2023年高二語文總結(jié)教學(xué)(篇)

書目

第1篇2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)

第2篇高二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思

第3篇高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

第4篇高二語文教研組教學(xué)工作總結(jié)

第5篇2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文與反思

第6篇高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)

第7篇2023第一學(xué)期高二語文教學(xué)個人總結(jié)范文

第8篇高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第9篇2023年高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

第10篇高二語文教學(xué)的工作總結(jié)

第11篇高二語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文

第12篇2023年9月高二語文教學(xué)工作總結(jié)

第13篇高二語文教學(xué)工作總結(jié)

第14篇2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

第15篇高二語文教學(xué)工作總結(jié)

2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(七、八)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在南粵名師大講堂走進(jìn)汕尾的教學(xué)活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教化理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動，甚至落淚，從今我們要好好活兒。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中，主動上網(wǎng)找尋資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學(xué)問點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)學(xué)問，拓展了學(xué)問面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個不停：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教化無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。

二、深化扎實的上好每一節(jié)課

被成為太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立即顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了打算，當(dāng)然間或也是有犯錯誤的時候，比如我一驚慌就會寫錯字，總之，要使仔細(xì)備課，上好課會成為我的習(xí)慣。

三、課堂特色語音角和課前演講

針對本地方言氣息深厚，大多數(shù)同學(xué)的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果非常不志向，七班同學(xué)大部分都能夠剛好交，可是間或也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的許多，首先，就是課代表很懶，不剛好收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不情愿寫，也是緣由。不過有位同學(xué)的看法多少給了我些許的勸慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，看法散漫。

四、朗讀、

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)語文閱讀要感受性閱讀、創(chuàng)建性閱讀，如何讓學(xué)生有感、有特性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過文章，講的是一個高校教授在講授古文時，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最至少他們心里多少還是有些觸動的。一千個讀者有一千個哈姆萊特，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)建性的閱讀，不能全都根據(jù)我的一個模子走，因此還要培育他們的特性。

五、在這里還要說一點，盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒，這種培育人才的制度當(dāng)然有其弊端，但是我們在教學(xué)過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學(xué)，這違反了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所變更，這種方法是不行取的。我們的前輩提出來了用教材教，而不是教教材。不在枯燥的分析課文，老師不再拘泥于教材，學(xué)生不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松開心的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生氣勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子，必將獲得同樣生氣勃勃的人生。

不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達(dá)實力欠缺，課堂氣氛并不活躍。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)與反思

回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。

一.既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二.用生動敏捷的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三.重視文言文教學(xué)。

重視文言文閱讀實力培育，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言學(xué)問，鞏固文言文閱讀的學(xué)問基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四.剛好布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。

五.利用活動的開展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

本學(xué)期，我主動引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。舉薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實力。

六.主動參加教研組、備課組活動。

每周，我準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

七.教學(xué)反思。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。

1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。

2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實力。

4.和學(xué)生多進(jìn)行溝通，特殊是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

工作總結(jié)也是我們的工作的一部分，工作總結(jié)可以反映我們在過往的工作的種種狀況表現(xiàn)。本文的內(nèi)容是高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家閱讀以及借鑒！

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過程中的得與失，結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié)。

一、落實教學(xué)安排，敏捷機動地支配教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)教學(xué)安排完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能依據(jù)所教學(xué)班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。

二、教學(xué)相長，加強師生相互間的合作溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。

如切如磋，如琢如磨!新老老師相互學(xué)習(xí)，相互探討，取長補短，共同提高。

三、加強傳統(tǒng)文化教化。

課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝合著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思索的光線，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教化。四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培育良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)激勵下，許多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難過的好習(xí)慣。

五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。

一方面，我依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品，實行“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)覺問題，相互探討，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進(jìn)行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了較為志向的效果。對有些課文的學(xué)習(xí)，通過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)溝通，也為課堂引入清爽的空氣。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。

缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《華蜜快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學(xué)問競賽等。學(xué)生極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂。

總之，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法有了較大的改變,成果有了肯定的提高。但教學(xué)工作中仍有不少須要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的愛好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展.。

高二語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，盡在酷貓寫作。

高二語文教研組教學(xué)工作總結(jié)

