千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦(新)教師綜合技能大賽總結(jié)堿灘鎮(zhèn)古城學(xué)校老師技能大賽總結(jié)

（2022—2022春學(xué)期）

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校老師技能培訓(xùn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)和打好教學(xué)水平的基礎(chǔ)，鞏固人才培養(yǎng)水平，我校開展了老師綜合技能大賽活動(dòng)，此次活動(dòng)得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

按照選手抽簽，競(jìng)賽按照具體的評(píng)分細(xì)則對(duì)選手的教學(xué)方案、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度和儀表、自身教學(xué)特色與風(fēng)格等幾方面打分。

競(jìng)賽各階段，我校邀請(qǐng)了相關(guān)具有豐盛教學(xué)閱歷、有一定威望的一線老師擔(dān)任評(píng)委，因?yàn)楦髻愲A段是現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分制，選手多、時(shí)光緊、任務(wù)重，評(píng)委們十分辛勞，但在競(jìng)賽過程中始終堅(jiān)持以高度仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，一絲不茍的評(píng)分。

同時(shí)，競(jìng)賽也得到了領(lǐng)導(dǎo)極大的關(guān)懷和重視。參與決賽的選手們，精神振作，賽前預(yù)備充分，對(duì)教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理,說理充分精確?????，較好地展示了我校老師的教學(xué)技能。評(píng)委仔細(xì)聽取了每位選手的現(xiàn)場(chǎng)說課，客觀公平地評(píng)出了決賽選手的成果，終于確定出一、二、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)。

在各賽場(chǎng)上，各評(píng)委教師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、課堂表達(dá)、授課形式、講課技巧、PPT制作等方面。評(píng)委教師還就學(xué)生們的細(xì)節(jié)做了規(guī)范，同時(shí)傳授給大家一些多年的教學(xué)閱歷，如老師不必局限于講臺(tái)，可以走到同學(xué)中間，這樣與同學(xué)更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時(shí)適當(dāng)運(yùn)用一些講課技巧，可以使課堂教學(xué)效果更好，如點(diǎn)名提問，同學(xué)黑

板演算，手勢(shì)，姿體語(yǔ)言，生活中認(rèn)識(shí)的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于同學(xué)理解學(xué)問點(diǎn)。

在競(jìng)賽初期，我校老師負(fù)責(zé)制定評(píng)分細(xì)則，布置競(jìng)賽場(chǎng)地，打印評(píng)委教師姓名及相關(guān)資料等預(yù)備工作，確?，F(xiàn)場(chǎng)工作井然有序，勝利地進(jìn)行。在競(jìng)賽中，每場(chǎng)競(jìng)賽都由各班班主任全權(quán)負(fù)責(zé)。使囫圇競(jìng)賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公平、公正、藏匿。

此次競(jìng)賽，充分展示了我校老師的基本素養(yǎng)和朝氣蓬勃、簡(jiǎn)單接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時(shí)給老師們提供一個(gè)溝通的平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)生和老師的互相了解與學(xué)習(xí)，起到了顯然推進(jìn)作用。通過此次競(jìng)賽，學(xué)生們得到了很好的熬煉，在教學(xué)方式辦法上，也得到了評(píng)委的指導(dǎo)。評(píng)委教師們紛紛表示，這樣的活動(dòng)，有助于老師快速成長(zhǎng)，有利于形成良好的教風(fēng)，有益于學(xué)科專業(yè)建設(shè)，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)也有很大的協(xié)助。

本次競(jìng)賽是對(duì)我小老師的一次大檢閱，一次大展示。在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持下，經(jīng)過評(píng)委教師、工作人員和參賽選手的共同努力，競(jìng)賽取得了遺憾勝利，實(shí)現(xiàn)了競(jìng)賽的預(yù)定目標(biāo)。

固然，此次競(jìng)賽中也凸顯了一些細(xì)節(jié)上的問題，在今后的類似競(jìng)賽中，我校會(huì)以更高的熱烈樂觀投入，力爭(zhēng)做的更好。

