第第頁(yè)有關(guān)大班安全教案匯總九篇

大班安全教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解運(yùn)用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全運(yùn)用文具，能夠遵守文具運(yùn)用安全規(guī)章。

3、通過(guò)爭(zhēng)論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

教學(xué)掛圖活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：

談話活動(dòng)老師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小伙伴們想一想，你們常常運(yùn)用的哪些文具?你們知道文具運(yùn)用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書上的小伙伴在做什么？

2、活動(dòng)開展：

觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

〔1〕老師：請(qǐng)小伙伴翻開書的第2頁(yè)和第3頁(yè)，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小伙伴在做什么？他們?cè)谶\(yùn)用哪些文具？他們運(yùn)用文具的方法對(duì)嗎？

〔2〕幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)，自由閱讀和講解并描述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒講解并描述和爭(zhēng)論畫面內(nèi)容。

①老師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來(lái)看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭(zhēng)論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？〔鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小伙伴的牙齒歪斜〕③爭(zhēng)論其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伙伴運(yùn)用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。

3、活動(dòng)開展：

分組爭(zhēng)論該怎樣安全運(yùn)用文具。

〔1〕老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)并講解并描述最末一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，這幅圖上的小伙伴的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在運(yùn)用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？

〔2〕老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位技能較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭(zhēng)論的內(nèi)容。

〔3〕幼兒分組爭(zhēng)論該怎樣安全運(yùn)用文具。

〔4〕老師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來(lái)。

〔5〕共享各組爭(zhēng)論內(nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：

安全運(yùn)用文具規(guī)章。

老師引導(dǎo)幼兒回顧集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)行總結(jié)。

5、活動(dòng)延伸：

張貼安全運(yùn)用文具規(guī)章。

安全運(yùn)用文具規(guī)章的參考范例：

〔1〕、運(yùn)用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

〔2〕、不玩弄文具，不吃或咬文具。

〔3〕、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

〔4〕、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

〔5〕、用完文具要整理整齊。

〔6〕、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

〔7〕、運(yùn)用剪刀要當(dāng)心，不要運(yùn)用箭頭銳利的剪刀，運(yùn)用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說(shuō)笑一邊運(yùn)用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

大班安全教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷援助走丟的伙伴想出最適合的方法。

2、大膽的表述自己的想法，培育關(guān)懷他人的情感。

3、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：援助走丟的伙伴想出尋求援助的最適合的方法。

難點(diǎn)：培育幼兒關(guān)懷他人的情感。

材料創(chuàng)設(shè)：走丟錄象3段，事先環(huán)境創(chuàng)設(shè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知閱歷：

師：我們班有三個(gè)小伙伴走丟了，迷路了，讓我們一起去援助她們。

播放公路走丟的情景(十字路口)l

提問(wèn)：**小伙伴在哪?他怎么了?接下來(lái)怎么辦呢?我們一起援助他。

指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒援助伙伴，激發(fā)關(guān)懷他人的情感

2、鼓舞幼兒大膽清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)

小結(jié)：在公路的人行道上原地等是最安全的方法，還可以請(qǐng)警察叔叔幫忙。(協(xié)管也行)

二、講解并描述閱歷：

l播放小區(qū)走丟的情景

小結(jié)：可以在原地等，也可以找小區(qū)里的門衛(wèi)伯伯，讓他們打電話給爸爸媽媽或家里人，讓大人來(lái)領(lǐng)你。

三、提升閱歷：

l播放超市走丟的情景(大賣場(chǎng))

請(qǐng)走丟幼兒講講當(dāng)時(shí)的情景，請(qǐng)其他幼兒發(fā)表看法。想想可行的方法。

小結(jié)：在超市里可以原地等也可以找營(yíng)業(yè)員和工作人員，通過(guò)廣播小喇叭讓爸爸媽媽知道你在那里，然后來(lái)領(lǐng)你。(繼續(xù)看錄像，**小伙伴是怎樣做的)