20xx年下學(xué)期即將過去，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體班主任及任課老師的團結(jié)協(xié)作下，高二年級組的工作始終以全面提高學(xué)生素養(yǎng)，以營造學(xué)生主動進(jìn)取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)深厚、班風(fēng)純正為保障，精彩地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級組的工作安排和任務(wù)。

一、加強德育工作，教書先育人

德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個“靈魂”，高二年級組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅持性和可持續(xù)性，堅持通報制，堅持實效性。主要開展了以下幾個方面的工作。

（一）加強師德建設(shè)，要求老師領(lǐng)先垂范，以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（二）強化養(yǎng)成教化，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣

（1）堅持不懈地抓好班級規(guī)常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（2）協(xié)作政教處多次進(jìn)行了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動，對違紀(jì)學(xué)生加強教化并責(zé)令其改正。

（三）在教學(xué)實踐中，充分利用各種資源教化學(xué)生講禮貌、講誠信、敬重他人、自尊自愛等。

（四）班主任堅持了“五到堂”為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）充分利用學(xué)校各項評優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力氣，弘揚正氣。

（六）抓好各班班團組織建設(shè)，用好板報，用正確的輿論引導(dǎo)人。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成果

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成果是學(xué)校的生命線。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。

（一）依據(jù)高考的特點，初步制訂了從高二到高考的教學(xué)規(guī)劃，合理地進(jìn)行了班級組合。

（二）加強學(xué)生常規(guī)管理，培育厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（三）先后組織了二次月考，期中考試，分別召開了總結(jié)表彰會。依據(jù)我校學(xué)生的特點，在每次月考的都堅著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在考試中都有希望。

（四）定期召開備課組長會，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)安排，落實培育補弱安排。

（五）召開學(xué)生代表座談會，了解學(xué)生的狀況、要求以及對老師的評價、建議，為下一階段制訂教學(xué)策略收集資源。

（六）加強自習(xí)課巡查，對個別“潛能生”重點教化，為同學(xué)們創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（七）數(shù)、理、化進(jìn)行了省、市競賽，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，取得了較好的成果。

三、加強班主任隊伍建設(shè)

打造一支高素養(yǎng)的、深受學(xué)生愛戴的班主任隊伍，是我們年級組的一項重要工作。在工作中我們堅持“溝通、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開班主任會議，落實學(xué)校布置的各項工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)學(xué)問，溝通工作閱歷，協(xié)商解決班級工作中麻煩問題等。

四、加強溝通，增進(jìn)了解，爭取社會、家長對學(xué)校工作的支持

本學(xué)期高二召開了一次家長座談會，增進(jìn)了學(xué)校、老師與家長的了解、信任，更好地共同教化學(xué)生。

五、存在的問題

1、年級組：

①聽本組老師課還太少，和班主任、任課老師溝通不夠。

②對班主任的需求了解不足，，管理工作布置得不夠細(xì)致，這一問題在后期中已相識到，并在改進(jìn)中。

③和學(xué)生的溝通溝通不足。

④對老師的評價機制與激勵機制尚不完善。

2、班主任方面

①日經(jīng)常規(guī)做得精彩，預(yù)見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強，工作較散。

②個別班主任班工作重點定破口不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒有與高水平的“巧”結(jié)合。

③擅長做事不擅長總結(jié)反思，應(yīng)在做中總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

④與家長的溝通要進(jìn)一步加強，爭取更多的教化力氣。

3、老師方面

①團結(jié)協(xié)作，有待進(jìn)一步加強。

②對年級組學(xué)期初制定的工作安排了解不深刻。

③考試監(jiān)考中部分老師履行職責(zé)不嚴(yán)。

4、學(xué)生方面

①對個別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍舊缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動力。

②早戀現(xiàn)象在個別班仍有。

2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文與反思

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二年級1班和6班的語文教學(xué)工作。1班是理科試驗班，6班是理科一般班。雖然兩個班的層次不太一樣，但在語文學(xué)習(xí)方面，卻存在著同樣的問題：學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著教有耐性，教有定法的原則，以單元教學(xué)為點，以讀寫實踐為鏈，拓展常規(guī)教學(xué)思路。從努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持每課能得、每課必得。在運用教材過程中，留意教學(xué)單元的整體性、實力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，留意閱讀部分與寫作、口語部分的交替式(穿插)教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué);每個單元精講1教讀課，以課為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學(xué)生為中心的思想，努力變更老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)教，為了不教之目的。