堿灘鎮(zhèn)古城學(xué)校老師技能大賽總結(jié)

（2022—2022秋學(xué)期）

本次老師技能大賽在小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師的努力協(xié)作下，在參賽老師樂觀參加、仔細(xì)預(yù)備下，取得遺憾勝利。綜觀此次活動(dòng)，現(xiàn)將總結(jié)如下：

收獲一：仔細(xì)對(duì)待。態(tài)度打算高度。在全部的講課中，全體老師細(xì)心備課，樂觀性和熱烈都十分高，都使用了自制教具、學(xué)具，展示了自己的絕活。每位老師都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面向備課、講課、聽課，都希翼在本次教學(xué)活動(dòng)中吸收養(yǎng)分，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

收獲二：觀念改變。教師的觀念變了，角色也變了，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，促進(jìn)者，老師在課堂上飾演的角色直接影響老師的教學(xué)行為，在這次活動(dòng)中，老師注意指導(dǎo)同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，建立一個(gè)寬容的課堂氛圍，為同學(xué)潛能的發(fā)揮制造了寬裕的環(huán)境。如陸南教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)縱情“玩”化學(xué)式。在“玩”中讓同學(xué)踴躍地匯報(bào)自己獨(dú)特的見解，創(chuàng)設(shè)了師生間的民主、和睦、寬裕、自由的教學(xué)空間。

收獲三：老師口齒清楚，講解明了，有激情。初中的同學(xué)有些學(xué)問點(diǎn)、學(xué)問面仍然窄，解題思路仍然需要教師的帶領(lǐng)。上課教師的引導(dǎo)做的恰到益處。細(xì)而不多、精而不過。同學(xué)在教師的帶領(lǐng)下，動(dòng)手

又動(dòng)腦，思量并觀看。每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓同學(xué)輕松渡過，學(xué)問點(diǎn)把握了，但還不感覺得累。

收獲四：課堂教學(xué)中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)成為課堂活動(dòng)的主旋律，真正體現(xiàn)了同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。教師的板書精確?????、簡(jiǎn)練，引導(dǎo)同學(xué)歸納，然后由同學(xué)觀看、思量、總結(jié)并找出邏輯，并讓別的學(xué)生推斷是否正確。然后利用所總結(jié)的邏輯去練習(xí)，讓同學(xué)學(xué)以致用、學(xué)練結(jié)合。

收獲五：課堂教學(xué)越發(fā)開放。在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃耀，老師能充分絕對(duì)同學(xué)在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解，這樣不僅使同學(xué)的好辦法、好思路得以推廣，而且對(duì)他們也是一種贊揚(yáng)?????和激勵(lì)。同時(shí)，這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完美。

然而，課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，我們惟獨(dú)看到不足才干不斷長(zhǎng)進(jìn)，發(fā)覺這些問題，正視這些問題，是我們落實(shí)課堂教學(xué)有效性的前提：

1．自主、合作、探索學(xué)習(xí)停歇于表面，放棄了老師主導(dǎo)作用。

2．有少數(shù)教師語(yǔ)言表達(dá)不精確?????，意思表達(dá)不精確?????或有說半截話的現(xiàn)象，影響同學(xué)操作。

3．小組合作學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建有的教師表現(xiàn)出重形式，匆忙綻開，草草收?qǐng)龅默F(xiàn)象。

4．教師在教學(xué)過程中對(duì)同學(xué)的發(fā)言要仔細(xì)聽，對(duì)浮現(xiàn)的問題準(zhǔn)時(shí)賦予訂正，并能準(zhǔn)時(shí)的給出絕對(duì)和敬重。

“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法?！薄皼]有最好，惟獨(dú)更好”。總之，表面上一堂容易的藏匿課，實(shí)際上需要付出無(wú)數(shù)的努力，有自身的努力，也有校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師們的鼎力相助。更為重要的是，超出這堂