四、延伸：

走丟了以后，爸爸媽媽會(huì)很焦急，我們都不想把自己弄丟，那么我們平常和家里人一起出去的時(shí)候要留意些什么呢?(幼兒自由講解并描述)

大班安全教案篇3

本次活動(dòng)的教學(xué)目的主要是讓孩子們了解生活中常見的標(biāo)識(shí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用張貼標(biāo)識(shí)的方法來(lái)提示他人的留意。活動(dòng)的開始部分，孩子們行賞了一個(gè)故事《小兔出門》，之后又進(jìn)行了思索與爭(zhēng)論。這個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們知道標(biāo)識(shí)的重要性。接下來(lái)是了解舉例出來(lái)的標(biāo)識(shí)的意思，在生活中看到標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣做。在之前的日常生活中，小伙伴們會(huì)看到許多這種標(biāo)識(shí)，但都不明白是什么意思，通過(guò)這活動(dòng)，能更深入體會(huì)到標(biāo)識(shí)的意義。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于我列舉的圖片較多，讓幼兒爭(zhēng)論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。在活動(dòng)的最末一個(gè)環(huán)節(jié)，讓小伙伴自己查找班級(jí)里哪個(gè)位置應(yīng)當(dāng)貼上安全標(biāo)識(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我只是讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們班級(jí)里有哪些危急的地方需要張貼的，沒讓孩子們?cè)谡n上張貼安全小紅點(diǎn)，而是課后去張貼的，這里還是有所失誤的。

大班安全教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：安全教育是幼兒教育的重中之重，城市交通的不斷進(jìn)展促使我們需要加強(qiáng)對(duì)幼兒的交通安全教育，幼兒園傳統(tǒng)的課堂教育枯燥，單調(diào)，大大的制約了課堂效果。我充分利用多媒表達(dá)代教育技術(shù)的動(dòng)畫效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇了幼兒比較熟識(shí)的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們?cè)谧匀?，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，掌控一些須要的交通規(guī)章，懂得了如何愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步了解需要遵守的交通規(guī)章，形成初步的安全意識(shí)與自我愛護(hù)意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

2、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)識(shí)，了解標(biāo)識(shí)的作用和特征，培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)技能

活動(dòng)預(yù)備：1、媒體的動(dòng)畫課件：紅紅闖紅燈

2、實(shí)現(xiàn)拼接好的違反交通規(guī)章的錄像

3、幻燈片：去秋游的場(chǎng)景布置

活動(dòng)過(guò)程：1、邊觀看動(dòng)畫課件邊爭(zhēng)論：

〔1〕媽媽帶紅紅去紅綠燈旁的84廣場(chǎng)玩，84廣場(chǎng)真美麗，紅紅看到花叢中有一只美麗的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了公路對(duì)面，紅紅一路追過(guò)去，公路上駛過(guò)一輛車，紅紅差點(diǎn)被車撞上。

〔2〕為什么紅紅差點(diǎn)被車撞上？

老師小結(jié)：紅紅離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)章，差點(diǎn)被車撞上，這樣太危急了。

〔3〕組織幼兒爭(zhēng)論：假如你是紅紅，你會(huì)怎么辦？

老師歸納：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規(guī)章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈。

2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)章的重要性〔1〕、提問(wèn)：小伙伴真了不得，都知道過(guò)公路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)章呢？假如不遵守這些交通規(guī)章會(huì)怎么樣呢？

播放錄像，讓幼兒爭(zhēng)論、回答。

老師總結(jié)：小伙伴們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伙伴都知道了不遵守這些交通規(guī)章的危害性，有什么好方法提示人們避開這樣的危急呢？

3、看幻燈片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)識(shí)。

老師出示各種交通標(biāo)識(shí)的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的看法，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)識(shí)，分別代表著什么意思老師：剛才小伙伴說(shuō)出了這些標(biāo)識(shí)的意義，那究竟說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告知你吧！〔老師認(rèn)真講解每個(gè)交通標(biāo)識(shí)的名稱及意義〕

