新課導(dǎo)入雨是大海的女兒，是天使的眼淚，是大地的微笑，是文人的寵兒。詩圣杜甫說“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！笔堑?，當(dāng)春雨落到了朱自清筆下，面對春雨“可別惱”，“在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。”足見春雨與人們是真正的“好雨”。文人墨客總愛寫雨，留下過很多關(guān)于雨的詩句，同學(xué)們你們還記得哪些呢？今天讓我們一起沐浴在劉湛秋的雨中，體味“雨的四季”。雨的四季——劉湛秋學(xué)習(xí)目標(biāo)01熟記理解重點(diǎn)字詞的語音形義。（重點(diǎn)）02學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描寫景物。(重點(diǎn))03學(xué)習(xí)作者抓住景物的特征進(jìn)行描寫的方法。(難點(diǎn))04領(lǐng)悟作者熱愛自然、熱愛生命的意趣,體會作者用筆之細(xì)膩,提高鑒賞能力。(素養(yǎng))自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)時(shí)間知作者正字音釋詞義3分鐘自主閱讀查閱資料自學(xué)展示——知作者劉湛秋1935年出生。安徽蕪湖人。詩人,翻譯家，評論家。他的散文有一種田園美,被海內(nèi)外文壇譽(yù)為“現(xiàn)代山林文學(xué)”的代表。著有詩集《生命的快樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》,散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》,論文集《抒情詩的旋律》,譯著《普希金抒情詩選》等。萌發(fā)睫毛蒞臨吝嗇淅瀝咄咄逼人花苞綠茵粗獷靜謐高邈干澀bāoméngyīnmèihuòguǎngjiéshìmìmiǎolìlìnsèxīlìsèduō嬌媚誘惑掩飾草垛duò池畦qí屋檐yán自學(xué)展示——正字音（

）一場雨（

）脈絡(luò)

（

）操場（

）含情脈脈

場脈chángchǎngmàimò（）嬌媚（）矯正（）淅瀝（）明晰（）驕傲淅晰嬌驕矯jiāojiāojiǎoxīxī自學(xué)展示——釋詞義【靜

謐

】爭著向前,唯恐落后?！靖?/p>

邈】形容清潔整齊,也形容簡潔,不拖泥帶水。【蒞

臨】形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等?！驹?/p>

訪】安靜。謐,安寧、平靜。【吝

嗇】來到,來臨(多指貴賓)。多用于書面。蒞,到?！句冷罏r瀝】過分愛惜自己的財(cái)物,

不舍得給別人,也不舍得自己用?！敬?/p>

獷】拜訪。多用于書面?！緺幭瓤趾蟆扛叨h(yuǎn)。邈,遙遠(yuǎn)?！靖蓛衾洹看忠?粗魯。初步課文，整體感知概括主要內(nèi)容（內(nèi)容+情感）文章的結(jié)構(gòu)四季的雨的各自特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)聽錄音獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方法8分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間概括主要內(nèi)容（內(nèi)容+情感）文章的結(jié)構(gòu)四季的雨的各自特點(diǎn)成果展示通過對四季雨景的描繪，表達(dá)了作者對雨的喜愛之情，以及對自然與生命的熱愛之情?？偅ㄏ矚g雨），分（對四季雨的描述），總（對雨的贊美）。春雨：美麗而嬌媚夏雨：熱烈而粗獷秋雨：端莊而沉思冬雨：自然而平靜再讀課文，合作探究學(xué)習(xí)目標(biāo)完成表格填寫學(xué)習(xí)方法速度+合作探究學(xué)習(xí)時(shí)間5分鐘成果展示圖畫特點(diǎn)景物修辭手法描寫手法觀感給大地帶來的變化人生感悟春雨美麗嬌媚樹、水珠子、水霧、小草、空氣等擬人+比喻間接描寫聽覺視覺嗅覺驅(qū)走冬天改變姿容初生的喜悅夏雨粗獷熱烈花、樹、暑氣、荷葉擬人+比喻直接描寫視覺觸覺豐滿大地展示誘惑青春的綻放秋雨端莊沉思田野、莊稼擬人+比喻直接描寫聽覺視覺純凈靈魂產(chǎn)生情思成熟的智慧冬雨自然平靜雪花擬人+比喻直接描寫視覺嗅覺降臨溫暖帶來謐靜晚景的真淳精讀課文，深入感受學(xué)習(xí)目標(biāo)作者愛戀雨的理由是什么？文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？本文打動人的原因是什么？學(xué)習(xí)方法精讀課文合作探究深入感悟?qū)W習(xí)時(shí)間5分鐘成果展示1.結(jié)合全文，談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?。雨給作者的生命帶來活力，給感情帶來滋潤，給思想帶來流動，使靈魂得到凈化。2.文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“四季的雨”單純強(qiáng)調(diào)“雨”，顯得呆板、生硬?！坝甑乃募尽背錆M靈動，更有韻律美，賦予“雨”一定的人格，充滿情趣和意境。

