學校優(yōu)秀班主任工作總結七篇樣本學校優(yōu)秀班主任工作總結篇1

為了能夠在新的學期能夠更好的工作，剛好地總結閱歷、教訓，特總結前段工作如下：

首先，接著抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。很多學生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，特殊是許多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，如李曉鋒、李同等經(jīng)常會自認為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思索，并進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣，尤其是針對八年級學生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題。同時，主動開展文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動的投身于班級的各種活動中。

其次，主動培育學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果，針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點剛好的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀，與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細化，激發(fā)了他們的學習愛好。與此同時，增加了學生的個人競爭，也熬煉了學生的實力。

第三，主動協(xié)作各學科老師管理好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果，特殊是在新學期起先，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學生寫出文字說明，給學生一個改過自省的機會，同時主動在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大探討，使學生在大家的關注中將此殲滅并且通知任課老師以及學生家長，剛好關注這類問題，共同解決，與此同時，主動同家長聯(lián)系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報單的形式主動同家長聯(lián)系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

第四，完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，接著實施班主任助理的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主；學生的學問實力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的。部分心理，還不能更好的駕馭，關切、愛惜學生還不能夠全面到位。

在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇2

班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本學期，我緊緊圍繞學校德育工作安排，扎扎實實地開展了班主任工作?，F(xiàn)作詳細總結如下：

一、以強化常規(guī)訓練帶動班級管理工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。我們班訓練的內(nèi)容包括《中學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、以及排街隊常規(guī)等等諸多方面。通過集體或個人、單項強化和全面優(yōu)化相結合的訓練方式進行，使每個學生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：中學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日依據(jù)學習、生活各項活動的狀況總結評分并加以嘉獎、懲處，在嚴格管理的同時加強思想政治教化，使兩者緊密結合，把規(guī)章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作供應機制和制度上的保證。

二、細心培育班干部隊伍、“以點帶面”。

一個班的集風光 貌如何，很大程度上是由班干部確定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手”。始終以來，我細心培育班干部，常常在班里表揚班干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助班干部樹立威信；與此同時，又更嚴格要求班干部個人在學問、實力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”。每個月通過開展指責與自我指責，形成集體的組織性、紀律性和進取心。

三、細心策劃主題班會、落實思想教化。

主題班會融思想性、學問性、趣味性、藝術性、參加性于一體，寓教于樂，陶治學生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學生的思想相識。我留意主題班會內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美實力、心理素養(yǎng)的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了很多主題班隊活動。如《平安伴我行》、《預防“甲流”，健康每一天》、《雛鷹爭章，我能行》等，通過班隊活動，強化學生平安意識、健康意識，增加集體榮譽感，讓學生從小樹立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，主動參加環(huán)境愛護的行動。

四、以情感人，把德育工作落到實處。

班主任要依據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新狀況，與日俱進，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力氣是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力氣影響學生，培育學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充溢愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對生病的學生，我會關切照看，組織學生送暖和。如我班的王昊旸同學雖然平常學習成果不太好，但他是個酷愛集體的好孩子。九月份，他不當心跌斷了手，要動手術住院一個月，我就和副班主任組織班干部一起買了些養(yǎng)分品去醫(yī)院探望他。當她看到老師和同學對他們的關切愛惜時，他感動得流淚，發(fā)誓肯定要好好學習，努力為班級爭光。工作中，我盡量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。

班級管理工作千頭萬緒，形勢和任務又在千變?nèi)f化，作為一名班主任，我將會在實踐中更深化地探究總結行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上臺階。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇3

五月份起先，由于指導老師休假，我很榮幸擔當了我們初二八班的班主任，一個月以來的班主任工作，讓我感受頗多，收獲頗豐。我將自己的班主任工作簡要總結如下：

1、加強養(yǎng)成教化，使學生養(yǎng)成良好的習慣。

剛接手這個班級，我就發(fā)覺各個學生的學習、衛(wèi)生、行為等習慣差異很大，因此規(guī)范他們的各種習慣成為當務之急，所以抓養(yǎng)成教化是一件主要工作。（1）抓良好的學習習慣。從我接手這個班起就要求學生必需嚴格要求自己上課仔細聽講，下課仔細完成作業(yè)，剛好溫習，做到不懂就問，不能不懂裝懂，要爭取打好基礎，為創(chuàng)建將來的美妙人生作好預備。（2）抓良好的行為習慣。組織學生學習《中學生行為規(guī)范》和《中學生守則》，規(guī)范學生的言行，平常多視察，多提示，剛好訂正學生中的不良言行。

2、增加班級的凝合力。

集體主義精神是在活動中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)治理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為，在班級中開展探討，嚴厲指責，讓學生熟識到哪是恥作甚榮，增加班級的凝合力。

