讓我們攜手走進(jìn)有趣的物理課堂

給我一個(gè)立足點(diǎn)和一根足夠長的木棍,我就能撬動(dòng)地球——阿基米德

第九章簡單機(jī)械

第一節(jié)杠桿及平衡條件認(rèn)識杠桿，知道杠桿的五要素。通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

活動(dòng)一（觀察）——什么是杠桿

觀看視頻中各種工具，并找出他們在使用時(shí)的共同特點(diǎn)。杠桿.mp4硬棒在力的作用下，繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒固定點(diǎn)什么是杠桿動(dòng)力作用線動(dòng)力臂L1阻力臂L2動(dòng)力F1阻力F2阻力作用線o支點(diǎn)☆活動(dòng)二（自主學(xué)習(xí)）——杠桿五要素要求：P66，對照蹺蹺板示意圖認(rèn)識五要素。（1）找出支點(diǎn)的位置(定點(diǎn))（2）畫力的作用線（畫線）（3）從支點(diǎn)向力的作用線作垂線（作垂線）如何畫力臂？（4）標(biāo)出力臂符號（標(biāo)符號）畫力臂視頻.mp42、關(guān)于杠桿，下列說法正確的是（）A、力臂是杠桿的支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離B、杠桿的支點(diǎn)總在杠桿的中間C、力臂可以在桿上，也可以不在杠桿上D、杠桿只能是直的

1、畫出各力的力臂C定點(diǎn)畫線作垂線標(biāo)符號實(shí)驗(yàn)步驟1、調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持水平并靜止。2、給杠桿左端某位置掛上一定數(shù)量的鉤碼，再給右端某位置掛鉤碼，使杠桿再次平衡?！罨顒?dòng)三（實(shí)驗(yàn)探究）——杠桿的平衡條件小組分工前排操作后排計(jì)數(shù)杠桿的平衡條件是：動(dòng)力×動(dòng)力臂＝阻力×阻力臂或?qū)懽鳎篎1L1＝F2L2阿基米德杠桿原理實(shí)驗(yàn)結(jié)論1、如何調(diào)節(jié)杠桿水平平衡？2、為什么調(diào)節(jié)杠桿水平平衡？交流與討論左高左調(diào)便于從杠桿上直接讀出力臂的長度（2012萊蕪）如圖所示是探究“杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，保持在＿＿位置平衡。這樣做的好處是＿＿＿＿＿＿；（2）在杠桿兩端掛鉤碼，不斷改變動(dòng)力或動(dòng)力臂的大小，調(diào)節(jié)阻力或阻力臂的大小，使杠桿在原來的位置重新平衡，記錄數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)次序動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.0202.01022.051.01032.0102.01043.0102.015分析上表，用F1、F2、l1和l2分別表示動(dòng)力、阻力、動(dòng)力臂和阻力臂，則杠桿的平衡條件可表示為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿水平便于直接讀出力臂的長度F1L1＝F2L2（3）杠桿在生活中有很多應(yīng)用?，F(xiàn)欲使如圖所示的靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)，小女孩可采取的做法是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。向右移動(dòng)（遠(yuǎn)離支點(diǎn)）小結(jié)認(rèn)識杠桿，知道杠桿的五要素。通過實(shí)驗(yàn)探究杠桿的平衡條件。

課后探究根據(jù)杠杠平衡條件：F1L1＝F2L2完成下表L1與L2關(guān)系F1與F2關(guān)系杠桿分類應(yīng)用舉例L1>L2L1<L2L1=L2