3.本文打動人的原因是什么？調(diào)動感官顯色彩。如描寫春雨，作者從聽覺(小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲)、視覺(樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動)、嗅覺(空氣里像有無數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇)等角度描繪了春雨清新、潤澤、甜美的特點(diǎn)。巧用修辭繪神韻。運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了四季的雨的不同妙趣。按照順序分層次。作者按春、夏、秋、冬的時(shí)間順序來組織材料，條理清晰。融情入景巧抒情。作者筆下的雨生動可愛、富有靈性，不管是哪個(gè)季節(jié)的雨，都融入了作者的濃情厚意。文章主題這篇散文從不同的角度,運(yùn)用多種修辭手法對四季的雨進(jìn)行描繪,展現(xiàn)了四季的雨的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對雨的喜愛和贊美之情，表達(dá)了對生命與大自然的熱愛與禮贊。1.語言精練,靈動感人。

本文的語言非常精練,寥寥數(shù)語就使景物的特點(diǎn)躍然紙上。如寫春雨時(shí),“每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛”,寫出了春雨的潤澤,讓人一下子想到春雨過后樹芽萌發(fā)、清新迷人的景致。寫夏雨時(shí),“打傘、戴斗笠固然能保持身上的干爽,可光頭澆、洗個(gè)雨澡更有滋味”,一個(gè)“澆”字寫出了夏雨的磅礴、迅疾,讀來讓人覺得酣暢淋漓。作者說秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的婦人”,將秋雨沉靜、端莊的魅力描寫得細(xì)致入微。比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用,讓文中景致更加真實(shí)可感。2.思路清晰,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

文章開篇點(diǎn)題,直抒胸臆,總寫“我喜歡雨,無論什么季節(jié)的雨,我都喜歡”,奠定了全文的感情基調(diào)?！八o我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的”,概括了雨的總體特征——美。接下來作者按照春、夏、秋、冬四季的順序依次對雨進(jìn)行了分別描繪:春雨清新、潤澤、甜美,夏雨熱烈、粗獷、奔放,秋雨端莊、沉靜、深情,冬雨自然、平靜、純潔。最后,以一句“啊,雨,我愛戀的雨啊”再次抒發(fā)對雨的喜愛與贊美之情,同時(shí)也照應(yīng)了開頭。作者對雨的愛戀之情這條感情線索貫串全文,思路特別清晰,“總—分—總”的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn),可謂行文之典范。寫作特色A.靜謐(mì)誘惑(yòuhuó)池畦(qí)B.吝嗇(lìnsè)高邈(miǎo)斗笠(lì)C.粗獷(ɡuǎnɡ)睫(jié)毛干澀(sè)D.蒞臨(lìlín)漾(yànɡ)出屋檐(yán)【解析】A項(xiàng)中,“惑”應(yīng)讀huò。A1.下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(

)...............堂測A.花苞悠遠(yuǎn)萌發(fā)驕媚B.澆罐干澀鈴鐺衣裳C.唱快造訪端莊草垛D.化妝端莊凄冷姿容【解析】A項(xiàng)中,“驕媚”應(yīng)為“嬌媚”;B項(xiàng)中,“澆罐”應(yīng)為“澆灌”;C項(xiàng)中,“唱快”應(yīng)為“暢快”。D2.下列選項(xiàng)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(

)堂測3.下列句子中,標(biāo)紅詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)【解析】B項(xiàng)中,“具體而微”的意思是內(nèi)容大體具備而形狀或規(guī)模較小,用在句中不符合語境。BA.那種清冷是柔和的,不像北風(fēng)那樣咄咄逼人。B.“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”,政府除了出臺政策,還要有具體而微的部署。C.荷葉鋪滿了河面,迫不及待地等待著雨點(diǎn),和蛙鼓一起奏起夏雨的交響曲。D.游輪翻沉后,率先趕到的武警官兵毫不猶豫地投入搶險(xiǎn)救人的行動中。堂測4.下列對《雨的四季》的賞析不正確的一項(xiàng)是(

)【解析】“托物言志”“古樸典雅”表述不正確,應(yīng)為“寫景抒情”“優(yōu)美活潑”。CA.文章通過對雨在四季中的不同特點(diǎn)的描繪,抒發(fā)了作者對雨的愛戀之情,感情真摯而濃烈。B.文章從形、聲、氣等方面寫出了雨的趣味和性格,將雨寫得可感可觸,可親可愛。C.本文是一篇托物言志的散文,對“雨”的描寫形象生動,語言古樸典雅。D.文章條理清晰。先總寫對雨的感受,再具體描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn),最后抒發(fā)對雨的愛戀