對外漢語越…越教案5篇對外漢語越…越教案篇1初級漢語綜合課教案第五課：你家有幾口人１、教學(xué)對象：一年級留學(xué)生20人。２、教學(xué)內(nèi)容：初級漢語綜合課第五課：你家有幾口人３、所用教材：《發(fā)展?jié)h語》第一冊４、教學(xué)目的：學(xué)握數(shù)字的表達(dá)，學(xué)會使用數(shù)字并且會活學(xué)活用。能夠熟練掌握課文內(nèi)容，流利的復(fù)述課文，并就課文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行自由的會話與聯(lián)系。理解并掌握量詞“口”、“個”、“張”的用法。學(xué)會介紹人的職業(yè)。５、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“幾”和“多少“的區(qū)別?！皟伞焙汀岸钡膮^(qū)別?！澳阌小眴柧涞谋磉_(dá)及回答“我有……”６、教學(xué)方法：聽說法、認(rèn)知法、提問法、多媒體教學(xué)法。７、教具：ppt、黑板以及輔助性的認(rèn)讀卡片８、教學(xué)時間：2學(xué)時（100分鐘）９、教學(xué)步驟：第一學(xué)時教學(xué)安排：１）組織教學(xué)1點(diǎn)名，集中學(xué)生的注意力。2課堂導(dǎo)入，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有個大體的了解3組織學(xué)生看ppt，聽教師解釋。4進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)２）學(xué)習(xí)新課：1數(shù)字的表達(dá)學(xué)習(xí)數(shù)字的讀法并能造出相應(yīng)的句子組織課堂活動：數(shù)字組合小游戲2生詞學(xué)習(xí)朗讀生詞：（教師板書生詞）教師先領(lǐng)讀一次，然后讓學(xué)生齊讀；抽查：抽查3-5個學(xué)生對生詞的掌握情況，如出發(fā)音不準(zhǔn)確的現(xiàn)象，在學(xué)生的朗讀過程中，教師及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。生詞1．口(名)、2．家(名)3．有(動)、4．爸(名)5．媽(名)6．哥(名)7．姐(名)8．全(形)9．照片(名)10張(量)11工作(名)12.兩個（數(shù)量詞）13．夫(名)14．醫(yī)院(名)15．公司(名)16．經(jīng)理(名)17．商店(名)18．律師(名)3課文學(xué)習(xí)（1）.教師先口述一遍課文，讓學(xué)生聽（運(yùn)用多媒體教學(xué)）就課文提出幾個概括性問題，讓學(xué)生集體回答。（2）找兩個學(xué)生概述一下課文的主要內(nèi)容；讓學(xué)生表演。（3）教師領(lǐng)讀課文，隨后讓學(xué)生朗讀課文，在學(xué)生朗讀的過程中，教師在黑板上寫課文的重點(diǎn)，詞、句。（4）根據(jù)課文中涉及到的內(nèi)容提問，加深學(xué)生對課文內(nèi)容的熟悉。4重點(diǎn)句，句子解釋1）“幾”與“多少”在課文中，老師找出一個含有“……幾……”的句子，再試著引入“多少”，讓學(xué)生對“幾”與“多少”的區(qū)別與用法有所了解。讓學(xué)生進(jìn)行“幾”與“多少”的練習(xí)。講解“幾”與“多少”的區(qū)別。“幾”用來詢問十以下的數(shù)字，“多少”用來詢問十以上的數(shù)字。2）“兩”與“二”找出課文中有“兩”的句子。引入“二”。講解“兩”與“二”的區(qū)別?！皟伞庇迷诿~前，是個量詞，“二”是個數(shù)詞，用來數(shù)數(shù)。3）“有……”在課文中，老師找出一個“有……”的句子給學(xué)生解釋句子的用法。老師在黑板上寫“有……”的句子。讓學(xué)生進(jìn)行“有……”的練習(xí)。