第頁共頁英語課程培訓心得英語課程培訓心得英語課程培訓心得1智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的根底之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：一、進步了自己的師德水準在培訓過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學到了教學、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導(dǎo)者、探究者、理論者、學生成長開展的帶路人，老師應(yīng)具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是老師的天職。老師對教育的愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。老師對學生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，老師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與老師的關(guān)系是影響學生學習興趣和學習好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學生感受到老師對他們的關(guān)心和關(guān)注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強調(diào)如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生化的開展，愛心、責任是師德的根底和核心內(nèi)容。二、教育觀念得到更新此次骨干班的全體學員幾乎都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。三、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到開展和進步，一定要擅長考慮、勇于理論、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)歷是狹隘的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識。他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思。他說，假如一個老師僅僅滿足于獲得的經(jīng)歷，而不對經(jīng)歷進展深化地反思。那么，即使是有20年的教學經(jīng)歷，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時忙于教學，很少有時機靜下心來讀書學習，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。幾天的學習，使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充分。四、合作學習、共同成長學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間互相學習、取長補短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓完畢，就是我們新的合作開場，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)絡(luò)，互相交流，共同進步，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反響，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由老師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷進步自己的專業(yè)程度，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。在教學改革的今天，社會對老師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取。我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學中，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建立和為展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能；加強平時的學習，我一定將學到的知識運用于教育、教學理論中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅持不懈，就會在教學上創(chuàng)始一片新天地！英語課程培訓心得26月5日，我有幸參加了由教育局組織施行的人教版新課標PEP小學英語教材培訓，在短短一天的學習過程中，我切身體會到了前沿的教育教學信息。幾位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學英語新教材有了更深化的理解，可以在教學過程中更合理、靈敏地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進展適當?shù)娜∩幔瑢滩慕ㄗh的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整，更可以進步英語教學的效果。主講的幾位老師簡明扼要的介紹了新舊課標的一樣與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學習。通過學習我認識到英語課程的學習在小學教育中具有重要的地位。英語課程的學習，既是學生通過英語學習和理論活動，逐步掌握英語知識和技能，進步語言實際運用才能的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維才能、開展個性和進步人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要理解新課程對小學英語的要求，以指導(dǎo)教學理論。接著再由曹老師首先給我們介紹了人教版新課標PEP小學英語教材的構(gòu)造。這套教材分為A、B、C兩個局部。A局部內(nèi)容包含：Let’stalk〔句型〕；Let’splay〔活動操練〕；Let’slearn〔單詞〕；Let’sdo〔全部動作反響法TPR活動〕；Let’smake；Let’ssing。B局部內(nèi)容包含：Let’scheck〔單元檢測〕。三、四年級是小學生學習英語的根底階段，五、六年級是學習的開展階段。因此老師要掌握好各個階段的教學目的，在穩(wěn)固好學生根底的前提下求更好的開展，真正讓學生學有所獲！在詞匯教學方面，曹老師建議要音、形、義結(jié)合，同時總結(jié)了如下四種方法：1、結(jié)合字母的發(fā)音教，才能；2、融單詞于語句中教，強調(diào)語意；3、在交際性游戲中教，促進記憶；在任務(wù)活動中教，重在運用。呈現(xiàn)單詞環(huán)節(jié)，曹老師建議音、義領(lǐng)先，形在后，強調(diào)語素——字母〔組合〕的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)拼讀才能。