈牛以诰W(wǎng)上搜了一下抑郁癥的表現(xiàn)，還買了一本精神病方面的書，里邊說……心理咨詢師：……我相信您現(xiàn)在確實承受著身體和心理上各種癥狀帶來的痛苦，更理解您想通過患病來躲避您在工作單位難以面對和承受的精神痛苦，同時還要彌合母親去世所帶來的創(chuàng)傷……我希望通過我們共同的努力，幫助您解決心理問題，使您能夠面對現(xiàn)實，積極主動適應新的工作環(huán)境。求助者：（沉默）……您說的有道理。既然現(xiàn)實如此，我就應該主動去適應。您說我該怎么做呢？心理咨詢師：接下來我們一起制定咨詢目標和咨詢方案。多選：關于心理咨詢目標的描述，正確的包括（）。【答案】商定咨詢目標的時機：經(jīng)過心理診斷階段，心理咨詢師已經(jīng)對求助者的具體問題、心理問題有了較為全面深刻的了解，也知曉求助者問題的原因，嚴重程度及持續(xù)時間等，也掌握了求助者的認知、行為、情緒及個性等，在這種前提下，根據(jù)心理咨詢的流程，就可以與求助者商定咨詢目標和方案。咨詢目標應該是由雙方共同商定。無論是求助者提出還是咨詢師確定的咨詢目標，最好是雙方都可以接受的。若雙方的目標有差異，則應通過雙方交流來修正，若無法協(xié)調(diào)，應以求助者的要求為主。緩解情緒困擾和解決心理沖突是近期咨詢目標，改變?nèi)烁裉卣魇沁h期心理咨詢目標。參見：三級技能（2017版）71頁三級技能（2015版）76頁四、點絳唇·臺上披襟周邦彥【注】臺上披襟，快風一瞬收殘雨。柳絲輕舉，蛛網(wǎng)黏飛絮。極目平蕪，應是春歸處。愁凝佇，楚歌聲苦，村落黃昏鼓?！咀ⅰ恐馨顝彼卧~人，浙江杭州人，此時詞人從瀘州教授轉(zhuǎn)任荊州。，【答案】末尾三句表現(xiàn)了詞人什么樣的情感(2分)末尾三局表現(xiàn)了詞人凄苦悲涼的情感。詞人聽到黃昏村落歌鼓之聲，本為作樂的歌曲，在漂泊之人心中卻產(chǎn)生的凄苦情緒。寂靜的村落，在黃昏時光響起沉悶的鼓聲，隨著音響動人的鼓聲，愁苦郁悶的情緒聲聲入耳，使人回味。五、根據(jù)以下材料，回答題Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)________(complain)how(53)________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:WhataretheymodelingformeWhathavetheydonetoget(57)________theyaretodayWhenwereflect(58)________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:WhatqualitiesintheminspiremeWheredoIpresentlydisplaythesequalitiesRememberthelightweseein(60)________canhelpusseeourown.答案是___________【答案】Complaining?？疾楣潭ㄓ梅āan’t／couldn’thelpdoingsth．意為“禁不住做某事”。六、求助者：我是家里的老二，有一個姐姐一個妹妹。我跟父母的感情非常好，一直和他們住在一起……母親去世后，姐姐每天都……心理咨詢師：您剛才說，母親去世后，為了讓父親吃的順口，您姐姐每天到家里給父親做飯；您每天晚上陪老人，直到他晚上入睡……實際上，如果不再有其他意外情況，老人有你們的精心照料，身體和精神能夠慢慢恢復，而以我的觀察，您現(xiàn)在是非常焦慮的，您的手一直在抖，雙腿也不時顫抖。您愿意跟我說說您的情況嗎？求助者：（沉默）心理咨詢師：沒關系，那您看看關于您父親還有什么需要補充的嗎？求助者：基本沒有了，您覺得我和我姐姐的做法很好，我們就接著這樣照顧父親就是了?！睦碜稍儙煟航裉斓臅r間不多了，我想教您幾個簡單的放松方法，您回去后自己練一練，也能幫您父親做做放松，不知道您愿不愿學？求助者：那太謝謝您了?。ㄐ睦碜稍儙熐笾潘删毩暎┬睦碜稍儙煟航裉炀偷竭@兒。有什么問題咱們再聯(lián)系。謝謝！求助者：謝謝您！您讓我對心理咨詢師有了新的認識，我回去再想想，是不是把我的情況也跟您說一說。多選：放松訓練操作和實施的過程包括（）【答案】放松療法的操作步驟：咨詢師介紹原理；咨詢師進行示范、指導；強化求助者的練習；指導求助者用掌握的放松方法，代替緊張焦慮。參見：三級技能（2015版）121頁三級技能（2017版）114頁七、以下是一位思想品德課教師進行《理智面對學習壓力》這一課題教學的片段。師：面對學習壓力．同學們會有一些什么樣的心理、生理方面的反應生：不知道為什么。