回顧半個學(xué)期的教學(xué)過程，感慨多多，收獲多多，現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下。

一.既備教材又備學(xué)生。

開學(xué)初，我仔細(xì)地研讀新課標(biāo)與教材，力求精確把握重點難點，留意弱化難點強調(diào)重點。以此為據(jù)我仔細(xì)備好每一節(jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際狀況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

二.用生動敏捷的教學(xué)方式煥發(fā)課堂活力。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開教學(xué)過程，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、愛好、情感、意志。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，以激活學(xué)生新奇心探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。例如，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，并依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問又潛移默化地培育了實力。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三.重視文言文教學(xué)。

重視文言文閱讀實力培育，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言學(xué)問，理解文章內(nèi)容，增加學(xué)生文化功底之上。增加學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典《莊子》的學(xué)習(xí)，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦，補充有關(guān)文言學(xué)問，鞏固文言文閱讀的學(xué)問基礎(chǔ)，并能在閱讀實踐中舉一反三。

四.剛好布置作業(yè)，仔細(xì)批改作業(yè)。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都依據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫、課后拓展、高考熱身、小作文等形式。對作業(yè)的批改我始終堅持。全批全改才能對學(xué)生學(xué)問落實狀況有更好駕馭，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué)。

五.利用活動的開展培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好愛好。

本學(xué)期，我主動引導(dǎo)學(xué)生參與各類活動，以提高自己的語文素養(yǎng)。只要有征文競賽我就讓全班學(xué)生都寫，再選擇出優(yōu)秀的作文進(jìn)行評比。舉薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍，擴高校生閱讀量，幫助開闊視野，陶冶情操，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素養(yǎng)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作實力。

六.主動參加教研組、備課組活動。

每周，我準(zhǔn)時參與語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素養(yǎng)。堅持聽課、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，并留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式。

七.教學(xué)反思。

回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多。但是，我的教學(xué)工作也存在著肯定的不足。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作，在以下這些方面多加改進(jìn)。

1.在課堂上還要要更加留意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練。

2.進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來，督促學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀，擴高校生學(xué)問面，培育學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解實力。

4.和學(xué)生多進(jìn)行溝通，特殊是給學(xué)生強調(diào)一種意識，語文實力的提高是按部就班的，要多讀多記多寫，切莫想一口吃個胖子。

總之，學(xué)無止境，教無定法，我將在接下來的教學(xué)過程中接著完善我的教學(xué)工作。

高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)

高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有找尋學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是我細(xì)心整理的高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二年級的（1）（2）兩個班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文觀賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文實力，學(xué)期初就依據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)安排，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，提高語文學(xué)習(xí)的愛好

高二階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特別重要，這對將來的高考作用是不行或缺的。基于這樣的相識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識記五個成語，引領(lǐng)學(xué)生駕馭基本學(xué)問，并將學(xué)過的詩歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。

二、堅持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量

1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動，仔細(xì)聽課評課，相互取長補短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、留意自己的師德修養(yǎng)

平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。不只對學(xué)生如此，平常與本組同事合作開心，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無私奉獻(xiàn)。

四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文實力

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，主動性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互探討，問題明白，深化探究后，假如還有疑問，老師賜予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語文課堂

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作實力的提高

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。我除要求學(xué)生仔細(xì)做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀美文，觀賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱。

總之，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，特殊是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中，還存在很多困惑，“四清”活動無法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

