“營造書香校園”暨首屆“讀書節(jié)”活動實施方案為全面貫徹落實市教育局黨組“提質(zhì)強校”行動意見，根據(jù)學校“新教育實驗與改革”總體方案及2022年“1+N融合創(chuàng)新行動”實施方案，“營造書香校園”作為“新教育”三大基礎(chǔ)工程之一，重點聚焦“營造環(huán)境、濃化氛圍、豐富活動、完善機制、擴大影響”的20字行動方略，從2021年3月30日起，在鞏固2021年書香校園建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，以首屆“讀書節(jié)”為主要載體，全面深化書香校園建設(shè)，營造新教育“書香氛圍、書卷氣質(zhì)、書法品牌”辦學特色。一、年度主題共讀好書，共享成長。二、時間周期4月6日-12月20日，其中，“XX讀書節(jié)”（“XX讀書節(jié)”）從9月6日-10月20日。三、創(chuàng)建目標（一）陣地建設(shè)。各班級“圖書角”新增圖書人均不少于2本；各年級“好書漂流站”新增圖書不少于1本。（二）管理優(yōu)化。進一步完善“班級圖書角”和“好書漂流站”借閱登記、圖書管理、閱讀志愿者監(jiān)督等機制。致力于將教室變成“閱覽室”，試點課間“閱讀時刻”，無嘈雜，多讀書。（三）促進機制。發(fā)布年級閱讀推薦書目；建立班級每周閱讀目標任務(wù)清單;倡導親子閱讀打卡管理;建立常態(tài)化的讀書匯報交流機制。辦好首屆“XX讀書節(jié)”。（四）榜樣引領(lǐng)。及時發(fā)現(xiàn)和培植班級、年級“XX讀書”（“上美讀書”）；評選第二屆“書香少年”“書香班級”“書香家庭”和“閱讀點燈人”（含“最美”獎項）。（五）課堂提質(zhì)。全面提升“經(jīng)典誦讀”和“閱讀指導”課程教學質(zhì)量。（六）融合創(chuàng)新。整體推動閱讀教學和書法教育，融合實施“經(jīng)典誦讀”與“卓越才”訓練。四、主要項目和措施（一）優(yōu)化“XX悅讀”。充分尊重自愿，盡量減負共讀、注重現(xiàn)場分享交流，辦好青年教師讀書社團，推進日常篇章式閱讀、假期整本書閱讀。（二）拓展“閱讀廣場”。用好班級“圖書角”、走廊“漂流站”，讓課間的教室靜下來，倡導人人爭做“讀書”，學生隨時隨地可讀書，用環(huán)境的力量感染每一個孩子。（三）建設(shè)“閱讀銀行”。從4月起開始在一至四年級以班級為單位設(shè)立“閱讀銀行”。以“書頁”、筆記和作品兌換“積分”，作為“書香少年”及其它各類評獎激勵的主要依據(jù)，推動課外讀書。（四）強化“閱讀推廣”。每個班級設(shè)置“閱讀展示”專欄，隨時推薦好書、推送讀書心、得，結(jié)合卓越才課程做好閱讀分享及過程性評價。學校微信公眾平臺開設(shè)“XX書韻”讀書專欄，成立XX實小“閱讀領(lǐng)跑者”團隊，每周至少一次新書好書推介、時文美文共讀等內(nèi)容。定期推出“朗讀者”“書香少年”經(jīng)典作品和讀書榜樣。（五）推動“共讀共享”。堅持校內(nèi)“師生共讀”與校外“親子共讀”相結(jié)合，師生每兩周共讀一本書；親子共讀每天30分鐘，著力建構(gòu)“共讀，共寫，共同生活”的閱讀生態(tài)，尤其是通過“我來讀，你來聽”“我來讀，你來講”“你我合作讀”“家庭讀書會”等形式激發(fā)興趣，為孩子的精彩人生添加動力支撐。以班級和年級為單位，每月至少舉辦一次“好書共讀”推介會、分享會、故事會等等，邀請教師、家長和社會志愿者等與學生進行互動，并通過媒體進行宣傳推介。（六）保障“悅讀時間”。固化“晨誦、午讀（練）、暮省”基本模式，推廣“語文課前三分鐘”誦讀和分享模式。充分用好每日“經(jīng)典誦讀”“卓越才”課程。堅持每周一節(jié)閱讀指導課。（七）豐富“悅讀活動”。建立分班、分年級、分學段、分項目和學校集中展示等層次、類別的悅讀活動機制。推廣閱讀書簽、人物名片、閱讀海報、故事會、課本劇、讀書視頻、讀后感寫作、朗讀者、經(jīng)典誦讀、詩詞大會等各種悅讀活動。建立具有年段特色的我讀我繪（低段）、我讀我講（中段）、我讀我寫（高段）成果展示機制。