PAGE4PAGE第四節(jié)化學與環(huán)境保護教案教學目標：（一）、知識與技能1、知道水、大氣污染的主要原因、主要污染物及其危害。2、了解防治水、大氣污染的一般原則和方法。3、認識化學在環(huán)境保護中所起的作用，一是通過禁止某些反應發(fā)生、控制或改變反應途徑等杜絕有害物質(zhì)產(chǎn)生，另一方面是將有害物質(zhì)轉(zhuǎn)化為無害物質(zhì)。（二）、過程與方法1、通過探究，掌握酸雨的成因及危害。2、能夠通過對環(huán)境污染的成因，做出初步的設想來改善及防護；（三）、情感態(tài)度與價值觀

1、初步形成正確、合理地使用化學物質(zhì)的意識、樹立綠色化學觀念。2、樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處的意識。教學重點與難點：

1．空氣污染物及其主要來源，酸雨的形成原理及其危害。

2．水污染的主要來源；廢水處理的簡單原理。教學方法：閱讀、實驗、交流、合作。教學過程播放視頻：一段優(yōu)美的環(huán)境和污染的環(huán)境作對比。（師）這段錄像的前后兩段，你都看到了哪些內(nèi)容？有何感想？【創(chuàng)設情景導入新課】藍藍的天空，清清的湖水，描繪出如詩如畫美麗的大自然；然而，隨著工業(yè)的發(fā)展，人們隨意向大自然排放或傾倒有害物質(zhì)，對生態(tài)環(huán)境造成了嚴重的污染與破壞。環(huán)境污染并非化學之過，目前日益嚴重的環(huán)境污染正是由于人們?nèi)狈瘜W科學素養(yǎng)與環(huán)境意識造成的。防治環(huán)境污染已成為保護人類生存環(huán)境，保障社會可持續(xù)發(fā)展的全球性大事。今天，我們就來分析一下怎樣用化學知識來保護我們的家園。【板書課題】化學與環(huán)境保護【過渡】你認為環(huán)境污染包括哪些方面的污染？水是我們的生命之源，下面我們首先了解一下水的污染與防治?！景鍟恳弧⒈Ｗo生命之源【多媒體展示】水污染及其造成的危害的圖片【問題引領】：通過前面幾位同學的介紹和剛才的圖片展示，大家有什么想法啊？（學生紛紛表示一定要治理。）【指導學生閱讀】翻閱課本108頁，找出水污染來自于哪三方面？（學生閱讀，集體回答問題。）【問題引領】我們以工業(yè)廢水為例，來看一下如何進行廢水處理。在選擇試劑的時候，需要考慮哪些因素？（生進行“活動天地”的討論、交流，選擇方案、試劑。）【歸納總結(jié)】這些同學說得很好，我很高興同學們已經(jīng)能夠從不同方面看問題、分析問題。我們可以通過化學方法把酸性廢水調(diào)至中性。這種方法稱為中和法。工廠中就是利用了這一方法來處理酸性廢水的。請看屏幕。（演示污水處理廠的圖片。）【問題引領】但是你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們這樣做僅僅是將污染的水進行綜合治理，治標不治本，這樣做不能從根本上消除污染。怎樣才能真正解決這一問題呢？【學生交流】【歸納總結(jié)】我們必須從源頭抓起，無論是工業(yè)、農(nóng)業(yè)還是生活當中，我們都盡量做到不產(chǎn)生污染或減少污染的排放。人類的生存離不開水，我們一定要保護我們的生命之源。【過渡】水是生命之源，空氣也是維持生命不可缺少的物質(zhì)下面我們就來關注一下空氣的污染與防治【板書】二、還人類潔凈的空氣【問題引領】前面我們認識了空氣質(zhì)量日報，現(xiàn)在讓我們鏈接到中華人民共和國環(huán)境保護部了解今天泰安的空氣污染指數(shù)，分析產(chǎn)生污染的原因及來源，談談大氣正遭受著哪些污染？【交流討論】【問題引領】當今全球氣候變暖、酸雨、臭氧層破壞都與空氣污染有關。在眾多的空氣污染物中，最常見、最多的又是哪種污染物？我們也好作個重點防護??！【生答】【投影圖片】它們怎么了？你有沒有什么問題要提？（給出樂山大佛腐蝕、樹木枯死的圖片，讓學生觀察圖片，提出問題。）【交流討論】【問題引領】什么叫酸雨？【指導學生閱讀】PH小于5.6的降水?！灸M實驗】為了驗證同學們的猜想，我們就需要設計實驗加以驗證。