高二語文個人教學(xué)工作總結(jié)，盡在酷貓寫作。

2023第一學(xué)期高二語文教學(xué)個人總結(jié)范文

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期高二語文教學(xué)個人工作總結(jié)馮俊濤一、落實教學(xué)安排，敏捷機動支配教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)安排完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能依據(jù)所教學(xué)班的實際狀況，敏捷地擴展、延長教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。二、加強相互間的溝通溝通，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與溝通探究。新老老師相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。三、加強傳統(tǒng)文化教化。課文中的許多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝合著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，隱藏著深厚的文化積淀，閃爍著理性思索的光線，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教化。四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培育良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)激勵下，許多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了肯定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難過的好習(xí)慣。五、擴高校生的閱讀量，獲得人文浸潤。一方面，我依據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行溝通。閱讀體驗的溝通，是心靈與心靈的溝通，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了深厚的愛好。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個小故事能引發(fā)不少思索，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培育可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我依據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品，實行“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)覺問題，相互探討，深化探究問題，老師只是賜予適時的點撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，綻開探討，進(jìn)行評比，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。很多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)溝通，也為課堂引入清爽的空氣。八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)愛好。缺少語文活動的課堂是死水一潭，因此，不少班級通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性。如開展背誦競賽，詩歌散文朗誦競賽，仿照央視《幸運52》《華蜜快車》《快樂詞典》等欄目的形式開展語文學(xué)問競賽等。學(xué)生極積參加，熱忱高漲，寓學(xué)于樂?？傊?，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)看法有了可喜的改變,成果有了可喜的提高。但教學(xué)工作中仍有不少須要改進(jìn)之處，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的愛好不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(七、八)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在南粵名師大講堂走進(jìn)汕尾的教學(xué)活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教化理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動，甚至落淚，從今我們要好好活兒。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中，主動上網(wǎng)找尋資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學(xué)問點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)學(xué)問，拓展了學(xué)問面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個不停：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教化無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。

二、深化扎實的上好每一節(jié)課

被成為太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立即顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了打算，當(dāng)然間或也是有犯錯誤的時候，比如我一驚慌就會寫錯字，總之，要使仔細(xì)備課，上好課會成為我的習(xí)慣。

三、課堂特色語音角和課前演講

針對本地方言氣息深厚，大多數(shù)同學(xué)的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果非常不志向，七班同學(xué)大部分都能夠剛好交，可是間或也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的許多，首先，就是課代表很懶，不剛好收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不情愿寫，也是緣由。不過有位同學(xué)的看法多少給了我些許的勸慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，看法散漫。

四、朗讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)語文閱讀要感受性閱讀、創(chuàng)建性閱讀，如何讓學(xué)生有感、有特性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過文章，講的是一個高校教授在講授古文時，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最至少他們心里多少還是有些觸動的。一千個讀者有一千個哈姆萊特，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)建性的閱讀，不能全都根據(jù)我的一個模子走，因此還要培育他們的特性。

五、在這里還要說一點，盡管我們現(xiàn)在是以高考為指揮棒，這種培育人才的制度當(dāng)然有其弊端，但是我們在教學(xué)過程中不應(yīng)純粹為了考試而教學(xué)，這違反了人的天性，違反了自然的發(fā)展規(guī)律。僅僅是以教材為中心，絲毫不敢有所變更，這種方法是不行取的。我們的前輩提出來了用教材教，而不是教教材。不在枯燥的分析課文，老師不再拘泥于教材，學(xué)生不再受制于課文，所以課堂氣氛是輕松開心的，在這里情感彼此得以交融，課堂由此變得生氣勃勃，可以想象，從這樣課堂上走出來的孩子，必將獲得同樣生氣勃勃的人生。

不足的之處，也是我今后發(fā)展的方向

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達(dá)實力欠缺，課堂氣氛并不活躍。

2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學(xué)過程中要將人問提到和學(xué)問一樣重要的地位。什么是人文發(fā)覺個人，關(guān)注個人的成長、發(fā)展，承認(rèn)人的價值，敬重人的價值，敬重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。

4.高二語文必修五和選修一集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度驚慌。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué)，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。

想到這，我知道自己有許多不足，但是，我不再難受，因為發(fā)覺自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當(dāng)我說我要努力時，這個意思就是：我可以做的更好。

2023年高二語文上學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文

一學(xué)期，我們高一語文備課組依據(jù)學(xué)?？傮w支配，明確工作目標(biāo)，主動進(jìn)取，團結(jié)協(xié)作，教研氛圍深厚，順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁黜椊虒W(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)

1、努力尋求新課程理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念的契合，結(jié)合學(xué)校課改的要求，努力提升課堂教學(xué)的效率。

本屆高一是新課程改革的第一年，我們老師也是第一次接觸到新課程改革，而且對于新課程下的高考模式與內(nèi)容仍舊存在一種不確定性。因此，我們須要在教學(xué)中施行新課標(biāo)的理念，同時語文基礎(chǔ)教化不放松，為三年后的高考做打算。

