2023年福建省龍巖市普通高校對口單招教育理論自考真題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.情緒興奮性比較弱，心境平穩(wěn)，行為緩慢，墨守成規(guī)，沉著冷靜但熱情不足。這是對哪一種氣質類型的描述（）。

A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質

2.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業(yè)

3.課堂教學的主要形式是（）。

A.復式教學B.分組教學C.個別教學D.班級授課制

4.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于（）

A．生理與安全需要

B．尊重需要

C．歸屬與愛的需要

D．自我實現(xiàn)需要

5.第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是國家課程、地方課程和（）。A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程

6.我國現(xiàn)行的中考、高考制度所體現(xiàn)的主要評價方式是（）。

A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.多元性評價

7.心理學研究應以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。持這種觀點的心理學理論流派是()。A.精神分析B.行為主義C.人本主義D.認知心理學

8.心理健康的現(xiàn)實標準之一為（）

A.統(tǒng)計分析B.社會規(guī)范C.主觀感受D.人際關系協(xié)調

9.教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的A.A.繼承性B.社會性C.永恒性D.獨立性

10.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，稱為()。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序

11.心理咨詢遵循的理論體系屬于（）。

A.社會意識形態(tài)領域B.自然科學的領域C.心理科學的范疇D.哲學領域

12.個人的觀念與行為由于群體的引導或壓力而向多數人相一致的方向變化的現(xiàn)象指的就是（）。

A.從眾B.服從C.依從D.盲從

13.學校德育的基本途徑是（）

A.教學B.社會實踐活動C.課外活動D.班主任工作

14.課外校外教育與課內教育共同之處在于：它們都是()。A.受課程計劃和學科課程標準規(guī)范的B.有目的、有計劃、有組織進行的C.師生共同參與的D.學生自愿選擇的

15.一名5歲（CA）兒童，在智力測驗中，測得的智齡（MA）是6歲，他的智商應該是（）。

A.83B.100C.120D.110

16.“一題多解，演繹推理”是()。A.常規(guī)思維B.聚合思維C.求同思維D.發(fā)散思維

17.以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式，稱為（）。

A.操作能力B.操作技能C.操作模式D.操作程序

18.在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們仍在奮筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是（）

A．指向

B．選擇

C．保持

D．分配

19.

第

21

題

最先提出內一外向人格類型學說的心理學家是（）

20.盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有（）。

A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性二、填空題(20題)21.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)：遺忘進程是不均衡的，呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

22.與再造想象相比，創(chuàng)造想象具有的特點有：首創(chuàng)性、_______和_______。

23.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

24.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

25.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

26.學校文化由學校的物質文化、精神文化、組織文化和____________構成。

27.制約課程的基本因素是______、______和學生。

28.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

29.了解與研究學生包括學生個人和_______兩方面。

30.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

31.在斯坦福一比奈智力量表中，計算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

32.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學家是________。

33.人格是構成一個人思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含一個人區(qū)別于他人的_______而_______的心理品質。

34._______是以學科為中心設計的課程。

35.我國1902年頒布的第一個現(xiàn)代學制是________。36.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節(jié)支配和＿＿。

37.義務教育具有普遍性和_______的特點。

38.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現(xiàn)的目標要求。

39.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

40.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發(fā)展。

三、簡答題(5題)41.簡述教育與政治經濟制度的相互制約性。

42.思維的基本過程和創(chuàng)造性思維的過程分別是什么?

43.如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維?

44.簡述如何根據記憶規(guī)律促進知識的鞏固。

45.如何進行情緒的自我調節(jié)和控制?

四、論述題(5題)46.聯(lián)系實際分析如何教會學生調節(jié)與控制情緒。

47.現(xiàn)在強調以學生為本、發(fā)揮學生的主體性，因此有人認為教師在教學中只是起個輔助的作用就可以了。請根據某一教學規(guī)律對此看法加以分析。

48.試述我國新課程設置的特點。

49.運用教育基本規(guī)律分析為什么要實施“科教興國”戰(zhàn)略。50.結合思維品質的特性，談談如何培養(yǎng)學生良好的思維品質。五、辨析題(5題)51.知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。

52.集體輿論是班主任倡導的言論。

53.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發(fā)展順序。

54.心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平是固定不變的。

55.德育過程就是學生思想品德形成的過程。

六、(0題)56.結合教育教學實際并運用有關動機理論，分析如何激發(fā)學生的學習動機。

參考答案

1.C黏液質的表現(xiàn)為情緒興奮性比較微弱，心情比較平穩(wěn)，變化緩慢，他們經常心平氣和，很難出現(xiàn)波動的情緒狀態(tài)，不容易發(fā)出強烈的不安和激情。

2.B

3.D課堂教學的主要形式是班級授課制。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。

4.D

5.C第三次全教會對基礎教育課程體系建設的要求是建設國家課程、地方課程、學校課程的三級課程管理體系。

6.C

7.C人本主義認為心理學應研究正常、健康人的心理，研究人的積極的品質，把研究中心放在健康者的個性上面，重視自我、自我意識，關心人的價值和尊嚴，強調人都有發(fā)展的潛能。

8.D

9.B

10.B動作技能，或稱之為操作技能，是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。

11.C

12.A從眾是個體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數人相一致的行為。日常生活中的從眾，可以表現(xiàn)在臨時的特定情境中對占有優(yōu)勢的行為方式的采納，也可以表現(xiàn)為長期性的對占優(yōu)勢的觀念與行為方式的接受。