五、首屆“讀書節(jié)”主要項目安排（一）氛圍營造（4月6日-4月10日）1.4月11日，以“最美四月讀書天”為題，向全校學生發(fā)出倡議。（責任人:XXX）以讀書為主題，設(shè)計和布置校園永久性宣傳標語;開設(shè)校園廣播“XX悅讀”專欄（固定每天“經(jīng)典誦讀”“朗讀者”“薦讀者”和每周“書香少年”）；官微開辦“春天讀書”專欄。（責任人:XXX、XXX）。召開2022年學校“書香校園”建設(shè)暨“讀書節(jié)”動員部署大會。（責任人:XXX、XXX）分班進行啟動儀式（4月12日課后服務(wù)一）。啟動儀式由班主任設(shè)計和組織。（二）共讀共享（4月11日-4月21日）班級共讀。以班級為單位共讀一本書（由語文教師推薦），師生共讀、親子共讀。提出讀書要求，學生自選一種或幾種“作業(yè)”呈現(xiàn)方式。班級內(nèi)的作業(yè)樣態(tài)要豐富多彩。（責任人:各語文教師）指導共讀。語文教師至少上好1節(jié)閱讀指導課（課時自行安排）。交流分享。根據(jù)閱讀進展，適時啟動閱讀分享活動，分享方式根據(jù)年段特點由語文教師確定，推薦集中分享與“課前3分鐘”分享相結(jié)合的方式。（責任人:各語文教師）成果整理。各班級根據(jù)年段特點，從書簽、海報、繪畫、故事會、讀后感、誦讀、課本劇、讀書微視頻等各種樣態(tài)的作品進行搜集和整理，全面展示共讀的動態(tài)和成果。（責任人:各班主任、年級組長）（三）成果展示（4月22日）舉辦共讀成果展（一至五年級）。每個班級從一塊展板（優(yōu)秀作品、特色作業(yè)）和一個微視頻（不超過6分鐘，視頻、PPT、美篇均可）中自選一項進行成果展示。班主任指導，家委會負責進行。舉辦“流動書店”活動。聯(lián)合市新華書店組織時尚好書、經(jīng)典名著進校園，學生或?qū)W生家長（視疫情防控情況定）自主選購好書。（責任人:XXX）舉辦“以書易書”活動。引導學生將自己讀過的書或余書拿出來進行定向交換（實施文案另行制定，責任人：XXX）。舉辦首批“最美XX讀書”事跡海報展。各班評選出1-2名最愛讀書、讀書最多、成效顯著的學生，自制事跡海報在校園集中展示。（責任人:班主任、年級組長）。舉辦六年級“好書伴我成長”主題演講大賽活動。六年級各班推選2名代表，圍繞一本好書的影響進行演講。（責任人:XXX、班主任、年級組）舉辦“全民閱讀七好成果”推廣活動。組織廣大師生和家長積極參與全國新教育“全民閱讀‘深化閱讀內(nèi)化素養(yǎng)'”主題公益行動，參加“好書好讀者”照片征集、“好書好人生”故事講述、“好書好句子”品味欣賞、“好書好影視”“好書好書架”“好書好孩子”和“好書好父母”等成果推介評選活動，擴大社會影響。（負責人:XXX、XXX、XXX）（四）特色項目展演（5月2日-6月1日）一、二年級“我讀我繪”優(yōu)秀作品評選，授予“XX小畫家”榮譽。（負責人:XXX、XXX）三年級“我讀我講”故事大賽，授予“XX故事家”榮譽。（負責人:XXX、XXX)四年級“我讀我演”課本劇展演，授予“XX小演員”榮譽。（負責人:XXX、XXX）五年級經(jīng)典誦讀和“詩詞大會”，授予“XX朗讀者”和“詩詞達人”榮譽。（負責人:XXX、XXX）學生家長“親子共讀故事會”。以自薦或班主任推薦方式，邀請“書香家庭”代表交流分享親子共讀的故事。（負責人:XXX）班主任“我為班級（學生）講故事”生命敘事分享會組織全體班主任撰寫反映學生成長的感人故事，推薦優(yōu)秀作品在全校交流分享。（負責人:XXX）（五）“我為母校贈書”畢業(yè)禮活動（6月中旬）從本屆六年級畢業(yè)禮開始，發(fā)起為母校贈書倡議，倡導六年級學生為母校捐贈至少2本圖書，舉行贈書儀式。（負責人：班主任、六年級組）六、行動保障（一）加強組織領(lǐng)導。學校成立由校長黃華斌任組長的新教育“營造書香校園”領(lǐng)導小組，各領(lǐng)導班子成員擔任副組長，各部門共同參與支持和保障。書香校園建設(shè)工程建設(shè)項目組由副校長XXX擔任組