——史鐵生我與地壇教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)悟作者對(duì)生命價(jià)值的獨(dú)特思考。2、理解母愛的深沉偉大和作者痛悔的心情。預(yù)習(xí)檢查：

課文節(jié)選的兩部分各寫了什么內(nèi)容?嘗試著給其加上小標(biāo)題。

(1)我與地壇

我與母親

(2)地壇給“我”的生命啟迪母親給“我”的生存啟示鑒賞第一部分閱讀文章第一部分，思考探究以下問題：一、找出第一部分景物描寫的段落，概括景物的特點(diǎn)。二、從景物描寫的變化中探尋作者對(duì)生命的感悟。

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。1、地壇具有怎樣的特點(diǎn)？衰敗、荒蕪、陳舊

2、

“我”是以怎樣的狀態(tài)進(jìn)入地壇的？

在最狂妄的年齡雙腿殘廢找不到工作，找不到出路，忽然什么都找不到了。3、“我”與“地壇”間存在一種什么關(guān)系？二者有何相似點(diǎn)？

……一座廢棄的古園，……園子荒蕪冷落得如同一片野地，很少被人記起。兩條腿殘廢后的最初幾年，我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了。被人遺棄的古園被社會(huì)遺棄的人同病相憐荒蕪冷落殘疾失落地壇“我”

4、第5段的地壇景物具有怎樣的特點(diǎn)？“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開萬道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣片刻不息?！睂?kù)o、生機(jī)勃勃蜂兒：“穩(wěn)穩(wěn)地”說明它生活得優(yōu)雅、淡定、從容；螞蟻:“搖頭晃腦”、“捋著觸須”，說明它是多么快樂、悠閑、自在?！凹残小?，說明它充滿活力，充滿信心，有目標(biāo)；瓢蟲：先是“爬”，接著是“祈禱”，最后是“升空”?？孔约旱牧α縼砀淖冏约旱纳钴壽E；

蟬蛻：要獲得重生、新生，需要耐得住寂寞，必須像蟬一樣經(jīng)歷蛻殼的煎熬；露水：沒有生命的小小一滴露水竟也能摔出萬丈金光，人又該如何？也許是即將面臨死亡也應(yīng)該精彩度過，而不是消極等死。

5、前面兩處的景物描寫各有何特點(diǎn)？有何區(qū)別？雕欄玉砌不復(fù)在四壁朱顏改殘陽(yáng)廢園蜂飛蟻動(dòng)瓢蟲升空金蟬脫殼露珠滾動(dòng)滿園草木競(jìng)相榮衰敗、荒蕪、陳舊寧?kù)o、生機(jī)勃勃荒蕪但并不衰敗特點(diǎn)6、荒蕪但并不衰敗的地壇給作者以什么啟示？作者感到了生命的涌動(dòng)，促使他思考生與死的問題，促使他與命運(yùn)抗?fàn)?。園子雖然荒蕪，但是并不衰??；“我”雖然殘疾，但是不應(yīng)該頹廢！7、我在地壇里思考了什么問題？找到這些問題的答案了嗎？作者的追尋……我該不該去死？

