--#-/10榆樹一中201—8201學9年度上學期高二競賽語文試題第卷閱讀題一、現代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-題3。中華美德的別樣呈現李捷①紀錄片《記住鄉(xiāng)愁》以其獨特的魅力吸引了觀眾的目光，讓人看完后回味無窮。一部紀錄片為何會給人如此大的沖擊力？②這部紀錄片抓住了當今時代最強音，即弘揚和踐行社會主義核心價值觀，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。這部紀錄片是中華美德的微縮版。片中展現了各地大小不一、歷史悠久的鄉(xiāng)村，以小見大闡述了鄉(xiāng)村的豐富內涵以及中國傳統文化在美麗山村中積淀的中國傳統文化。③這些山村里涵養(yǎng)著我們民族優(yōu)秀的歷史文化，這些歷史文化憑借其頑強的生命力一直流傳至今，在現代仍然在發(fā)揮著它的價值，傳遞著中華民族的核心價值。這種傳統文化價值，讓所有中國人看后激動、興奮。因為鄉(xiāng)愁是人們長大之后，最能觸碰到內心深處的情懷，最能勾起民族記憶的情感。在鄉(xiāng)愁中，每個人都會產生共鳴，每個人都能找到民族價值與民族認同感。鄉(xiāng)愁，展現出來的是當代中國人的中國精神，這種精神發(fā)人深思，讓人看后深受感染且受益匪淺。這種精神飽含“情”“義”“理”“美”，讓人看后不禁落下思鄉(xiāng)之淚。④“情”就是思鄉(xiāng)之情，或為鄉(xiāng)思之情，包括忠孝之情、父母之情、親朋之情、手足之情等。中國人最講究情理，現在華夏兒女遍布世界各地，但一個“情”字便能將我們的心連成一片。換言之，不論哪一個人走到任何一個地方，最后他都會時刻掛念養(yǎng)育自己的那片土地。不論是山村，還是社區(qū)，不論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是城市，他總會回家看看。這種情，就是中國人代代傳承下來的。⑤“義”是為人的要領。族譜里滲透著鄉(xiāng)規(guī)民約，為人的要領在這里展示得非常充分。何謂合格的中國人？不一定才高八斗、學富五車，但一定要有道德、有修養(yǎng)，經得起各方人士的評頭品足，對得起列祖列宗和自己的父老鄉(xiāng)親。做人立住了，才能再談干事業(yè)、做學問。修身、齊家做好了，才有資格去治國、平天下。⑥“理”是家國之理，這是中國人思想中最認可的一個理，也是最能打動人的一個理。每個人從小受到的教育，就是要盡忠、盡孝、報國，這里面滲透了很多故事。一個個小山村里，出了太多的愛國將士，他們戰(zhàn)死沙場、為國捐軀。因此，一定要把這些人寫進族譜里，讓人們永遠緬懷他們。中國曾經有屈辱的歷史，那個時候中國人還是一盤散沙，但是中國人從本質上來說不是一盤散沙，只要把家國結合在一起，中國人就能夠創(chuàng)造人間奇跡。今年是中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，中國為什么能贏得這場戰(zhàn)爭，很重要的一點是凝聚力?！懊馈辈粌H是外在的，更重要的是內在。片中展現了一個個美麗的小山村，這些山村中間不僅有鄉(xiāng)約之美，更多的是人文之美。要傳承中華傳統文化，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，就要抓住“情”“義”“理”“美”四個字，這部紀錄片的成功正是因為抓住了這一核心價值，抓住了印記在心中的共有共有精神家園?！队涀∴l(xiāng)愁》通過嫻熟的影像表達手法充分展示出來一段段精美的篇章，觸動了每一個中國人內心深處的情感，引發(fā)了大家的共鳴。1．下列關于“鄉(xiāng)愁”的表述．正確的一項是（3分）（ ）A鄉(xiāng)愁因為是人們長大遠離家鄉(xiāng)之后對家鄉(xiāng)的思念，所以它是一種最能觸碰人內4、最能勾起民族記憶的情感。B鄉(xiāng)愁是中華民族的傳統美德，大部分人都能在其中受感染，產生共鳴，找到民族價值與民族認同感。鄉(xiāng)愁展現出來的不僅是傳統，也是當代中國人的中國精神。這種精神發(fā)人深思，需要代代去傳承。D鄉(xiāng)愁是印記在人們4中的共有的精神家園，是中國人弘揚和踐行社會主義核4價值觀的重要保證。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）（）A文章以紀錄片《記住鄉(xiāng)愁》引人回味開頭，引出“鄉(xiāng)愁”這一話題，最后以肯定《記住鄉(xiāng)愁》結尾，結構上前后呼應。B②段緊承①段，回答Y《記住鄉(xiāng)愁》讓人看完后回味無窮的原因，即它呈現了美麗山村的內涵與積淀的傳統文化，③段詳細地介紹了鄉(xiāng)愁的內涵，指出鄉(xiāng)愁所展現的當代中國精神包含了情、義、理、美，統領④⑤⑥⑦⑧段．