4、游戲--我指你說(shuō)：老師指出標(biāo)識(shí)圖片，讓幼兒說(shuō)出標(biāo)識(shí)名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí)。

5、情景模擬游戲"秋游去"。

〔1〕帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊依據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)章的認(rèn)識(shí)。

場(chǎng)景一：人行道和車行道老師：前面有兩種路，行人該走哪一種路？〔人行道〕師：行人應(yīng)當(dāng)留意什么？〔靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩〕場(chǎng)景二：十字路口〔老師扮交警〕老師：要過(guò)公路了，我們應(yīng)當(dāng)怎么走？〔找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈〕場(chǎng)景三：天橋老師：這是什么？我們應(yīng)當(dāng)怎么走？〔走天橋要靠邊右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。〕

〔2〕順當(dāng)?shù)竭_(dá)目的地

延伸活動(dòng)：戶外活動(dòng)和中小班小伙伴玩交通游戲。

大班安全教案篇5

設(shè)計(jì)背景

由于本班幼兒年齡大多都在4歲左右，對(duì)于社會(huì)安全意識(shí)還比較淡薄，還需加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。讓幼兒知道外出時(shí)不能和生疏人說(shuō)話。并且記住一些重要的電話號(hào)碼?，F(xiàn)在社會(huì)上有一些人把發(fā)財(cái)?shù)男乃挤旁诹撕⒆觽兊纳砩稀６⒆觽兊奶煨远际翘煺婵蓯鄣?，沒有一點(diǎn)防人之心，很簡(jiǎn)單上當(dāng)受騙。為了提高幼兒對(duì)自我愛護(hù)的意識(shí)，所以我設(shè)計(jì)了《我會(huì)愛護(hù)自己》這堂課程。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解一些自我愛護(hù)的方法。

2、能大略的`理解畫面的內(nèi)容。

3、能運(yùn)用愛護(hù)方法來(lái)愛護(hù)自己。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問(wèn)題的技能。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能運(yùn)用愛護(hù)方法來(lái)愛護(hù)自己的安全。

活動(dòng)預(yù)備

1、《我會(huì)愛護(hù)自己》掛圖。

2、糖果。

活動(dòng)過(guò)程

一、開始環(huán)節(jié)：

1、律動(dòng)《手指游戲》。調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

二、基本環(huán)節(jié)

1、請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀測(cè)掛圖《我會(huì)愛護(hù)自己》。選擇其中一個(gè)讓兒說(shuō)一說(shuō)：

——你們看到了什么？

2、讓幼兒觀測(cè)掛圖上其余的畫面，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到了什么？

3、老師依次完整的說(shuō)出畫面上發(fā)生的事情。

——讓幼兒思索，假如是你遇到了這樣的事情你會(huì)怎么辦？〔幼兒分組爭(zhēng)論〕

4、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的方法。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

1、情景表演：

〔1〕老師扮演生疏人敲門。讓幼兒思索應(yīng)當(dāng)怎么做？

〔2〕老師扮演生疏人給幼兒吃糖，讓幼兒思索該怎么辦？

2、老師小結(jié)：在沒有爸爸媽媽的狀況下，生疏人給的東西我們不能接受，也不能和生疏人說(shuō)話、更不能跟著生疏人走。在外面迷路了我們也不要焦急，我們可以給爸爸媽媽大電話，假如記不住爸爸媽媽的電話號(hào)碼我們可以打警察叔叔的電話號(hào)碼110.所以還沒記住爸爸媽媽電話號(hào)碼的小伙伴要努力記住哦。

四、延伸環(huán)節(jié)

