第頁共頁論英語課堂教學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)論英語課堂教學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)論英語課堂教學(xué)技術(shù)的研究與開發(fā)李靜純一、英語課堂教學(xué)技術(shù)研究的理論根底?“課堂教學(xué)技術(shù)”(ClassroomTeachingTechniques)這一術(shù)語并不是新名詞，它在學(xué)科教學(xué)研究和施行中已被廣泛運(yùn)用。我們提出這一術(shù)語，目的是特別強(qiáng)調(diào)此中的技術(shù)特性和技術(shù)內(nèi)涵。在課堂教學(xué)研究活動(dòng)中，老師和教研員經(jīng)常用“課堂教學(xué)技能技巧”、“課堂教學(xué)方法”、“課堂教學(xué)手段”、“課堂教學(xué)措施”等語來討論與課堂教學(xué)技術(shù)研究課題相關(guān)的問題。在一般的研究中，使用這些說法大體上可以把問題表述明白，不會(huì)在理解上造成較大的誤差。但在學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的課題研究中，根本術(shù)語應(yīng)當(dāng)具有較高的準(zhǔn)確性。中文“技術(shù)”一語可以比擬準(zhǔn)確地提醒這項(xiàng)研究的特定內(nèi)容。因此，出于長遠(yuǎn)考慮，我們準(zhǔn)備用“英語課堂教學(xué)技術(shù)”(EnglishClassroomTeachingTechniques)這一專業(yè)術(shù)語來進(jìn)展討論。我們首先談一談這個(gè)問題的三個(gè)理論根底：?(一)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)(InstructionalTechnology)教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)是20世紀(jì)后50年逐步興起的一個(gè)專門的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕研究領(lǐng)域。這一新興學(xué)科的產(chǎn)生最初與視聽設(shè)備的開展親密相關(guān)。重視教學(xué)施行手段的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕研究者們注意到視聽設(shè)備是一種很好的教學(xué)媒體，于是，他們深化研究了把視聽設(shè)備運(yùn)用到教學(xué)詳細(xì)施行過程中的各種技術(shù)手段，由此形成了“狹義的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)”。這種狹義的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)研究給人們以極大的`啟發(fā)，研究者們開場(chǎng)意識(shí)到，技術(shù)手段和技術(shù)程序不應(yīng)當(dāng)僅僅限于視聽教學(xué)設(shè)備的“硬技術(shù)”，而且應(yīng)當(dāng)推廣到教學(xué)的其他領(lǐng)域，用技術(shù)去裝備教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而系統(tǒng)地探究教學(xué)設(shè)計(jì)的“軟技術(shù)”。完成這樣的工作需要新的方法的支持，這就是近20年來被“廣義的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)”所運(yùn)用的“系統(tǒng)方法程序”(SystemApproachProcess;簡稱SAP)。早在1968年，Banathy已對(duì)系統(tǒng)方法進(jìn)展了明確的描繪，他認(rèn)為這種方法是“設(shè)計(jì)、開發(fā)和施行(教學(xué))的一個(gè)自我完善、符合邏輯的過程。它提供了一個(gè)程序框架，在這個(gè)框架內(nèi)首先要確定系統(tǒng)的目的，然后進(jìn)展分析^p，以便找到到達(dá)目的的最正確途徑。在這個(gè)分析^p的根底上，就能選擇出最合適于成功地運(yùn)行這個(gè)系統(tǒng)的組成局部……最后，再評(píng)價(jià)這個(gè)系統(tǒng)……為改良組織與施行上的設(shè)計(jì)變化而提供根底?！盉anathy的意思是：教學(xué)施行首先需要確立系統(tǒng)目的，并對(duì)系統(tǒng)目的進(jìn)展分析^p，然后就需找到實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)目的的原那么和方法。在此根底上，運(yùn)用詳細(xì)設(shè)計(jì)程序來實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效運(yùn)行。?廣義教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)的一項(xiàng)課題就是運(yùn)用系統(tǒng)方法研究、討論、制定實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)系統(tǒng)目的的系統(tǒng)設(shè)計(jì)技術(shù)。從這個(gè)意義上講，廣義的教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕技術(shù)學(xué)實(shí)際上是教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕哲學(xué)、教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕理論與教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕理論之間的“技術(shù)橋梁”。教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕學(xué)的理論工作者提出了自己的理論設(shè)想、原那么和方案，教育〔.35d1.－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)〕