的我的理想演講稿模板錦集我的抱負(fù)演講稿篇1

抱負(fù)，是飛向藍(lán)天的翅膀；抱負(fù)，是揚(yáng)帆航行的小船；抱負(fù)，是我相信，每一顆小小的心靈中，都隱藏這一個(gè)大大的幻想。我的心，也被一個(gè)抱負(fù)填得滿滿的那就是成為一名學(xué)校老師。

自從我第一次上課，我就愛上了老師這個(gè)職業(yè)。每一次上課看老師講課，不就不由的淪陷進(jìn)去了！因此我想當(dāng)一名老師！！

當(dāng)老師可不是見簡(jiǎn)單的事。假如我成為了一位老師，同學(xué)們肯定會(huì)向我提出各種問題。因此，我必需具備淵博的學(xué)問?，F(xiàn)在，我不但會(huì)在課堂上全神貫注地聽講，課后仔細(xì)認(rèn)真地完成作業(yè)，還會(huì)博覽群書，拓寬自己的學(xué)問面。在家中，我會(huì)品讀那些我已讀過很多遍的書，從這本書中學(xué)習(xí)那些我所忽視的東西；我會(huì)常去書店挑一些好書帶回家津津有味地閱覽，我還會(huì)利用休學(xué)時(shí)間去***書館，撲到學(xué)問的`海洋里，如同饑餓的人撲到面包上作為老師還要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)力量，為了培育我的語(yǔ)言表達(dá)力量，我會(huì)參與口才訓(xùn)練班，會(huì)多與人溝通，為我的抱負(fù)實(shí)現(xiàn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

要實(shí)現(xiàn)這個(gè)抱負(fù)因此我要好好學(xué)習(xí).將來(lái)當(dāng)一名好老師。我會(huì)努力朝著我的抱負(fù)，揚(yáng)起帆兒，綻開翅膀！

我的抱負(fù)演講稿篇2

敬重的老師，友愛的同學(xué)們：

大家好！

抱負(fù)，是鳥兒的羽翼，帶它隨風(fēng)飛揚(yáng)。抱負(fù)，是人生的目標(biāo)，只有奮斗，才能達(dá)到。抱負(fù)，一個(gè)五彩繽紛的詞眼，布滿著人們對(duì)美妙生活的憧憬與喜愛。每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，我當(dāng)然也不例外。這次，我來(lái)與你共享共享我的抱負(fù)。

小時(shí)候，我崇拜那些動(dòng)畫片中的主角，看他們的.火舞英姿，幻想著有一天可以和他們一樣挽救世界，當(dāng)上大英雄，但隨著年齡的推移，這個(gè)抱負(fù)明顯是稚嫩的。

于是，其次個(gè)抱負(fù)是當(dāng)一名畫家，由于從小我就愛畫畫，有時(shí)也會(huì)畫出一些"大作'。但由于貪玩，這個(gè)抱負(fù)也隨之化為泡影。當(dāng)英雄、當(dāng)畫家、當(dāng)老師一個(gè)個(gè)抱負(fù)都從未堅(jiān)持。

如今，我已經(jīng)升上了學(xué)校六班級(jí)，開頭有自己的想法，也開頭對(duì)抱負(fù)這詞有了更深的理解?，F(xiàn)在，我的抱負(fù)是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用、有貢獻(xiàn)的人?；蛟S你會(huì)說(shuō)，這算什么抱負(fù)嘛？但是，我不這么認(rèn)為?，F(xiàn)在有不少同學(xué)常常高談闊論自己的抱負(fù)和遠(yuǎn)大理想，但時(shí)時(shí)卻忽視了從身邊的小事做起，甚至連最基本的秩序都不遵守。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，只有現(xiàn)在發(fā)奮努力的學(xué)習(xí)，從自己做起，從身邊的小事做起，做到"不以善小而不為，不以惡小而為之'，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好少年！

在以后的道路上，不管我走到了哪一條路，選擇了哪一個(gè)抱負(fù)，都要做到：對(duì)全社會(huì)、全人民有貢獻(xiàn)的人。

我的抱負(fù)演講稿篇3

尊敬的老師們，友愛的同學(xué)們：

大家好！我是高一三班的XXX，我演講的題目是《我的抱負(fù)》。

千***萬(wàn)馬過獨(dú)木橋，一失足便成千古恨，你我近十年寒窗苦讀，終留了一命，有幸進(jìn)入臨城中學(xué)的奧賽班，身處這個(gè)高手如云的班集體，無(wú)疑曾自以為是千里馬的我，此刻忽感縱使有伯樂的.消失，我也不過被輕視的駑馬，但我不能放棄，我決不放棄，我有我的堅(jiān)持，我有我的夢(mèng)！