D④⑤⑥⑦段分別從情、義、理、美四個方面解說了鄉(xiāng)愁所展現的中國精神，解讀Y紀錄片中的小山村的文化積淀。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）A文中所說的情”指思鄉(xiāng)之情。此“情”內涵豐富，也是將遍布世界各地的華夏兒女的心連接在一起的紐帶。B文中所說的“義”指做人的要領，著重指一個人的道德、修養(yǎng)要經得起人們的品評，即齊家、治國、平天下。文中所說的“理指家國之理，即盡忠、盡孝、報國。在民族危難的時候，“理”具有強大的凝聚作用。D文中所說的美”不僅指山村的鄉(xiāng)約美，更指人文美。一個個大小不一、歷史悠久的小鄉(xiāng)村積淀了豐厚的人文美。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4-題6?；钪氖炙囃跬且粋€木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。桌面要多大，腿要多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜、桌子，還夠打兩把椅子。結果，這棵樹真的打了一個衣柜、一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹死了，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了!”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現我想象的藝術境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠，他，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我?guī)湍惆采?。”這個木匠邊給我安著糞舀子，邊告訴我說：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，你知道為什么?現在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉了幾家工地，說，我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找?！蔽液苌倩乩霞遥ツ?，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行?！覀冸s志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛。——你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上發(fā)帖做“二奶”的。我什么也沒寫，一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄?職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶，但他比誰都孤獨。春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。問他：在哪兒打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開500元0呢。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。4．下列對作品有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（ ）A開篇寫“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示Y“他”的木匠天賦，也為后文表現“他”的性格做了鋪墊。.懶木匠“他”從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他青出于藍的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。C“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，主要懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣。D本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉變過程，可以使讀者看出現代人在迷茫中尋求自我的心理路程。5．作者筆下的木匠“他”是一個極具個性的人物，請簡要概括其性格特征。（5分）6．小說標題為“活著的手藝”，而隨著工業(yè)文明、科技的進步，帶來的卻是傳統手工藝的日趨式微，請結合文本內容和你的認識，談談如何才能讓這些傳統手工藝永遠“活著”。