我為什么要出生？

我應(yīng)該怎么去活？

死，應(yīng)該順其自然

無須思考

怕是活多久就要想它多久體驗(yàn)：生和死都是自然規(guī)律，對(duì)死不必急于求成十五年中，這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒日沒夜地站在那兒從你沒有出生一直站到這個(gè)世界上又沒了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。味道是最說不清楚的。味道不能寫只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。味道甚至是難于記憶的，只有你又聞到它你才能記起它的全部情感和意蘊(yùn)。第7自然段的景物有什么特點(diǎn)？地壇的形體被不能理解它的人肆意雕琢，可它那種醇厚沉重、超然博大的歷史滄桑感和喧囂不已、生生不息的生命意識(shí)，是誰也不能改變的。像石門落日那樣活著，即使即將下沉也要將地上的每一個(gè)坎坷照得燦爛，生命的最后光輝依然絢爛奪目；像雨燕那樣活著，勇敢迎擊風(fēng)雨的挑戰(zhàn)，彰顯生命的執(zhí)著與頑強(qiáng)；像孩子們那樣快樂地活著，無拘無束、熱情奔放，那是活力的象征，是生命的寫照，理所當(dāng)然激起作者對(duì)生命的認(rèn)同，對(duì)未來的渴望；像巷中的古柏一樣活著，不以物喜，不以己悲，寵辱皆忘，坦蕩自如，讓人想到時(shí)間的久遠(yuǎn)，宇宙的永恒；像草木與泥土的味道：草木一如生命的熱烈與純真，泥土也是生命氣息的蕩漾，讓人迷戀和沉醉；像落葉：飄搖歌舞是對(duì)生命的禮贊；坦然安臥表現(xiàn)出生命怡然逝去的平靜與安詳。時(shí)間是永恒不變的，即使在最困難的時(shí)候也要熱愛生活，活出精彩。充滿生機(jī)、平靜、樂觀。鑒賞第二部分閱讀文章第二部分，思考探究以下問題：三、找出第二部分中描述母親的句子，概括母親的形象。四、品味作者對(duì)母親的深厚感情。找出讓你最有感觸的一句話。1、母親為“我”做了什么？送“我”上地壇——無言目送在家擔(dān)憂“我”——坐臥難安到地壇找“我”——悄悄緩緩是一位既疼兒子又理解兒子的母親是一位堅(jiān)忍的母親是一位活得最苦的母親是一位不幸的母親是一位不張揚(yáng)愛的母親2、在作者的筆下，母親有什么樣的特點(diǎn)？從母親身上，作者獲得了什么感悟？要堅(jiān)強(qiáng)的承受苦難，要堅(jiān)韌的活下去,生存的意義、價(jià)值、在逆境中更加堅(jiān)強(qiáng)(1)隱忍寬容。容讓兒子，自己承受痛苦；理解兒子，委屈自己，眼看自己的兒子在最輝煌的時(shí)候遭遇人生一大挫折，母親想要安慰，但卻不愿打擾兒子那敏感又脆弱的心靈。(2)倔強(qiáng)堅(jiān)韌。母親為了兒子不懈地四處奔走；默默注視著兒子，以自己的行動(dòng)影響兒子，用她那堅(jiān)韌的性格感染著自己的兒子。(3)思想深刻、聰慧過人。她充分理解兒子的處境和心態(tài)，懂得運(yùn)用一種智慧的方式去呵護(hù)兒子；并且思想深刻，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)。(4)體貼關(guān)懷。母親心思細(xì)膩，注重每個(gè)細(xì)節(jié)；關(guān)懷備至，體貼入微，每次我消失在她的視線之外，她總是一遍又一遍不停地尋找，堅(jiān)持不懈。3.作者對(duì)母親的態(tài)度經(jīng)歷了怎樣的變化過程?

表達(dá)了作者對(duì)母親的什么感情？從“我”“曾經(jīng)給母親出了一個(gè)怎樣的難題”，到理解母親，報(bào)答母親，懷念母親，痛悔自己的倔強(qiáng)和羞澀。懷念、后悔、愧疚地壇是我度過人生艱難時(shí)段的家園，給了我一方屬于自己的寧?kù)o。地壇也是偉大母愛的見證者。

“這園中不單是處處都有過我的車轍,有過我的車轍的地方也都有過母親的腳印?！边@句話形象地表現(xiàn)了母親在“我”生命中的重要性。母親與地壇融為一體,一起融入了我的生命。

閱盡滄桑的地壇以寬闊的胸懷靜靜地接納包容了曾經(jīng)痛不欲生的我，給了我生命的感悟。

歷盡苦難的母親以聰慧堅(jiān)忍的關(guān)愛默默地理解容忍著茫然失措的我，給了我生存的啟發(fā)。

沒有地壇我不知道該不該活下去,什么是生命的意義;

