第第#頁(yè)論當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)摘要：在大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題日益凸顯的今天，大學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)與職素養(yǎng)卻令人堪憂，這已引起人們的關(guān)注。加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育，高校責(zé)旁貸。大學(xué)職業(yè)道德教育是大學(xué)德育的重要組成部分。它既是社會(huì)規(guī)范在個(gè)人身的表達(dá)，同時(shí)也是個(gè)體接受外部經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化外部經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自己行為的重要形式。以，大學(xué)職業(yè)道德素質(zhì)教育對(duì)個(gè)人、學(xué)校教育乃至整個(gè)社會(huì)都具有非常重要的意在社會(huì)主義條件下，有利于兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展關(guān)鍵詞：大學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)現(xiàn)狀職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在特定的工作與勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的特定的為規(guī)范，是一般社會(huì)道德原則與道德規(guī)范的特殊形式與重要補(bǔ)充。良好的職業(yè)道有利于人們養(yǎng)成良好的道德素質(zhì)，有利于促進(jìn)社會(huì)生活的穩(wěn)定發(fā)展，在社會(huì)主義件下，有利于兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。目前，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為萬(wàn)人矚目的大問(wèn)題，在很多大學(xué)生努學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，卻有五成以上的用人單位表示，他們最看重的是大學(xué)生的業(yè)道德素質(zhì)。但是現(xiàn)在的大學(xué)生不守紀(jì)律，不講誠(chéng)信等道德缺陷還很嚴(yán)重。比如到圖書館借書拖延不還；家庭并不貧困申請(qǐng)助學(xué)貸款，貸款不還；考試作弊；做事情不敢承擔(dān)；上課找人替課等等。從這些現(xiàn)象我們可以看出學(xué)校道德教育還存很多的問(wèn)題。許多高校雖開(kāi)設(shè)思政課程來(lái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德、誠(chéng)信等方面的教育，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。他們認(rèn)為，現(xiàn)在進(jìn)行職業(yè)道德教育還不如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)來(lái)的實(shí)在，業(yè)道德教育往往不被學(xué)生重視。這些種種，是在提醒我們重視大學(xué)生職業(yè)道德素的培養(yǎng)。加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)教育的必要性（一）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是建設(shè)與諧社會(huì)的必然要求從根本上說(shuō)，現(xiàn)代中國(guó)教育，特別是高等教育的主要使命或者說(shuō)根本任就是為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)數(shù)百萬(wàn)，千萬(wàn)計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，是我國(guó)勞動(dòng)力的整體質(zhì)達(dá)到國(guó)際水平，承擔(dān)富民強(qiáng)國(guó)的任務(wù)。要想承擔(dān)起富民強(qiáng)國(guó)的任務(wù)，有賴于勞者的素質(zhì)與勞動(dòng)效率的提高，而勞動(dòng)者勞動(dòng)的有效性不僅取決與勞動(dòng)者的專業(yè)素與技能水平，還取決于勞動(dòng)者是否具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)，能否正確處理好個(gè)利益與集體利益的關(guān)系。高校只有加強(qiáng)大學(xué)生的職業(yè)道德教育，才能培養(yǎng)他們的會(huì)責(zé)任感與奉獻(xiàn)精神，才能幫助他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而適應(yīng)與諧社會(huì)建設(shè)的需（二）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)高等教育根本任務(wù)的必然要求高校應(yīng)堅(jiān)持育人為本，德育為先，同時(shí)重視素質(zhì)教育。職業(yè)道德教育是學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。在中小學(xué)階段，生主要接受是社會(huì)公德與家庭美德教育，進(jìn)入大學(xué)之后，大學(xué)生不可避免的要做進(jìn)入職場(chǎng)的準(zhǔn)備，大學(xué)生就業(yè)后的職業(yè)道德行為其實(shí)是他們?cè)诖髮W(xué)里所受的思想德教育的持續(xù)。因此，高校應(yīng)重視學(xué)生的職業(yè)道德教育，重視學(xué)生誠(chéng)信品質(zhì)、敬精神、責(zé)任意識(shí)與遵紀(jì)守法意識(shí)的培養(yǎng)。這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是高等教育根任務(wù)的必然要求。