第二學(xué)時教學(xué)安排：1.課文復(fù)述１）教師在黑板上寫關(guān)鍵詞，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)述課文；２）教師指關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文；課文課文a:你家有幾口人？b:我家有五口人，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐和我。a:你有沒有全家的照片？b:有一張。你看，這是我們?nèi)业恼掌Ｄ阌懈绺缃憬銌?？a:我沒有哥哥，也沒有姐姐，只有兩個弟弟。b:你爸爸、媽媽做什么工作？a:我媽媽是大夫，在醫(yī)院工作，爸爸是一家公司的經(jīng)理。b:我媽媽在商店工作，爸爸是律師。2.練習(xí)１教師打出重點(diǎn)練習(xí)句（ppt展示），讓學(xué)生造句和演戲，注意學(xué)生的造句。1.請同學(xué)出來分別扮演，進(jìn)行讀課文。2.標(biāo)出同學(xué)讀錯的字和詞以及請他們說出他們不懂得地方。3.為他們講解對話，并重點(diǎn)講解他們不理解的字詞和對話。2請同學(xué)們分別用“有”、“兩”和“二”、“幾”和“多少”來填空。－我的臥室里（）一張大床。－房間里有兩()張桌子和()把椅子。－我數(shù)到()的時候你就開始走。－你家里有（）口人？－你們班里有（）個同學(xué)？3布置作業(yè)：1）復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。2）完成課后練習(xí)。對外漢語越…越教案篇2教案使用教材：《目標(biāo)漢語基礎(chǔ)篇》教學(xué)對象：成人初級班(以英語為母語留學(xué)生)授課學(xué)時：10分鐘一、教學(xué)課程：第六課約朋友二、教學(xué)目的：1.通過引導(dǎo)、圖示使學(xué)生了解一些常用的地點(diǎn)名詞，學(xué)會其讀音，理解其意義；2.通過講解新詞語的重點(diǎn)、難點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用詞語，并能在交際中使用；3.適當(dāng)?shù)膶λv詞語進(jìn)行延伸，從而擴(kuò)大詞匯量。三、教學(xué)要求：1.要求能正確的掌握每個生詞的讀音；2.要求能夠理解詞語意義，并能用本課生詞造日常的句子，并知道其運(yùn)用的場合。四、教學(xué)內(nèi)容：1.生詞學(xué)習(xí)約明天空兒聽說風(fēng)景非常漂亮一起2.重點(diǎn)生詞約空兒聽說非常一起五、教學(xué)方法直觀法：多媒體教學(xué)六、教學(xué)環(huán)節(jié)：1.導(dǎo)入同學(xué)們，今天是圣誕節(jié)，上完課你們有什么計劃嗎？要約朋友們出去玩嗎？好的，這節(jié)課讓我們來學(xué)習(xí)第六課——約朋友。學(xué)完后，今天學(xué)到的馬上就可以用得上了。2.生詞教學(xué)1)總體上帶讀一遍生詞；2)具體講解，先講單詞“約”標(biāo)注好拼音、詞性和相應(yīng)的英文，再例舉出相關(guān)的詞語：“約朋友”、“有約”、“約會”，最后用3個的例句解釋，例如，圣誕節(jié)到了，我想約朋友去我家過節(jié)。都要帶讀一遍。接著講“明天”用圖片展示昨天、今天、明天的關(guān)系，稍微拓展一下。同樣舉兩個例子：明天我們要交作業(yè)了∕明天我們要上漢語課。同樣帶讀一遍。接下來講“空兒”強(qiáng)調(diào)一下兒話音，例舉相關(guān)單詞：空閑、有空兒、沒空兒。再用一個對話來舉例：—你這幾天好像很有空閑??？可你今天有空兒嗎?—今天沒空兒。帶讀一遍。接著講“聽說”，先講字面含義：聽別人說的。再用已經(jīng)學(xué)過的近義詞“據(jù)說”來理解“聽說”再著重提一下兩次的異同：同：都有“聽別人說過”的含義。