沒有母親我不知道該怎樣活下去,如何實(shí)現(xiàn)生命的意義。4、你認(rèn)為“我”、地壇、母親三者是怎樣的一種聯(lián)系？同學(xué)們，人生之路多坎坷，不如意事常八、九?？嚯y不是逃避生命的借口，而是一種靈魂的磨煉，積極面對(duì)，坦然處之，我們的生活就會(huì)有奇跡。當(dāng)然，并不是每一個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷像史鐵生這樣的人生苦難，但我們每一個(gè)人都有一個(gè)偉大的母親；你們努力學(xué)習(xí)就是對(duì)母親最好的報(bào)答。以優(yōu)秀的品格、優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)對(duì)我們默默關(guān)愛、毫不張揚(yáng)的母親；以高尚的品德、淵博的知識(shí)報(bào)答我們的母親！課堂小結(jié)閱讀《合歡樹》，完成1—3題。1．下列對(duì)原文的理解，不正確的一項(xiàng)是(

)(3分)A.兒子作文比賽得了第一，母親卻說她小時(shí)候作文寫得還要好。她這樣說是為了激勵(lì)孩子成為作家。B.母親本來喜歡花木，“但當(dāng)時(shí)心思全在別處”。這“別處”指的是為兒子治病和找工作。C.在質(zhì)樸的老街坊眼中，生活、健康與工作顯然比文學(xué)、獲獎(jiǎng)更重要。D.“悲傷也成享受”是說人在獨(dú)自靜靜地懷念逝去的親人時(shí)，即使悲傷，也會(huì)有某種溫馨的感覺。【解析】A項(xiàng)，“為了激勵(lì)孩子成為作家”有誤，這句話實(shí)際上表現(xiàn)了母親的年輕好勝，這樣就更真實(shí)地表現(xiàn)了母親的形象。A2.本文一開頭就寫了“我”小時(shí)候與母親的一場(chǎng)小沖突。你認(rèn)為這樣寫有什么特別的作用？(6分)①突出母親年輕時(shí)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、不免孩子氣的性格，使母親的形象一開始就顯得很率真可愛，這與后文中母親因操勞而早逝的可敬形象構(gòu)成對(duì)比。②展現(xiàn)了母子倆曾經(jīng)有過一段輕松快樂、無憂無慮的生活，這種快樂的生活氣氛和輕松筆調(diào)，與后來的生活困境及后文壓抑的氣氛形成對(duì)照。③這樣一篇回憶母親的文章如此開頭，非常別致，增強(qiáng)了文章的生活情趣和藝術(shù)吸引力。3.作者在文章中三次提到自己的年齡。你認(rèn)為他在二十歲以后和三十歲以后對(duì)母愛各有怎樣的體會(huì)？(6分)①二十歲以后，作者雙腿殘廢，母親為了給他治病和幫助他學(xué)習(xí)寫作而努力不懈，直至因過度操勞而早逝，這使他體會(huì)到母親的執(zhí)著與無私。②三十歲以后，作者在創(chuàng)作上接連獲得成功，他感念沒有母親就沒有自己的現(xiàn)在，痛定思痛，更體會(huì)到母愛的深厚與恒久。一、情景導(dǎo)入當(dāng)青春年華遭遇了暴風(fēng)雨的洗禮，你是否還能堅(jiān)持到晴日的到來；當(dāng)至親之人，突然離自己遠(yuǎn)去，獨(dú)行的路該何去何從？今天，讓我們一起走近史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》。板書：地壇我母親荒蕪、被遺棄荒蕪但不衰敗充滿生機(jī)殘疾、無出路身殘但不該頹廢熱愛生活，活出精彩艱難的命運(yùn)堅(jiān)忍的意志毫不張揚(yáng)的愛生命感悟走向新生生存啟發(fā)本部分共有三處景物描寫，其景物特點(diǎn)分別是什么？有何作用？給作者什么啟示？景物特點(diǎn)啟示第三段第五段第七段剝蝕的琉璃、淡褪的朱紅、坍圮