但是在課堂上，我們不可能拿樂山大佛和一片樹林來做實驗，所以我們可以進行實驗探究現(xiàn)有綠豆、清水、pH=1的溶液、pH=4的溶液、培養(yǎng)皿，設計實驗方案驗證酸雨對綠豆發(fā)芽有無影響?！窘涣饔懻摗棵恳粋€培養(yǎng)皿中都放相同數(shù)目的同種綠豆，每天分別用硫酸溶液pH為1，4的溶液以及清水澆灌，注意保持溫度、光照、澆水的量相同，然后比較它們的生長狀況?！具^渡】由于綠豆發(fā)芽需要時間比較長，所以周一的時候，彭廣慶就已經(jīng)默默無聞的為大家準備實驗了。在他的精心呵護下，豆芽已經(jīng)茁壯的成長了。咱就請彭廣慶為大家描述實驗現(xiàn)象?！旧稹棵恳粋€培養(yǎng)皿中都有50顆同種綠豆，每天分別用硫酸溶液pH為1，4的溶液以及清水澆灌，溫度、光照、澆水的量相同，結(jié)果，用硫酸溶液pH為1，4的溶液，4的溶液澆的綠豆都沒發(fā)芽，而且，用硫酸溶液pH為1的溶液澆的綠豆都臭了，而用清水澆灌的綠豆，都已經(jīng)發(fā)芽了，而且生長比較旺盛?！締栴}引領】這個實驗大家能得出什么結(jié)論？酸雨對綠豆發(fā)芽產(chǎn)生了影響。都不發(fā)芽了。彭廣慶這兩天也非常辛苦，我們就把這無污染的綠色食品——豆芽送給你。謝謝。（生鼓掌。）【歸納總結(jié)】酸雨對綠豆造成了嚴重的危害，甚至會顆粒無收。這一實驗驗證了我們對樂山大佛的腐蝕所進行的猜想，它就是被酸雨腐蝕的。這可惡的酸雨是怎樣形成的？請看屏幕。（演示酸雨的形成。）（師）原來酸雨中含硫酸、硝酸。怪不得樂山大佛能被它腐蝕呢！我們以硫酸型酸雨為例，看看大佛的鼻子上到底發(fā)生了什么化學反應，以至于千瘡百孔。（學生書寫方程式。一生到黑板書寫。）【問題引領】不僅樂山大佛如此，翻閱課本110頁，找出酸雨還能帶來哪些危害？【指導學生閱讀】找出酸雨的危害?！締栴}引領】我們都采取了哪些措施？【交流討論】（生1）植樹造林!（生2）使用優(yōu)質(zhì)低硫煤，或在燒煤的時候先脫硫或加入回硫劑，比如生石灰或熟石灰!（生3）提高汽車尾氣的排放標準，不達標不讓它過路!（生4）城市禁止摩托車!（生5）在汽車中強制推行“三效催化”裝置!（生6）禁止燃燒散煤!【問題引領】寫出在汽車“三效催化”裝置中發(fā)生反應的化學方程式【投影圖片】最后來看一段你所沒有查閱到的資料，請看圖片。（演示有關酸雨控制的圖片。）（師）相信只要我們每個人都能從自身做起，人類定能重獲潔凈的空氣?！具^渡】治理污染不如從根本上消除污染，怎樣從根本上解決污染問題已成為21世紀人類所面臨的重大挑戰(zhàn)。怎樣迎接這個挑戰(zhàn)，最終實現(xiàn)人與自然的和諧相處？【板書】三、與自然和諧相處【指導閱讀】P112文字及圖片【組織學生討論】1、你認為應怎樣從源頭消除污染？2、綠色化學的核心和原則是什么？【問題引領】我和大家共同組建一個工廠，我們廠要制造水這種產(chǎn)品，按照我們所學的知識，寫出四個不同反應類型的有水生成的化學反應方程式，小組討論完成。（學生組內(nèi)討論，并找兩學生到黑板板演。）【結(jié)束語】只有樹立綠色化學觀念，大力發(fā)展綠色化學工藝，才能使人類與自然和諧相處，才能讓化學為人類做出更大的貢獻。（板書：與自然和諧相處。）【感悟與收獲】（師）在本節(jié)課的學習中，你感觸最深的是什么？能不能用一句話來概括？【布置作業(yè)】以今天討論的內(nèi)容為話題，寫一篇有關環(huán)境污染與防護的小論文?！緦W以致用】板書設計：第四節(jié)化學與環(huán)境保護一、保護水資源1、水體污染主要原因：2、水污染的綜合防治措施：二、還人類潔凈的空氣1、幾種空氣污染物的主要來源：SO2CO、氮氧化物、可吸入顆粒物。2、酸雨的危害：3、減少或消除大氣污染的方法：三、與自然和諧相處1、綠色化學的核心：2、綠色化學的目標：學情分析本節(jié)課是初中化學課程的最后一節(jié)，通過前面的學習，學生已經(jīng)有了一定的化學基礎知識和基本技能，所以本節(jié)教學應在充分尊重學生已有知識及個人生活經(jīng)驗的基礎上，讓學生通過回顧，交流，討論，探究，總結(jié)等方式，完成對本節(jié)知識的構(gòu)建。