5.2生活中的透鏡人教版八年級物理息縣小茴一中姜偉一、說教材

二、說教學目標

三、說教學重點、難點

四、說教法、學法

五、說教具、學具準備

六、說教學過程

七、作業(yè)設(shè)計及課外探究

八、說板書設(shè)計生活中的透鏡說地位透鏡在生活中的應用及凸透鏡成像規(guī)律，是初中物理光學知識的重要部分，教學過程側(cè)重于讓學生制作照相機模型，探究照相機、投影儀、放大鏡的成像特點，使學生對凸透鏡成像形成生動的感性認識，為下一節(jié)凸透鏡成像的規(guī)律做充分的準備。本節(jié)課體現(xiàn)了新課程的基本理念，“從生活走向物理，從物理走向社會”，說教材學生通過對比照相機、幻燈機、放大鏡的成像特點，能描述實像和虛像的特征。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標了解透鏡在日常生活中的應用說教材經(jīng)歷制作照相機模型的過程，了解照相機成像的原理.通過照相機模型的制作和使用，使學生獲得成功的喜悅具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日生活中的物理學道理重點：通過實驗探究和觀察，歸納出照相機，投影儀，放大鏡的成像特點。難點：能區(qū)分實像和虛像

說重難點說教材思想很活躍，要充分利用學生對實物感興趣的特點，激發(fā)他們的思維能力大部分限于放大鏡成正立的像對于像的虛實，照相機、投影儀中成像特點不清楚引導他們對物理現(xiàn)象作仔細觀察，進一步培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力說學情說學情教法學法教學模式情景教學法啟發(fā)式教學法合作探究法觀察分析法動手制作說教學模式演示法、對比法、練習法創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教師小結(jié)引導學生課堂探究、難點突破

課堂小結(jié)與學習評價教學設(shè)計回顧復習光學知識1、你是怎樣區(qū)分虛像和實像的？

2、透鏡可分為凸透鏡和凹透鏡，那么什么是凸透鏡？凸透鏡對光線有什么作用？2、生活中的透鏡漂亮的照片1、照相機、（1）了解照相機的結(jié)構(gòu)及成像原理結(jié)構(gòu)鏡頭光圈環(huán)取景窗膠片快門1、自制照相機主要由哪幾部分組成？2、它的鏡頭相當于什么？3、膠卷相當于什么？：觀察自制照相機并回答以下問題討論與交流4、物體在膠卷上成的像有什么特點？學生演示：拿起自制的照相機，對著大屏幕拉動紙筒，改變透鏡和半透明紙的距離，描述所看到的像并展示給同學們。

3.像和物與凸透鏡的位置如何？1.像比物小還是比物大？2.像是倒立還是正立？思考并回答照相機的原理ABA’B’鏡頭----凸透鏡膠卷----光屏1、照相機的鏡頭相當于一個凸透鏡，膠卷相當于屏幕。2、照相機成像的特點：倒立、縮小的實像生活中的照相機——數(shù)碼相機

數(shù)碼相機用圖象傳感器替代膠片,把光信號變成電信號,再變成數(shù)字信號,由相機內(nèi)的存儲器保存。用照相機拍照時，得到的像是()A．正立、放大的實像

B．倒立、放大的虛像

C．正立、放大的虛像

D．倒立、縮小的實像練一練2、投影儀投影儀主要由哪幾部分組成？討論與交流投影片鏡頭平面鏡像是縮小還是放大？像是正立還是倒立？投影儀的原理

ABA‘B‘投影儀的鏡頭相當于一個凸透鏡，屏幕相當于光屏。投影儀成像特點:

倒立、放大的實像平面鏡的作用：改變光的傳播路徑,使投影片的像出現(xiàn)在投影機前方的屏幕上。把字母“F”放在投影儀上,所觀察到的像是下列的()

ABCDB練一練3、放大鏡（1）讓學生用放大鏡來觀察課本上的文字，說明像的特點；（2）要使字放大的更大些，應怎樣改變放大鏡和書本之間的距離。（讓學生實際驗證后交流）（3）用放大鏡去觀察站在門口的學生，還是放大的嗎？FF放大鏡：凸透鏡成虛像FF照相機、投影儀：凸透鏡成實像實像和虛像實像：是實際光線會聚而形成的,能呈現(xiàn)在光屏上。例如：虛像：是反射光線或折射光線的反向延長線相交而形成的,不能呈現(xiàn)在光屏上。例如：平面鏡成像放大鏡的像ABA’B’ABA‘B‘小孔成像照相機的像投影儀的像“眼睛受騙”當堂練習答案:D答案:B答案:C1.下列不是透鏡在生活中的應用的是:A.照相機B.放大鏡C.投影儀D.潛望鏡3.現(xiàn)在市場上出售的”人參酒”在酒瓶中浸著一支人參,

你所看到人參應該是:A.人參的實物B.等大的像

C.放大的虛像D.縮小的實像2.物體通過下列光學器件可以成放大的實像的是:A.相機B.投影儀C.放大鏡D.平面鏡

4、在圓形魚缸里養(yǎng)的魚，看起來比真實的魚要大，這是因為圓形魚缸相當于一個

，所看到的魚是

(填“實像”或“虛像”)，這個像

（填“能”或“不能”）用光屏承接。當堂練習針對學生不同層次和知識水平的不同，我布置了低、中、高難度的三種題型，讓每個學生都有收獲，這也符號我們的當堂達標的要求。三、課堂小結(jié)與學習評價五、作業(yè)布置、提升拓展四、教師小結(jié)

1、照相機：成倒立、縮小的實像

2、投影儀：成倒立、放大的實像

3、放大鏡：成正立、放大的虛像

4、實像：實際光線會聚而形成，可用光屏接收小孔成像照相機成像投影儀成像

5、虛像：反射光線或折射光線的反向延長線相交不能呈現(xiàn)在光屏上平面鏡成像池水變“淺”