3、選拔班干部，培育主動分子。

選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的主動分子，是班主任的助手，能剛好溝通班主任和學生之間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的詳細行動，然后再往教化和影響全體學生。學生干部在學生中具有特別的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班往共同努力，團結奮斗。因此，我從學生中選出得才兼?zhèn)?、作風正派、關切集體、有肯定組織實力、在同學中有肯定威信的學生擔當班干部，并對他們賜予以指導，大膽運用，嚴格要求，加強教化。工作總結

4、勤與家長溝通，溝通信息，把握學生的狀況。

剛好加以指導，并剛好與問題學生的家長通過邀請到校，打電話，寫信的方式，與家長溝通，相互溝通，剛好解決問題，收效較大。

5、從生活的點滴關愛學生，爭取學生的信任。

我始終讓學生堅持寫周記。通過周記，我可以更深進地往了解學生，發(fā)覺那些他們平常不敢向老師直言的“心里話”，這不僅可以從學生反饋的信息中更好地總結閱歷，改進教化方法，也可以剛好了解學生的動態(tài)，做好學生的思想教化工作。

一個月的工作經(jīng)驗當然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項工作，更是一門藝術。要想在這一門藝術中得心應手，取得成果，你只有本著“言傳身教”“敬重、同等”的原則，用心往對待每一個學生。做到這些，在這個班級的治理上你已勝利了一半。總的來說，頂崗實習半年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和進步自己專業(yè)水平和教學閱歷，在實踐中學習。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇4

本學期，我擔當初一（4）班的班主任工作。作為一名剛進入老師行業(yè)毫無閱歷的新人來說，剛接手這個班級時心里的確很忐忑。擔憂自己沒有閱歷，做不好班主任的工作，但是在學校領導的支持和各課任老師的親密協(xié)作下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順當?shù)赝瓿闪藢W校布置的各項任務。但在教學過程中，有順當也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，半年來，我主要是從以下幾方面入手。

一、新生入校的適應工作。

1、開學前對學生狀況進行剛好的了解和溝通。與學生接觸前，我仔細查閱學生的資料并進行分析，做到初步了解。平常還常常以電話方式加強家長與老師之間的，老師與學生之間的溝通。

2、進行了校情、校史、校規(guī)的學習與教化。開學第一個月，利用校會、班會對學生進行各種規(guī)章制度的學習和德育目標的實施。不以規(guī)則，無以成方圓。通過制定相關班級制度，約束學生的不良行為。

3、幫助學生盡快適應初中寄宿生活。一是從生活上的幫助，教他們?nèi)绾握韮?nèi)務，如何與同學相處；二是學習上的幫助，如何合理支配時間，如何進行各學科的學習。一段時間后，學生的生活獨立性，人際關系的處理，學習方法的駕馭都有很大進步。

4、確立班干部。開學初，我依據(jù)小學的資料定了一些臨時班干部，一個月后，老師對同學，同學對同學之間都有了肯定的了解，起先確立正式的班干部。

二、確立班級集體榮譽感的工作。

1、班干部隊伍的培育與完善。定期召開班干部會議，探討班級管理狀況，讓他們自己制定班規(guī)班約，發(fā)覺他們工作中的失誤我會剛好給他們指出，使他們逐步熟識班級管理工作，自己的實力也得到熬煉。

2、習慣的培育與規(guī)范。我常與其他任課老師協(xié)作，引導學生樹立良好的學習和生活習慣。學習方面，讓學生駕馭正確的學習方法，培育學習愛好，提高學習效率。生活方面，教化學生要勤儉節(jié)約，不攀比吃穿，不亂花錢，合理理財。總之，讓學生不但學會學習，學會生活，更要學會做人。

3、適時的德育熏陶與心理輔導，進行以人生激勵為主的勵志教化。我運用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教化管理看法與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來對他們啟發(fā)，有時還引用自己的經(jīng)驗和體驗加深他們的相識。我常以真誠、正直、和善、寬容、大度作為對他們品德性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。遇到同學間發(fā)生沖突，我會跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書館的建立、讀書活動的開展來營造班級文化。開展各種活動如演講、朗誦、辯論、書法賽來激發(fā)學生學習愛好，豐富校內(nèi)、班級生活。

三、端正學習看法培育良好的學習習慣的工作。

1、適時的學習看法與方法的引導。剛來時許多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。為此，我們多次開展了以學習為主題的班會和學習報告會。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快駕馭了學習方法，適應了初中多門功課的學習。

2、學習看法的激勵和學習方法的指導總結。中期考試過后，開班會主要由班上前∏名學生介紹他們的學習方法及心得體會，講解他們的學習法寶。讓每個同學明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學習、更要有技巧地學習，我們還充分利用黑板報，加強學生學習自覺性和目的性教化，努力營造良好的學習氛圍，使學生不僅學好文化基礎學問，還要注意各項技能培育。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇5