區(qū)別：“聽說”多用于口語當(dāng)中，更口語化；“據(jù)說”更書面化。然后分別舉例加深理解，例子：我聽說金美明天不來上課？據(jù)說，三百年前這里還是一片湖泊。帶讀一遍。最后請同學(xué)起來分別用兩個詞造句。接著再用圖片法和例句來理解“風(fēng)景”、“非常”、“漂亮”這三個單詞。然后分別舉例：我剛?cè)チ斯鹆致糜?，桂林的風(fēng)景真美?。。@個小女孩笑起來非?？蓯?。／這個女明星長得非常漂亮。都要帶讀一遍例句?！胺浅！边@個詞還用已學(xué)過的近義詞“很、十分”來輔助理解。最后講解最后一個單詞“一起”，舉出相關(guān)固定搭配“和?一起”再舉例：圣誕節(jié)快到了，我打算和朋友們一起出去玩。講解完后請一個同學(xué)用“聽說”、“風(fēng)景”、“非?！?、“漂亮”這幾個詞來造一個句子。3)把教的詞帶入課文中，結(jié)合課文講解：大衛(wèi)：山本，明天下午有空兒嗎？山本：什么事？大衛(wèi)：聽說濱海路的風(fēng)景非常漂亮，我們一起去吧。山本：濱海路？大衛(wèi)：對，是海邊的一條小路。綠樹、大海，還有藍(lán)天、白云??山本：好，我想請孫明和我們一起去。大衛(wèi)：好主意。明天下午一點(diǎn)吧，我們宿舍門口見。山本：沒問題，我去約孫明。4)進(jìn)行句子替換練習(xí)(請同學(xué)起來進(jìn)行練習(xí))a:山本，明天下午有空兒嗎？老師今天晚上b:什么事？金美明天早上大衛(wèi)明天上聽說濱海路的風(fēng)景非常漂亮，我們一起去吧。學(xué)校的書店有很多漢語書超市的水果很好你今天有空兒5)布置課后作業(yè):?熟記這節(jié)課生詞的讀法和寫法，下節(jié)課要聽寫。?預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。對外漢語越…越教案篇3開始：教師：“同學(xué)們，下午好，同學(xué)們有沒有認(rèn)真對上節(jié)課的聽力進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)啊，有沒有完成布置的課后作業(yè)呢，——有（預(yù)想答案）好，那么我們開始新的聽力旅程?！泵媛牐?、“京欣一號”西瓜皮薄，口感好，在北京市場暢銷多年?！昂Ｆ摺蔽鞴系奶攸c(diǎn)是個兒大，成熟期晚。今年的新品種“農(nóng)科一號”也很受消費(fèi)者歡迎，其銷售量僅次于“京欣一號”用ppt展示問題：在北京市場上銷售量最大的西瓜是哪個品種？教師聽前準(zhǔn)備：下面一段話我們將聽到幾個西瓜的品種，用漢字或拼音記下來，第一遍念完，問下學(xué)生寫了什么，緊接念第二遍，在聽第二遍前處理語言點(diǎn)“僅次于”。這樣聽完第二遍后檢查學(xué)生的答案，并公布答案“京欣一號”2、商場廣播：顧客王先生請注意！顧客王先生請注意！您的孩子正在服務(wù)臺等你，請您馬上過來！請您馬上過來。）用ppt展示問題：請你聽后說一說：發(fā)生了什么事？教師聽后準(zhǔn)備：該段材料教師念完之后，學(xué)生可能回答不好，教師則用遞進(jìn)追詢來提問學(xué)生：孩子在哪兒？為什么在那兒？孩子怎么了——丟了（預(yù)想答案），公布答案：王先生粗心把孩子弄丟了，3、遺憾的是中國隊自己也沒有抓住進(jìn)一步擴(kuò)大比分的機(jī)會，尤其是第33分鐘時，隊長將一個寶貴的點(diǎn)球踢飛，使中國最終和本次比賽的冠軍無緣用ppt展示問題：最后中國隊得了冠軍嗎？教師念第一遍是在“踢飛”這邊停頓，并提問：“第33分鐘，隊長怎么了？學(xué)生可能會模仿重復(fù)句子，此時教師可以板書“踢飛”并用動作演示，緊接繼續(xù)念完后提問：最后中國隊得了冠軍嗎？教師板書“和··無緣”略作講解并讓一個學(xué)生試著造句，公布答案：中國隊沒有得了冠軍。機(jī)聽：1、美國人最近把鬧鐘評為他們最討厭的發(fā)明之一，實際上，鬧鐘并不只是把我們從美夢中吵醒，它還會損害健康。