操練環(huán)節(jié)，老師也介紹了如下幾種方法：1、請學生把單詞與圖片〔實物〕匹配；2、請學生邊說單詞邊指課本上的單詞或句子；3、老師說單詞，學生舉出相應(yīng)的單詞卡片；4、老師說單詞，學生舉出相應(yīng)的實物或圖片；5、Let’sdo聽聽做做；6、給單詞編號，老師說，學生指。在訓練學生的認讀才能時，老師談到了以下幾種常見的手段：1、請學生把單詞與圖片〔實物〕匹配；2、老師說單詞，學生舉出相應(yīng)的單詞卡片；3、聽錄音，手指單詞跟讀，眼到，手到，口到，心到；4、充分利用板書以及單詞表的作用。在上詞匯課的時候，曹老師提醒老師們注意：a、分清單詞的.教學目的〔認讀？書寫？〕，有針對性地處理；b、對單詞進展精細加工，可分組或分層處理；可引入反義詞、近義詞、同類屬詞進展比照；可利用實物、圖片、簡筆畫等加深印象；c、單詞先分別操練，再綜合在一起操練，利用短時記憶的關(guān)鍵復(fù)習點強化記憶單詞；d、強化認讀才能；e、操練量要大，學生參與面要寬，詞句交融自然，活動形式要豐富有趣。對話教學也是讓老師感到頭疼的問題，學生因素，教學條件因素，環(huán)境因素等，讓這一教學成為了教學中的一大難題。針對對話教學，曹老師也給出了幾點建議：a、利用圖片、多媒體及肢體語言等多種形式呈現(xiàn)對話，在語境中整體感知并強化“注意”〔noticing〕目的語言構(gòu)造；b、利用興趣活動強化認識并掌握語言構(gòu)造；c、利用任務(wù)型活動，創(chuàng)設(shè)不同語境，進展有意義的對話活動。曹老師還提到，課堂活動設(shè)計應(yīng)注意由緊到松，由控到放。下午老師利用多媒體播放了兩位著名英語老師的教學視頻，讓我們觀看學習。我們看了兩位著名英語老師的課很有挫敗感，因為這兩位老師上的課和自己上的相比，有很大的差距，我們得不斷地努力學習，不斷地進步自身知識程度，不斷地優(yōu)化課堂教學，才能拉近這個間隔。這兩位老師流暢自然的教學語言、極強的和學生互動的才能、新穎的教學環(huán)節(jié)設(shè)計、學生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)才能等等，都是我們應(yīng)該學習借鑒的。在英語課堂教學過程中，有時候我覺得自己已經(jīng)很努力了，卻發(fā)現(xiàn)很多時候自己在唱獨角戲，有些學生缺乏學習興趣，有些學生想把英語學好卻又無從下手。經(jīng)過這次培訓學習，有了老師們的理論方法指導(dǎo)，對我今后的教學會起到推波助瀾的作用。培訓雖然只有短短的一天，但我收獲頗豐！在今后的教學中，我將做到與學生共成長，不斷追求新的自我。英語課程培訓心得3暑期，帶著學校的信任和自己的希望，我很榮幸的獲得了這次珍貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的時機，參加了這期培訓班的學習。我倍惜這次來之不易的時機，在英語上充實自己，完善自己，進步自己，升華自我。在一天的學習中，我接觸了當今英語教學方面的新知識，新開展，也對如何在教學中更好地進展專業(yè)知識與技能的教學有了更多的理解和體會。無論是在教學理論上還是在教學理論上，我都收獲了不少，可以說真是受益匪淺！下面我就來談一下我這次學習的一點體會：在教學理論方面。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的，也都是專家和教授給我們講授。如《全國中小學外語教學現(xiàn)狀與展望》，《英美中小學英語教學簡介》，《打破語言層面的外語教學，創(chuàng)始外語創(chuàng)新教育》等等，這些知識豐富了我們的教學理論程度，使我們學習到了當前英語教學先進的教育理念。我認識到；一、教學過程不單是老師的教和學生的學，同時也是師生雙方感情和思想的交流，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的民主、和諧、寬松、愉悅的學習氣氛。二、課堂教學是語言教學的主要形式。只有在課堂上利用多種形式，調(diào)動學生的積極性，才能更好地增強學生主體參與意識的效果，才能一步步激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告，堅持每天的口語練習，利用課堂中的多種活動。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動，老師要本著讓學生全面參與的原那么。根據(jù)教材的不同特點，采用不同的教學方法和手段，巧妙地設(shè)計教學活動，以激發(fā)學生的興趣，讓學生在玩中學，學中玩。能通過游戲，學到本質(zhì)的東西。因為語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。三、在教學評價上應(yīng)重視個性指導(dǎo)原那么。因為每個學生不同的潛能決定了他們獨特的開展可能性。在英語課堂教學中，我們要肯定個性，賞識評價，關(guān)注學生多方面的潛能，著眼于學生的全面開展，促進學生創(chuàng)新才能的進步。感覺到張老師知識真的很淵博?？赡苓@是我感受最深化的一點。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的。所以上課之余，我利用了很多空余時間書店買很多相關(guān)的書籍，我想，這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學理論知識，來充實自己的大腦！通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想純熟的使用這個工具來到達交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項根本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學過程中，迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上，而無視了“說”這個語言最根本的技能，無視了學生口語表達才能的進步，從而把英語學成了“啞巴英語”。因此，只有運用靈敏多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂形式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。靈敏多樣的教學方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷開展的教育理論，來自我們孜孜不倦的探究研究和學習，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中，我要把學到的知識，多用在實際教學中去，力爭使自己和學生共同進步，為英語教學做出自己的奉獻。英語課程培訓心得4今年暑假7月25日—8月12日，我有幸參加了市師資培訓中心組織的初中英語老師口語培訓，來自英國、澳大利亞、新西蘭的10名老師分別我們授課。20天的口語培訓讓我感動和感觸的地方很多，下面我談?wù)劷o我的一些感受。一、上級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我們提早一天到達指定地點報到，第二天早上9：00中開班儀式準時進展，石嘴山市組織部部長、石嘴山市教育體育局馬局長分別發(fā)言，給予我們支持和鼓勵。