努力做好常規(guī)不斷向?qū)W生灌輸學(xué)習(xí)語文的方法與必需學(xué)好語文的觀念，力圖讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，主要抓好早讀，晚自修，課前三分鐘，課堂筆記、堂上限時作文、配套練習(xí)等利用課前三分鐘，讓學(xué)生朗讀優(yōu)秀短文，拓展學(xué)生的閱讀面，增加學(xué)生的閱讀量，每次老師都有適當(dāng)?shù)狞c評、引導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的寫作愛好，積累了寫作素材。

2、加強備課組集體備課，做到“三定（定時間、定目標(biāo)、定內(nèi)容）”、“三備（備教材、備教法、備學(xué)法）”“五統(tǒng)一（統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一活動）”。在教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色。老師們常常就教材、教法等問題進(jìn)行探討、探討，備課組內(nèi)形成了比較深厚的探討氣氛。尤其是在作文教學(xué)中，集體備課讓各位老師受益匪淺。本學(xué)期我們作文訓(xùn)練的主要文體是記敘文，從開學(xué)起，我組老師分工合作，每個人打算記敘文訓(xùn)練的一個方面，打算好之后負(fù)責(zé)打印，并下發(fā)到每位老師手中，各位老師依據(jù)自己學(xué)生的實際狀況進(jìn)行改進(jìn)并詳細(xì)實施，各位老師普遍感覺這種做法真是一箭雙雕，既減輕了工作量，又保證了作文訓(xùn)練的實效性。備課組內(nèi)資源共享，常常相互聽課，取長補短，使年輕老師逐步積累閱歷，走向成熟，使老老師從新老師身上感受激情與活力。

3、在教學(xué)中培育學(xué)生獨立閱讀的實力，注意他們的特性化閱讀，通過閱讀鑒賞，加強學(xué)生理性思維的培育。我們運用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新奇，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，老師特性化處理教材的空間也較大，因而老師們根據(jù)本班學(xué)生實際，敏捷處理教材，不唯書，不唯本，讓學(xué)生與文本對話，與作者心靈溝通，還語文課堂以靈動的色調(diào)。我們還充分利用校閱覽室，讓學(xué)生辦理閱覽證；并且讓學(xué)生訂閱《語文報》；向?qū)W生舉薦適合中學(xué)生閱讀的書刊等方式，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書。

其一，要指導(dǎo)學(xué)生如何去讀書，用“心”去讀；特殊是肯定要想方設(shè)法擠出時間，讀點自己喜愛的文章，和書去交摯友，努力建設(shè)自己的精神家園，并在日后的閱讀中不斷豐富它、擴大它。

其二，老師還要培育學(xué)生讀書看報的習(xí)慣：課間時間讀，假期讀、茶余飯后讀；學(xué)會默讀、朗讀、速讀、精讀、略讀；閱讀、摘錄、制作卡片、寫讀書筆記等讀書方法。老師要向?qū)W生舉薦貼近學(xué)生生活的小文章，選擇對小學(xué)生有益的書去讀，教學(xué)生學(xué)會讀書，給語文教學(xué)注入“活水”。

其三，要常常進(jìn)行如‘摘抄好詞好句’、‘摘錄好的段落’、‘名人與讀書’、‘如何寫讀書筆記’、‘怎樣讀書收獲大’等各項活動。依據(jù)學(xué)生實際狀況，詢問書中的重點內(nèi)容、段落，提出問題，測查學(xué)生讀書心得體會。使學(xué)生漸漸養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。

4、把握好教材的深度與難度，在注意學(xué)生活動實力培育的同時，扎實抓好語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累。本屆學(xué)生許多來自農(nóng)村，閱讀面較窄，基礎(chǔ)學(xué)問比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種狀況下，我們要求向課堂四非常鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)學(xué)問。無論是新老師還是老老師都是每天抱著書本回家，旁征博引，廣泛閱讀，鉆研教材，找準(zhǔn)課文的突破口，使學(xué)生更易于接受。讓四非常鐘更有實效。