一項研究發(fā)現(xiàn)，被鬧鐘突然吵醒的人比睡到自然醒的人血壓更高，心跳更快，鬧鐘的鈴聲也會增加壓力，壓力會帶來高血壓，睡眠問題和精神憂郁。專家建議睡覺時保持和鬧鐘之間至少1米遠(yuǎn)，如果你必須上鬧鐘，請用柔和一些的音樂，或者用手機(jī)里好聽的音樂。其實最好的辦法是早睡早起，別讓鬧鐘把自己吵醒。用ppt展示該材料問題：1人們?yōu)槭裁从憛掫[鐘？a聲音不好聽b醒了就睡不著c鬧鐘沒有用d鬧鐘損害健康2鬧鐘對身體的影響，課文沒提到什么？a引起頭痛b心跳快c血壓高d增加壓力3想早起，最好的辦法是什么？a請人叫醒自己b離鬧鐘遠(yuǎn)一點(diǎn)c用柔和的音樂當(dāng)鈴聲d早點(diǎn)兒睡覺，早點(diǎn)兒起床教師聽前準(zhǔn)備：隨機(jī)調(diào)查班級的學(xué)生：“當(dāng)你熬夜時明早要上班，用什么辦法使自己早起呢，”——鬧鐘，讓別人叫醒（預(yù)想答案），將學(xué)生答案板書在黑板上并讓學(xué)生選擇最常用的方法，“好，大多數(shù)的人選擇鬧鐘，現(xiàn)在我們聽聽鬧鐘對我們有什么影響呢？”聽完一遍后把問題展示出來，當(dāng)放第二遍時提示學(xué)生把關(guān)鍵詞記下來，兩遍過后檢查學(xué)生答案，答案是:(dad)如果有錯在問題關(guān)鍵處停頓，讓學(xué)生模仿重復(fù)原句。2、學(xué)生1：老師，我有一個問題，向別人問路，或者在飯館向服務(wù)員點(diǎn)菜時，應(yīng)該怎么稱呼他們？老師：這個問題好，你們平時是怎么稱呼的？學(xué)生2：在飯館可以叫他們“服務(wù)員”。在路上呢，年輕女的可以叫“姑娘”。男的可以叫“小伙子”。我在路上聽到過別人這么叫。老師：一般只有歲數(shù)大的人才能叫年輕人“姑娘”和小伙子，比如四十歲以上的人可以叫。你們太年輕了，不行。學(xué)生1：老師我能叫你“阿姨”嗎？這個我也聽到過。老師：這個嘛你不是小孩子，我也沒那么老，聽到你叫我阿姨，可能會有點(diǎn)兒不高興。但是上了年紀(jì)的人，比如五六十歲的，叫阿姨，人家會很高興。對更老的。還可以叫奶奶，對男的，可以叫爺爺。放一遍聽力之前把問題用ppt展示出來：簡答題：1、什么時候稱呼“服務(wù)員”，2、誰可以稱呼陌生人為“小姑娘”或是“小伙子”，3、誰可以稱呼女性陌生人為“阿姨”當(dāng)?shù)谝槐槁犃Y(jié)束后，隨機(jī)檢查學(xué)生的答案，此時學(xué)生答案并不是很好，接著問題轉(zhuǎn)化為判斷正誤（1、可以稱呼在飯館工作的人“服務(wù)員”。（）2、“姑娘”“小伙子”必須是二十多歲。（）3、歲數(shù)大的人可以稱呼年輕人“姑娘”或“小伙子”（）4、小孩子能稱呼上了年紀(jì)的女性陌生人“阿姨”或稱呼更老的女性陌生人為“奶奶”（）這些問題在聽第二遍前展示出來，接著放第三遍，第三遍聽后檢查學(xué)生判斷正誤的題，這樣可以很好套用到簡答題中，教師聽前準(zhǔn)備：在黑板上板書“稱呼”“服務(wù)員”“小姑娘”“小伙子”“阿姨”，并提示學(xué)生在聽材料的時候會聽到這些詞匯，讓學(xué)生注意一點(diǎn)，機(jī)聽：教師聽前準(zhǔn)備：現(xiàn)在我們來看一段電影片段，在看的時候我有一個任務(wù)要大家完成，這邊有兩個表格，現(xiàn)在大家記錄以下兩點(diǎn)內(nèi)容：男主人公對自己的描述和評價，二是他對應(yīng)征者的要求，男主人公對自己的評價視頻片段先播放一遍，在第一個項目上停頓一下，就第一項目男主人公講了“你要找一個帥哥就別來”引導(dǎo)學(xué)生填好項目與特征，特征是男主人公不帥，這應(yīng)該是從長相這個項目去評價。