《化學與環(huán)境保護》評測結(jié)果分析一、調(diào)查基本情況本次調(diào)查主要是采取隨機抽取學生座談方式進行，調(diào)查對象為本節(jié)課上課學生。此次調(diào)研活動累計聽課54人次，主要從學生課堂表現(xiàn)、學習效果評價和教學環(huán)境、設施狀況等四個方面展開調(diào)查，并就調(diào)查結(jié)果進行了分析。二、調(diào)查結(jié)果與分析（一）調(diào)查結(jié)果項目序號調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容調(diào)查結(jié)果優(yōu)良中差1學生課堂表現(xiàn)攜帶教材、配套習題冊等學習資料。90%10%0%0%2課堂無吃東西、交頭接耳、睡覺、玩手機、看課外書籍等現(xiàn)象。100%0%0%0%3課堂學習氛圍活躍，踴躍發(fā)言、積極參與、形成師生良好互動。75%15%10%0%4能跟隨教師的教學思路、認真做好課堂筆記、完成課堂練習。90%10%0%0%5學習效果評價學生理解和接受授課內(nèi)容。75%10%5%5%6教學環(huán)境設施情況課桌椅擺放整齊、課室照明、衛(wèi)生情況良好。95%5%0%0%7教學用具準備齊全。90%10%0%0%8教學設備、設施正常運行。95%5%5%0%（二）調(diào)查分析1、學生課堂表現(xiàn)（1）第1、2項主要是從學生學習態(tài)度方面進行的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果來看，絕大多數(shù)學生的學習態(tài)度端正，但仍存在著不帶教材現(xiàn)象。（2）第3、4項是調(diào)查學生的課堂參與度和聽課的專注程度。從調(diào)查結(jié)果來看，近十分之一的學生未能很好發(fā)揮主體能動性，課堂投入不夠。2、學習效果評價第5項是對學生的學習效果進行的調(diào)查，通過與學生交流，85%的學生認為可以很好的接受并理解教學內(nèi)容，但仍有少數(shù)學生反映聽課緊張，影響發(fā)揮。3、教學環(huán)境、設施運行情況第6、7、8項主要是對課室的衛(wèi)生狀況、教學用具的準備情況以及教學設備、設施的運行等方面進行的了解。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，對以上幾方面的認可度較高。三、結(jié)果分析（一）打造具有個人教學特色的教學。認真?zhèn)湔n，把知識輸入設計的具有“啟發(fā)性”，讓學生在自我預習的知識基礎上，主動利用已有知識構(gòu)建新的知識體系。轉(zhuǎn)變教學觀念，落實學生主體地位。簡單指令，讓學生理解教師教學意圖，充分利用肢體語言，教師做到少說不說，學生才能多說多練，簡化教學模式，高效課堂學習。積極探索教學方法，更多的是啟發(fā)學生，留給學生一些思考的空間，教給學生學習的方法，正所謂“授人以魚，三餐之需；授人以漁，終生之用”，帶著知識走向?qū)W生，只是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，充分發(fā)揮學生的主體性，在切實提高課堂教學質(zhì)量的同時培養(yǎng)學生的終身學習能力。對待后進生，要有耐心，持之以恒從課上回答問題可以看出，有個別學生沒有掌握好課堂教學內(nèi)容，這些學生化學基礎薄弱，教師要做好課后輔導，促其進步。教材分析本節(jié)課是魯教版初中化學第十一單元《化學與社會發(fā)展》第四節(jié)《化學與環(huán)境保護》。本課內(nèi)容從與人類關系最密切的水和空氣入手，介紹它們的污染現(xiàn)狀和治理措施，最后得出只有發(fā)展綠色化學，才能實現(xiàn)人與自然和諧相處的觀點。認識化學在環(huán)境保護中的作用，初步形成正確合理使用化學物質(zhì)的意識，確立綠色化學的觀念。評測練習1.下列不會導致水體污染的是()A.生活污水的任意排放B.生活垃圾堆放在小河旁或倒入海洋里C.提倡和推廣使用無磷洗滌劑D.