5、開展教研課題的探討,使教研課題的開展促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們組依據(jù)上學(xué)期一學(xué)期的了解到的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，確定本組的教研課題為“農(nóng)村中學(xué)學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱的調(diào)查與探討”。從課題確立之后，本組老師分工負(fù)責(zé)收集整理資料，對所發(fā)覺的學(xué)生學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)薄弱之處，有針對性地開展教學(xué)工作，并為下一步實行相應(yīng)的改進(jìn)措施奠定基礎(chǔ)。

6、響應(yīng)語文教研組的活動支配,開展豐富多彩的語文活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。本學(xué)期我們備課組的主要活動有：探討溝通全冊教材的側(cè)重點，確定增刪篇目，制定教學(xué)進(jìn)度安排；每周溝通各自的進(jìn)度；商討在學(xué)生中開展語文活動及開展語文活動的詳細(xì)步驟并對學(xué)生做以指導(dǎo)；多次觀看本冊教材中有關(guān)篇目的教學(xué)實錄；學(xué)習(xí)《如何用教材來教》等理論文章。在學(xué)生中開展的語文活動，如：組織了“口語交際與應(yīng)用”的手抄報展，幫助年級組開展“感恩父母”主題演講，組織學(xué)生參與學(xué)校組織的作文競賽，組織年級學(xué)生開展“古詩詞吟誦”活動，組織學(xué)生進(jìn)行“百科學(xué)問伴我成長”的情景劇表演等。在開展活動之前,各位老師常常聚在一起,磋商活動實施步驟，保證了這些活動的順當(dāng)開展。

因此，本學(xué)期，本組的工作是扎實有效的。新老師虛心好學(xué)，老老師毫無保留，年級備課組融洽和諧，營造了其樂融融的良好氛圍，成為團結(jié)、奮進(jìn)有為的團體。

高二語文教學(xué)的工作總結(jié)

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培育學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)微環(huán)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。為了能剛好發(fā)覺和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思索。雖然它們都還很膚淺，但我信任“九尺之臺，起于壘土”，“不積跬步，無以至千里”。

二、緊抓作業(yè)批改、注意后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生學(xué)問駕馭狀況的重要途徑。開學(xué)以來，我始終堅持作業(yè)的仔細(xì)批改，這不僅有利于對學(xué)生學(xué)問落實的狀況的更好駕馭，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個更加全面的相識。從而能夠更好的依據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的后進(jìn)生，我始終堅持個別學(xué)問輔導(dǎo)和思想教化相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談志向、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。功夫不負(fù)有心人，

三、深化扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特殊重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維靈敏。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期，我注意學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練教，讓學(xué)生課前閱讀、打算，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)實力有較大的進(jìn)步，邏輯思維實力也增加了。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采納個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培育語感，陶冶情操。最終，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培育學(xué)生的總結(jié)、歸納實力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆３３亓?xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教法必定要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的試驗與探究，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革試驗給我們的教化注入了勃勃朝氣與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探究課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了很多困惑和難題，然而我們沒有放棄，在探討探究中，我們?nèi)栽谇斑M(jìn)著。

高二語文下冊教學(xué)工作總結(jié)范文

一個學(xué)期結(jié)束了，班主任除了給學(xué)生寫評語外，自己也要寫工作總結(jié)，我共享幾篇優(yōu)秀的高二語文下冊教學(xué)工作總結(jié)，給各位中學(xué)老師參考，希望對大家有幫助。更多高二語文下冊教學(xué)工作總結(jié)，請關(guān)注工作總結(jié)欄目。

高二語文下冊教學(xué)工作總結(jié)一

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉叨?9、10)兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容是選修教材《中國古代詩歌和散文觀賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文觀賞》，這是一個全新的教學(xué)領(lǐng)域，對于我們每一位老師來說都是一個挑戰(zhàn)。現(xiàn)在已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù)，我把主要工作總結(jié)如下：

一、教材處理和教法

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開，這是一個常識，但我們始終處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中，我們還是安照以前的老路往前走，但走著走著，發(fā)覺這樣不行，一是講的慢，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了，但結(jié)果并不志向。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實。走過來后，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進(jìn)行，一個單元詩歌，一個單元散文。肯定要有主題意識，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教，不要圍繞內(nèi)容而教。突出重點。適當(dāng)做一些練習(xí)，練習(xí)肯定要有。另外，肯定要抓住這一階段的早讀課，有所打算，要有檢測。