1、回家問(wèn)爸爸媽媽的電話號(hào)碼，記住號(hào)碼的小伙伴明天來(lái)到幼兒園要告知老師哦

教學(xué)反思

當(dāng)我上完這節(jié)課。我知道我涌現(xiàn)了一些問(wèn)題。我所設(shè)置的目標(biāo)都達(dá)到了我預(yù)期的效果。對(duì)于大班的孩子在語(yǔ)言進(jìn)展方面要比中班的孩子要好一些，讓他們觀測(cè)掛圖并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事的時(shí)候，孩子能連貫的講解并描述出來(lái)。在目標(biāo)三。能用一些愛護(hù)的方法來(lái)愛護(hù)自己。孩子們幾乎都能做到生疏人的東西不能要，不能吃、不能和生疏人說(shuō)話等等。我在結(jié)束環(huán)節(jié)用了一個(gè)現(xiàn)炒現(xiàn)賣的方法，把剛學(xué)的知識(shí)有效的運(yùn)用到課程當(dāng)中，這樣也加深了還子的記憶。老師們給我不足的評(píng)價(jià)是“在提問(wèn)方面不是很好“我們要采用有效的提問(wèn)。這個(gè)建議很好。假如在我上這節(jié)課時(shí)我肯定會(huì)留意提問(wèn)的有效性。以后孩子遇到類似的狀況也就知道自己應(yīng)當(dāng)怎樣去做了。

大班安全教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們的安全問(wèn)題越來(lái)越被我們所重視，大人除了愛護(hù)好孩子以外，那最重要的就應(yīng)當(dāng)給孩子以自我愛護(hù)意識(shí)，因此我嘗試將一些自我愛護(hù)的教育內(nèi)容編成故事，在講解并描述給他們聽的同時(shí)，給幼兒留有懸念，并抓住幼兒喜愛扮演黑貓警長(zhǎng)破案的愛好點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)。把各種疑點(diǎn)穿插在游戲情節(jié)中，以激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)已有的自我愛護(hù)閱歷進(jìn)行破案，在破案中自然而然地體會(huì)如何做才是最正確的，并遷移到生活中來(lái)。在這一活動(dòng)中我依據(jù)大班幼兒的進(jìn)展需要，將入學(xué)預(yù)備作為活動(dòng)的重點(diǎn)，力圖通過(guò)這一破案游戲，教孩子們記住回家的路徑，從而更好的愛護(hù)自己。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒記住回家的路徑，知道放學(xué)回家的路上不貪玩、不跟生疏人走。

2、在游戲中引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)找出貝貝兔失蹤事項(xiàng)的簡(jiǎn)約緣由，嘗試簡(jiǎn)約的分析推理。

3、初步培育幼兒的安全意識(shí)，提高自我愛護(hù)技能。

4、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

路徑圖、貝貝兔的大、小照片假設(shè)干、背景圖、電話等

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以黑貓警隊(duì)的身份帶領(lǐng)黑貓警長(zhǎng)們走進(jìn)活動(dòng)室。

鈴！鈴！鈴！……電話響了！

電話里傳來(lái)貝貝兔媽媽焦急的聲音：我家貝貝兔剛剛上一班級(jí)，他應(yīng)當(dāng)下午4點(diǎn)放學(xué)，可是現(xiàn)在還沒回家。"請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)看現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘，〔6點(diǎn)鐘〕黑貓警隊(duì)勸慰貝貝兔的媽媽說(shuō)："沒關(guān)系，我們這兒的黑貓警長(zhǎng)會(huì)援助您，肯定能找到貝貝兔的。"

2、幼兒設(shè)計(jì)破案方案。

隊(duì)長(zhǎng)：大家都在動(dòng)腦筋想方法，觀測(cè)得很認(rèn)真，分析得也很有道理。請(qǐng)你們根據(jù)自己的分析，你認(rèn)為貝貝最有可能在哪兒，你就把貝貝的照片貼到線路圖的什么地方去，假如你認(rèn)為他去了其他地方，，也可以在線路圖上做上那些地方的標(biāo)識(shí)，然后把貝貝的照片貼上去。貼完的黑貓警長(zhǎng)可以把你的想法跟客人老師溝通一下，也請(qǐng)他們幫你出出主意。