13.A

14.B該題考查的是課外校外教育的概念和對課堂教學的理解?？忌鷮W習課外校外教育的概念時，要掌握三點：第一，課外校外教育是課程計劃和學科課程標準以外的教育活動；第二，利用課余時間；第三，有目的、有計劃、有組織的教育活動。而課堂教學是按照課程計劃和學科課程標準的要求，利用課堂時間，對學生進行有目的、有計劃、有組織的教育活動。因此，它們的共同點是B。

15.C此題較難，除了記住公式外，還要了解智力計算的含義。

16.D發(fā)展思維是從給予的信息中，產生眾多的信息，人們沿著不同的方向思考，產生大量獨特的新思想?！耙活}多解，演繹推理”正是發(fā)散思維。

17.B動作技能，或稱之為操作技能，是指以肌肉骨骼的運動實現(xiàn)的程序化、自動化和完善化的外顯動作方式。換言之，它是通過學習而形成的合乎法則的動作活動方式。

18.C

19.C

20.D客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

21.先快后慢先快后慢

22.獨立性新穎性獨立性,新穎性23.比較與分類，抽象與概括

24.感知思維認識感知,思維,認識

25.意義識記機械識記意義識記，機械識記

26.制度文化

27.社會知識社會知識

28.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

29.學生集體學生集體30.識記保持

31.智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)智齡(心理年齡)實齡(生理年齡)

32.夸美紐斯夸美紐斯33.穩(wěn)定，統(tǒng)一

34.學科課程學科課程35.壬寅學制36.隨意運動克服內外困難

37.強制性強制性

38.教學價值取向教學價值取向

39.評比操行評定評比，操行評定

40.社會問題社會問題41.(1)社會政治經濟制度對教育的制約作用，它決定教育的性質，具體表現(xiàn)在政治經濟制度決定教育的目的、教育的領導權、受教育的權利幾方面。(2)教育對政治經濟制度的反作用主要表現(xiàn)在教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；教育對政治經濟制度不起決定作用幾方面。

42.(1)思維的基本過程：①分析和綜合；②比較；③抽象與概括；④系統(tǒng)化與具體化。

(2)創(chuàng)造性思維的過程：①準備期；②醞釀期；③豁朗期；④驗證期。

43.(1)運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的求知欲，調動學生的學習積極性和主動性。

(2)培養(yǎng)發(fā)散性思維與集中性思維。

(3)發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象力。

(4)鼓勵學生參加各項創(chuàng)造活動，正確評價有創(chuàng)造力的學生。

44.(1)明確記憶的目的，增強學習主動性。

(2)理解學習材料的意義，建立知識之間的內在聯(lián)系。

(3)對學習材料進行精加工，促進對知識的理解。

(4)運用組塊化學習策略，合理組織學習材料。

(5)運用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質量。

(6)注重復習方法，防止知識遺忘。

45.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。(2)轉移自己的注意。(3)合理宣泄負面情緒。(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。

46.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉移自己的注意。

(3)合理宣泄負面情緒。

(4)主動運用語言調節(jié)與控制自己的情緒。

聯(lián)系實際進行闡述。

【解析】此題屬于理論聯(lián)系實際題，要結合自己的工作或生活事例來說明。

47.(1)對此觀點可以根據教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律進行分析。

(2)該規(guī)律認為，教師在教學過程中起主導作用。因為教師受過專門訓練，而學生的不成熟性等也決定了教師起主導作用。教師主導作用主要表現(xiàn)在對教學活動的領導、組織、指導和檢查。

(3)該規(guī)律還指出，學生在教學過程中起主體作用。因為學生是學習的主體，他們有主觀能動性。

(4)教學應該把兩方面的作用有機地結合起來。上述觀點只看到了學生的主體作用，忽視了教師的主導作用，會影響教學效果的。

【解析】論述題越來越注意考查考生對實際現(xiàn)象和問題的分析能力，所以，要能夠正確判斷根據什么理論去分析。在題中已經提示了“教學規(guī)律”，所以只能在這個范圍中考慮。答題時，首先應該明確用什么理論(規(guī)律)去分析這個觀點，然后再把這個規(guī)律的內容展開論述，最后結合理論分析評價觀點。在展開對基本規(guī)律的論述時，要注意內容的層次性，如教師起什么作用、為什么起主導作用、主導作用的表現(xiàn)是什么，這些內容都不能丟，否則就丟分。不能只答“教師起主導作用”。

48.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務。49.因為教育對社會生產力的發(fā)展與政治經濟制度具有巨大的作用。教育對生產力發(fā)展的促進作用主要表現(xiàn)在：(1)教育是勞動力再生產的重要手段；(2)教育是科學知識技術再生產的手段；(3)教育是生產科學知識技術的手段。教育對政治經濟制度的反作用主要表現(xiàn)在：(1)教育通過培養(yǎng)具有一定階級意識的人，維護和鞏固一定社會的政治經濟制度；(2)教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經濟制度服務；(3)教育對政治經濟制度不起決定作用。正是由于教育對社會生產力的發(fā)展與政治經濟制度的發(fā)展具有巨大的作用，所以必須實施“科教興國”戰(zhàn)略。50.良好思維品質的特性有：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性和嚴謹性。(4)思維的靈活性和敏捷性。培養(yǎng)學生良好的思維品質應注意以下幾點：(1)加強辯證唯物主義思維方法的訓練，學會全面地、發(fā)展地、實事求是地看問題。(2)運用啟發(fā)式進行教學，提高學生學習的積極性、主動性。(3)加強言語交流訓練。(4)發(fā)揮定勢的積極作用。(5)培養(yǎng)學生解決實際問題的思維品質。

51.正確。知覺的選擇性就是人根據自己當前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。52.錯誤。集體輿論是