（三）加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)教育是大學(xué)生就業(yè)的客觀要求在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，用人單位已向?qū)W校培養(yǎng)的人才提出了新的、更高的求。一些用人單位的標(biāo)準(zhǔn)除了專業(yè)知識(shí)。工作能力、團(tuán)隊(duì)精神外，尤其看重職業(yè)德，應(yīng)聘者要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的面試，以看他們是否正直、誠(chéng)信。一位公司人力資源部責(zé)人說(shuō)，對(duì)于人才，我們比較看重他們的實(shí)踐能力，但更看重他們的職業(yè)道德如何提高當(dāng)代大學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德（一）愛(ài)崗敬業(yè)：反映的是從業(yè)人員熱愛(ài)自己的工作崗位，敬重自己所從的職業(yè)，勤奮努力，盡職盡責(zé)的道德操守．這是社會(huì)主義職業(yè)道德的最基本要求大學(xué)生從步入大學(xué)起，就開(kāi)始萌動(dòng)著對(duì)未來(lái)職業(yè)生活的憧憬，也開(kāi)始了積極的準(zhǔn)這種準(zhǔn)備是貫穿在大學(xué)生活的全過(guò)程中．實(shí)際上，在填報(bào)志愿與選擇專業(yè)的時(shí)候就包含了對(duì)自己將來(lái)所要從事的職業(yè)的期望，而隨著大學(xué)生活的延伸，大學(xué)生對(duì)己見(jiàn)來(lái)所要從事的職業(yè)的思考也會(huì)越來(lái)越多，越來(lái)越具體。在社會(huì)主義條件下，們大學(xué)生對(duì)自己工作崗位的愛(ài)，對(duì)自己所從事職業(yè)的敬既是社會(huì)的需要，也是從者不斷完成自身社會(huì)化的重要條件，是個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我、完善自我不可或缺的舞臺(tái)（二）誠(chéng)實(shí)守信。它既是做人準(zhǔn)則，也是對(duì)從業(yè)者的道德需要，即從業(yè)者職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，合法經(jīng)營(yíng)，承受承諾，講求信譽(yù)。誠(chéng)實(shí)守信是人類千年傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，在社會(huì)主義社會(huì)應(yīng)該繼承并使之發(fā)揚(yáng)光大．誠(chéng)實(shí)守信不是從業(yè)者步入職業(yè)殿堂的通行證．表達(dá)著從業(yè)者的道德操守與人格力量，也是具行業(yè)立足的基礎(chǔ)．由于我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)還不完善，職業(yè)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些健康現(xiàn)象，一些企業(yè)與大學(xué)生誠(chéng)信的缺失，打擾了市場(chǎng)秩序，給社會(huì)主義的市場(chǎng)濟(jì)帶的順利發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響，也敗壞了一些企業(yè)的名聲．因此，在社會(huì)主義場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)領(lǐng)域的誠(chéng)信道德建設(shè)，非常必要，十分及時(shí)。（三）辦事公道，就是要求從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中做到公平、公正，不某利，不徇私情，不以權(quán)損公，不以私害民，不假公濟(jì)私。我覺(jué)得現(xiàn)在大學(xué)生在這面應(yīng)該掌握的很好，因?yàn)楝F(xiàn)在大學(xué)生剛就業(yè)，不可能在企業(yè)中承擔(dān)非常重要的位．為了能夠突顯業(yè)績(jī)，他們只有以公道之心辦事。（四）服務(wù)群眾。就是在職業(yè)活動(dòng)中一切從群眾的利益出發(fā)，為群眾著想為群眾辦事，為群眾提供高質(zhì)量的服務(wù)．社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是為人民服職業(yè)場(chǎng)所是表達(dá)著這一核心要求的重要領(lǐng)域．現(xiàn)在的大學(xué)生缺少的就是這樣的品他們覺(jué)得人不為己，天誅地滅．所以他們不在乎底下勞苦大眾的感受，認(rèn)為世界沒(méi)有不要錢的午餐，應(yīng)該自食其利，自己動(dòng)手。那樣，服務(wù)群眾在他們心中就成空談。（五）奉獻(xiàn)社會(huì)，就是要求從業(yè)人員在自己的崗位上樹立奉獻(xiàn)社會(huì)的職業(yè)神，并通過(guò)兢兢業(yè)業(yè)的工作，自覺(jué)為社會(huì)與他人作貢獻(xiàn)。這是一個(gè)非常廣泛的概愛(ài)崗敬業(yè)，誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道，服務(wù)群眾都表達(dá)了奉獻(xiàn)社會(huì)的精神．當(dāng)代大學(xué)的奉獻(xiàn)社會(huì)精神并不是非常明顯，因?yàn)樗麄冎皇窃诼殬I(yè)生涯中邁出了微小的一步不可能有很大的精力去奉獻(xiàn)社會(huì)?，F(xiàn)在，很多大學(xué)生認(rèn)為職業(yè)道德與我們還遠(yuǎn)。他們認(rèn)為，職業(yè)道德需要從體工作中培養(yǎng)，現(xiàn)在談還為時(shí)尚早。這種說(shuō)法過(guò)于樂(lè)觀。職業(yè)道德首先取決于一人的素養(yǎng)，其次是文化內(nèi)涵。我覺(jué)得只有在校期間通過(guò)對(duì)自己修養(yǎng)與內(nèi)涵的改變維持，走入社會(huì)才更容易被接受，才能更隨意的在未來(lái)的工作崗位保持良好的職道德。所以，我們大學(xué)生要從未來(lái)的事業(yè)的需求出發(fā)，自覺(jué)地養(yǎng)成良好的職業(yè)道與職業(yè)素養(yǎng)，最基本的要求是要樹立正確的職業(yè)觀念，端正職業(yè)態(tài)度，提高職業(yè)能，遵守職業(yè)紀(jì)律，培養(yǎng)優(yōu)良的職業(yè)作風(fēng)。更要