一年級上冊數(shù)學說課稿-2.3 蹺蹺板-北師大版_第1頁
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一年級上冊數(shù)學說課稿-2.3蹺蹺板-北師大版一、教材結構和內(nèi)容分析1.1教材結構此教材共分為七個單元，分別為：“數(shù)學游戲”、“數(shù)字0”、“認識1”、“數(shù)字2、3”、“數(shù)字4、5”、“數(shù)字6、7、9”、“數(shù)字8、10和運算法則”。本次講解的內(nèi)容為第四個單元，其中包括“2.3蹺蹺板”一節(jié)。1.2內(nèi)容分析“2.3蹺蹺板”主要教授的是根據(jù)物品重量的輕重平衡的概念。其中含有一定的實踐應用，讓學生通過操作物品的增減量，發(fā)現(xiàn)物品重量的平衡點；同時也鍛煉了學生的觀察能力和思維能力。二、教學目標2.1知識目標明確輕重平衡的概念。掌握在蹺蹺板上增加或減少物品時，蹺蹺板的運動原理。體驗力量對物體平衡的影響。2.2情感目標發(fā)展學生的觀察力、分析力、思考力、創(chuàng)造力，讓學生體驗成功的喜悅，開發(fā)學生對數(shù)學的探究興趣。2.3技能目標能夠正確使用所學的知識，解決物體平衡問題。能夠熟練地操控物品，達到平衡點。三、教學重點清楚明白輕重平衡的概念。掌握蹺蹺板的運動原理。熟練掌握操控物品，掌握物體平衡技巧。四、教學難點如何讓學生更好地理解輕重平衡的概念，如何熟練地操控物品達到平衡點。五、教學方法以實踐活動為主導，開展實踐活動，讓學生體驗蹺蹺板效應，認識物品重心，體驗力量對物體平衡的影響。六、教學過程6.1導入（5分鐘）通過引入物品平衡的概念，引導學生進入蹺蹺板內(nèi)容。6.2分組活動（10分鐘）將學生分為若干小組，給每組發(fā)放不同重量的物品，讓學生自己去嘗試，讓他們親身體驗輕重平衡和物品重心的感受。6.3實踐操作（20分鐘）圍繞蹺蹺板的使用，進行實踐操作。老師示范如何放置物品和重心，讓學生自行操控物品，掌握物體平衡技巧。6.4師生交流（15分鐘）老師引導學生講述自己的體會和看法，與學生進行互動交流，并糾正學生的錯誤。6.5總結與小結（5分鐘）通過總結，讓學生明確輕重平衡的概念，掌握蹺蹺板的運動原理，熟練掌握操控物品達到平衡點的技巧。七、板書設計蹺蹺板物品重心輕重平衡八、教學評估設計簡單測試題目，考查學生是否掌握了本課的知識和技術。師生互評，讓學生相互交流對教學效果的感受與建議。九、教學反思本節(jié)課的實踐操作活動過程中，部分學生在操作過程中并沒有完全掌握物體平衡技巧，甚至有的同學還存在一

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