第頁共頁蘇教版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)蘇教版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)蘇教版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)1一、根本情況：本學(xué)期六〔1〕班有學(xué)生39人，經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)，師生都獲得了一定的成績，學(xué)生的素質(zhì)才能得到了不同程度的進步。這個學(xué)期，班級只是增加了一個學(xué)生，其他的都是老生，所以對學(xué)生比擬熟悉，整體學(xué)生的成績較穩(wěn)定。但后進生的惰性較明顯，時時需要別人的提醒，并且學(xué)生比擬急躁，這些都是我應(yīng)該注意而必須認(rèn)真研究的問題。二、教學(xué)成績：在這一學(xué)期以來，為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作，我努力做了一下工作：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會教材內(nèi)容，深化鉆研教材，合理使用教材，抓好重難點的教學(xué)，在教學(xué)中理解學(xué)生，理解學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，強化教學(xué)的針對性，因材施教，因人施教，努力進步教學(xué)質(zhì)量，進步學(xué)生的綜合素質(zhì)才能。2、課堂教學(xué)：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生組動配合老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組討論、考慮，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動，形成學(xué)生之間，師生之間的互動，循循善誘地教誨，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的'喜悅，鍛煉他們的綜合素質(zhì)才能。3、評價與改作：及時修改作業(yè)，理解學(xué)習(xí)情況，做好修改記錄。修改形式多樣化，以老師修改為主，以學(xué)生互相修改、自改為輔。嚴(yán)格要求，耐心輔導(dǎo)，及時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)修改，盡量做到當(dāng)面修改，及時補差。特別在作文的修改方面，這學(xué)期主要采用學(xué)生間互批，這樣既讓學(xué)生積累了詞語量，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，還進步了學(xué)生的評價才能。另外抓住學(xué)生不想做作業(yè)的思想，利用每周結(jié)一次分，最后一名的組要加作業(yè)，根本在組內(nèi)形成追、趕、比、幫、超的氣氛。4、組織好每次單元測驗，及時修改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時，評價盡量用肯定贊揚的語氣，少批評，多教育，因勢利導(dǎo)，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。5、輔導(dǎo)：班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務(wù)，我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿足他們的求知欲望，為班上樹立學(xué)習(xí)典范；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是尊重保護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰、散漫、厭學(xué)的壞缺點，逐步進步學(xué)習(xí)成績。6、電訪：本學(xué)期我對學(xué)習(xí)有困難的楊瑞鋒、麻嘉欣、蔣凌鋒、姜俊鋒等學(xué)生進展了電訪與面訪，希望得到家長的支持，監(jiān)視孩子完成學(xué)業(yè)情況。特殊學(xué)生，特殊情況要特別對待，所以我大多時間是電訪學(xué)生的家長，詢問孩子的學(xué)習(xí)情況，有的達(dá)7、8次之多，但由于家庭環(huán)境，學(xué)生本身的客觀情況、社會環(huán)境，效果不太理想。7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動，結(jié)合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進展一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動，如：學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、辯論賽，講課比賽、朗讀比賽等學(xué)習(xí)活動，進步學(xué)習(xí)興趣。三、存在問題：1、注重閱讀短文分析^p才能的培養(yǎng)，忽略了根本功的訓(xùn)練落實。2、局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，特別是后進生對學(xué)習(xí)失去了信心，缺乏學(xué)習(xí)的主動性。3、與學(xué)生的交流不夠，對后進生的說服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，后進生的學(xué)習(xí)效果不佳。總之,以上這些問題力求通過不斷地學(xué)習(xí)，不斷進步。蘇教版六年級下冊語文教學(xué)總結(jié)2光陰荏苒，日月如梭，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)完畢了，回憶這一學(xué)期教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將詳細(xì)教學(xué)工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生語文素養(yǎng)。語文是一門集思想、人文、智慧于一身的學(xué)科。在語文教學(xué)中，我力求通過通俗易懂的教法讓學(xué)生喜歡語文，讓學(xué)生興致盎然地享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！惨弧辰⒘己玫膸熒P(guān)系良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵，學(xué)生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑和學(xué)生交流、談心，鼓勵學(xué)生，關(guān)心保護學(xué)生，學(xué)生感受到你的和藹可親，他就自然喜歡你了，也就喜歡你的學(xué)科了?！捕匙⒁鈱?dǎo)入的新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、要進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了以下工作：1、認(rèn)真鉆研教材，弄清教材的根本思想、根本理念，理解教材的構(gòu)造、重點、難點，把握知識，運用自如。2、理解學(xué)生原有的知識構(gòu)造、技能程度，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難以及應(yīng)采取的措施。3、考慮教法，解決如何把教材蘊含的知識技能傳授給學(xué)生。4、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣針對詳細(xì)課文設(shè)計預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)，使預(yù)習(xí)具有較強的操作性。5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動學(xué)生的積極因素，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，提問面向全體學(xué)生，講練結(jié)合。以讀為主，形式多樣；考慮、討論相結(jié)合；師生互動、生生互動、合作學(xué)習(xí)，活動與評價相結(jié)合。6、精心設(shè)計，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)力求少而精，盡量減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、狠抓根底知識和根本技能，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在充分理解學(xué)生的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進步學(xué)生的知識程度。比方：在書寫方面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力防止錯別字