接著播放下去，第三遍時可以在關(guān)鍵處停頓，讓學(xué)生有時間完成，最后檢查學(xué)生填寫情況，最后布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是（收集和整理自己國家對陌生人的稱呼并在下節(jié)課討論，對本課的聽力材料進(jìn)行反思和整理做一個口頭報告對外漢語越…越教案篇4第二次課2013年7月30日星期二一、教學(xué)重點(diǎn)1、舊課復(fù)習(xí)：“是”與“很”2、新課學(xué)習(xí)：新詞：【沿用】語法：時間狀語句型：【沿用】課文：【沿用】3、補(bǔ)充內(nèi)容：二胡小知識【沿用】音樂《二月映泉》二、教學(xué)內(nèi)容1、問候：今天怎么樣？2、檢查作業(yè)：暫無復(fù)習(xí)：a、翻譯【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、她很漂亮。2、這個蘋果很大。3、他是小李的爸爸。4、我不是學(xué)生。5、我不餓。b、改錯【復(fù)習(xí)“是”與“很”】1、我不很累。2、我是老師嗎？3、你很老師。4、你是漂亮。5、你很忙嗎？c、用下列限定詞完成句子【復(fù)習(xí)“是”與“很”】蘋果花媽媽老師學(xué)生小大餓累忙d、聽下列短句，聽后并重復(fù)【綜合復(fù)習(xí)：檢測部分會的詞匯，因為不會的太多放在以后的學(xué)習(xí)】1、我是音樂家，我很喜歡聽音樂。2、我的愛好是拍照。3、那是我的電話。4、我明天要去銀行。5、我很喜歡我的工作。6、我想休息一會兒。7、我每天都在學(xué)校吃飯。8、我想學(xué)習(xí)拉二胡。9、我的老師很胖。e、音樂小專題【中文歌分享】昨天我聽了孫露的歌我覺得很好聽，你可以說說你為什么喜歡孫露的歌嗎？我想給你介紹一位很有名的歌手薩頂頂，她的聲音很美。聽了薩頂頂?shù)母枘阆胝f什么？3、新課學(xué)習(xí)a、新詞學(xué)習(xí)【沿用】b、新語法學(xué)習(xí)補(bǔ)充：時間詞復(fù)習(xí)【卡片展示，放卡片找位置，附后】今天明天后天前天昨天小時分鐘刻周星期yesterdayiwenttoiwanttogotowenttoxianlastweek.好的，你可以幫我翻譯下這幾個句子嗎？很好，我們知道當(dāng)時間詞放在句首時，漢語的語序和英語的一樣，和德語一樣嗎？eg、昨天我去了公園。今天下午我要去超市。星期五我想去書店。所以我們知道時間狀語的結(jié)構(gòu)是：time（時間點(diǎn)）+s.+v.+：time是時間點(diǎn)不是時間段。exercise：好的，那請你用這個結(jié)構(gòu)說三個句子但是在漢語里時間詞除了放在句首還可以放在主語的后邊，但是不能像英語一樣放在句子的后邊。eg、我昨天和我的老師學(xué)習(xí)二胡。他明天想去超市買東西。我們下午一點(diǎn)半上課。所以我們知道時間狀語的另一個結(jié)構(gòu)是：s.+time+v+oexercise：造句用“s.+time+v+o”改錯1、我去西安上周。2、我想去超市明天買東西。3、我去公園今天。4、我練習(xí)二胡今天早上。c、新句型學(xué)習(xí)【沿用】d、課文處理【沿用】4、新學(xué)重點(diǎn)復(fù)現(xiàn)【沿用】5、補(bǔ)充材料：二胡小知識【沿用】對外漢語越…越教案篇5中級漢語閱讀課教案教學(xué)對象：二年級留學(xué)生課程名稱：中級漢語閱讀課小議食文化（第85課）課時：2學(xué)時（100分鐘）教學(xué)目的及要求：1．要求學(xué)生掌握中國的傳統(tǒng)飲食文化。2．要求學(xué)生了解中國和北美食文化的差異3．練習(xí)閱讀技巧技能，即：通過前邊或后邊的句子推測生詞的意思。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)：1．課文2．生詞本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過閱讀了解中國食文化、北美的食文化以及兩者之間的差異。鍛煉學(xué)生的猜詞能力（技能訓(xùn)練）教學(xué)環(huán)節(jié)一、組織教學(xué)：師生互問，導(dǎo)入跟課文有關(guān)的相關(guān)內(nèi)容。