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：才智愛心型，愛心操勞型，良心操勞型，良心應付型。又記得一個優(yōu)秀班主任在做閱歷報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。走上工作崗位以來，我始終在主動思索的如何做好班主任工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿態(tài)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺后，填寫著寫不完的未知，學習著學不完的閱歷，攀爬著爬不完的臺階……在這將近一年的班主任工作中，尤其是在這學期，我體會到以下幾點：

一、用“心”育人

“愛就是教化”。我認為，學生是一個個有著豐富特性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特殊是時代飛躍發(fā)展的今日，老師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學生，老師應當有樂觀的人性觀，善意的看待和評價學生的天性和行為，對每一學生的發(fā)展充溢信念。這其中最重要的就是“愛”和“激勵”，須要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。

我現(xiàn)在帶的初二（2）班共有48人，男生24人，女生24人。班級整體水平相對較差，有不少同學學習基礎比較差，學習看法散漫。這也就確定了我必需面對較多的后進生。剛起先，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，不留意心理調(diào)適，思想疙瘩解不開，心情受壓抑，甚至還在教室里當著學生面哭泣過一次，有時真想不教。后來，在學校部分領導尤其是本辦公室老師的大力支持以及各科任老師的指引、協(xié)作下，經(jīng)過一番努力掙扎，我最終相識到：由于每一位學生的社會環(huán)境、家庭環(huán)境、教化條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。子曰：“有教無類”。班主任老師應當看到每一個學生都是一個獨一無二的世界。

班級工作中，我尤其是對后進生的轉(zhuǎn)化，總是賜予他們以充分的敬重與足夠的理解，敬重他們的人格和獨立自主性，敬重他們的愛好，努力做到營造環(huán)境與激發(fā)愛好相結合。同時，我也比較留意堅持勸服教化與嚴格要求相結合，在那些后進生相識到錯誤并有悔改之意的基礎上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴格要求，依據(jù)學生的基礎約法三章，要求他們做到。此外，我還留意親密聯(lián)系家長，做好與家長的溝通工作?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。一個學生不是直線式的一帆風順的成長起來的。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的學生要堅持反復抓，抓反復，找緣由，并有針對性的耐性的對他們進行勸服教化。我深切地體會到，一個后進生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結果，而是全部老師和社會、家庭力氣共同努力的結果。

二、留意常常保持和家長的有效聯(lián)系

上學期我與家長聯(lián)系很少，我想著在學校里學生就是由老師來管，結果自己管的累不說，效果也差。其實教化是一個整體，家庭教化是其中的重要組成部分。這個學期班級工作中，我會教多的聯(lián)系家長，一旦學生有曠課，違紀行為第一時間通知他們。我也特別留意敬重家長，常常與家長溝通并對家長提出建設性的要求，指導家長培育教化孩子的方法。我從來不指責、埋怨家長。同時，我也會對后進生家長指出孩子的特長，給家長以信念。

三、寢室管理的點滴體會。

本學期我搭班的是402寢室，是由我班與6班組成?？偟膩碚f女生寢室還是較好管理，衛(wèi)生能自覺輪番下去，能夠按時就寢。大問題沒有，小問題卻不斷。所以在管理過程中，我個人也成長了不少。例如有一段時間衛(wèi)生扣分嚴峻，經(jīng)了解值日生也專心打少了，究其緣由是寢室里的同學太會吃零食。有一次有一學生被我抓住，我就讓她買同等價值的食物，寢室里的同學都有份。這樣買的同學下次不敢吃了，而寢室的其他同學因為“見著有分”主動告發(fā)，衛(wèi)生狀況大有改進。本學期特殊是后半學期，寢室的排名也叢倒數(shù)轉(zhuǎn)向了二、三名，我信任只要我常抓不懈，寢室管理睬越來越規(guī)范化。

四、班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。

我覺得，班主任應當酷愛學生，是學生的主心骨。只有這樣，學生才能不僅把自己當做老師，更把自己當做摯友、兄長和父母。我們應當用自己廣博的學問、對事業(yè)酷愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學生。我們應當會花功夫與學生建立友好關系，傾聽學生的心聲。我們應當深知老師的關懷和和善是贏得學生信任和敬重的方法。我們應當幫助學生樹立志向，讓學生明白學習的意義及指導學生怎樣學習。我們應當關切學生，了解學生，探討學生，非常注意學生的品德修養(yǎng)。我們應當要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。因此，我們應當常常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提示學生拒絕誘惑并有效的限制自我，引導學生全面、健康成長。我們應當學會嚴格要求但不隨意訓斥學生，深知“激勵”的價值，會將“不錯，你真行！”作為其常用語和口頭禪。平凡的老師傳達學問；水平一般的老師說明學問；好的老師演示學問；宏大的老師激勵學生去學習學問。