為提高農(nóng)作物產(chǎn)量，大量使用農(nóng)藥化肥2.生活中處處離不開化學，下列說法錯誤的是()A.長期飲用純凈水，不利于身體健康B.經(jīng)常咬鉛筆，鉛筆上的油漆對身體有害C.經(jīng)常食用腌制食品，有利于身體健康D.經(jīng)常使用染發(fā)劑，不利于身體健康3.下列說法是否正確？正確的，在()中打“√”，錯誤的，在()中打“×”。(1)空氣污染物主要包括二氧化硫、氮氧化物(NOx)、一氧化碳和可吸入顆粒(粉塵)等()(2)導致溫室效應的氣體只有二氧化碳()(3)凡是pH<7的雨水都是酸雨()(4)垃圾是一種“放錯地方的資源”，垃圾分類回收意義重大()(5)含碳物質(zhì)不完全燃燒會產(chǎn)生有毒的一氧化碳()4.我國是世界三大酸雨區(qū)之一。請完成：(1)形成酸雨的主要原因是________________________________________________。(2)酸雨的主要危害是____________________________________________________。(3)減少酸雨的產(chǎn)生的主要措施有__________________________________________。5.酸雨形成的主要原因是工業(yè)和人類生活燃燒煤、石油過程中，排放大量的甲氣體造成的；溫室效應是生物呼吸和人類生產(chǎn)、生活排放出大量乙氣體造成的。甲、乙氣體分別是()A.CO2SO2B.SO2NO2C.NOSO2D.SO2CO26.為了減少大氣污染，北京市積極推廣使用清潔燃料——壓縮天然氣(CNG)。天然氣的主要成分是()A.甲烷B.氧氣C.氮氣D.二氧化碳7.廢干電池必須盡快實施集中處理的問題越來越受到社會各界的關注。其最主要的原因是()A.為了回收利用電池外殼的金屬原料B.為了回收利用電池中的石墨電極C.電池中多種離子對土壤的水源造成嚴重污染D.電池中的電解液滲漏出來后，會腐蝕其他物品8.我國是能源生產(chǎn)和消費大國，在我國的能源消耗中，燃煤占70%。20世紀90年代我國酸雨區(qū)的面積達200萬平方千米，與歐洲、北美構(gòu)成世界三大酸雨區(qū)。為控制酸雨，我國環(huán)保部門采取了許多措施，專家預測，到2020年，能基本解決酸雨問題。(1)形成酸雨的主要原因是________________________________________________。(2)以下環(huán)境問題，與酸雨無關的是________。①全球氣候變暖②建筑物表面被侵蝕③土壤酸化④南極臭氧空洞(3)為了防治酸雨，保護人類的生存環(huán)境，請你提出一條合理建議：_____________________________________________________________________。9.重慶市開縣川東北一礦曾發(fā)生“天然氣”特大井噴事故，使200余人死亡，大面積人員疏散，造成嚴重的經(jīng)濟損失。其中使人中毒死亡的氣體主要是硫化氫(H2S)，硫化氫能溶于水，其水溶液顯酸性，在空氣中燃燒生成二氧化硫和水。(1)可用________(填一種試劑)檢驗硫化氫水溶液的酸性。(2)硫化氫在空氣中燃燒的化學方程式為______________________________________。(3)如果讓你來消除井噴造成的空氣中的大量硫化氫，你選擇何種試劑？___________。(4)實驗室制取H2S氣體時，尾氣能否采用燃燒的方法進行處理？___________(填“能”或“不能”)，理由是_____________________________________________________。課后反思一、教學方面的經(jīng)驗1.認真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導學生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學探究為主的學習方式，引導學生積極主動地學習，激發(fā)學生學習化學的興趣，學會用化學的知識解決生活中的問題。2.深化課堂教學的改革：在教學中重視和加強基礎知識和基本技能的教學，在