我在課堂回答問題時聲音會發(fā)抖。生：每次考試前，我都會焦慮不安，經(jīng)常失眠。生：考試中，有些熟悉的知識，我會突然想不起來了。師：顯然，同學們在學習生活中總會有這樣或那樣的壓力存在，總會或多或少地產(chǎn)生一些生理、心理方面的反應。那么，學習和生活中的這些壓力會給我們帶來什么樣的影響呢讓我們來看三個情境材料。情境一：小晨一臉輕松，下學期他將去國外讀書了，再也不用擔心考試成績了!情境二：小輝平時學習很努力，但每逢考試就緊張，總擔心考不好，復習時效率很低。情境三：小雪喜歡迎接挑戰(zhàn)，她有條不紊地復習，對自己充滿信心。師：請同學們分組討論以下兩個問題：面對考試的壓力．小晨、小輝、小雪各持什么態(tài)度不同的態(tài)度會對考試和考試成績產(chǎn)生什么樣的影響呢(學生分小組討論，然后課堂交流)生：小晨對考試結(jié)果滿不在乎，學習上過于輕松，可能不利于學習的進步。生：小輝對考試過度緊張，反而影響復習的效果，這樣也會影響到正常水平的發(fā)揮?！敬鸢浮?1)該教學片段采用了情境教學法。(2)情境教學是教師通過創(chuàng)設具體的教學情境，使學生在該情境中感受沖突、做出選擇、體驗情感、解決問題，進而形成知識與品德的一種教學模式。教師在講授《理智面對學習壓力》這一課題時，通過三個材料，創(chuàng)設情境，讓學生們感受在學習生活中的壓力會帶來的影響。通過情境分析討論，使學生們明白適度的學習壓力可以激發(fā)我們的干勁和潛能，使我們表現(xiàn)得更積極：過度的學習壓力則使焦慮不斷增加，影響學習效率和已有水平的正常發(fā)揮。八、共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求，人人共建，人人共享，是經(jīng)濟社會發(fā)展的理想狀態(tài)，小康不小康，關鍵看老鄉(xiāng)，脫貧攻堅成為“十三五”時期國民經(jīng)濟社會發(fā)展的頭等大事。材料一：隨著宏觀經(jīng)濟環(huán)境的改變，以區(qū)域開發(fā)為重點的農(nóng)村扶貧已經(jīng)出現(xiàn)偏離目標的問題，我國開始針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學有效的程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的精準扶貧，并把民族地區(qū)作為實施精準扶貧工作的重中之重。材料二：中國共產(chǎn)黨第十八屆五中全會提出，實行共享發(fā)展，必須堅持發(fā)展為了人民，發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果歸由人民享有，必須做出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享中有更多獲得增強發(fā)展動力，增進人民團結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進；要增加公共服務供給，實施脫貧攻堅工程，促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)，縮小收入差距，建設更公平更可持續(xù)的社會保障制度，推進健康中國建設，促進均衡發(fā)展。(1)結(jié)合材料一，運用矛盾的特殊性原理，分析我國是如何開展精準扶貧工作的。(2)結(jié)合材料二，運用政治生活的有關知識，闡述中國共產(chǎn)黨堅持共享發(fā)展，使全體人民獲得幸福感所體現(xiàn)的道理?！敬鸢浮?1)①把握好不同事物的矛盾，針對不同環(huán)境和狀況進行有針對性的幫扶，做到精準扶貧。②把握同一事物在發(fā)展的不同過程和階段上的不同矛盾，隨著宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化，農(nóng)村扶貧的主要方式由以區(qū)域開發(fā)為重點轉(zhuǎn)向?qū)嵤┚珳史鲐?。③把握復雜事物中不同矛盾的主次地位，重點做好民族地區(qū)的精準扶貧工作。(2)①是中國共產(chǎn)黨性質(zhì)和宗旨的要求，中國共產(chǎn)黨堅持共享發(fā)展，使全體人民獲得幸福感踐行了“以人為本，執(zhí)政為民”的理念。②中國共產(chǎn)黨是我國的執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心，中國共產(chǎn)黨在攻堅脫貧中發(fā)揮了總攬全局、協(xié)調(diào)各方的領導核心作用。③中國共產(chǎn)黨堅持共享發(fā)展，使全體人民獲