（6分）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成7-1題0。燕達，字逢辰，開封人。為兒時，與儕輩戲，輒為軍陳行列狀，長老異之。既長，容體魁梧，善騎射。以材武隸禁籍，授內殿崇班，為延州巡檢，戍懷寧寨。夏人三萬騎薄城，戰(zhàn)竟日不決，達所部止五百人，躍馬奮擊，所向披靡。擢鄜延都監(jiān)數帥兵深入敵境九戰(zhàn)皆以勝歸啰兀之棄也遣達援取戍卒輜重為賊所邀且戰(zhàn)且南失亡頗多神宗以達孤軍遇敵，所全亦不為少，累遷西上^門使、領英州刺史，為秦鳳副總管。討破河州羌，遂降木征。遷東上IW門使、副都總管，真拜忠州刺史、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。郭逵招討安南，為行營馬步軍副都總管。入辭，神宗諭之曰：“卿名位已重，不必親矢石，第激勉將土可也?！边_頓首謝曰：“臣得憑威靈滅賊，雖死何憚！”初度嶺，聞前鋒遇敵苦戰(zhàn)，欲往援，偏校有言當先為家基然后進者，達曰：“彼戰(zhàn)已危，詎忍為自全計。”下令敢言安營者斬。乃卷甲趨之，士皆自奮，傳呼太尉來，蠻驚潰，即定廣源。師次富良江，蠻艤斗船于南岸，欲戰(zhàn)不得，達默計曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虛，彼必來戰(zhàn)?！币讯U果來，擊之，大敗，乃請降。師還，拜榮州防御使。以主帥得罪而獨蒙賞，乞同責，不聽。元豐中，遷金州觀察使，加步軍都虞候，改馬軍，超授副都指揮使。以訓閱精整，除一子^門祗候。數被詔獎，進殿前副都指揮使、武康軍節(jié)度使。哲宗立，遷為使，徙節(jié)武信。卒，贈開府儀同三司，謚曰毅敏。達起行伍，喜讀書，神宗以其忠實可任，每燕見，未嘗不從容。嘗問：“用兵當何先？”對曰：“莫如愛?！钡墼唬骸巴素蕫劭珊酰俊边_曰：“威非不用，要以愛為先耳?！钡凵浦?。（選自《宋史?燕達傳》）7．下列對文中波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A擢鄜延都監(jiān)/數帥兵/深入敵境九戰(zhàn)/皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒輜重/為賊所邀／且戰(zhàn)且南／失亡頗多／B擢鄜延都監(jiān)/數帥兵/深入敵境九戰(zhàn)/皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒/輜重為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/擢鄜延都監(jiān)/數帥兵深入敵境/九戰(zhàn)皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒/輜重為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/D擢鄜延都監(jiān)/數帥兵深入敵境/九戰(zhàn)皆以勝歸/啰兀之棄也/遣達援取戍卒輜重/為賊所邀/且戰(zhàn)且南/失亡頗多/8．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A長老指年紀大的人，與此不同的是，長者往往指有德行的人。B累遷又稱遷累，指多次升遷官職，遷的含意與授、拜、除相同。頓首指磕頭，是古時候的禮節(jié)之一，以頭叩地即舉而不停留。D燕見指古代帝王退朝閑居時召見或接見臣子，也泛指公余會見。9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A燕達素喜行伍，英武挺拔。他自幼喜愛軍事游戲，即使與同輩玩耍，也將他們編排成軍陣行列；長大以后，體格健壯，擅長騎射。B燕達英勇善戰(zhàn)，作風頑強。西夏人來犯，他率兵出擊，多次凱旋；即使后來遭遇伏擊，損失頗重，也因奮勇作戰(zhàn)，未被神宗怪罪。燕達宅4仁厚，謙遜退讓。前鋒遇敵苦戰(zhàn)，他不顧部下反對，親自率兵，輕裝救援；主帥獲罪，他甘愿同受責罰，沒有獨自接受恩賜。D燕達文武兼修，用兵以愛。燕達征戰(zhàn)之余，愛好讀書；神宗曾經詢問他用兵的要領，他主張以愛為先，博得了神宗的贊賞。1．0把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）神宗諭之曰：“卿名位已重，不必親矢石，第激勉將士可也?！贝穑海?）達默計曰：“兵法致人而不致于人，吾示之以虛，彼必來戰(zhàn)。”答： （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，12分）閱讀下面這首唐詩，完成11--題1。2早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)