二、課文1．給出閱讀提示。2．根據(jù)提示限時閱讀課文3．根據(jù)課文提問4．講解生詞5．逐段細(xì)讀三、限時閱讀，完成練習(xí)四、課文小結(jié)五、布置作業(yè)教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)（1分鐘）二、閱讀1．提問導(dǎo)入：有人到中國人家里做過客嗎？有誰吃過中國菜嗎（請學(xué)生說下吃過的中國菜）有誰會做中國菜？誰來主動講下北美的食文化？（5分鐘）說明：剛開始上課，學(xué)生的情緒還沒穩(wěn)定下來。先用導(dǎo)入語引起學(xué)生的感興趣的話題，用簡單的閱讀任務(wù)進(jìn)行過度。2．閱讀提示：（2分鐘）中國人做菜為什么很麻煩?中國人一般怎么請客人吃飯？北美人的一日三餐食怎么吃的？3．限時閱讀課文：（5分鐘）4．根據(jù)課文回答問題（老師提問，學(xué)生回答）（6分鐘）可采用以下三個步驟：第一、要求學(xué)生分組完成，提出比賽建議，看哪個組完成得最快，最好。第二、當(dāng)?shù)谝粋€小組示意完成時，可告知全班速度冠軍的得主，待有三個小組完成時，可喊停。第三、請各組說出答案，評價他們的答案是否正確，最后大家評議哪個小組完成得最好。問題及答案⑴為什么中國人做菜很麻煩？（因為他們從南吃到北，從天上吃到地下，精致的菜要做幾天幾夜，精致的點(diǎn)心要里三層外三層）⑵中國人請客吃飯是客人自己帶菜和酒來嗎？（不是）⑶中國人的家常菜一般要幾個菜？（起碼也要四菜一湯）⑷北美人用在做飯的時間多嗎？為什么？（不多，因為早餐各有各的吃法，只要填飽肚子，午餐在外面買，只有晚餐稍花時間。說明：必要時帶領(lǐng)學(xué)生回到課文中找到答案5．生詞講解（技能訓(xùn)練通過上下句猜詞）（10分鐘）先給出例子板書：阿里來中國留學(xué)三年了，他說的漢語很地道，大家可以向他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。這幅畫很出名，被很多人津津樂道。他們的經(jīng)驗豐富，我們可以借鑒一下提問：地道什么意思？津津樂道什么意思？借鑒又是什么意思？請學(xué)生根據(jù)自己的理解說下——可以通過前面或后面的句子推測生詞的意思老師小結(jié)：地道：純正的，沒有異物來參雜的，質(zhì)量夠標(biāo)準(zhǔn)的（說的簡單就是：很正宗，真正的）再舉例子：他是個地道的中國人。津津樂道：對有興趣的事情說個沒完。再舉例子：這個消息讓人津津樂道。借鑒：從別人身上吸取好的部分，去除不好的部分再舉例子：通過借鑒他們的經(jīng)驗，我們?nèi)〉昧顺晒Α?．練習(xí)（讓學(xué)生鞏固學(xué)到的技能）10分鐘，分組練習(xí)根據(jù)前后的句子推測劃線詞語的意思，一共有9個句子，需要推測9個目標(biāo)詞.第一步：請學(xué)生在小組中討論句子的意思（5分鐘）第二步：通過提問學(xué)生，看其答案是否正確，給出目標(biāo)詞的正確答案。⑴地道的菜要做幾天幾夜（）a道理b真正的c地下通道d好吃⑵肉要慢慢燉，雞湯要慢慢煲，面要緩緩地發(fā)（）a很快b快c不快不慢d慢慢⑶家庭做飯所花的時間比中國婦女上公園打太極地時間還要短（a從b用c占d在⑷他們嫌中國的菜太油，味精太多，好放鹽（）a喜愛b不愛c喜歡d不喜歡⑸蔬菜，葷菜，買來的已經(jīng)是煮熟的或是半熟的。（）a冷凍的菜b有油的菜c有肉的菜d做好的菜⑹甜點(diǎn)水果一概不用煮（）a能b也c很d都⑺餐餐吃漢堡包，三明治也不覺得膩（）a喜歡b喜愛c愛好d討厭⑻講究的是氛圍，情調(diào)，方便（）a研究b鄭重c重要d重視⑼并不在意烹調(diào)手藝的好壞（）a不研究b不看重c不重要d不認(rèn)為）7選擇對下列句子的解釋（5分鐘）⑴只要它有特色，一吃就讓你忘記了自己還有高血壓，糖尿病和肥胖癥a吃有特色的菜不能忘記了自己的病。b吃好的菜的時候也別忘記自己的病。c好的菜讓人吃起來連自己的病都忘了。