二、閱讀教學(xué)的突破

本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀，我對閱讀課找到了一點感覺。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗。我把學(xué)到的一些東西，廣泛地運用平常的工作中，探究形成了一些我自己的東西，我覺得我與志向中的課堂更進(jìn)了一步。在教學(xué)設(shè)計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容，突出重點，讓學(xué)生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富。以此為前提，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路，力求做到課堂提問精粹，品讀細(xì)膩，使學(xué)生學(xué)有所得。一學(xué)年來，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的寵愛，很多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松，有所收獲，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進(jìn)行這主面的探究的。

三、作文教學(xué)的突破

本學(xué)期作文教學(xué)進(jìn)行的較少，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探究，我們訓(xùn)練的主要是爭論文，重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式，其中包括論據(jù)和論點并列式，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練;講了比照式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了一次作文訓(xùn)練;講了遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，進(jìn)行了兩次作文訓(xùn)練。辦進(jìn)行了四次大的作文訓(xùn)練。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進(jìn)行點評，這是一大缺憾，一是時間緊，二是批改量大。但現(xiàn)在想來，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要緣由，主要還是自己的責(zé)任心，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情，要對自己從嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)要求。作文的突破之處在于，我在局部的小范圍內(nèi)進(jìn)行了幾次作文試寫活動，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探究新的作文教學(xué)思路，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計，探究完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列，為學(xué)生學(xué)和老師教供應(yīng)了新的思路和樣本。由此形成了兩部書稿，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版，這是近些年我不斷探究的結(jié)晶。

四、關(guān)于考試和學(xué)生的成果

2023年9月高二語文教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(七、八)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在南粵名師大講堂走進(jìn)汕尾的教學(xué)活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教化理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動，甚至落淚，從今我們要好好活兒。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中，主動上網(wǎng)找尋資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學(xué)問點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)學(xué)問，拓展了學(xué)問面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個不停：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教化無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。

二、深化扎實的上好每一節(jié)課

被成為太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立即顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到學(xué)生的二十年，國家的百年。每節(jié)課從課堂內(nèi)容，講課方法，姿態(tài)語言等方面我都做足了打算，當(dāng)然間或也是有犯錯誤的時候，比如我一驚慌就會寫錯字，總之，要使仔細(xì)備課，上好課會成為我的習(xí)慣。

三、課堂特色語音角和課前演講

針對本地方言氣息深厚，大多數(shù)同學(xué)的一般話不標(biāo)準(zhǔn)，于是我制定了一個語音角。顧名思義就是在黑板上留一個角用來寫語音，規(guī)定每天寫八個，一個寫兩遍，抄寫在本子上，內(nèi)容不多，貴在堅持。就這樣堅持到了期末，總體看效果非常不志向，七班同學(xué)大部分都能夠剛好交，可是間或也有幾天是不寫的，斷斷續(xù)續(xù)，八班同學(xué)比七班同來說差的許多，首先，就是課代表很懶，不剛好收作業(yè);班級學(xué)習(xí)氣氛不濃，大多數(shù)同學(xué)不情愿寫，也是緣由。不過有位同學(xué)的看法多少給了我些許的勸慰，姚平平同學(xué)并不一味抄寫，她知道找字典把錯誤挑出來。課前演講的效果更不好，大部分同學(xué)只是照著讀，敷衍了事，看法散漫。

四、朗讀

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)語文閱讀要感受性閱讀、創(chuàng)建性閱讀，如何讓學(xué)生有感、有特性化的閱讀成為教學(xué)的重點。我曾經(jīng)看到過文章，講的是一個高校教授在講授古文時，讀著讀著就讀進(jìn)作者心里面去了，讀到淚流滿面，我深受啟發(fā)，于是，在我的課堂上，無論什么樣的古文，無論我的心情如何，我都不借助其他工具給他們創(chuàng)設(shè)一個小情景有韻味的將課文誦讀出來，最至少他們心里多少還是有些觸動的。一千個讀者有一千個哈姆萊特，每個人由于年齡，家庭背景，人生閱歷等的不同，他的閱讀感受也是不一樣的，因此要有創(chuàng)建性的閱讀，不能全都根據(jù)我的一個模子走，因此還要培育他們的特性。