幼兒自由操作、溝通。

"黑貓警長(zhǎng)們，歸隊(duì)！"一起觀測(cè)路徑圖，總結(jié)：許多警長(zhǎng)都認(rèn)為貝貝去了××地方，那我們就一起去找吧。

3、結(jié)束活動(dòng)電話響起，傳來(lái)貝貝媽的聲音："我家貝貝回來(lái)了，他說(shuō)他經(jīng)過(guò)兒童樂(lè)園時(shí)遇到一位小弟弟只顧著貪玩，和媽媽走丟了，貝貝就把他送回家了，所以回來(lái)晚了。感謝全部的黑貓警長(zhǎng)。""雖然貝貝不是找到的，但我們每位警長(zhǎng)都動(dòng)腦筋了，也有點(diǎn)累了，好了，下班！"

活動(dòng)反思：

通過(guò)此次活動(dòng)我發(fā)覺平常許多不怎么合群的幼兒，他們也能參加其中跟群體一起完成游戲。他們能領(lǐng)悟老師的意思甚至制造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍特別。

大班安全教案篇7

一、教學(xué)目的：

1、知道食品衛(wèi)生與飲食安全相關(guān)知識(shí)。

2、了解在學(xué)校留意一些食品方面的安全。

二、教學(xué)形式：

以問(wèn)答競(jìng)賽游戲?yàn)樾问剑指?jìng)賽小組為單位。

三、教學(xué)前預(yù)備:

1．讓同學(xué)查閱食品衛(wèi)生方面的資料，以備小組溝通，做好參賽預(yù)備。

2．黑板上書寫“食品安全知識(shí)競(jìng)賽”八個(gè)美術(shù)字。

四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)宣布“食品安全主題班會(huì)“開始，宣讀競(jìng)賽規(guī)章。

喜愛零食是孩子的天性，但往往在吃得興奮的同時(shí)卻忘卻要看看食品是否過(guò)期，是否變質(zhì)，因此就存在一個(gè)很大的安全隱患。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙硎芰闶硶r(shí)記住要吃安全放心的食品。

1、預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋〔一月一次〕。

2、保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。

3、做到"六不吃"，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。

4、要從食品標(biāo)簽上留意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關(guān)。

(二)食品安全問(wèn)題進(jìn)行知識(shí)競(jìng)賽。(必答題)

大家按小組進(jìn)行各輪競(jìng)賽，下面開始第一回合的競(jìng)賽。這個(gè)回合是必答題，每道題目都有4個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)正確。每個(gè)小組回答一道題目，答對(duì)加一分，答錯(cuò)不扣分。

1、綠色食品指什么食品？〔C〕

A、蔬菜和水果B、綠顏色的食品C、安全無(wú)污染食品D有豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的食品

2、哪些食物不能一起吃？〔A〕

A、豆腐和菠菜B、葡萄和蘋果C、面包和牛奶D、饅頭和豆?jié){主持人：好了，第一回合的競(jìng)賽就到此結(jié)束，看來(lái)戰(zhàn)況還滿激烈喔！那現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看比分。??