走在臨中校內(nèi)的小路上，瞧，莘莘學(xué)子的勝利無(wú)一不在激勵(lì)著我，去想象，去幻想，我的夢(mèng)在哪？看，草坪中的石頭，北大、清華、復(fù)旦等一系列熟識(shí)而生疏的詞語(yǔ)在腦海中逗留，揮之不去，引導(dǎo)著我們的夢(mèng)。聽，講臺(tái)上一位位老師的諄諄教導(dǎo)，表達(dá)著他們的殷切期望終悟，他們是在示意我們，去追趕自己的抱負(fù)！

"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才'這句話已伴隨我走過幾個(gè)春秋，其必將再次陪伴我，只因我堅(jiān)信"一分耕耘，一分收獲'。或許我并不比別人聰慧，但我絕不能比別人差！夢(mèng)，此刻是幻想，但我絕不會(huì)讓它永久是幻想。若追趕，夢(mèng)便不只是夢(mèng)！三年的圓夢(mèng)期限，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索'。或許最終我沒有考進(jìn)名牌高校，但我照舊可以傲慢的說(shuō)，我追趕著夢(mèng)走向了勝利！夢(mèng)的圓與否在于追趕過程中的汗水，結(jié)果的成與敗又何妨？夢(mèng)因其追趕的艱辛而布滿情韻！只求三年，無(wú)愧于心！

三年后，我將踏進(jìn)我抱負(fù)中的高校，在那里，我可以暢游書海，聊易安的愁，談太白的傲，感孔明的慧我可以傾心享受音樂，聽鳳凰傳奇的奔放，聽許嵩、汪蘇瀧的傷感，聽陳奕迅的浮夸我可以醉于藝術(shù)畫廊，賞蒙娜麗莎的微笑，憤出賣耶穌的猶大，嘆羅中立父親的艱辛

最終用這段話來(lái)結(jié)束今日的演講，"少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。'，愿每一位青少年都懷抱著自己的抱負(fù)，在人生航程上，不斷乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)！

我的演講完畢，感謝大家！

我的抱負(fù)演講稿篇4

抱負(fù)是一個(gè)平淡無(wú)聊的名詞，但這樣平淡無(wú)聊的名詞往往轉(zhuǎn)變了不同的人生。有些人成為科學(xué)家和醫(yī)生，為祖國(guó)的建設(shè)和進(jìn)展做出了很多貢獻(xiàn)；有些人不說(shuō)自己為國(guó)家做出了貢獻(xiàn)。甚至維持家庭生活都是一個(gè)沉重的問號(hào)。有貢獻(xiàn)的人把抱負(fù)看得比泰山還重要，問號(hào)重的人特別鄙視抱負(fù)。我們可以看到抱負(fù)和陌陌的殘酷。

我也有一個(gè)抱負(fù)。我的抱負(fù)是在清華的道路上成為一名為祖國(guó)建設(shè)和進(jìn)展做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。記得小時(shí)候，開學(xué)第一天，父親送我上學(xué)，我只說(shuō)了一句話："鄧爺爺生前曾感嘆：中國(guó)人口多，底子薄。菲菲，你也要好好學(xué)習(xí)！"那時(shí)候我還小，不懂父親說(shuō)的深刻的話。我究竟想表達(dá)什么？我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，為了早點(diǎn)見到同學(xué)和老師?，F(xiàn)在長(zhǎng)大了，自然明白這句話：好好學(xué)習(xí)，有抱負(fù)，為祖國(guó)將來(lái)的建設(shè)和進(jìn)展做出貢獻(xiàn)。

學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，我們班主任王老師讓我們背誦聞名詩(shī)人流沙河的詩(shī)《抱負(fù)》。當(dāng)時(shí)我們還不知道它起了什么作用，就一味的背，現(xiàn)在朗朗上口：

"抱負(fù)是一塊石頭，星星之火，可以燎原'現(xiàn)在我明白老師的用意了：假如你想有一個(gè)抱負(fù)，長(zhǎng)大了就能報(bào)效國(guó)家。父母和老師教我們要有抱負(fù)，說(shuō)明抱負(fù)是我們生命中的其次生命。

不能只有抱負(fù)，要有實(shí)際行動(dòng)?，F(xiàn)在你必需仔細(xì)努力學(xué)習(xí)，不能盲目，要按方案努力學(xué)習(xí)；不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。你必需英勇面對(duì)你的將來(lái)；為了自己抱負(fù)的實(shí)現(xiàn)而奮斗！