學習期間市師資培訓中心的主任、各位教研員及工作人員從頭一直跟到培訓完畢，每個環(huán)節(jié)都安排的井井有條，每個細節(jié)都做得非常到位，我們非常感謝他們對我們培訓所付出的一切。在8月12日的結(jié)業(yè)儀式上，市教育體育局的劉局長也親自參加了閉幕式。看到上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更增強了我們學習的信心。二、老師良好的職業(yè)精神和學員認真的學習態(tài)度1、老師們良好的職業(yè)精神首先老師們嚴格遵守作息時間。培訓的這十幾天他們嚴格遵守作息時間，無論天氣多么炎熱，他們從沒遲到過一次，給我們所有學員樹立了典范。其次老師們穿著樸素大方。培訓的第一周正值我市連續(xù)的高溫天氣，我們學員都穿著比擬涼爽的衣服，而老師們?nèi)匀淮┲L袖、長褲、皮鞋，我們就問老師：Whydoyouallwearwarmshoesinsohotday？Oneoftheteacheranswered：“Weareteachers。Wemustpayattenttoourdress。”我們在場的每個學員無不為他們的這種敬業(yè)精神所感動。第三、老師們都非常耐心。在課堂上假如我們有聽不懂的地方老師們就耐心、細致的一遍又一遍地講解，直到你全部弄明白為止。2、學員們學習認真?？吹嚼蠋焸兡敲淳礃I(yè)，學員們也學得非常認真。來自我們石嘴山市第十五中學的六名學員一直堅持早到晚歸，不曠一節(jié)課，一直堅持到最后。課堂上積極發(fā)言、參與討論，最后都學有所獲。三、新穎的教學方法外籍老師們每節(jié)課都事先經(jīng)過精心準備，形式多樣，方法靈敏。有英文歌曲、蘇格蘭舞蹈、講故事、看電影、辯論、各種游戲、異國的風土人情〔如：婚禮〕等，所有這些活動都讓我們感到輕松愉快。通過這些活動，讓我們對英國有了更進一步的理解，也掌握了一些新的教學方法，今后可以用在自己的教學當中，豐富自己的教學方法和手段。四、良好的師生關(guān)系經(jīng)過近半個月的培訓，我們不但理解到國外英語教學情況，還與外國朋友結(jié)下了深沉的友誼。課后我們帶著外籍老師品味了我們石嘴山的特色小吃，介紹了石嘴山的一些風土人情，也更進一步的理解了英國人的一些日常生活。通過這次培訓使我對自己和自己的教學都有了一個新的認識，更清楚地看到了自己的優(yōu)勢和缺乏，今后我會發(fā)揚自己的優(yōu)勢，改正自己的缺乏，不斷地學習，不斷地擴大自己知識面，不斷地更新自己的知識，努力使自己能更上時代的步伐，做一個合格的人民老師。英語課程培訓心得511月29日至今，我有幸在教院參加了“國培學習”培訓。我非常珍惜這次不斷完善和進步自我的時機，積極認真地參與了培訓的全過程。今天我利用教研活動將我在本次培訓中的一點收獲和感悟匯報給大家，假設(shè)有不妥之處敬請給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評指正。在培訓中我聆聽了英語教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進展了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的老師一起進展了課例研究。尤其是這些新課改理念與我校倡導(dǎo)的“三步九法“相吻合?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。一、轉(zhuǎn)變教育思想，開闊改革視野。為期10天的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他〔她〕們對初中英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對英語思想方法的討論，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論知識，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。二、通過學習理論，不斷應(yīng)用理論。作為一名骨干老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為理論動能，使之有效地指導(dǎo)平時的英語教學工作。在培訓過程中，我把自身對英語新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新課程的根本理念來指導(dǎo)教學，面向全體學生，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能，學生通過考慮、調(diào)查、討論、交流、合作等方式學習和使用英語。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位考慮，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在教學中以老師為主導(dǎo)，學生為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線，以參與性和創(chuàng)造性的練習為重點，以進步語言綜合才能為主旨，采用探究式學習，把問題提出來給學生，讓學生探究合作來完成，使每一位學生都能積極參與活動，從中受益。三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。在繁忙的工作中，培訓成為我放松的途徑，理解到自己除了在教學上有優(yōu)勢，在教研中自己的缺乏。因為在本次培訓中，只要專家講的內(nèi)容，除了理念上的東西之外，特別重視對與自己專業(yè)有關(guān)的東西，如目的確實定是根據(jù)教材內(nèi)容而定的，語言目的的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的根本標準。其次，教學設(shè)計詳細到達目的的要求，研究教材，學會整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面向全體學生，不能無視局部學生，培養(yǎng)學生觀察發(fā)現(xiàn)歸納才能，教學步驟要有彈性〔指隨機應(yīng)變〕。另外也學會了一套系統(tǒng)的記詞法：1、先教音標，根據(jù)音標寫單詞是最好的方法。2、構(gòu)詞法：如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變詞性等形式。3、朗讀：通過朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被學生所無視。4、通過語境背誦局部段落來記憶單詞。5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。學習的目的是為了交際，寫作訓練，循序漸進，由淺入深，由易到難，由點到面，記音標〔詞〕，簡單句的五種根本類型，時態(tài)的正確度，復(fù)合句特別是狀語從句等，并且在平時的教學中對于寫的根本步驟加以指導(dǎo)。1、熟悉體裁，掌握格式，認真審題。確定主干〔先范文，再訓練〕。2、緊扣重點，表達準確。3、整理要點，課篇布局〔分幾段〕4、過渡自然，連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如andalsoaswellas表遞進的關(guān)系詞如evenbesides，表轉(zhuǎn)折的詞如tho