(三)搶答題

這一輪的競(jìng)賽是我們大家一起來(lái)回答，同學(xué)們只要回答是或不是、能或不能。在我問(wèn)完題目后，就可以回答。

1、發(fā)霉的花生能吃嗎？〔不能〕

2、油炸的食物是不是可以常吃？〔不是〕

3、方便面是不是可以作為主食？〔不是〕

4、我們是不是可以每天吃快餐？〔不能〕

5、能空腹喝牛奶嗎？〔不能〕

(四)辯論題

小組爭(zhēng)論，并派一個(gè)代表說(shuō)出你們的看法和結(jié)論。說(shuō)得最好的小組加3分，第二名加2分。

餐廳、飯店運(yùn)用一次性筷子、塑料餐具利弊談。

答：利：衛(wèi)生，不易傳染各種疾病。

弊：塑料餐具不易處理，造成“白色污染”。一次性筷子糜費(fèi)大量木材，長(zhǎng)此以往，將會(huì)破壞森林，破壞生態(tài)環(huán)境。

結(jié)論：弊大于利、應(yīng)停止運(yùn)用。

(五)《食品衛(wèi)生安全童謠》〔大家一邊拍手一邊念〕。

食品安全真重要，病從口入危害大。

良好習(xí)慣要養(yǎng)成，食品選擇切留意。

“三無(wú)”食品莫食用，有害物質(zhì)在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。

過(guò)期食品切留意，吃了危害大又大。

變質(zhì)食品切分清，中毒機(jī)率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。

(六)老師小結(jié)

大班安全教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒對(duì)食物包裝袋上的奧秘很感愛好，他們每每湊在一起爭(zhēng)論著包裝袋上有什么，有些還仔細(xì)地讀者上面的文字，盼望自己可以徑直知道里面裝的是什么。針對(duì)孩子旺盛的求知愿望，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)探究活動(dòng)，盼望孩子們能開動(dòng)腦筋，在這樣一個(gè)比較開放的活動(dòng)中收獲更多。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參與探究活動(dòng)，有自我愛護(hù)意識(shí)。2、通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)、記錄的方法發(fā)覺食品袋上的信息，認(rèn)識(shí)食品袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期，以及與身體健康的重要關(guān)系。3、有關(guān)注食品衛(wèi)生安全的好習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：

1、每個(gè)幼兒帶一袋有包裝袋的食品。2、幼兒記錄信息表、水彩筆、自制掛歷卡3、幼兒掌控一些文字、年月日的表達(dá)方式

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自主觀測(cè)食品袋，引起幼兒參加活動(dòng)的愛好

1、幼兒自主觀測(cè)食品袋。師：今日我們每一個(gè)小伙伴都帶了一包食物，但是我們今日不是參與品嘗大會(huì)，而是參與一次發(fā)覺之旅，去發(fā)覺食品包裝袋上的奧秘?，F(xiàn)在就請(qǐng)你們認(rèn)真看看究竟包裝袋上都有那些奧秘？2、提問(wèn)：你們都發(fā)覺了什么？出示大的記錄紙，老師將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在紙上。小結(jié)：哦，你們發(fā)覺了包裝袋上有美麗的花紋、文字、標(biāo)識(shí)，這些讓我們一看就知道是什么食品了。3、進(jìn)一步發(fā)覺包裝袋上的重要信息。師：剛才我們找到了許多奧秘，你覺得哪些奧秘可以徑直地告知我們這個(gè)食物是安全的，對(duì)我們健康沒有危害，為什么？師：那究竟哪些奧秘是徑直可以告知我們食物是安全的、健康的呢？我們來(lái)看一下大屏幕！

二、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)包裝袋上的防偽條碼、保質(zhì)期、生產(chǎn)日期

1、幼兒觀看幻燈片，知道這些信息與身體健康的重要聯(lián)系。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、防偽條碼。生產(chǎn)日期：是指商品在生產(chǎn)線上完成全部工序，經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)并包裝成為可在市場(chǎng)上銷售的成品時(shí)的日期和時(shí)間保質(zhì)期：是在規(guī)定的貯存溫度條件下產(chǎn)品保持其質(zhì)量和安全性的時(shí)間防偽條碼：是指由一組規(guī)章排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的標(biāo)識(shí)，用以表示肯定的商品信息的符號(hào)。有了它你在超市或者商場(chǎng)購(gòu)買的食物就可以通過(guò)電腦很快查到，而假冒偽劣的商品的條形碼就不能在電腦上查到。小結(jié)：以后不管吃什么食品，肯定要認(rèn)真看看這些信息，才能保證我們吃的食品是安全的、健康的，對(duì)身體是沒有害處得。2、出示兩瓶生產(chǎn)日期不一樣的牛奶〔1〕提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴看看這兩瓶牛奶哪瓶是生產(chǎn)日期過(guò)期的牛奶？〔2〕出