⑵端菜的師傅就會向你報出每一道菜的名字a端菜的師傅向你報告菜是從哪兒來的。b端菜的師傅會向客人說出每道菜的菜名。c端菜的師傅把知道的菜的名字告訴你。⑶說是吃晚飯，可是天一亮主人就開始忙了a為了說過的吃完飯，主人早上就開始準(zhǔn)備b雖然是招待客人吃飯，但是主人早上就開始準(zhǔn)備了c只有晚飯主人才早上開始準(zhǔn)備可帶領(lǐng)學(xué)生回到課文中找答案三：限時閱讀??1．閱讀“不知何人??”限時1分鐘2．請學(xué)生找到文章后面的答案3．老師提問，學(xué)生回答（2分鐘）現(xiàn)在北京的野山菌火鍋買賣a很好b很不好c馬馬虎虎d一般老百姓花多少錢可以吃到一頓野山菌火鍋？a幾百塊b一百多c一百以下d一百塊??1．閱讀“在世界??”（限時1分鐘）老師可以在閱讀前拿來中國的筷子，在課堂中展示，引起學(xué)生的閱讀興趣。2．老師講解，一起找出答案，檢查閱讀理解的完成情況（3分鐘）文中沒有談到筷子的那方面？a筷子的歷史b筷子的質(zhì)地c筷子的顏色d用筷子的原因根據(jù)短文，哪種筷子不太貴？a烏木鑲金b象牙筷子c各種玉簪d竹子筷子??1．閱讀“北京后邊??”(分鐘)提問導(dǎo)入：這家餐館在哪里？這家菜館有什么規(guī)定？（提示學(xué)生帶著問題去看課文，老師最后要給出問題的答案）2．提問并檢查完成情況（分鐘）下面哪個不是短文的內(nèi)容？a這個餐廳不許客人點(diǎn)菜b這個餐廳只有一張餐桌c飯店老板以前是教授d這個餐廳只接待外國人這個餐廳不想擴(kuò)展規(guī)模的原因是？a沒有錢Ｂ沒有時間Ｃ房間太?。牟说闹谱骱軓?fù)雜四：課文小結(jié)（10分鐘）1．小結(jié)中國人的飲食文化。北美人的飲食文化。兩者之間的差異。2．小結(jié)生詞的運(yùn)用，必要時可要求學(xué)生造句，學(xué)會運(yùn)用3．小結(jié)目標(biāo)詞，讓學(xué)生掌握根據(jù)上下句推測目標(biāo)詞的技能五：布置作業(yè)（5分鐘）1．布置學(xué)生完成課后閱讀《小議食文化》練習(xí)1(要求學(xué)生不要看課文，直接判斷正誤，此題是考學(xué)生對課文信息的反饋能力，下節(jié)課評講答案)2．完成課后閱讀“第四屆全國烹飪大賽?”提醒要限時閱讀3．讓學(xué)生學(xué)會使用中國筷子，有時間可去學(xué)習(xí)做一道中國菜注意提醒學(xué)生：閱讀過程中不要太依賴字典閱讀時不要用手指讀，而應(yīng)大聲朗讀，或默讀閱讀不要糾纏于難點(diǎn)第七課《我學(xué)習(xí)漢語》教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1詞重讀a一般的雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞中總有一個音節(jié)讀的重，這個音節(jié)叫重讀音節(jié)。b一般的重讀音節(jié)都在最后的音節(jié)。2課文a姓名的詢問b國籍的詢問教學(xué)目的與要求：通過課堂教學(xué)使學(xué)生能夠1能感知雙音節(jié)詞中的重讀現(xiàn)象。2知道重讀與清聲的區(qū)別。3表演和復(fù)述對話。教學(xué)用具：ppt卡片教學(xué)安排：本課一次完成，共兩課時。第一課時：復(fù)習(xí)辨音辨調(diào)三聲變調(diào)輕聲聲調(diào)搭配學(xué)習(xí)詞重讀引入交際對話第二課時：學(xué)習(xí)課文復(fù)述課文表演對話活學(xué)活用復(fù)習(xí)詞重讀總結(jié)本課重點(diǎn)布置作業(yè)第一課時教學(xué)時間安排和分配：一組織教學(xué)（2分鐘）二復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）1語音復(fù)習(xí)（15分鐘）三講練新課（33分鐘）2詞重讀（12分鐘）3生詞聽寫（10分鐘）4引入課文（10分鐘）5總結(jié)（1分鐘）教學(xué)環(huán)節(jié)與步驟一組織教學(xué)（2分鐘）復(fù)習(xí)舊對話：你們好？