五、班主任應當與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班老師集體的核心，對有關班級的一切工作都必需負起主要責任，對工作中涉及的人際關系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級全部任課老師的工作主動性，班主任工作才能全面完成。所以在早讀上我就敬重課任老師看法，在早讀時間上就支配相應時間給他們。同時我以身作則對課任老師充分的敬重，讓學生愛戴教給他們學問的老師。

班級是一個整體，各學科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關重要。班主任對學生所學的各門功課都應當賜予足夠的重視，充分發(fā)揮任課老師的作用，在工作上關切、支持任課老師。班主任應當創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，使任課老師心情愉悅。班主任應當剛好妥當?shù)亟鉀Q學生與任課老師之間的沖突。班主任應當學會不斷激勵本班老師并給老師適當加壓，反饋學生對課任老師的看法和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。只有這樣，班主任才能與老師團結協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生奇妙的力氣。

六、班級工作的一點成果：

經(jīng)過長達兩年時間的努力和本學期的細心教化，初二（2）班班級教學秩序井然有序，班風漸漸純正，班級紀律、衛(wèi)生狀況良好，學生綜合素養(yǎng)提高，學生主動參加學校組織的各項活動，并獲得不少獎項。目前，初二（2）班正穩(wěn)步行進在將來的陽關大道上，日益散發(fā)出其獨特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

七、班級工作的不足：

本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成果不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。

總之，“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。作為一名一般老師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任，成為一名教化家。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇6

本學期我接著擔當七年級（4）班班主任工作。班主任工作在學校教化活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

第一、我覺得，既然當了班主任，就不要有什么怨言。作為班主任，假如把當班主任當作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的主動性，時時事事都會被動地去做，工作就難以做好。因此，我把“教書育人”放在第一位，增加工作責任心，時時為學生著想，本著“多干實事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自己的勞動，歡樂著自己的歡樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次、建立完善的班干部隊伍。除了必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當明確，并有專職人員檢查。

第三、對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級四班文明班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度。后面黑板上方的石英鐘，時刻提示每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會有成效的。通過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實施規(guī)則要盡可能細，工作必需要做到位。對于獎罰標準必需事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標。

第四、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長。對于學生來講學習成果當然很重要，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成果，應更多地關注如何教學生學會做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學萬學，學做真人。”因此，我將學生行為品德的教化放到了工作的首位。自己事事到處以身作則，做學生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五、正確關愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。一個班級，就是一個大家庭。在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時時提示他們“做學問得先做人”。不單學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動他們的主動因素。公正對待每個學生也很重要。因此，平常處理班級事務，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。

第六、仔細細致做好思想工作，主動協(xié)作任課老師，努力提高學生學習成果。初一的學生對初中生活還不能完全適應，許多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學習會失去信念。如何幫助這些學生過好這個關，成了我工作的重點。圍繞這一重點，我做了以下幾個方面的詳細工作：

1、常與學生進行談心。對于一些常常有違紀現(xiàn)象的學生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習課愛講話，不能仔細做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進行重點談話。曉之以理，動之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學充分相識自己錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自己。

2、主動協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學生對每位任課老師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些老師有反感的心情。因此，我一方面深化學生，了解學生思想動態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動與各任課老師進行溝通，不僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學的科學方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自己不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習、生活，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的進步。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學習教化科學理論，提高自己的理論水平和科學的班級管理水平；同時將接著努力，讓所教的每位學生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

學校優(yōu)秀班主任工作總結篇7

這學期我擔當高二x班的班主任，在擔當班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，很多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：

一、坦誠相對、專心視察

開學的第一件事，就是要盡快地熟識了解班里的學生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩(wěn)定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好摯友。以坦誠的看法提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。

其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等視察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特殊要留意學生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。

二、兼聽則明、偏聽則暗

客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有具體了解事情的狀況下，聽信一面之詞做出推斷，使一些學生與班主任產(chǎn)生對立心情。通過調(diào)查發(fā)覺，對立心情產(chǎn)生的主要緣由有：一是老師處事不公允；二是老師不敬重學生的人格，特殊是后進生；三是老師指責學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是學生歡迎的老師?？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，指責學生要駕馭好分寸，即要肅穆地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地確定學生的優(yōu)點和進步。這樣學生簡單接受，老師的教化目的也簡單達到，千萬不能因為他是后進生而隨意指責，在學生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是同等的。

在工作中，我通常會在一些平常表現(xiàn)不夠志向，甚至紀律有些差，但在部分學生中有肯定威信的學生以特別的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現(xiàn)自我的機會，理解他敬重他，他們肯定會將班主任支配的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發(fā)覺他們的不足和優(yōu)勢，引導他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的變更帶動好自己的摯友。

通過與學生家長建立聯(lián)系，了解學生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。