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在《聽竇桂梅老師講課》中竇老師的課真的是做到了自主、合作、探究的相結(jié)合，而在我的課堂上僅有少量的人能夠和老師有一個互動，并且由于表達(dá)實力欠缺，課堂氣氛并不活躍。

2.語文除了它的工具性之外，還人文性，因此在教學(xué)過程中要將人問提到和學(xué)問一樣重要的地位。什么是人文發(fā)覺個人，關(guān)注個人的成長、發(fā)展，承認(rèn)人的價值，敬重人的價值，敬重人的生命，人的自由權(quán)利高于一切。在我的課堂上這一點做的很不夠。

3.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，作為老師，我還有很長的路要走好，努力走好。

4.高二語文必修五和選修一集中了中學(xué)階段近80的古詩名篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度驚慌。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課所必需的一些課外趣味補充，因此都被忽視了，語文課索然無味。所謂選修嘛，當(dāng)然是有選擇性的教學(xué)，可以對選修課程有所創(chuàng)新，真正達(dá)到選修課的目的，這一方面我還不知道怎么著手。

想到這，我知道自己有許多不足，但是，我不再難受，因為發(fā)覺自己的不足，其實就是開拓自己的成長空間，同時也驚見自己還有增長的空間。當(dāng)我說我要努力時，這個意思就是：我可以做的更好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)

這個學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)高二年

3、14班語文老師。我酷愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，下面是我本學(xué)年的工作總結(jié)：

一、備課

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，細(xì)致聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實質(zhì)。不但備學(xué)生，而且備教材備教法。依據(jù)教材然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時仔細(xì)鉆研教材、教學(xué)參考，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生留意力，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、上課

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，這樣使得講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。培育學(xué)困生的學(xué)習(xí)愛好，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡潔些的總是找學(xué)困生回答。

三、輔導(dǎo)

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，留意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不明白的耐性講解，剛好查缺補漏。并與家長聯(lián)系，剛好溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情

四、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過細(xì)心地選擇，有針對性，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生實力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)建性的作業(yè)，同時對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

當(dāng)然，由于本人的學(xué)問水平有限，在教化教學(xué)工作中有許多不足。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成果。

2023年高二語文教學(xué)工作總結(jié)范文

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高二(七、八)班的語文教學(xué)工作，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，作為一個剛參與工作的新老師而言，的確有很多東西要歷練、要反思。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)

一、主動聽課，仔細(xì)備課，擅長反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也變更了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。尤其在南粵名師大講堂走進(jìn)汕尾的教學(xué)活動中更是受益匪淺。周小蓬教授對葉圣陶老前輩的教學(xué)理念的獨特理解，使我意識到要多讀一些教化理論專著和教學(xué)實錄，這樣才能成為一名合格的老師，最近拜讀了李鎮(zhèn)西、竇桂梅兩位優(yōu)秀老師的書，李鎮(zhèn)西先生的班級管理可謂是井井有條，而我僅僅是從文字上觀賞竇老師的教學(xué)實錄，就深受感動，甚至落淚，從今我們要好好活兒。莊老師的才華和郭老師上課時的激情也是我學(xué)習(xí)的地方。在備課的過程中，主動上網(wǎng)找尋資源，加以整合，盡量做到全面，沒有遺漏，盡管有些學(xué)問點沒有給學(xué)生講到，但是在這個過程中豐富了我的專業(yè)學(xué)問，拓展了學(xué)問面，拾遺補缺。魏書生曾經(jīng)說過要做一個好的老師，就要做一個真正反思型的老師，而一個真正的反思型老師至少應(yīng)當(dāng)具備四個不停：不停地實踐，不停地閱讀，不停地寫作，不停地思索，雖然我不能夠全部做到，但這是我努力的方向，在課堂上如有啟發(fā)的事情我會將它整理出來寫成反思，學(xué)生課堂上發(fā)生的事，說的一些話我也會記在心里訴諸筆端，教化無小事，盡管我不是好老師，但我正在努力。

二、深化扎實的上好每一節(jié)課

被成為太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師的老師，雖然不如醫(yī)生那樣不負(fù)責(zé)任后果會立即顯現(xiàn)出來，但我做為一個老師要有這樣的觀念，你今日上一堂課，就要想到學(xué)生