岑參

曉笛引鄉(xiāng)淚，秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外，萬里胡天西。終日見征戰(zhàn)，連年聞鼓鼙。故山③在何處，昨日夢清溪④。注①焉耆：指焉耆都護府，在今新疆焉耆回族自治縣西南。②秋冰：胡塞屬高寒地帶，入冬早，故雖秋日業(yè)已結冰。③故山：指岑參隱居的終南山。④清溪：指終南山的小溪流。11下.列對本詩的理解和分析，最恰當的兩項是（6分）（）（）首聯中的“曉“秋”兩字，點明作詩時間是秋天的早晨，表現了天氣嚴寒達到了滴淚成冰的程度。頷聯寫塞外，用”一身”和“萬里”分別修飾“虜云”和“胡天”，運用了擬人和夸張的修辭手法。頸聯用“終日”和“連年”寫連年不斷的征戰(zhàn)生活，表現了戍邊將士忠誠堅貞、保家衛(wèi)國的情懷。尾聯以“故山”點出了“懷”的對象，又用“在何處”引出下面的寫夢之句，匠心獨運，蘊含深情。本詩是詩人塞外旅途中的懷鄉(xiāng)之作。從“早發(fā)”落筆，婉轉赴題，情景交融，層次井然，感情深沉。12.你認為這首詩題目中的哪個字能夠統領全篇？請結合全詩做簡要分析。（6分）

（三）名句名篇默寫（6分）13補.寫出下列句子中的空缺部分。（1莊）子《逍遙游》中，寫宋榮子面對外界的稱贊與非議時，表現出“ ， ”-的-氣-魄-。 （2）蘇軾在《赤壁賦》中，開端寫夜游赤壁的情景，其中寫月亮正升起時美妙景色的句子是“，， ， 。 （3）杜牧《阿房宮賦》一文告誡人們如果不吸取歷史教訓就會重蹈覆轍的句子是“，， ， 。 第n卷 表達題三、語言文字運用（本題共有7道小題，30分）閱讀下面的文字，完成14--題1。6（）。既要提得起，又要放得下。塞翁失馬，焉知非福？所以，我們不要為得到而大喜，也不要為失去而大悲。當遭遇挫折和失敗時，我們當然可以用恰當的方式來宣泄內心的苦悶，但不可頹廢。人生道路上充滿著 某_一,次失敗是不足為怪的，何必過分去計較呢？失敗后，我們不要氣餒，不要灰心，不要放棄，更不能___、_自_暴自棄，因為時間是創(chuàng)傷的最好療藥。善待自己吧，因為善待自己是上帝賦予我們每個人的一種權利。當收獲成功時，我們當然可以歡呼雀躍，但不可___，_因_為往往驕兵必敗。我們大可以盡快放下成功的花束，摒棄逆境的干擾，重新設置挑戰(zhàn)目標，并為之不懈努力。雖然不至于___，_但_我們可能收獲另一個人生的成功。笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。如果成功了,那是人生的幸事；如果沒有成功，那也是難能可貴的經歷。14下.列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）（）人生需要一種態(tài)度 人生需要一種厚度人生需要一種高度 人生需要一種長度依人次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（3分）（）五人風十雨風人風雨雨風人風雨雨五人風十雨五人風十雨風人風雨雨風人風雨雨五人風十雨期期艾艾自怨自艾期期艾艾自怨自艾得意忘形得意忘形得意揚揚得意揚揚馬到成功立竿見影馬到成功立竿見影文.中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）（）笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響每一個生命中的音符，奮然前行。不管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。笑對人生，奮然前行，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符。盡管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。笑對人生，以既定的目標為出發(fā)點，奏響生命中的每一個音符，奮然前行。不管未來的路是否充滿泥濘，我們都要風雨兼程。17下.列各句中，表達得體的一句是（3分）（）得知貴公司明天舉行開業(yè)慶典，本人屆時將撥冗出席。令愛這次在英語口語大賽上獲獎，多虧老師悉心指導，我們做家長的很感謝您。吳主任，我想跟您垂詢一下，巴雷特食管怎樣治療。您囑咐我給您的大作寫一篇序言，我恨自己賜墻及肩，恐怕難以勝任。18下.面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）鹽是我們日常烹飪時必不可少的調味品，① ，而且對維持人體的生命活動起著重要作用。大家普遍認為，② ，但事實并非如此。其實凡是叫鈉的都是鹽，一些吃起來并不是很咸的食物，因為鈉含量高，含鹽量也很高。③————————，食用這類食物后，會導致“本以為沒