你好--今天星期幾？今天星期二。漢語難嗎？不太難。好的，今天我們學(xué)習(xí)第七課。二復(fù)習(xí)舊課（15分鐘）1辨音辨調(diào)（3分鐘）教師領(lǐng)讀一遍，將學(xué)生分三組（教室中間1組，教室左邊2組，教室右邊3組。）二組讀a，三組讀b，教師指讀。2三聲變調(diào)（4分鐘）教師領(lǐng)讀一遍一組讀a，二組讀b,三組讀c,一起讀d叫三個同學(xué)起來，老師指讀。3輕聲（4分鐘）老師領(lǐng)讀一遍一組齊讀一遍，二組讀a,三組讀b叫三個同學(xué)指讀4聲調(diào)搭配（4分鐘）老師領(lǐng)讀一遍叫三個同學(xué)指給大家讀。三講練新課：1詞重讀（12分鐘）a引入（2分鐘）提問法：這是什麼？雜志。--雜志是誰的？老師的。--恩，我的。雜志（zázhì）---(zázhi)我的（wǒde）--(wǒd?/da)領(lǐng)讀錯的b學(xué)生感知(8分鐘)爸爸媽媽哥哥弟弟妹妹謝謝什么朋友你們請吧誰的你好漢語銀行郵局明天學(xué)校公園再見老師歡迎咖啡從左邊同學(xué)開始一個接一個的讀a組，再讀b組。老師領(lǐng)讀一遍來源：(教學(xué)目的：擴(kuò)展自我介紹的表達(dá)，學(xué)會介紹他人的表達(dá)。教學(xué)時間：共4學(xué)時，安排在兩個教學(xué)循環(huán)中完成。教學(xué)對象：中級學(xué)生12人左右教學(xué)流程：a.第一個教學(xué)循環(huán)1、教師口述對話第一部分(開頭——“好說，好說”)，同時把對話中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。操作：口述對話即為成段表達(dá)，提前作為輸入提供給學(xué)生，使學(xué)生在沒有預(yù)習(xí)的情況下對課文大意有所了解。關(guān)鍵詞語：敲打算進(jìn)修感興趣得(děi)剛恐怕打擾了好說見面熟2、教師和學(xué)生就課文內(nèi)容對話，使學(xué)生熟悉課文，記憶課文。3、就課文中的詞語進(jìn)行講解。4、學(xué)生進(jìn)行成對會話練習(xí)，并要求學(xué)生盡量將課文內(nèi)容記住，教師巡視指導(dǎo)，解決學(xué)生的疑難，并適時進(jìn)行糾音。5、當(dāng)學(xué)生練習(xí)熟練后，請每對學(xué)生進(jìn)行對話操練，要求操練時盡量脫離書本。6、教師糾正學(xué)生普遍存在的問題，包括語音，語調(diào)，語氣和影響理解的語法方面的錯誤。7、利用練習(xí)三進(jìn)行操練。8、教師口述對話第二部分(“好說，好說”——文末)，同時把對話中的關(guān)鍵詞語寫在黑板上，以幫助學(xué)生熟悉和記憶。關(guān)鍵詞語：大吃一驚沒想到交朋友招呼和??一樣和??差不多挺??的見面熟拿??開心9、按相同步驟處理課文第二部分。10、布置練習(xí)：請學(xué)生復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容，課后完成練習(xí)一、二(可建議學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組共同完成)。b.第二個教學(xué)循環(huán)1、教師總結(jié)上次課的內(nèi)容，請學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。2、教師和學(xué)生利用課文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行“自我介紹”操練。操作：課前在黑板上寫好相應(yīng)的問題，給出表達(dá)框架——“我的名字是／我叫／我是??”“(我)是??人／我來自??”“(我)學(xué)習(xí)漢語已經(jīng)??了”“(我