我的抱負(fù)演講稿篇5

從小，我就有一個(gè)幻想，假如能當(dāng)上一名漂亮的白衣天使，那該有多好??！

十八歲的那一年，我最終圓了自己的夢(mèng)，帶著完善的向往我穿上了雪白的護(hù)士服。

當(dāng)我滿懷喜悅和奇怪???走進(jìn)透析中心的時(shí)候，天??！

我所看到的不是向往、不是白衣輕舞的歡快。卻是一根根透析管道、一張張沒有顏色的面孔、一個(gè)個(gè)哀思無(wú)助的生命。我臉上的笑容凝固了。莫非，我的工作將是日復(fù)一日地，重復(fù)那單一的工作程序嗎？莫非，今后的時(shí)間要在這個(gè)毫無(wú)生氣的空間里，耗掉嗎？

我的，遲疑和失落沒有逃過護(hù)士長(zhǎng)的眼睛，她，沒有責(zé)怪我。只是她的行動(dòng)，讓我受到了深深的訓(xùn)練：應(yīng)對(duì)煩躁病人無(wú)禮的指責(zé)，她會(huì)微笑地說(shuō)聲：對(duì)不起，我會(huì)發(fā)奮到達(dá)您的要求！

應(yīng)對(duì)消極的病人，她會(huì)急躁開導(dǎo)，直到他們甩掉思想上的包袱。她常常會(huì)對(duì)我說(shuō)這樣一句話：這一根根管道只能維持生命，但是我們能讓他們英勇地應(yīng)對(duì)生活，我們能夠在他們血液中注入生命的期望。這句話讓我回味了很久，很久

記得有一個(gè)患腎衰的小女孩，病房里常常都能聽到她背誦唐詩(shī)稚嫩的童音。***時(shí)，我問她：小妹妹，你怕不怕？小女孩淘氣地說(shuō)：姐姐，有你們，陪著我，我不怕。我寵愛你們、我寵愛看你們笑的樣貌！

我聽了她的話，含著淚笑了。護(hù)士的工作不僅僅僅只是用雙手機(jī)械地勞碌，更是專心、用情、用愛、用微笑去應(yīng)對(duì)每一位病人。

記得那是一個(gè)春天，科里來(lái)了一位年青的高校生。談判桌上他旁征博引的談吐制服了四周的同事；籃球場(chǎng)上，他瀟灑的身影吸引了眾多的目光。胸懷大志的他，正預(yù)備在事業(yè)上施展才華的時(shí)候，卻被無(wú)情的病魔把一切期望碾得粉碎。他，完全消沉了。他甚至?xí)o(wú)望地說(shuō)：反正我是個(gè)廢人了，我活不了幾天，你們不好管我了。這些話深深地震撼了我。他，是這樣的年青，卻又，這樣的無(wú)望。每當(dāng)看到他，無(wú)助的眼神，我便陷入了深省之中，甚至擔(dān)心--我在想，除了賜予他護(hù)理與照料，我還能為他，做些什么呢？

為了與他溝通，我查閱了超多的心理資料，查找各種機(jī)會(huì)，急躁開導(dǎo)他！

而他，總是默然之至。有時(shí)甚至不協(xié)作***。

應(yīng)對(duì)這個(gè)麻煩的問題，我，該怎樣辦？

在課堂上，我能夠仔細(xì)解答每一個(gè)簡(jiǎn)單的護(hù)理問題?？蓱?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)工作中的難題，自己顯得如此渺小。我沖突了，要放下嗎？我的情感讓我沒有放下；我的工作讓我沒有躲避；我的職責(zé)讓我沒有退卻。我不能、不能讓一顆和我一樣年輕的心，在無(wú)望中停止跳動(dòng)。

我沒有氣餒，一向鼓舞著他，并給他講了這樣的一個(gè)故事：一位百歲老人在社區(qū)舉辦的活動(dòng)中要求表演一個(gè)節(jié)目。只見她，拄著拐杖步履困難地來(lái)回走了幾趟，停住了，她發(fā)奮地直起身子對(duì)四周的人說(shuō)：我的節(jié)目表演完了，節(jié)目的名字叫活著，雖然我老了，疾病纏身，但我，仍舊活著。這位年青人愣了半晌，嘴里喃喃地念著：活著、活著、活著

日子就這樣一每天地過去了，久違的笑容和自信重新浮此刻他的臉上。

不久，他勝利地理解了腎移植手術(shù)。在康復(fù)出院的那一天，他感動(dòng)地拉著我的手說(shuō)